看不惯的人和事的诗句(文案精选126句)

一、形容看不惯某人的说说古诗

1、落溪坪的夜色因岁月的沉淀而更显宽厚和深远，在那条轻卷着雾岚的、成年累月都静静地蜿蜒的石板路上，响起了急促的脚步声。

2、请从修辞手法的角度赏析第⑦自然段画线的句子(4分)

3、分析诗歌形象应注意景和情、物与情；景和人，物与人之间的关系。

4、详写，写得具体完整、生动形象。力求做到：叙述,有头有尾；描写,具体生动；刻画,细致入微。

5、(试题)从修辞角度赏析文中画线句子的表达效果。

6、①这首诗描写了一个怎样的形象？请简要分析.

7、⑤门外的那棵油桐树叶黄了，秋雨过后，“啪啪”地往地上落。“叶落归根了!”奶奶嘴里嘀咕一声，缩了缩身子，弯着腰回屋里了。奶奶怕风吹，就待在黑洞洞的屋子里不出来，有时，看半天没动静，喊她几声，她才应一声。

8、那些连再见都没有说就离开的人，大概以后再也不会相见，毕竟赞够了失望的人是不会回头的。

9、取次花丛懒回顾，半缘修道半缘君。

10、先止住专情，再戒掉念念不忘。我删掉了关于你的一切，假装你从未来过一样。

11、投稿信箱：297235310@qq.com

12、形象生动、细致传神、朴实无华、朴素自然、文辞畅达、清新优美、简洁凝练、精辟深刻、通俗易懂、音韵和谐、节奏明快、感染力强、委婉含蓄、飘逸灵动；深邃隽永、清新明丽、耐人寻味、文笔凝练、摇曳多姿、通俗易懂、语言简练、简洁明了、言简意赅、意味深长、发人深省、寓意深刻、发人深思

13、②中间：表现了……人物的……形象特点(或性格特点、心理活动、思想感情、精神品质)；与上文……相呼应，与上文……形成鲜明对比；为下文……作铺垫(埋伏笔)；推动……情节的发展；

14、有事直接奔主题，不要拿你的无知，挑战我的黑名单。

15、一直相信，一个国家，只要有诗人在，它也就不至于沉堕到哪里去。诗歌的力量潜移默化，它并非一棵树摇动另一棵树，而是一片星光映衬另一片星光，是用心的陪伴，是清新的启蒙，也是永久的照耀。

16、下列对文章有关内容的理解和分析，不正确的两项是()

17、答案示例：“软”字以触觉写视觉，生动地写出了夕阳余晖可感可触、柔和温暖的独特美感；“涌”字运用比拟的修辞手法，形象的描绘出在夕阳红光映照之下，白雪覆盖的东山如银涛涌出的奇丽景象。

18、6学棋久了，女儿会跟我聊些心得，如落子无悔、逢危须弃、不得贪胜等。看似高深的生活哲理，尽在盈尺棋盘间。她还说打谱时能感受到，高手的对局像音乐，像书法，像绘画，变幻无定，美不可言。从她的话语里，我知道女儿领悟到了黑白之道与围棋之美。除了围棋之外，女儿还喜欢古筝、书法、绘画。我常常对女儿说，做自己喜欢的事，把每一件小事做好，做到极致，也是一种成功。

19、点击上方“家长请”→点击右上角“...”→点选“设为星标★/置顶”，为家长请加上星标，好成绩请进来

20、踏春舜皇山，追寻老山界，探访采茶人，让人发出由衷的感叹：老山界人正奔走在乡村振兴的新长征路上！

二、看不惯的人和事的诗句

1、统编语文三下第四单元检测卷及答案

2、请你具体说一说，奶奶是怎样使“生活从不单调”的？(答出两点即可)

3、本文的标题有何作用?

4、考查诗歌的对比方面

5、模式：某句诗用了的手法(1分)，写了的内容(归纳时要善于摘录诗中词语组合)(1分)，具有的优点(1分)。抒发了诗人的感情(1分)。?

6、(2)(20吉林中考真题)阅读下面文章，完成下面小题。

7、③甘肃平凉多山，多树。平凉的树，都富生气，而且活泼可爱，那是因为他们的老祖仍健在。大大小小、老老少少的树们因此都是孩子：在老祖慈爱的目光下，他们都有小儿女的姿态。

8、华飞的文字是复调式的，且声情并茂。于京派文化的底色及摄影术的现代性表述之间，独成一统。关键是，在这些或迅疾或和缓的文字之间，掩饰不住的是作者天真的赤子情怀。

9、修辞中有一点尤其要引起注意，即反衬。专用术语“以静衬动”，“以响衬静”。

10、我可以对你温柔,但你得知道点分寸。

11、作用：不受时空限制，能够从多方面自由叙述。

12、那条白线就像一道符，在太阳的光里显得阴森而恐怖。

13、题型四：分析表现手法及其作用

14、说结论吧：不同的风光需要不同的手法，也需要不同的“性格”。99%的人不能通晓所有手法，100%的人不能融入所有性格。所以拍摄风光，必须要定准方向，集中用力日积月累，千万不要平均用力四面出击。

15、①如果是咏物诗，不答步骤。②请大家注意归纳不同内容题材的诗歌的思想情感种类。

16、鉴赏作品的形象、语言、表达技巧

17、285590079@qq.com

18、答题套路：这首诗塑造了一个＿＿＿＿＿形象，这可以从＿＿＿＿＿中看出，这句通过＿＿＿＿＿的描写展示出来；(这个形象)是＿＿＿＿＿的代表，在(他)身上集中体现了＿＿＿＿＿的社会现实，传达出诗人＿＿＿＿＿的情感。

19、常建《题破山寺后禅院》：“山光悦鸟性，潭影空人心”悦，使……欢快；空，使……空明。

20、题型二：联系生活实际，对选文内容的理解和提出独到的见解；

三、不在乎别人看法的说说的诗句

1、综合运用，灵活搭配

2、比喻：用(事物)比喻(事物)，形象地写出了(事物)……的特点(情态)，表达了(人物)……的情感。

3、示例二：他是一个具有远大抱负、强烈反抗意识的起义领袖。

4、金炉香烬漏声残，翦翦轻风阵阵寒。春色恼人眠不得，月移花影上栏杆。

5、枕霞旧友弹琴酌酒喜堪俦，几案婷婷点缀幽。隔坐香分三径露，抛书人对一枝秋。霜清纸帐来新梦，圃冷斜阳忆旧游。傲世也因同气味，春风桃李未淹留。

6、有一餐，晕车导致对肉类失去胃口，事后方知，那一道道肉类佳肴，正是大名鼎鼎的金华两头乌烹制而成。我一块也未品尝，但那餐饭，确乎吃出了诗性。只说平常无奇的猪尾、猪头、猪耳之流，是不好登大雅之堂的，但这也拦不住厨师的一颗匠心，他在这些庸常食物下，垫一张荷叶。正是这青翠无尘的荷叶，让一盘菜变得雅致起来。虽未动箸，我一直在观赏它，何其美焉。建于雅俗之间的美，接地气，又有底气，像汪曾祺的那些水墨画，哪怕一棵葱一瓣蒜，涵容不尽，怎么看，怎么美气。你能说一盘被荷叶衬托的猪头肉俗吗？不能，因为它让你看见了一颗诗心。

7、他把一个哭泣了一天的孩子，轻轻地放在温暖的水盆里，仔细地搓洗干净，用干燥的毛巾简单地一擦，放在棉被的中央。

8、赏析下面的句子。(2分)

9、诗歌分抒情诗和叙事诗两大种，其中还有一种说理诗，虽数量不多，但影响颇大。这些诗都是通过具体事物来说理。

10、开始讨厌一个人做任何事情。不是因为耐不住寂寞，而是因为我会一直想着你。今天的课上完了，好饿。好想抱抱你。

11、②解释这个句子为什么这么说，这么说的原因是什么。

12、③指出有怎样的表达效果。

13、老山界，深藏在舜皇山里。

14、但是，如果给有一定经验的学员也提这个建议，那就要提高警惕了。毕竟，影友走的地方越多，旅行社地接服务的生意就越多，介绍人的分成也越多。在个(bu)别(shao)人眼里，要是自己能挣上钱，影友冤枉不冤枉仿佛也不大要紧……反正飞哥写这稿子是真没办法收你钱，别人提的建议呢，大家自己判断吧！

15、最后，日常吹许老师和他的大作。许老师是业界出名的“出力不要讨好”，大飞哥在他手里其实已经具备了商业宣传的价值，老人家不挣钱也就罢了，最后为了让平台摆脱他身份的桎梏，还无偿转让给我们。此人不红，天理不容啊！

16、排比：使句式更整齐，气势更强烈，强调了(事物)的……，突出了(人物)……的感情。

17、一般提问：这首诗体现了诗人什么样的思想感情？

18、只爱东山晴后雪，软红光里涌银山。

19、问：“折柳”是全诗的关键，其寓意是什么？你是否同意“关键”之说，为什么？

20、(试题)下面的句子使用了什么修辞手法？写出了景物怎样的特点？

四、形容看不惯别人的诗句

1、侧面描写作用：烘托主要人物的心情；有利于突出正面人物的形象(性格)；激发读者的想象力，产生强烈的艺术效果；使人有身临其境之感；对人物的描写更全面、更具体，起到烘云托月的作用：可节省笔墨，使得表达更精练，结构更紧凑。

2、知识就是力量，如果没有知识连看不惯的人和事都不能怼的胜利！凭什么服你，唯有知识！

3、而绝望实际上并不多见，古人诗词除了闺怨，其他相对乐观豁达，私以为太绝望的诗词就单单人生态度就难以成就传世名篇。总之呢，任何一种情绪都不是某一字眼能表达的，情绪需要酝酿，需要前后文的衬托……

4、4人物描写角度：本句运用了人物……描写，生动写出人物的……性格，丰富了人物形象。

5、(11)反语：使语言幽默风趣，讽刺了……(特点)

6、诗文中运用修辞手法，其作用大体和其它文体中的修辞作用一样。要发现修辞，直接说明作用。

7、“二戒重男轻女”——民国时期的乡绅，早有如此心胸眼界，着实了不起。艾青先生自小便生长于这样自由气氛的家庭，难得。

8、①我喜欢看树，特别是古树。每一次与古树相见，我总觉得是受了上天的眷顾与恩典，否则千载悠悠、芸芸众生，凭什么我们就能相见。那些古树，几百年、上千年地活在世上，那要经历多少、怎样的时光？与古树对视，树当然不会改变，但看得久了，看树的人不由自主地有了变化——当然是心理上的：人犹如此，树何以堪？人把自己看成了一棵树。

9、非要四面出击当旅行家，结果会咋样？

10、②多角度写景：远与近、实与虚、点与面、动与静，高与低

11、(3)夸张手法：突出人或事物的本质特征，给读者以鲜明而强烈的印象。

12、思路：①用一两个词准确点明语言特色。②结合诗句具体分析这种特色在诗歌中的证据。

13、(5)对比手法：通过比较，鲜明突出了事物的特点，更好地表现文章的主题。

14、意象的色彩(字面和暗示)。色彩传递着诗人不同的情感体验。

15、写作手法角度(对比、欲扬先抑、衬托、象征、照应、渲染、烘托、铺垫、情景交融等。答题模式：运用了……的写作手法，写出了(突出了/强调了)……，表达了……的情感(心情)。例如，“路人漠然而过，只有她，默默地，附身拾起楼梯上的一块块垃圾。”

16、杜甫在这里主要写京城长安的风物之美，强调那里的稻米和梧桐的非同寻常。

17、杨立新||说说小池方言

18、示例：此句运用了景物描写，传神地描写了夜晚的阴森可怕，烘托了“我”当时害怕、恐惧的心情，为下文“我”回家埋伏笔。

19、你明知道会长胖，却还是忍不住不停的吃;你明知道熬夜对皮肤不好，可总是很晚才睡;你明知道总上网眼睛会近视，但依然会在电脑前面坐很久;你明知道他不会喜欢你，却还抱有希望。

20、(3)按时间的变化(顺序、倒叙、插叙)

五、看不惯某个人的说说

1、［注］①本诗为《雪后晚睛，四山皆青，惟东山全白，赋二绝句》中的一首。

2、“羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。”——明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。

3、E．文中的父亲是一个朴实的劳动者的形象，他用自己的实际行动为“我”树立了榜样。

4、谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城。

5、比喻、比拟、借代、对偶、夸张、象征、对比、衬托、双关、设问、反问、反语、通感、互文、用典、化用、叠词等；

6、??五曰:“看不惯篡改历史的人”，贼喊作贼的伎俩贻笑天下！妓女言玉洁的笑谈怎可当真！此地无银三百两！狐狸尾巴终于露出來了，翻案不得人心！历史不容篡改！你就别枉费心机了！

7、①找出诗中的物象、意象；②展开联想和想像，用自己的语言再现画面；点明景物所营造的氛围特点，能用两个双音节形容词概括出来，如：雄浑壮阔、恬静优美、孤寂冷清、萧瑟凄怆等；③表达了诗人什么样的思想感情。

8、几大诗人如杜甫、陆游、苏轼的作品中经常可以看到深含理趣的句子。

9、大考小考，快把我烤(考)糊了。

10、先生老家，大极，无数房子，一进又一进，灰了，旧了。走着走着，至一中庭，天井储满白亮亮的阳光。墙壁阴影处，挂一匾额，《蒋氏家训》，松花黄的底，衬几行淡青的字：

11、说说你对文中画线句含义的理解。

12、②雪岭：又名雪山，在成都(今四川成都)西。雪岭临近松州、维州、保州(均在今四川成都西北)，杜甫作本诗时，三州已被吐蕃攻占。

13、世界上最心痛的感觉，不是失恋，而是我把心给你的时候，你却在欺骗我。

14、蕉下客露凝霜重渐倾欹，宴赏才过小雪时。蒂有馀香金淡泊，枝无全叶翠离披。半床落月蛩声切，万里寒云雁阵迟。明岁秋分知再会，暂时分手莫相思!

15、(1)全文的线索，推动情节的发展；

16、译文：你问我什么时候回去，我还没有确定的日子。此刻巴山的夜雨淅淅沥沥，雨水涨满了秋天的河池。什么时候我才能回到家乡，在西窗下我们一边剪烛一边谈心，那时我再对你说说，今晚在巴山作客听着绵绵夜雨，我是多么寂寞，多么想念你！

17、不同题材的“性格”差异更大

18、既然滚出了我的世界，就请你别再想着还有滚回来的机会。

19、⑭这一来，队长刘诚喜也想起来，前几天，三伯颤抖着手交给他32块钱，托他还到乡信用社，不知道是哪一年欠的贷款；一个时常为刘三老汉挑水的后生，也跟着省悟了，说三公昨天还送给了他一只珍爱的鸟笼。大家都知道，那只鸟笼子牵连着一缕已逝的韶光……

20、社会环境描写的作用描写社会状况，交代时代背景，揭示社会本质，铺垫下文内容；衬托人物的形象；暗示文章的主题。

六、形容看不惯某人的说说古诗

1、方法指津：补写内容一定密切联系语言环境，符合人物的身份、性格等；如果补充的是心理描写，一定要用第一人称。

2、我们去赤松镇，参观佛手园。来得不是时候，佛手的果实十月成熟，那时该是满目橙黄，雍容交错，像抒情的动词，生生不息，绚烂多姿。如今，一派青色，郁郁累累于枝头，温柔沉静。也好，人世过于喧嚣，适当的寡言，何尝不是一种净化？

3、最讨厌等一个人,等不来疼了自己,等来了疼了玩暧昧的。

4、通感——感觉器官的沟通。(李白“瑶台雪花数千点，片片吹落春风香。”此时的雪花仿佛是春风中盛开的梨花，香飘万里。视觉与嗅觉沟通，诗人的情意饱含其中。)

5、??三曰:“还原历史真相的人”，俨然她生在南宋时代一样，满口的胡说八道，一脸的道貌岸然！历史早有公论(岳飞民族英雄不容致疑；秦桧卖国奸贼岂容翻案！)狗嘴里吐不出象牙來！

6、部编版语文三年级下册《剃头大师》课文朗读音频

7、小说为什么以“奶奶的第一次合影”为题？(2分)

8、正如麦田是父亲一个人的战场，高考是我一个人的麦田！看着同学被父母簇拥着走向考场，我没有丝毫嫉妒和埋怨，因为我并不孤独，从故乡到小城，我和父亲在并肩作战。考场上，我在恣意挥毫；麦田里，父亲在挥汗如雨，我们在各自的麦田里收获着自己的“麦子”。

9、(1)(20福建中考真题)阅读下面的文字，完成下面小题，

10、词义转化。比如报应，在小池话中由因果报应之义转化为坏人，含贬义，咒骂某人就说“你这个报应”。

11、看清一个人，何必去揭穿，讨厌一个人，何必去翻脸，人生来就有很多看不惯的人，就像别人看不惯我们。

12、有时，爱也是种伤害。残忍的人，选择伤害别人;善良的人，选择伤害自己。

13、夸张：夸大(或缩小)了(事物)的大小(长度、速度、性能等)、突出了(事物)……的特点。

14、文章运用了对比(伏笔、象征等的表现手法，有何作用?

15、散句：是指结构不同，长短不一的句子。效果：富于变化、错落有致，表意自由，体现了语言的变化美。

16、(5)(20湖南长沙市·中考真题)

17、公式:诗句／诗歌是何种手法＋手法在诗歌中的证据＋表达出诗人怎样的感情。

18、炼字常用的表现手法:拟人、渲染、烘托、对比、对偶、以动衬静，化静为动，情景交融等。

19、问：这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种并作赏析。

20、春天将尽，百花凋零，杏树上已经长出了青涩的果实。燕子飞过天空，清澈的河流围绕着村落人家。柳枝上的柳絮已被吹得越来越少，怛不要担心，到处都可见茂盛的芳草。

1、忧国：(民):表达强烈的爱国之情；或对劳动人民的深切同情，对统治者的担忧、不满。(陆游、杜甫(沉郁顿挫)、辛弃疾、文天祥、)

2、⑨我拿这个问题去问猫，猫懒懒地看了我一眼，跑掉了。

3、咏史：感慨历史,希望统治者以史为鉴，吸取教训.(刘禹锡、杜牧、李商隐、张养浩、)

4、我们此行，是去拜会红军长征途中著名的老山界。

5、喝罢水，父亲问我：“快高考了吧？”我说，“后天。”父亲怔住，满身的汗珠也麦粒般静止，父亲拿毛巾擦拭着我的额头，似乎要把我湿漉漉的疲惫赶走。很快，他督促道：“快回家歇着吧，别累着，高考才是你该干的事。养足精神去收你的麦子吧，那个我帮不上。”

6、打破盐(阎锡山)钵子，捣烂酱(蒋介石)罐子，百姓才有好日子。