说一说袁隆平的事迹(文案精选128句)

一、简要说说袁隆平的事迹

1、第一部分(1~3)：指出志愿军战士是“最可爱的人”，歌颂他们崇高的精神境界，抒发对志愿军战士无比的热爱和崇敬。

2、通过学习这篇通讯，你对袁隆平有什么认识？从袁身上受到了什么启发？

3、从国际上看，全世界约有1/2的人以大米为主要粮食，有90多个国家种植水稻——世界意义。

4、生：使用小标题，其实我们连着看四个小标题，故事的核心就出来了。

5、主持人发言:中央电视台近日播出的现实题材剧《功勋》，这部电视作品讲述了于敏、中纪兰、孙家栋、李延年、张富清、袁隆平、黄旭华屠呦呦8位国家勋章获得者的英雄事迹，他们吃苦耐劳和顽强奋斗的精神让我感受到了强烈的民族责任感和使命感。

6、生：“侍者”有一种服从的意思，为了主人的发展无私地奉献自己的一切。

7、袁隆平提出了杂交水稻的育种发展战略，即方法上由三系到两系再到一系，程序越来越简单而效率越来越高；杂种优势水平上由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，优势越来越强，促使杂交水稻一步一步向新的台阶迈进。这一思路已被国内外同行采用，并成为杂交水稻育种发展的指导思想。教学成果袁隆平被联合国粮农组织聘请为国际上发展杂交水稻的首席顾问。袁隆平30次赴国际水稻所开展合作研究和技术交流，10多次赴印度、越南、缅甸、菲律宾、孟加拉等国指导发展杂交水稻。

8、要点：以人物的思想、言行、事迹和命运为报道内容的通讯。报道对象的选择取决于其蕴含的新闻价值，一般来说，人物必须具有先进性或典型性。

9、袁隆平，农学家、杂交水稻育种专家。江西德安人。1930年9月7日生。1953年西南农学院农学系毕业。历任研究员、湖南杂交水稻研究中心主任、湖南农科院名誉院长、国家杂交水稻工程技术研究中心主任，1995年当选为中国工程院院士。

10、摘要：统编高中语文教材必修上册第二单元是“实用性阅读与交流”任务群，本单元课文体裁有人物通讯、新闻评论和古代诗歌，凸显了“劳动光荣”的人文主题。单元学习目标是了解新闻通讯和新闻评论的文体特点，辨析新闻报道的立场，学习从某个角度对新闻/通讯进行评论，认识劳动的价值。本单元教学设计以新课标为纲，尊重教材，整合多种文体资源，设计课上课下、线上线下的学习活动，充分体现了学习任务群的特点。

11、1964年开始研究杂交水稻。

12、通过前一阶段的学习，学生对《给青年的十二封信》和“演讲”单元有了了解与探究。在此基础上，项目学习进入整合阶段。本次项目化设计从选择演讲题目、分析听众、搜集演讲材料、搭建演讲框架，到形成演讲提纲、完成演讲词的编写，提供支架，利用驱动性问题开展学习活动，一步一步引导学生撰写演讲稿，实现真实有效的学习。

13、超级稻亩产700公斤、800公斤、900公斤、

14、文中的三个事例为什么按现在的次序安排呢？

15、截至2017年，杂交水稻在我国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。多次赴印度，越南等国，传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。为确保我国粮食安全和世界粮食供给做出了卓越贡献。

16、策略一：观点鲜明，思路清晰，逻辑性强

17、魏巍(1920—2008),原名魏鸿杰,曾用笔名红杨树,河南郑州人,诗人、作家。主要作品有长诗《黎明的风景》、长篇小说《东方》、散文《我的老师》等。

18、接连攻破水稻超高产育种难题

19、曾记否，到中流击水——(实践是他发现真理的途径)

20、通过小组讨论、组间交流、教师引导等环节，能够依据现实情况合理挑选方案与设计，学会拟写工匠精神评选标准。

二、说一说袁隆平的事迹

1、明确:时间:二次战役时;

2、生：讲了一个“中国的脊梁”的故事，讲了袁隆平埋头苦干，躬耕田野，在实践与创新中，开创了水稻研究的新纪元的故事。

3、思考：四篇演讲词分别以怎样的方式开头？

4、明确:“他长着……像秋天田野里一株红高粱”,比喻句,鲜明地刻画出马玉祥的淳朴可爱。

5、小结归纳：优秀的新闻评论应具备怎样的特点和标准？请填写下表。(5分钟)

6、师：几位同学都力求表现袁隆平“科学家的品质”，相比而言，第一位同学和第三位同学拟的小标题比较合适。第二位同学拟的小标题虽富有诗意，但“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”“事实胜于雄辩，真理自在人心”关注的是科学家的共同品格，对袁隆平的“个性”关注不够。第四位同学拟的小标题概括力不强，如“稻田：袁隆平的实验室”“使饥饿威胁退却：袁隆平的梦想”仍停留在事实层面。

7、塞苹果(sāi)隅(yú)

8、感受“劳动”精神。

9、袁爷爷为中国的贡献，改变了我们的生活。

10、示例：工匠精神的内涵：发自肺腑、专心如废寝忘食、尽心竭力、臻于至善、超今冠古、出类拔萃、巧夺天工、冰心一片、物我两忘、脚踏实地、格物致和、正心诚意、技进乎道、超然达观等。

11、①业务水平高。他动作迅速，有着“一抓准”和“一口清”的过硬本领。

12、2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章，获评杂交水稻研究的开创者。

13、袁隆平被誉为“世界杂交水稻之父”，为了培育能保持高产的杂交水稻的种子，他 花了10年的艰苦努力，终于培育成功了。这种杂交水稻亩产达到 1000多，为改变我国粮食生产的落后状态打了一个翻身仗。

14、他的名字叫做——袁隆平。

15、事实是科学家的空气——(实事求是是他的立场和态度)

16、——统编高中语文必修上册第二单元专题学习设计

17、根据课文内容，分别用三个成语概括袁隆平、张秉贵、钟扬的特点和精神。

18、1973年实现三系配套。

19、1950年12月作者前往朝鲜战场,在前沿阵地上进行了为期3个月的战地采访,他亲眼看见了战士们杀敌的无畏,亲身感受了敌人巨炮的轰鸣,他踏过被炮弹深翻过的阵地,他手握过鲜血浸透的泥土。1951年3月,魏巍返回祖国后,根据在朝鲜的见闻和感受,创作发表了《谁是最可爱的人》等11篇战地通讯。

20、在课堂教学时应及时提出相关问题，培养学生的分析、归纳能力。本节课涉及的专业科技知识较多，有的科技知识比较抽象，需要老师相应的补充。但因课时有限不能拓展深化，只能局限于最有代表性的科技成就来讲解。如何使学生上一个台阶，还需要进一步的探索。

三、袁隆平的简单事迹

1、(1)《水浒传》中的一百零八位好汉性格突出他们的绰号或雅或俗，或庄重或戏谑，有以长相命名的:长着豹头环眼的是:豹子头——林冲;有以个人特长命名的有:智多星——吴用;有以所用兵器命名的有:大刀关胜、板斧李逵。(前两空填绰号，第三空填人名)(3分)

2、阅读《简·爱》，从描写手法方面比较《简·爱》、《百合花》和《哦，香雪》中的女性角色。

3、袁隆平、张秉贵、钟扬，他们三个人的工作岗位各不相同，但在他们身上却体现着许多共同的精神品质。请简要概括一下他们具有哪些共同的精神品质。

4、(任务一：选择题目，发散思维)

5、创新是科学家的灵魂和本质(不迷信权威，勇于创新)

6、答：表现了“他”寻找新品种的艰辛和发现新品种的欣喜。

7、4一着惊海天——目击我国航母舰载战斗机首架

8、自作主张参加中国科技大学少年班考试并被录取；在大学及在工作岗位上广泛涉猎多专业的学习；在感情婚姻问题上善于主导，颇有主见；从武汉植物研究所放弃副局级待遇去做了一名大学教师。

9、难点:多种表达方式的综合运用的作用。

10、曾记否，到中流击水(注重实践，勇于探索)

11、③《喜看稻菽千重浪》多处描绘了人物的内心世界；《“探界者”钟扬》多处用人物语言来表现人物；《心有一团火，温暖众人心》既有人物语言描写、行动描写，也有人物的心理描写。

12、这篇人物通讯“写了什么”？

13、明确：本文以记叙为主，穿插着议论、抒情。第一部分，作者首先抒发了自己的亲身感受，又以“谁是我们最可爱的人”设问作为记叙、议论的中心，接着用一个气势磅礴的排比句揭示了志愿军战士的精神风貌，从意志、品质、气质、胸怀四个方面进行高度评价和赞美，为文章具体事例的叙述做了思想认识方面的提示和感情的铺垫。第二部分，文章以记叙为主，具体叙述了三个典型事例，在叙述完每一个事例后，文章都穿插了议论、抒情。这些议论抒情，既起到深化主题的作用，又增强了文章的感染力。第三部分，作者告诉人们要珍惜战士们用鲜血和生命换来的幸福生活。没有用单调枯燥的说教，而是用朋友的恳谈来启迪人们感受到幸福生活的来之不易。

14、学习《应有格物致知精神》《我一生中的重要抉择》，总结选择支撑演讲词观点的材料时，要注意以下几点：①清楚准确、典型充分；②经过证实，来源要较为权威，具有充分的说服力；③要客观，避免明显的倾向性；④与题目要有明确的相关性；⑤要贴近听众。

15、明确:因为作者选取的这三个事例从不同侧面集中表现了志愿军战士最本质的思想情感。即对侵略者的恨，对朝鲜人民的爱，以及他们的苦乐观，表现了志愿军战士的革命英雄主义精神，国际主义和爱国主义的精神。三个典型事例中，有集体的，有个人的，有战斗场面，有战地日常生活，都是具有代表性、最能说明志愿军英雄本质的事例。三个事例集中体现了志愿军战士的英雄形象，揭示了本文要表现的主题，所以作者只选取了三个典型事例来写。

16、(2)如何写的？(学写)——立意、选材、结构、手法、语言

17、(1)微(如果)没有斯人，吾谁与归?

18、第二是耐盐碱的海水稻培育

19、袁隆平回到学校，借书买书，读书抄书，开始了他的科学实践。

20、生：“几天后就要赴京，领取由国家主席亲自签署、颁发的国家最高科技奖”，表现了他获得中国最高规格的大奖后的淡泊。比直接从颁奖写起，更能表现袁隆平的“大科学家”本质。

四、简单叙述袁隆平的事迹

1、他决心努力发挥自己的才智，用学过的专业知识，尽快培育出亩产过800斤、1000斤、20斤的水稻新品种，让粮食大幅度增产，用农业科学技术战胜饥饿。

2、当书信碰上演讲会产生怎样的火花？当名著遇上活动探究单元又有怎样的奇遇？你瞧，《给青年的十二封信》整本书阅读和统编教材八下“演讲”单元整合项目，它来了！

3、起因:去切断敌人逃路,与敌人遭遇;

4、生：“眯起双眼”“出神地打量着”“跨过水渠”“走进田间”“蹲下身子”“翻看着土壤”，这一连串动作表现出袁隆平沉浸在自己的思考中，表现了他对水稻研究事业热爱之深。

5、(3)写作准备。学习人物通讯的一般写法

6、步骤一:初读课文,整体感知

7、阅读下面的单元目录，回忆初中所学的新闻作品及相关的新闻知识。(10分钟)

8、画线的句子是个问句，对这个问句的正确解释是()

9、写作练习。(根据学情任选其1课时)

10、C.览物之情，得无异乎?D.以养群从之贫者

11、目标导学二：杂交水稻与青蒿素

12、袁隆平团队一次次刷新世界纪录

13、要求：善于捕捉典型事例和细节，注意在细节中发现人物的闪光点和特色。

14、A.不会B.不该C.也许D.一定

15、课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？

16、C.电影《长津湖》好评如潮，其中许多感人的细节起到了画龙点睛的作用。

17、2004年，世界粮食奖、以色列沃夫奖、泰国金镰刀奖先后授予了中国著名杂交水稻专家袁隆平。如今，袁隆平培育的杂交产品在中国的水稻种植面积，达到一半以上。有人算过一笔帐，每年生产的稻谷可以多养活6000多万人。袁隆平研究的三系法杂交水稻成为世界上首例成功的杂交水稻品种，据统计，从1976到1987年十年间，中国的杂交水稻增产稻谷1000亿公斤，这对于七八十年代还在为温饱努力的中国农民来说，简直就是救命粮。

18、运用排比，从品质、意志、气质、胸怀四个方面，赞扬志愿军战士崇高的思想境界，四个“那样”饱含赞颂的激情，语气整齐，情感强烈。

19、每位组员将演讲词文本、脚本设计、视频打包发送到项目小组钉钉群。组员打印纸质评价量规，按照下图所示安排互评分工，对其他组员的演讲词和演讲视频分别做出评价。在评价时，注意肯定他人演讲中的优点，并有依据地提出修改建议。

20、我三十万大军胜利南渡长江

五、袁隆平 的事迹简短

1、(2)理解重点词语的词义。

2、2010年获得澳门科技大学荣誉博士学位，2013年获得第四届中国消除贫困奖终身成就奖，2018年当选中国发明协会首届会士。2018年9月8日，获得“未来科学大奖”生命科学奖。

3、《PBL项目化学习设计：学习素养视角下的国际与本土实践》中指出，项目化学习的设计需要寻找从核心概念到关键概念再到知识点的一整套知识体系，这一整套知识体系就是这个项目化学习的核心知识，所以项目化设计的起点就是确定核心知识是什么。

4、(2)突然，他那敏锐的目光停留在一蔸形态特异的水稻植株上。他屏气静神地伸出双手，欣喜地抚摸着那可爱的稻穗，激动得几乎要喊出声来！(分析画线的句子)

5、他一直在朝着这两个目标不断努力

6、1964年7月5日，他在试验稻田中找到一株“天然雄性不育株”，经人工授粉，结出了数百粒第一代雄性不育株种子。

7、包树珍老师执教的《新闻事实的选择背后是新闻立意》，陈勇宇老师执教的《报道角度、典型事件与人物精神》紧紧扣住报道对象“科学家”的身份，从整体结构的角度引领学生感受人物精神，挖掘新闻主题，理解科学家的追求与境界，很好地体现了人物通讯教学内容选择的特殊性。需要关注的是这两节课的学习活动设计，包老师先请学生思考自己会如何组织材料报道袁隆平，然后分析课文的新闻事实及其对应的精神风貌，借助对比帮助学生认识到课文选材立意的针对性和指向性；陈老师请学生将小标题调整为统一的角度，借此引导学生关注选材的内在逻辑，在此过程中讨论人物精神。遗憾的是，两位老师都没有深入一步，没有引入时代背景帮助学生认识人物通讯的新闻价值，没有凸显袁隆平时代楷模的榜样力量。

8、A.刻苦训练是夺得奥运冠军的不二法门，任何偷奸耍滑都是徒劳的。

9、尽管钟扬对生活品质不讲究，但对于“种子”却一点也不将就。

10、提示(2)：小说《红岩》《青春之歌》；话剧《茶馆》；舞蹈史诗《东方红》；电影《英雄儿女》；2012年，莫言获得诺贝尔文学奖。

11、我们的战士，对敌人这样狠，而对朝鲜人民却是那样地爱，充满国际主义的深厚热情。()

12、1949年，袁隆平以优异的成绩考入西南农学院(现西南大学)，学习农作物专业。

13、⑤受人尊敬和爱戴。人们称赞他，给她搬凳子，学生给他写信，青年农民为他写诗。

14、1974年育成第一个杂交水稻强优组合南优2号。

15、要点二：具体、典型的事例

16、70年代先后主持育成了南优2号等杂交水稻品种，1975年又研究出一整套生产杂交种子的制种技术，使杂交水稻得以大面积推广，比常规良种约增产20％左右。这是水稻育种史上继矮化育种后的又一次重大突破。

17、师：很好，不仅概括了典型事例，改写了标题，还在这一过程中进一步发现了人物的精神特点。请下面三位同学继续。

18、⑥在节假日，到糖果厂参观，了解制作工艺；到医院学习糖果的营养知识。

19、“接盘”也是个网络用语，结合通讯的第三标题内容，说说你对这个词语的理解。

20、A.折本shé诓骗kuāng摧残箪食壶浆

六、简要说说袁隆平的事迹

1、(任务四：搭建框架，明晰演讲思路)

2、我想先介绍袁隆平终生致力于杂交水稻研究的事迹。他成功研发出两系法、三系法杂交水稻和超级杂交水稻一期二期，与此同时还提出了实施“重三产四丰产”工程。表现了他执着追求梦想和为祖国奉献的精神。然后介绍袁隆平被世界粮农组织派往印度支援半年，但他三周后就完成任务申请回国，谢绝了对方更高待遇的挽留。表现了他不贪图个人利益，为国为民的精神。

3、指出下列句子所用的表达方式。

4、请尝试把文章四个小标题改成相对统一的句式：

5、观看央视《“大国工匠2018年度人物”颁奖典礼》，了解十位大国工匠年度人物的故事，收集整理颁奖词，感受他们在平凡中孕育的伟大。

6、2018年12月18日，党中央、国务院授予袁隆平改革先锋称号，颁授改革先锋奖章。

7、(3)他头顶烈日脚踩淤泥弯腰驼背去寻找这种天然雄性不育株，已是第14天了。突然他的目光停留在一棵雄花花药不开裂，性状奇特的植株上，这正是退化了的雄蕊。他马上把这株洞庭早籼天然雄性不育株用布条标记。袁隆平欣喜异常，水稻雄性不育植株，终于找到了。

8、第三部分(15)：号召人们热爱志愿军战士，再次强调他们确实是我们最可爱的人。

9、茹志鹃《百合花》、铁凝《哦，香雪》。

10、课文可以分成几个部分?在文中标出,并概括每个部分的主要内容。

11、第二部分(4~14)：以三个典型事例表现志愿军战士崇高的思想品质，具体说明他们是我们最可爱的人。

12、生：讲了一个“稻菽中的劳动者”的故事，通过三处特写镜头，用细节描写袁隆平走进稻田，找到不育植株的情节。

13、从本单元的人物通讯中任选一篇，基于其呈现的事实，选择一个角度，给通讯中的人物写一段评论性文字，课下完成，200字左右。

14、教师指出：为此袁隆平成为获得我国第一个特等发明奖的人；他还荣获多项国际大奖，享有很高的国际声望，被称为“杂交水稻之父”。

15、生：这部分主要是写人工杂交稻刚研究成功时，被贬斥为“三不稻”，袁隆平不怕承担风险，把杂交稻与传统稻进行对比，用数字、事实证明杂交稻不仅产量高，而且品质好，捍卫了人工杂交稻。

16、人民解放军百万大军横渡长江

17、《喜看稻菽千重浪》《心有一团火，温暖众人心》《“探界者”钟扬》

18、张秉贵是不是离我们太远了？现在还需要提倡这种精神吗？

19、④敬业爱岗。他从早到晚每一分钟都全力以赴，在柜台里眼、耳、口、手、脚、脑6部”机器“同时开动；下班后，有时连上楼都要扶着墙。

20、“事实是科学家的空气”主要是围绕什么来写的？这部分在选材上有什么特点？

1、教学重点分析探究袁隆平的创新精神和高尚品质。

2、体悟“劳动”的意义

3、(4)各小组推荐的新闻作品和推荐书在全班进行展示交流。

4、②通过对格陵兰岛冰核的测量，我们有了一份10多万年以来地球气候变化的详细记录。结果并不乐观。

5、⑤最心爱的女儿生病，他把女儿送医院后，克制信内心的焦虑，坚持满面笑容接待顾客。

6、教师提问：屠呦呦发现的青蒿素有什么医学价值？

7、第五课任务主题学习新闻评论，理解劳动之价。

8、以“关键词”的形式，写下心中对“工匠精神”内涵的理解。然后对照课文《以工匠精神雕琢时代品质》，增添或删改自己的关键词，结合具体文句，阐释理由。