描写祖国河山的古诗三年级(文案精选129句)

一、三年级描写祖国山河的诗

1、大青树下的小学是一所可爱的边疆山里的小学，是一所多个民族的小学。

2、第二自然段是围绕哪句话来写的，用“————”画出来。

3、(3)展示评读，美化诗境。

4、诗句的意思：在皓月银辉下，青翠的君山，清澈的湖水，浑然一体，远望如同银盘里放了一颗小巧玲珑的青螺，十分惹人喜爱。

5、预设：泥土湿软，小燕子轻盈地飞来飞去，忙着衔泥筑巢。

6、品读“水”楚江水流湍急汹涌。同学们刚才我们借着图画品读了山之美，我们再来看看大家画的楚江。你们为什么都把楚江画在两山中间呢？天门山是被什么重开的？既然楚江能重开山，那你们想象一下什么样的力量能把山冲开？水流是什么样的？水流很湍急，所以才把山冲开了，看看大家画的这个江你们都理解了，江流冲断了两山。

7、雾蒙蒙黑乎乎白茫茫绿油油红彤彤

8、一时强弱在于力，万古胜负在于理。

9、反复诵读，感受韵律。

10、按照文章结构、颜色、气味、声音四个方面绘制。

11、(各种各样)的珊瑚(茂密)的树林(宝贵)的肥料

12、(1)“歌声振林樾”中的“振”字说明牧童的歌声嘹亮。

13、钓鱼合拢睡眠丰盛蒲公英

14、视频：2020三年级上册课文3《不懂就要问》课文讲解

15、三年级上册语文第五单元看拼音写词语专项练习

16、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

17、挡(挡住)滨(海滨)洁(洁白)踩(踩水)

18、红头的旅行真是惊险。画出它在牛肚子里旅行的路线，再把这个故事讲给别人听。

19、青头心情的变化：从着急到镇定。

20、视频：三年级上册习作例文《故乡的杨梅》《我家的小狗》

二、描写祖国河山的古诗三年级

1、最后整体出示全诗。引导学生体会：看到这么美的景色，诗人忍不住先发出赞美，所以诗人先写自己的赞叹，再写美丽的景色，可以看出诗人是多么喜爱这西湖六月的美景呀！再师生对读古诗，背诵古诗，学唱古诗。

2、大诗人杜甫因为喜欢春天，写下了很多脍炙人口的诗句来赞美春天：

3、教师提出诗歌审美三法：

4、学生能有感情地朗读古诗，读出诗的节奏和变化，也是本节课的教学重点。在指导朗读教学时，教师结合诗句和画面做重点指导。教学中对节奏快慢的把握，对语调的上扬延长的处理技巧，对重音轻音的变化都作了具体的讲解。通过教师范读、听录音、学生赛读、配乐诵读等方式指导学生读出诗句节奏、韵味和语调变化，让学生在读中感，读中悟，进而感受到诗人热爱春天，热爱大自然的美好情感。并在课堂中达到熟读成诵的效果。因此，此环节注重授之以渔，让古诗朗读落到实处。

5、语文课程标准(2011版)

6、我的理解是，这就是教给孩子用总分或者总分总的结构来完成一篇文章。

7、(1)湖面的光芒。

8、默读课文，从哪里可以看出青头和红头是一对非常要好的朋友？边读边用横画出有关句子，至少找到三处来说明。

9、教师总结：(内容见课件)

10、绿油油黑乎乎白茫茫漂漂亮亮安安静静干干净净

11、一边……一边一会儿……一会儿

12、②识字方法：按照形声字的规律进行归类识记(如：芦和芽、鸳和鸯)，字理识字(燕)。

13、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。停下马车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，霜染后枫叶那鲜艳的红色胜过二月春花。(4)

14、清风一吹，他们便礼貌地打着招呼。

15、三年级上册课文17《古诗三首》课文讲解

16、再现画面，体会意境。

17、国破山河在，城春草木深。——杜甫《春望》姜子牙简介

18、(5)有感情地朗读全诗。

19、例1：我家的阳台上长着一棵的含羞草。含羞草的叶子是椭圆形的，像小羽毛一样轻，摸上去有一点粗糙。细小的茎非常娇嫩，一滴水打在上面都可以使它弯下腰来。风一吹，含羞草在风中摆动，真像少女在翩翩起舞。椭圆形的花瓣额紫中带红，多么像一个个小绒球啊！

20、(1)秋天来了，果园里(果实累累)，到处一片丰收的景象。

三、描写祖国山河的诗句古诗三年级

1、这段话是按空间顺序写的。先写小院西面是花圃，北面有个葡萄架，院子东面种着白杨，南面是小菜园。其中写得最多、最详细的是北面，这段话中的第3句到第5句，都是写这里的景色的。

2、填一填，再说一说课文写了大自然的哪些声音。

3、第一种：狗决心学习小母牛叫，但是主人误以为牛在夜里偷吃东西，狗差点被辫子抽中，立即逃跑了。(理由：还有比这更好听的叫声吗？)

4、背诵指导：引导学生从画面的布局：江岸、江面、水边、水中，有序地在头脑中形成画面背诵。

5、激发想象：请同学们仔细聆听这首著名的曲子，想象一下你仿佛看到了怎样的景象，这使你产生了一种怎样的感受。

6、(2)小组内练说，让平时不爱发言的同学先说，其余同学做好补充。

7、仍怜故乡水,万里送行舟.

8、会当凌绝顶,一览众山小。

9、体会诗中意境，培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

10、(2)“我”认为“煮书”是把书放在锅里煮。而爷爷说的“煮书”是指读书时反复诵读品味，积累妙词佳句。

11、(这是一道写片段的训练题。要仔细审题，围绕“上学或放学路上”的景色，然后组织语言写一写。)

12、这句话告诉我们这是一所民族团结的学校。大家虽然来自不同的家庭，来自不同的民族，穿戴不同，语言不同，但都成了好朋友。在祖国的大家庭里，在鲜艳的五星红旗下共同过着幸福的学习生活。“穿戴不同”“鲜艳的服装”“绚丽多彩”形成“绚丽多彩的学校”画面。

13、泰山嵯峨夏云在，疑是白波涨东海。

14、配有插图。画的是夜晚诗人站在山顶寺院高楼上的情景，可以让学生观察山寺之高耸，感受夜间环境之清幽。

15、学生自由朗读，老师指导。

16、叶(知)秋(金)(桂)飘香(彩)缤纷

17、(1)指导书写初，解释初。

18、《所见》一诗中“意欲捕鸣蝉”写出了牧童的心理活动，交代他闭口立的原因。

19、这首诗的作者是唐代诗人刘禹锡。

20、前后已经有好几个动物请求老屋帮助了。

四、描写祖国河山的诗句三年级

1、答：“那个东西”流露出作者对刺猬的好奇；“那个家伙”流露出作者对刺猬的喜爱之情；“小东西”流露出作者对刺猬的钦佩和由衷的喜爱之情。

2、指名汇报。(正因无风，湖面才会如此宁静、和谐；正因作者在远望洞庭的山山水水，君山才显得小巧玲珑；之所以是“白银盘”，正因是在皓月银辉下。)

3、梅兰竹菊,占尽春夏秋冬,中国文人以其为“四君子”。梅高洁傲岸,兰幽雅空灵,竹虚心有节,菊冷艳清贞。中国人在一花一草,一石一木中负载了自己的一片真情,寄托了无限的梦想!三(3)班同学朗诵的是《咏梅》《咏幽兰》《竹石》《菊花》。

4、同位互相查读，力争人人过关。

5、能仿照课文片段，写一种自己喜欢的植物。

6、青头又跳到牛身上，隔着肚皮和红头说话：“红头！不要怕，你会出来的。我听说牛肚子里一共有四个胃，前三个胃是贮藏食物的，只有第四个胃才是管消化的！”(他不仅不顾自己安危，还机智地告诉红头应该怎样应对危险。只有好的朋友才会那么关心你的安危。)

7、(2)我们来到公园，观赏美丽的风景。

8、无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。

9、(1)读准字音，读出节奏。教学时，先指导学生读好古诗的题目。可出示课题，让学生认读“宿、寺”字，接着让学生练读古诗，尤其注意“辰、恐、惊”等字的发音，教师要给足练习的时间，并及时正音。然后教师范读古诗，指导学生聆听，体会本诗的停顿之处。最后师生合作读古诗，在朗读中感受古诗的节奏。

10、三年级上册第20课《一幅名扬中外的画》

11、预测不是随意猜测，要有一定的依据。看看下面的表格，想想这些预测是怎样得出来的，再照样子说说旁批中的其他预测是怎样得出来的。

12、列宁说：“孩子，你看见过一只深红色胸脯的灰雀吗？”(男孩想：他是不是知道我把灰雀捉走了。)

13、第五自然段：小城的公园更美。

14、视频：2020三年级上册课文11《一块奶酪》课文讲解

15、(美丽)的木地板(摇晃)的椅子

16、(丰盛)的午餐(生理)的缺陷(百发百中)的神枪手

17、背诵古诗，丰富积累

18、《望庐山瀑布》是一首七言绝句，它是李白游历庐山时写下的风景诗。这首诗抓住瀑布的动态美，运用比喻、夸张等修辞方法，再现了庐山瀑布的雄壮与美丽。全诗有声有色，有动有静，有景有情，抒发了作者对大自然的赞美之情，充分体现了诗人浪漫的情怀。

19、自己说说这两首诗描绘的美景。

20、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

五、三年级描写祖国山河的诗句

1、能借助注释和插图了解诗句的意思，想象画面，说出诗中描绘的景象。

2、司(司机)郊(郊外)粉(粉色)城(城市)

3、今天，孙老师给我们讲了李白的一首诗——《望天门山》，我们之前学过李白的诗，我知道李白是一个伟大的诗人，是众人皆知的浪漫主义诗人，大家都称呼他为“诗仙”，所以，刚上课的时候，我就非常期待，李白的这首诗会描述一个怎样的景象呢？

4、教师用语言创设情境，学生闭眼想象：阳春三月，日光柔和，微风徐徐。站在在春光中，我们感受着暖暖的阳光，沐浴着柔柔的春风，深深地吸一口气，仿佛闻到了花草的淡淡芳香。青山绿水，柳绿花红，到处生机勃勃，真是一派好春光，祖国的山河多美丽呀！

5、(美丽)的西湖边上。

6、盘里一青螺。白银盘里一青螺。

7、富饶——(贫瘠)茂密——(稀疏)整洁——(杂乱)

8、译文：微风吹拂着江岸的细草，那立着高高桅杆的小船在夜里孤零地停泊着。星星垂在天边，平野显得宽阔；月光随波涌动，大江滚滚东流。我难道是因为文章而著名吗？年老病多也应该休官了。自己到处漂泊像什么呢？就像天地间的一只孤零零的沙鸥。

9、(设计意图：再读古诗，读好节奏，初步感受古诗美。)

10、答：作者按由远及近的顺序，分别描绘了大海、沙滩、庭院、公园和街道几处地方。行文围绕课题“海滨小城”，先介绍了大海和沙滩，这两者都属于“海滨”的景色，主要从颜色方面入手，突出了景色的美丽；再介绍了“小城”里的庭院、公园、街道的景色，突出了小城的美丽和整洁，展现了海滨小城特有的美丽景色。

11、诗人用断，开两字写出了江水的浩大声势，用流，回两字写出了江流回旋激荡之态。

12、《父亲、树林和鸟》记叙了父亲带我走过树林遇见鸟的事，从作者的视角可以感受到“父亲”对鸟的了解和喜爱，侧面突显了“父亲”爱鸟之情。

13、②葡萄不但长得多，而且香味使人陶醉。………………………(√)

14、通过理解诗句意思，体会诗人的思想感情，培养热爱祖国山河、热爱传统文化的感情。

15、创设情景、激情导入。

16、这首诗的作者是唐代诗人杜牧。

17、部编版的变化之一就是古诗的增加，所以估计少不了考古诗的。低年级试讲步骤都差不多。一导入。二初读识字。三研读的时候，前两句老师领着分析。后两句小组合作分析。四总结升华。五作业。就按照这个步骤就可以。对古诗熟悉你就讲详细，不熟悉就把意思讲出来。千万记得一点，一定要有想象画面和看图理解古诗。这个是课标要求。别忘了范读这个步骤，普通话不好就说听音频朗诵。好的就背。有画画特长的就发挥边讲边绘图。

18、本单元课文主要是围绕“爱”这个专题进行编排的。主要由《司马光》《掌声》《灰雀》和《手术台就是阵地》四篇课文组成。编排意图是引导学生阅读这些故事，感受人物的仁爱之情，学会理解课文的意思。

19、《带刺的朋友》一文描写了一只可爱的刺猬，在作者家的院子里偷枣的事。文章通过作者细致入微的观察，描写了刺猬偷枣的过程，表现了刺猬的可爱，文章妙趣横生，风趣的语言表达出作者对刺猬的喜爱之情。

20、③葡萄成熟了，很可爱。…………………………………………()

六、三年级描写祖国山河的诗

1、以绝色美人喻西湖，不仅赋予西湖之美以生命，而且新奇别致，情味隽永。人人皆知西施是个美女，但究竟是怎样的美丽，却只存在于个人心中。而西湖的美景不也是如此吗？采用这样的手法，比起直接去描写，不知要节约多少笔墨，而它的寓意却丰富深刻得多。它对读者不只诉之于感受，同时也诉之于思考，让读者通过自己的想象去发挥诗的内涵。这一出色的比喻，被宋人称为“道尽西湖好处”的佳句，以致“西子湖”成了西湖的别名。也难怪后来的诗人为之搁笔：“除却淡妆浓抹句，更将何语比西湖?”(宋人武衍《正月二日泛舟湖上》)

2、认识“鸳、鸯”等6个字，会写“融、燕”等13个字。

3、视频：2020三年级上册课文8《卖火柴的小女孩》字词学习

4、(设计意图：在语文学习中，学生需要在自主阅读活动中获得积极的、个性的阅读体验。因此，借助“学习单”，以一个个分解的小建议引导学生充分经历语文学习的过程。)

5、⑤解词语：理解“迟日、泥融、鸳鸯”的词义。

6、便biàn方便pián便宜

7、此诗是一首描写初夏池塘美丽景色的、清新的小诗。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。宛如一幅花草虫鸟彩墨画。画面之中，池、泉、流、荷和蜻蜓，落笔都小，却玲珑剔透，生机盎然。

8、关注教材：本课有3首古诗组成，前两首描写的是春景、第三首描写的是夏景，都展现了一幅幅轻快明朗的画面。《绝句》一句一景，描绘了草堂浣花溪一带明丽和谐的春日景象。《惠崇春江晚景》诗人由眼前之实景联想到“河豚欲上”，写出了画中无、情理中有的事物，引人遐想。《三衢道中》“添得黄鹂四五声”以动衬静，为三衢山增添了无穷的生机和意趣。

9、揭题：这节课我们就来学习、欣赏苏轼的《饮湖上初晴后雨》。教师范读。

10、(指名读，小组赛读，齐读)

11、大好河山山河壮丽,美不胜收,风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎风光秀丽山清水秀,大好河山,山河壮丽,美不胜收,风光旖旎锦绣河山万里长城

12、预设：在梅子黄时，每天都是晴朗的天气，在小溪的尽头我步行上山，回来的路上绿树成荫，还能听到黄鹂的叫声。

13、有感情地诵读古诗。

14、本课是世界著名童话家安徒生的一篇杰作。记叙了一个卖火柴的小女孩在大年夜冻死街头的悲惨故事。揭露了资本主义社会的罪恶，表达作者对小女孩不幸遭遇的深切同情。

15、品读“山”(山，是什么样的山呢？你们画的是什么山？)

16、本课作者记叙了一粒种子到阳台上的木地板的变化过程，重点是感受大树牺牲自己，把方便带给大家的无私品格。

17、(翠鸟捕鱼的动作都这么快了，作者都看得这么清楚，观察得可真是够细致啊。正是因为有了细致的观察，“我”才有这么多的发现，看来细致观察是写好文章的重要一步。)

18、相机板书(迟日江山春风花草燕子鸳鸯)

19、春眠不觉晓，处处闻啼鸟。

20、第二阶段，分行出示诗句，引导学生思考交流：读前两句诗，如果根据古诗作画，应该画上哪些景物？比如，香炉峰、峰顶升起的紫色烟雾、陡峭的岩壁、急速直下的瀑布。通过交流，学生可大致了解诗意，并能根据诗意想象画面。

1、第五课《铺满金色巴掌的水泥道》课后习题答案

2、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。(为救朋友，他不顾安危，想办法去解救，只有好朋友才会这样做。)

3、回答形式：读到(小猫刚刚离开，老母鸡又来请求老屋不要倒下)，我想到了(不断地被人打扰，可能会觉得很烦)，所以我猜(老屋可能会不耐烦了)。

4、这是唐代诗人杜甫写的诗。绝句是古诗的一种体裁，按照每句的字数，可分为五言绝句、七言绝句。这首诗是一首五言绝句。

5、虽然这件事对我们来说有点困难，但是我和小敏、小明决定一起做，我相信我们三个人会把这件事解决的，俗话说得好“三个臭皮匠，顶个诸葛亮”。

6、两岸青山相对出，孤帆一片日边来。

7、朝辞白帝彩云间，千里江陵一日还。

8、三年级“经典诗文朗诵比赛”结束了，相信会有更多的人喜欢上美文诵读,美文诵读会带给我们更多的欣喜。中华五千年的悠久历史,孕育了底蕴深厚的民族文化。源远流长的经典诗文,是历史长河中经久不衰的瑰宝。

9、洞庭湖，我国第二大淡水湖，绵延八百里，烟波浩淼，水天相接，朝晖夕阴，气象万千。