形容善于发现美的句子(文案精选97句)

一、形容善于发现美的诗句

1、欲返不尽，相期与来。明漪绝底，奇花初胎。

2、要求：①立意自定；②除诗歌外，文体不限；③不少于800字；④不要套作，不得抄袭。

3、自去自来堂上燕，相亲相近水中鸥。

4、愿最美的时光永存于心中。——后记

5、通过诗人在山中闲居看到空旷的群山沐浴了一场新雨，随着夜晚降临，空气凉爽，仿佛已经到了秋天。皎皎明月从松隙间洒下清光，清清泉水在山石上淙淙淌流，恬静美好的景象立即呈现在我们眼前。听到竹林喧响知是洗衣姑娘归来，莲叶轻摇想必是上游荡下来的轻舟。春日的芳菲不妨任随它消歇，秋天的山中王孙自可以久留一派闲适安逸的世外桃源的生活。

6、师：非常好。开篇就这么讲，孩子们，这就是自然，我们老祖宗在讲天人合谁能翻译一下“天”，天是什么？

7、城市不能只有钢筋水泥，如果这样，会缺乏人文关怀，让身居其中的人充满隔阂。让城市更有“温度”，人们才能更好地融入城市，进而感受到城市中的温情与美好。

8、看时光飞逝，眼泪化为钻石，我已不是那个任性的我。记忆的河水终不会流回，那时光却永存于星斗之间，或许它有着不一样的情态，或晶莹，或浑浊，或甜蜜，或苦涩，但都是那样的美好，那样的真实动人。

9、诗人通过写墙角的几枝梅花，冒着严寒独自盛开。为什么远望就知道洁白的梅花不是雪呢？因为梅花隐隐传来阵阵的香气。来比拟人的风骨即使湮没在芸芸众生中因他特立独行的风骨(梅花的香气)依然能被人辨识出来，以花喻人言物明志。

10、师：清寂更是无人的落寞，三个词的叠加，写尽了秋院典型的美。你还喜欢哪一段？每一段都各有不同，这才是美，这才是创造，这才是个性。没有个性就没有文学作品，也就没有所谓的文学作品的解读，哪位同学说一说？

11、我们一路跟随绿色，一起去找春天。而蒙山，就好像是春天的萌芽，悄悄诞生了。

12、其中，张籍、王建并称“张王”。他们善于用白描的手法描写日常生活，婉转表达出复杂的内心情感。

13、谁都渴望自己与周围人的关系是和谐融洽的。尤其是青年，更希望与别人友好相处，获得他人的信任、理解和友谊。然而良好的人际关系的产生取决于交往双方，即一个人不但接受他人，同时还能为他人所接受，相互间的关系才会不断发展。

14、一次一次开放过迟的花朵。

15、冰雪皑皑的寒冬，浩瀚的大地、参天的大树穿上“银装”。远处，众多的孩子、大人在冰雪里嬉戏，或是堆雪人，或是打雪仗，充分感受着雪景的快乐。

16、你的密谋用累累的珠球。

17、教师点评：紧张的备考之余，小作者于熟悉的校园生活中感悟到围绕在身边的琐碎之事，其实，这就是美；愿我们的孩子们都有一双慧眼，去发现生活之美。

18、愿做镜湖水，不改旧时波出贺知章《回乡偶书》，“唯有门前镜湖水，春风不改旧时波。”写作时，可以略改编，为“愿做镜湖水，不改旧时波”，表达坚守内心的信念，不轻易改变想法。

19、啊！春天是那么的美丽，那么的快乐，我真想把春天画下来。

20、但纵然是倾城、倾国，也不要失去获得佳人的良机——美好的佳人，毕竟是世所难逢、不可再得的啊！

二、形容善于发现美的句子

1、爬上山，俯看这潮湿充满生机的山野画，那土地湿润而不黏稠，那花朴素而不艳羡。“这样配一条小溪，该多好啊！”我自言自语道。这时，“哗……”的流水声在耳边徘徊，“是水!”我迫不及待地朝声音方向追去。

2、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

3、尊重和爱护孩子的自尊心，要小心得像对待一朵玫瑰花上颤动欲坠的露珠。

4、经过潮湿的泥地，空气中含有不可名状的独特之味。穿过此间，水蒸气依旧附着在我的身上，清爽极了!“青山滴翠白云边，绿树兜风到眼前”。

5、最美的时光，莫过于一个人拼搏向前、艰苦奋斗的日子，整日沉浸在苦乐交织地生活中，累了，有唐诗宋词作伴，倦了，仍有力量在与你共同前行！没有“三更眠五更起”的日子，怎会有满腹诗书气自华的时刻，没有“头悬梁锥刺股”的痛苦，怎么有“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”的盖世豪气与雄心，最美的时光，不过是与苦作伴，与艰作舟，当苦尽甘来，满获果实的仲夏六月，便是对最美时光的崇高礼赞。

6、照一照新插的花朵，对了前镜，又对后镜，红花与容颜，交相辉映，刚穿上的绫罗裙襦，绣着一双双的金鹧鸪。

7、诗歌的美来自于诗歌的意象，诗歌的语言和诗歌的精神。我们应当引导学生把握诗歌的意象，品味诗歌的语言，最终达到把握诗歌精神的目标。而对于诗歌意象的把握应当成为贯穿于整个教学过程的中心，因为诗人正是通过对意象的描绘表现出他对于美的永恒追求。只有真正了理解了诗歌中意象的含义，才能真正领会诗人的精神，从而激发学生去观察生活，追寻生活中的美。

8、鸿雁不来，之子远行。所思不远，若为平生。

9、古之圣王，未有不尊师者也。

10、我们最美的时光，如午后的塑胶跑道般鲜红夺目。一如我们的青春，一往无前而又无怨无悔。

11、让“诚信”充盈生活的每个空间

12、教师点评：小作者用颜色来形容自己的回忆，或红，或绿，或蓝，回忆的车辙里，浸透着青春的朝气，让我们感受到青春的绚烂，最美的时光。

13、玉壶存冰心，朱笔写师魂。

14、名著中“人物细节描写”摘抄及详细解析

15、还与去年人，共藉西湖草。莫惜尊前仔细看，应是容颜老。

16、以红尘为道场，煮一壶浊酒，歌罢三千里。在酒香四溢间，韵染了无数重逢。一曲心悠，知足常乐。从那刻起，你是我最美的时光。

17、你和成熟的太阳成为友伴。

18、学生写日记、教师写反思是首师朝小人的必修课，而创作诗歌、散文、歌曲则是师生们的选修课。选修课来自于师生对写作的喜爱，更来自于对生活的感悟与热爱。我手写我心，我心向往着“诗与远方”。

19、诗如其人，他的诗歌明快爽朗，昂扬激越。

20、春光伴随着春风，伴随着春雨一起送去了春天的魔法，春天的颜色，春天的形态……，让我们用喜悦的心情迎接春天吧，享受春天赋予的花香。

三、描写发现美的诗句

1、瞬美目以流眄，含言笑而不分。《闲情赋》。

2、我们向您致以崇高的敬意!

3、碧桃满树，风日水滨。柳阴路曲，流莺比邻。

4、当然，你还可以按照游览的顺序来写，也就是走到哪里，就写到哪里，怎么样？是不是很简单啊！

5、九月似火，火红的枫叶低吟着自己的曲调；

6、你，独处时如何与自己相处？请根据对这段文字的理解，展开联想，思考如何对待自然，如何对待他人，如何对待自己。自选角度，以《举手投足之间》为题写一篇文章。要求：自定立意，自定文体，不少于800字。

7、兴来每独往，胜事空自知。

8、(白云|阅读)颂中华古诗文，赞中华之瑰宝！白云山学校举行“好诗讲起来”系列诵读展示活动(三年级.下)

9、烹龙炮凤玉脂泣，罗帏绣幕围香风。

10、构思之奇：以时空的延续和更迭自然地构架

11、自我赏析：我会继续努力，用诗歌来表达自己的情感，抒写自己的感受。

12、我爱万紫千红、百花争艳的春天。

13、01偏走中年冷淡风的大历诗坛

14、播种春天，播种理想，播种力量……

15、草地上，小草绿了，一片生机勃勃。花开了，在挨挨挤挤的小草中冒出头来。我看到这一切，心里想：在春暖花开的时候，小草会探出头来，一点儿也没错!绿油油的一片，看起来让人心旷神怡，好舒畅!一朵朵花也不示弱，争先恐后地开放，真是美不胜收!

16、轻盈数行字，浓抹一生人。

17、一个老者，慢慢的走向了自己家的东墙下面采摘一朵菊花，一抬头便看见远处的南山悠远而秀美的景色。这样简简单单的生活，却是我们无法奢望的存在。现在的社会，又有多少人甘愿放弃明利和金钱享受这令人神往的田园生活呢。无数人为了争名夺利，费尽心机拥挤在繁华的都市。什么北上广不相信眼泪，什么上海之外都是农村之类的心态，导致他们无法心平气和的接受那种恬淡的生活。

18、21,夏日浮舟过陈大水亭(一作浮舟过滕逸人别业

19、生：秋之精神写不出，以野鹤写之。

20、莫把中药当成一把草

四、关于善于发现美的名句

1、生：(背诵)寻寻觅觅，冷冷清清，凄凄惨惨戚戚。

2、师：真的好听。这就是一曲秋的颂歌——《秋颂》，罗兰是台湾著名女作家，她有深厚的国学底蕴的，她是一个画家，她的文中有中国传统文化的那份简练，含蓄，蕴藉。我们先来赏析第一部分，秋之精神写不出，以枫树写之，是如何写之的呢？我想请个孩子读一读。

3、太阳慢慢地升高了，洒下热情的光芒，此刻的你该把外套拿在手上了。走下木桥，沿着石板铺成的小路走在湖边，茂盛的水草像一群手挽着手的小女孩儿，随风舞动。阳光照在湖面上，波光闪闪，远远望去，就像一颗颗星星眨着眼睛。走近湖边，湖水清澈见底，不知名的小鱼在湖水的怀抱里唱着欢乐的歌。蓝色的、红色的蜻蜓也来凑热闹，像杂技演员一样立在水草尖上。小心地蹲下，掬一捧湖水，微凉的水却像柔滑的丝绸一样在指缝间溜走了。此时，游人多了起来，有人坐船，有人滑皮滑艇，有人拍照，有人在湖边休息……中午的喀纳斯湖像一位热情好客的新疆人——善良包容。

4、迈进校园，校门口的小榕树已经凋谢了，只有那些壮大一点的树还绿着，花坛上的花儿也渐渐羞涩着，正休息着，只有叶子上还有亮晶晶的露珠。

5、一年有四个季节，每个季节都有不同的景色，而我最喜欢冬天下雪时的壮丽景色。冬天，大雪纷飞人们好象来到了一个幽雅恬静的境界，来到了一个晶莹透剔的童话般的世界。松的那清香，白雪的那冰香，给人一种凉莹莹的抚慰。一切都在过滤，一切都在升华，连我的心灵也在净化，变得纯洁而又美好。

6、冬天，我崇敬你的洁白，纯净，清凉和严厉，我要在你的怀抱中锻炼奋斗，去追寻和磨练出永久的坚强，不畏艰难困苦。我爱冬天，更是因为它蕴育着春天的到来。你看那报春的腊梅，好像在默默地告诉人们：冬天到了春天还会远吗？

7、炎热的夏天，寂静阴凉的树林，遍布的草地和树篱，欢快的蝈蝈歌声，寂静的冬天，温暖的炉火，高昂的蛐蛐歌声

8、冬天——琥珀珠海黏行处雪，棕榈帚扫卧来云。

9、牵牛织女啊远远的互相观望，你们究竟有什么罪过，被天河阻挡。

10、李梦绮，老师非常欣赏你，欣赏你的随时随地的思考！你的诗中先把眼前看到的夕阳加以想象，这种会想、敢想的品质，会让你更加快乐。

11、出自唐朝大文豪柳宗元的《江雪》。

12、这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。

13、以翰墨书香养浩然之气

14、师：说得真好，大点声。

15、这真是一首特别美的小诗，老师觉得你是一个积极阳光、乐于观察生活的孩子。我们一生中会遇到很多挫折和困难，但都需要以乐观的心态去面对它，是困难也是挑战。只要你战胜它，你就会越来越强大！

16、美貌是转眼易过的，可是丑陋是永久的。——巴尔扎克

17、如果用产品经理的思维来考察一番，可以发现这是一个非常讲究用户体验的诗派。讲究到了什么程度呢？就拿他们中间最大咖的白居易来举例吧：据说他每写一首诗，都要念给不识字的老婆婆听听，如果老婆婆能听懂，就保留；老婆婆听不懂的，就要修改；改了以后还让人家听不懂的，干脆就不要了。

18、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜，群燕辞归鹄南翔。(鹄南翔 一作 雁南翔)

19、倒酒既尽，杖藜行歌。孰不有古，南山峨峨。

20、出处：清·纳兰性德《南乡子·捣衣》

五、善于发现美的诗人

1、这篇文章充分地发挥了自己有丰厚的国学经典诵读积累的特点，多处引用名言佳句，引人入胜。希望你继续努力，多读书，多积累，继续妙笔写华章。

2、孤舟蓑笠翁，独钓寒江雪

3、我们经常在一起玩吹蒲公英大赛，沙地上画画、跳绳等等，每一次都玩得很开心。

4、四川的人来到江南，会把江南的风光牢牢记在心里。四川和江南的风景有很多相似处，要游览就要及早去。现在我和去年一起游玩的朋友，又来到了西湖边上。要尽情的饮酒，应好好看看彼此，发现只有我们变老了。

5、(1)孩子们，之前我们读了很多儿童诗和与儿童诗有关的绘本，感受到了其中的诗意与美好。那诗到底是什么呢？

6、(白云|阅读)春日读诗正当好！白云山学校举行“好诗讲起来”系列诵读展示活动(一年级.下)

7、第二天，一家人又开始忙碌在了一片绿中。一老，一少；一高，一矮。

8、我曾记得您那沾满粉末的双手，我曾记得您那慈善的谆谆教导，我曾记得您那新增的几根银发。

9、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。

10、呈现之巧：以平淡语序显现诗歌的叙事效果

11、让我想起你，就把自己当作一捧搁在世间的骨灰

12、(火传穷薪)薪：柴。柴虽烧尽，火种仍留传。比喻师父传业于弟子，一代代地传下去。

13、(评析)诗意让课堂如此美丽——董一菲《秋颂》课例评析

14、生：让你想流几行感怀身世之泪，却又被那逐渐淡去的醉红所慑she住。

15、一番番师生课堂语言对话后，学生在获取汉字知识的同时，受到了中国文化的浸润，相信学生会热爱上由方块汉字构成的博大精深之中国文化的。

16、本节课是在前期儿童诗创意表达班本课程的基础上进行的，这节课力图通过多文本的整合阅读，引导学生在阅读与交流中明白诗是什么，联系生活实际，发挥丰富想象，进行创意表达，感受生活的诗意与美好。

17、师：慑shè，读四声，慑读的时候，特别有技巧，应该凸显这个字，所慑住，你知道慑是什么意思吗？