马诗抒情的诗句(文案精选99句)

一、关于马的诗句豪情诗句

1、生：我读到了：一堆堆筹火熊熊燃烧，烤着最上等牛肉的，战士们正在热火朝天的分食。

2、于谦的鲜血染红了大地，他走了，他再也听不到了，但那男女老少感天动地的吟诵声在天地间久久回荡着——(齐读)

3、⑷文中作者描绘四时之景的句子是：

4、在无垠中行进，感受生命的力量

5、“塞下秋来风景异”的具体表现：

6、方法：大家可以像老师这样来品——我的方法就是：合理想象、还原场面里的人、物、景。

7、了解前后照应的写法，关注人物神态、语言和动作的描写

8、预设2：燕山上的月牙儿就像弯钩一样悬挂在空中。

9、父母且不顾，何言子与妻。

10、画一片浩瀚的沙漠，辽阔宽广

11、亚洲铜的声音，谁都可以听见

12、⑹表达作者复杂感情的句子是：人知从太守游而乐，而不知太守之乐其乐也。

13、若夫日出而林霏开，云归而岩穴暝，晦明变化者，山间之朝暮也。

14、那声音一开始是轻轻的，也许是对当权者还有丝丝恐惧，渐渐地，应和的人越来越多——(指名两个大组读)

15、(师)大漠(生)沙如雪，(师)燕山(生)月似钩。

16、说明取信于民是作战的先决条件的句子是：小大之狱，虽不能察，必以情。

17、师：借助“马”这一具体事物来写内心的志向，称作——托物言志。

18、(3)辛弃疾在《南乡子•登京口北固亭有怀》中起笔描写登亭景色，后即景生情，抒发对历史英雄角色充满敬意的名句是：千古兴亡多少事？悠悠，不尽长江滚滚流。

19、(1)回顾学习古诗的“四字法”：读、品、悟、背。

20、在危急关头挺身而出，勇挑重担，可用“受任于败军之际，奉命于危难之间”来形容。

二、马诗抒情的诗句

1、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

2、预设1：这是一匹贵重的马。

3、人不寐，将军白发征夫泪。

4、运用以前学过的方法，自读并思考：这首诗写了什么？你读懂了什么？还有什么不懂的地方？

5、圣代即今多雨露，暂时分手莫踌躇。

6、生自由读了好几遍，其后反馈。

7、读准“劲”字的读音，会写“锤、凿、焚”3个字。

8、生：南山何其悲，鬼雨洒空草。

9、情感目标：凭借课文具体的语言材料，感受古诗的意境美，并使学生受到情感教育。

10、醉里挑灯看剑，梦回吹角连营。八百里分麾下炙，五十弦翻塞外声，沙场秋点兵。

11、抒发词人一生中的事业与抱负，表达自己想要建功立业，青史留名的句子，并发尽无尽感叹的句子是：了却君王天下事，赢得生前身后名。可怜白发生。

12、指引着后人们从容面对困难

13、释题：吟：吟诵，古代诗歌体裁的一种名称，如孟郊的《游子吟》、白居易的《暮江吟》、李白的《白头吟》等，于谦所吟的事物是——石灰。

14、此刻，于谦很坦然。他已经无愧于自己，无愧于百姓，无愧于国家，无愧于天地，死亦何惧？但他分别听到，身后的百姓们，也在轻轻地吟诵着——(指名一个大组读)

15、扫清了阅读障碍后，就要进入理解诗意，品悟诗情的重点环节了。因为学生已是六年级，积累了不少学习古诗的方法，所以我打算尊重学生的理解与体会，把课堂完全还给学生，所以我布置学习任务单：

16、师：你读懂了哪句，来和我们说说。

17、山崖的野蔷薇花开至荼蘼

18、师：结合履历表，我们知道辛弃疾少年怀志，却因谗言遭受排挤，20年不受重用，在苟安卖国的统治集团的压制下，作者报国无门，岁月虚度。“可怜白发生”，包含着多少难以诉说的郁闷、焦虑、痛苦和愤怒啊。我们可知他现实处境之悲楚。所以昔日的金戈铁马只能在哪里去实现?

19、草枯鹰眼疾，雪尽马蹄轻。唐王维《观猎》诗

20、◆献诗||每个清明都会下一场悼念的泪水(阳光诗品同题第466期)

三、写出关于马的诗句

1、交代齐鲁长勺之战背景的句子是：十年春，齐师伐我。

2、同学们读的很整齐，字正腔圆。但是寿镜吾先生也说过朗读要注重“顿挫抑扬”哦，大家读的时侯情感波澜还少了一点。要读的有情，我们还需把握诗中的情！

3、就像没有吃到葡萄的狐狸

4、③录毕，走送之，不敢稍逾约。

5、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

6、齐读，把握住字音和韵脚。(标注字音)

7、教师总结：清白留世是于谦之志，清白留世是立身之本，清白留世是民族之魂！让我们把这首《石灰吟》读进自己心里！

8、把最美的花朵酿造成甜蜜

9、白马饰金羁，边翩西北邓。三国魏曹植《白马篇》

10、青山横北郭，白水绕东城。此地一为别，孤蓬万里征。

11、精读节选,细说人物——六下《5鲁滨逊漂流记(节选)》第二课时教学叙事|朱燕

12、读懂词情，品味词中“状”与“怜”的反差艺术

13、生齐读全诗，读准字音。

14、孤村：远离朝堂，孤寂荒凉，虽有满腔的热血，只能泪洒荒村。

15、欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！

16、⑵说明无论朝代的兴或亡，最苦的都是老百姓的诗句是(主旨句)：

17、译文：我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。

18、向前敲瘦骨，犹自带铜声。

19、师：这个“问”的语气太好了。只是踏秋?大漠边塞一直都是战场……

20、学生交流资料。教师相机出示课件：

四、五句关于马的诗句

1、(2)本文通过对洞庭湖景象的描绘，对迁客骚人登楼时或喜或悲的“览物之情”的抒情议论，表达了作者“不以物喜，不以己悲。”的阔大情怀和“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐。”的政治抱负。

2、葡萄美酒夜光杯，欲饮琵琶马上催。

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4、傍晚辕门前大雪落个不停，红旗冻僵了风也无法牵引。轮台东门外欢送你回京去，你去时大雪盖满了天山路。山路迂回曲折已看不见你，雪上只留下一行马蹄印迹。

5、同学们，我国是四大文明古国之有着悠久的历史、灿烂的文化。在源远流长、丰富多彩的文化长河中，诗歌朝气蓬勃，弥久不衰。我们从小一直学古诗，请同学们回想一下，你还记得哪些诗？(指名吟诵两至三首古诗)

6、轮台东门送君去，去时雪满天山路。

7、即使我写不出满意的诗行

8、你还收集了哪些和马有关的古诗?背给同学们听听吧!

9、我把自己的肉，一片一片

10、生：他一生不得到重用。

11、打开我的胸怀，海纳百川

12、以梦为马，把梦扛在肩上

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14、要遵从、崇尚人类进步的文明

15、自读。诗中的石灰给你留下了怎样的印象？诗人借石灰想告诉大家什么？

16、一封朝奏九重天，夕贬潮阳路八千。

17、长剑所指，天下同一个月圆

18、一直相信，你从不曾远去

19、汇报交流，教师点拨。

20、二十岁：宝祐四年(1256年)中状元。

五、关于马的五言古诗

1、南北驱驰报主情，江花边月笑平生。

2、你永远都听不到，长铗归去兮

3、(3)写出分别与“以物喜”“以己悲”相照应的句子

4、学习《竹石》(板书；竹石)

5、写景：边疆战场清冷悲凉

6、预设评价：你的读让我们感到郑燮刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。

7、师：请自由读古诗，读准字音，读通诗句。

8、教师引导：由石灰你会想到什么样的人？

9、男、女生进行比赛，看谁读的好。

10、今夜德令哈的姐姐为你们斟满了酒

11、指名读，相机正音。注意以下字词：

12、僵卧：年迈体弱，仰面躺倒，不能起来。

13、(5)从侧面对孙权的历史地位做评价，突出他雄才大略的句子是：

14、极言出猎规模之大和速度之快的句子是：千骑卷平冈。

15、孟子在《鱼我所欲也》中表达了“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的人生追求的句子是：舍生而取义者也。

16、生，亦我所欲也，义,亦我所欲也,二者不可得兼,舍生而取义者也。

17、我直挺挺躺在孤寂荒凉的乡村里，没有为自己的处境而感到悲哀，心中还想着替国家防卫边疆。夜将尽了，我躺在床上听到那风雨的声音，迷迷糊糊地梦见，自己骑着披着铁甲的战马跨过冰封的河流。

18、但为了正义、为了真正的和平

19、轮台九月整夜里狂风怒号，走马川的碎石块块大如斗，狂风吹得斗大乱石满地走。