以动衬静的片段100字左右怎么写(文案精选139句)

一、以动衬静的片段100字

1、练习法：学练结合，力争学以致用。教师在备课时，精心设计课前(预习检测)、课中(当堂达标)和课后(教学反馈)练习，学生运用相应的方法，解决实际问题，巩固所学知识。

2、新鲜的空气告别的声音高大的石头

3、C.中国人每年“舌尖上浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

4、A、心理概述，就是作者对人物的内心活动直接叙述；

5、看万山红遍，层林尽染；

6、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。它是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！

7、记叙(叙述)方式

8、环境描写技巧(手法)题

9、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题；

10、动静结合，以动衬静。白云飘浮、飞鸟掠过的动态与吕伟“沉静自若”的静态形成鲜明的对比，从而衬托出她的“沉静自若、风度优雅”的特点，为下文夺冠埋下了伏笔。

11、有的牛背上盖着防潮的毛毡。

12、概括小说的主要情节：

13、主题角度：揭示(表达、寄托、暗示)了……的主题，深化主题，突出主题，丰富主题等；

14、一座座石桥一片哗笑一条条运河一个人影

15、高考散文阅读题型及答题技巧

16、就全文看：一波三折。作用：引人入胜，扣人心弦，增强故事的戏剧性、可读性；

17、(第五部分技巧类题型)

18、生2：我觉得最能表现作者情感变化的是“老当益壮，宁移白首之心；穷且益坚，不坠青云之志。”

19、(他)蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的眼泪很快的流下来了。——(朱自清《背影》)

20、任选角度赏析文中画线的句子。(4分)

二、以动衬静的片段100字左右怎么写

1、默写填空。(6分)

2、环境描写所处的段落位置不同，在作品中所起的作用也会有所区别。比如首段的环境描写大致能起到交代地点、渲染气氛、明确基调等作用，处在文本中间的环境描写大致能起到承上启下、转换情节等作用，处在末段的环境描写大致能起到呼应前文、营造余韵等作用。

3、又×又×式词语:又窄又深

4、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()(2分)

5、双关：富有寓意，含蓄委婉，尖锐犀利。

6、这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

7、(2)赏析动态描写或者静态描写的妙处。

8、像在空调房里吃西瓜，似在太阳底下黏糊糊地舔着冰棍。夏日教研进行时就是这种感觉！工作室刘小琴老师关注语文要素，带大家一起分享阅读与写作的清爽和细腻！

9、是夜，我独自漫步于海边。夜朗星稀，海风飒飒，海天之际一轮皓月静美无瑕。但闻一声鸟鸣破开寂静，如斯清亮，如斯辽远，如斯回响于心！

10、(1)老骥伏枥烈士暮年(2)松枝一何劲(3)曹操东临碣石以观沧海

11、(说明)选择那些最能揭示人物性格、心理的动作进行描写。。段中的动作描写，运用的“提”“端”“夹”“送”“掺和”“撑”“沾”等动词让我们看到一个的馋嘴、性急的吃货。

12、好课汇4：山东省优质课大赛一等奖第一名——《将进酒》教学实录

13、C(没有运用夸张的修辞手法)

14、豪迈➝狭隘锋利➝滞钝延长➝缩短

15、我们可爱的校园里，有一个荷花池。如果没有它，校园定会失去一半的美。走过打通，走下几层台阶就来到了美丽的荷花池。他是椭圆形的，长约6米，宽约4米。阳光照上去闪闪发亮，像一块碧绿发光的宝石。在这里看完它，你定会分不清是天上还是在人间！

16、这是动态描写，描写人物的一系列活动，体现了牧场的动态美，同时人们的活动融入祥和、静寂的景象中，给人一种美好的感觉。

17、品读下面的句子，完成练习。

18、D．浩瀚遗嘱吞食白手起家

19、B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

20、⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……

三、以动衬静的片段100字左右

1、B.酷似(kù)仲裁(zhòng)桅杆(wéi)屏息敛声(liǎn)

2、生：盈虚有数的命运之悲；知音难觅的孤独之悲；报国无门的身世之悲。

3、师：我请一位男生读第2段，同学们先说说这一段应该怎样读？为什么这样读？

4、②白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。

5、讨论并归纳：中国跳水女运动员吕伟在第九届亚运会上，以5分的高分获得10米高台跳水冠军。

6、下列句子没有语病的一项是()(2分)

7、第16课《田忌赛马》图文讲解

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9、参考答案：B(比喻是修辞手法，不属于表达方式。)

10、这句话写出了满载牛奶的车、船不停地开往城市的繁忙景象,展现了荷兰牧场的动态之美。

11、任务二。哪位同学来汇报？你有什么好的答题方法和大家一起分享吗？

12、(通达课堂)渲染”“烘托”“衬托”“对比”手法的区别

13、新秀：某一领域里刚涌现的有才华、有成就的人。

14、具有怎样独特的语言风格(平实、清新、幽默、典雅、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等)。

15、11○可是走进店里，却发现那民工兄弟和他的女人也在里面，女人的面前摆着刚刚盛好的一大碗“担担面”，而男人的面前则是一碗亮亮的白开水……

16、夜深了，各种动物都已进入了甜美的梦乡，几声蛐蛐叫，更添了几分幽静。猫头鹰那如鬼叫的声音，听得人浑身起鸡皮疙瘩。

17、紧接着，是向前翻腾一周半，同时伴随着旋风般的空中转体三周，动作疾如流星，又潇洒自如，7秒的时间对她似乎特别慷慨，让她从容不迫地展示身体优美的线条，从前伸的手指，一直延续到绷直的足尖。

18、王英红老师的课堂清晰流畅，设计新颖。亮点颇多：任务分层。学生活动点面结合，参与面较广，注重采用不同难度的任务，使各个层面的学生都能得到锻炼和提升。课件精致。色彩活泼，画面动感。活动有效。以虚拟打乒乓来指导学生操练have/has的用法，机械的内容被赋予了童趣，立刻生意盎然；以单词接力赛归类字母Aa在不同单词中的发音，激励学生积极思考，团结合作，不断灌输学生teamwork的意识，效果良好。

19、悬念：提出悬而未决的矛盾，引起读者注意。作用：激发阅读兴趣，引发下文情节，推动情节发展。

20、王勃自幼聪颖，十七岁未及弱冠，便应举及第，在沛王府做侍读。然而正当这位青年才俊做着经纬天地的美梦时，出其不意的打击降临到了他的头上。当时的宫廷风行斗鸡游戏，诸王们常以斗鸡为乐。一次，适逢沛王与英王斗鸡，年轻的王勃本打算为沛王鸡助兴，便写了一篇《檄英王鸡》，讨伐英王的那只鸡。不料这篇游戏之作被高宗看到后，大为不满，立即下诏废除王勃官职，斥出沛王府。而给他第二次更沉重打击的是在虢州参军任上，因与同僚的关系搞得很僵，又先藏匿后杀害官奴被判死刑，后虽巧遇大赦，免除了死刑，但王勃的父亲却因此被贬为交趾令。

四、以动衬静的片段100字七年级

1、(1)“有的牛背上盖着防潮的毛毡”“装满奶桶的船只在舒缓平稳地行驶”中虽然没有提到一个人，但是我们能从中感受到人们的活动。()

2、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线

3、①概念：以形象化的描写作为主要表现手段，截取新闻事件中最具有价值、最生动感人、最富有特征的片段和部分予以放大，从而鲜明再现典型人物、事件、场景的一种新闻体裁。

4、成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目

5、设置悬念，激发阅读兴趣，引人思考。

6、给这则新闻拟一个标题。(3分)

7、(3)创意先锋：为推动“书法艺术进校园”的活动，请依据前一句格式，在横线上补全宣传标语。

8、(1)威尼斯的小艇有二三十英尺长,又窄又深,有点儿像独木舟。船头和船艄向上翘起,像挂在天边的新月;行动轻快灵活,仿佛田沟里的水蛇。

9、谁说校园生活百般枯燥，谁说校园的一切充满无奈。看我的校园：校园生活时时处处充满色彩，时时处处充满欢笑。因此，我要说：“我的校园生活多姿多彩。”

10、第一部分(1)：描写跳水前准备阶段的紧张氛围。

11、⑧只见民工兄弟脸一红：“那……那就取30吧。”

12、对下列句子的修辞手法判断有误的一项是()

13、A.航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。(比喻)

14、漆黑的夜晚微弱的光芒无边的遐想

15、方式三：以动写静。课文《金字塔夕照》中的描写：“像漂浮在沙海中的三座金山放射出一切金色的光源”。但是作者借助比喻让静态的金字塔变得富有动感，为我们描绘出它在金色夕阳下的雄浑、神秘和变化。

16、这句话运用了比喻的修辞手法,“新月”这一喻体形象地写出了小艇的样子,“水蛇”这一喻体写出了小艇的轻巧灵活。

17、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野

18、时间：120分钟满分：120分

19、屏bǐng息敛liǎn声：暂时抑止呼吸和语声。

20、这篇小说的题目改成“XX”好不好，请谈谈你的观点和具体理由。

五、以动衬静的片段100字新闻

1、比喻(包括明喻、暗喻、借喻、博喻等)、比拟(包括拟人和拟物)、设问、反问、对偶、借代、夸张、排比、反复、对比。

2、D.浩瀚遗嘱吞食白手起家

3、品析：“她”的身体是修长美妙的，作者将它比作“敦煌壁画中凌空翔舞的‘飞天’这是“她”腾空时优美的动作带给作者的独特感受。“飞天“凌空，这个神来之笔，容易开启读者联想的闸门，并把他们引进美的意境。

4、第一人称：(1)可以把文中的人物、事件写得好像是“我”的亲身经历，增强文章的真实感；(2)便于直接表达“我”内心的喜怒哀乐，亲切自然。第一人称属于有限视角，受时空的限制性很强。

5、反复：写景抒情，感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人以深刻的印象。强调、突出重点，升华主旨或句意。

6、老师这里还有3个小锦囊要送给大家：

7、好课汇13：浙江省优质课一等奖《孤独之旅》教学实录

8、病句复习教案4——结构混乱(教师版)

9、A、双线结构：一明一暗，相互交织，双线必须由一个共同点来连接。

10、好课汇11：湖北省优质课一等奖《春江花月夜》教学实录

11、悄qiǎo然：形容寂静无声。

12、生：本文总体思路是“事——景——情”。第1段：记事，写宴会盛况。第3段：写景，写登阁所见，第4至7段，议论，抒发感情。

13、生：最能表现豁达心胸的句子是“君子见机，达人知命”。

14、16○我不想当面说清，是不想让民工兄弟再难堪。他是个好人：是个同伴遇到难处会毫不犹豫帮一把的好心人，是个懂得疼老婆、对孩子负责的好男人。而我需要做的不是堂而皇之的施舍，而是必须替他好好维护他那份虽然艰难、但却高贵的——爱的尊严。也让他觉得这世界上还有和他一样的好心人，让他可以有信心、有勇气把内心那份爱的尊严继续下去、坚持下去……

15、将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来。

16、阅读下面的文字，完成15~17题。

17、请简要赏析某某情节。

18、动作描写同样要求生动、具体、细致。要完整地描绘每一动作的前因和后果，表现动作发生、发展乃至结束的过程，使读者获得如临其境，如见其人的印象。要充分表现出人物的动态，使人物在一系列动作中显露出独特的个性和内在的思想，进而使形象显得更加丰满、完整、立体化。

19、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

20、下列对这篇散文的赏析，不正确的两项是()()

六、以动衬静的片段100字

1、关于小学阅读和写作教学需要认真定位

2、⑥但是在融雪的时节，我走在农贸市场的土路上，仍然能遭遇那种久违的泥泞。泥泞中的废纸、草屑、烂菜叶、鱼的内脏等等杂物若隐若现着，一股腐烂的气味扑入鼻息。这感觉当然比不得在永远有绿地环绕的西子湖畔撑一把伞在烟雨淳淳中耽于幻想来得惬意，但它仍然能使我陷入另一种怀想，想起木轮车沉重地碾过它时所溅起的泥珠，想起北方的人民跋涉其中的艰难的背影，想起我们曾有过的苦难和屈辱，我为双脚仍然能触摸到它而感到欣慰。

3、直到我十六岁离家之前，我们一家七口全睡在同一张床上，睡在那种用木板架高、铺着草席，冬天加上一层垫被的通铺。

4、(3)明示或者暗点主题。有的场面描写着意突出主题，或明示，或暗点，让人物在活动中完成自己的使命，将作者的倾向在具体的场面描写中自然流露出来。

5、(1)基本模式：开端、发展、高潮、结局；(2)设置悬念(3)埋下伏笔(4)铺垫照应(5)摇摆：一波三折。情节跌宕起伏，曲折生动。

6、读者角度：设置悬念，跌宕起伏，引人入胜，吸引读者注意力，引起读者的阅读兴趣，引发读者思考等。

7、万能记叙文写作模式2：“片段并列式”

8、皎洁的月光装饰了春天的夜空，也装饰了大地。夜空像无边无际的透明的大海，安静、广阔、而又神秘。繁密的星，如同海水里漾起的小火花，闪闪烁烁的，跳动着细小的光点。田野、村庄、树木，在幽静的睡眠里，披着银色的薄纱。山，隐隐约约，像云...

9、2015—2019高考诗歌鉴赏3(赏字题)

10、第三部分(5~8)：吕伟以骄人的成绩赢得了金牌，外国记者、观众等对其赞叹不已。

11、备选内容：①头颈动作。②眼耳动作。③嘴巴动作。④手肩动作。⑤腰身动作。⑥腿脚动作。()

12、④一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空中托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

13、轻舒双臂，向上举起，只见吕伟轻轻一蹬，就向空中飞去。一瞬间，她那修长美妙的身体犹如被空气托住了，衬着蓝天白云，酷似敦煌壁画中凌空翔舞的“飞天”。

14、主题方面：揭示、突出、深化主题。

15、请从人物描写的角度，分析文章中画线句子的表达效果。(4分)

16、放学了,他把书包往肩上一挥,蹦跳着回家去。

17、品析：“她”是跳水冠军吕伟，作者对她非常熟悉，但是用“她”而不用“吕伟”作主语，这样更客观，作者对此新闻事实的客观描述，更直白，更真实，更具有说服力;其次，用“她”叙述可以更好的展开文章的叙述，使文章娓娓道来，不做作，不矫情。另外，“沉静自若，风度优雅”是对“她”进行神态和肖像描写，中国运动员平日刻苦训练，奋力拼搏，赛场上胸有成竹的形象得以精当地刻画。

18、也可用动态的景物来反衬静态的景物,烘托出一种更加宁静的环境。

19、好课汇2：巴蜀好教育联盟同课异构大赛《小狗包弟》一等奖第一名教学实录

20、概括、分析人物心理和情感

1、(5)接着听他骂道……，说着，举起腿来，又是一脚。()

2、技巧+体现点+表达效果+情感主旨作用

3、A白云似在她的头顶飘浮，飞鸟掠过她的身旁。(描写)

4、华秋晏老师的这节课以生为本，有探究味道。老师重视方法的提炼和迁移:找出倍数、观察比较、发现特征。同时重视在思维关键处进行点拨。如猜测3的倍数特征有哪些？学生根据以前的经验会局限于猜测个位是几，华老师马上借助每个学生的数卡，找出反例，打破学生思维的局限。课堂上华老师充分放手，把思考的时间和空间留给学生，为学生提供数学交流的机会，促进学生的数学思维活动，提高数学思维能力。整堂课，华老师贵在启发，重在信任，给了学生表现自己的机会。

5、⑨我心里想：取这么点儿钱还折腾我，也叫你丢丢人。不一会儿，我把30元钱丢给了男人。

6、(6)鲁迅微笑，默认地点了点头，好像我心里想的，他已知道。()

7、B.监视操纵桅杆阵耳欲聋

8、动作描写要细致分解。请把下面概括描写人物动作的句子细致地括写出来，字数100字左右。

9、设问：自问自答，提出问题，引发读者的思考。

10、掌握重点生字词及短语，理解文章重要词句的含义。

11、E．作者通过对雪的两重性的描绘揭示了一条深刻的道理，美丑是相对的，纯美至极的事物是没有的。

12、第13课《人物描写一组》图文讲解

13、C．中国人每年“舌尖上浪费”锐不可当，被倒掉的食物相当于2亿多人一年的口粮。

14、答题格式有两种：①特征ABC，然后再逐一分析ABC。

15、材料一：学校大屏幕展示的实时新闻

16、陈燕波老师的《三月桃花水》把课堂真正还给了学生，把正字音、读通顺、品情感、小练笔融进了课堂，让朗朗的读书声充满课堂，注重知识的落实，在扎实推进上下了功夫，她做到了时而是促进者，时而是合作者，时而是帮助者，时而又是激励者。还语文以本色，让学生有所得。

17、A.凛冽(lǐng)溃退(kuì)浩瀚(hàn)殚精竭虑(dān)

18、这是荒园，人迹罕至，所以不相宜，只好来捕鸟。薄薄的雪，是不行的；总须积雪盖了地面一两天，鸟雀们久已无处觅食的时候才好。扫开一块雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹筛来，下面撒些秕谷，棒上系一条长绳，人远远地牵着，看鸟雀下来啄食，走到竹筛底下的时候，将绳子一拉，便罩住了。

19、C(A.搭配不当，应该删去“的钢铁之躯”；B.用词不当，应将“出现”改为“呈现”；D.两面对一面，应删去“能否”)