马踏飞燕是几年级的课文(文案精选144句)

一、5年级上学期马踏飞燕课文

1、你还知道哪些人体器官？(眼睛、耳朵、手掌……)

2、流利读文(第二次“先学后教”)

3、谁能用刚才的方法来试着把下面的句子补充完整。(出示课件句子)

4、你那非凡和谐的慷慨激越之情，

5、教师对校园文化的认同是学校管理的基础

6、联系生活，谈话揭题

7、(选择表达的方式,如记叙故事、写信、写日记或者创作诗歌……)

8、同学们，一个个精彩的镜头，就是一个个典型的事例、生动的事例!这就是在举例子(师再指板书：举例)。事实胜于雄辩，事实就是最好的证据。从一个个具体的事例中，我们知道了什么才是真正的——(为人民服务)，什么才是实实在在的——(为人民服务)，什么才是最可贵、最朴素、最永恒的精神——为人民服务！

9、正确、流利、有感情地朗读小伙伴的话，初步感受荷叶给他们带来的快乐。

10、通过读、写背积累词语并掌握词语的轻声朗读。

11、春晚相声《如此家长》，发人深省......

12、环秀山庄：主景为明代名师戈裕良所叠假山，山石布局有深山远水意境，峰、崖、涧、谷宛白天开，曲廊逶迤，通阁临风，幽雅恬静。

13、上课伊始，我通过多媒体播放俞敏洪老师的即兴发言，让学生直观即兴发言的魅力，从而在个人风采展示时进行适当的模仿。

14、乡亲们很想念好心的嫦娥，他们在院子里摆上嫦娥平日爱吃的食品，遥遥地为她祝福。从此以后，每年的八月就成了人们企盼团圆的中秋佳节。

15、(3)足字旁的字多数和脚部动作有关，学生举例子。(跺脚、跳跃等)

16、小猴子那可怕的叫声，震动了整个森林。这一下森林里可热闹了。听！(放第四自然段的配乐朗读录音)

17、读句子，感受外貌描写的作用。

18、书写提示，指导规则

19、板块三再读教材明要求，个人风采方展示

20、课件播放第一支走来的队伍——口字旁家族，并出示相应生字“吃、叫、吹、咬”。

二、马踏飞燕是几年级的课文

1、教学本课，我在细读教材的基础上力图实现长文短教，读写结合，教学环节删繁就简，概括出“三读”、“三天”、“三方面”、“一句话”。“三读”是教学方法，以读悟情；“三天”是精简内容，抓住课文的要点进行教学；“三方面”是落实训练点，从人物的语言、行动、神态体会人物的内心情感；“一句话”是文章的中心提炼，即：“一路上，你是上级，是保姆，是勤务员，无论多么艰苦，也要把他们带出草地。”

2、看看这是什么？用“荷叶怎么样的”句式说一说？

3、学生读老牛与小燕子说的话，想想为什么他们都不借尾巴给小壁虎。

4、黑色的雨、火、冰雹；哦，听啊！

5、(英语)广州版(教科版)小学一至六年级上册课程资源及测试卷

6、学生独立完成标点练习。学生汇报。

7、①课文写的是1927年的事，当时中国正值反动军阀张作霖血腥震压革命时期。《十六年前的回忆》是回忆十六年前的事。

8、小练笔：请同学们写一篇《金色的鱼钩》解说稿。

9、(学生汇报最让自己感动的片段，以此为主线，品析全文。)

10、会稽一战，越国打了败仗。越王勾践万般无奈，只好派人向吴王夫差求和，表示愿意和夫人一起去吴国，给吴王当奴仆。吴国的谋臣们纷纷要求灭掉越国，免除后患。得胜的吴王非常骄傲，不听大家的建议，答应了勾践的请求。

11、采用各种形式练习朗读，要求读通顺。

12、指导朗读：“不好了，‘咕咚’/可怕极了！”(注意停顿、重音、语气)

13、师：你觉得在老班长的心中，三个小战士就像是老班长的？(兄弟、亲人)是呀，人迹罕至的无边草原是无情的，老班长就像兄长一样尽心尽力地照顾三个小战士。

14、百合说：“我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在；不管有没有人欣赏，不管你们怎么看我，我都要开花！”

15、即兴发言是一种语言的艺术，学生充满了兴趣，但对其要点知之甚少。因此，本次口语交际的教学，要注重引导学生明确即兴发言的含义，培养学生及时应对口语交际的能力：

16、纷乱的乌云，那雨和电的天使，

17、①说一说课文共由几个自然段组成。

18、留园：景色分园池、楼阁、山林和村田等区，楼阁区最有特点，门户重叠，收合转折，空间变幻，布局独特，有名石冠云峰而成殊景。

19、你从这两篇习作例文中学到哪些写作方法呢？

20、在这个星期天里，母亲没有兑现对“我”的承诺，那么她还是不是一位好母亲？说说你的看法

三、课外阅读马踏飞燕

1、子曰：“三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

2、去掉音节找刚读错的人再次读。

3、冬天是个魔术师。他“呼”地一吹，满天飘起了雪花，一会儿大地就变白了。

4、引导学生运用学过的方法自主认字。如：

5、(1)对时光流逝的感慨；

6、师：记住偏旁部首去识字也是一种识字方法，在以后的的识字中我们会经常用到。

7、听课文朗读录音，边听边想象情景画面，图文结合理解课文内容。

8、(1)投影，出示自学提纲，思考：

9、哪怕我的叶片也像森林一样凋谢！

10、介绍古诗《池上》，指导幼儿理解重点词句，帮助幼儿理解古诗内容。

11、思考：说说这些字有什么相同特点？

12、正确、流利、有节奏地朗读儿歌。

13、全体初中教师的精神家园！各科资料陆续推送中

14、初读课文，学习生字

15、(2)学生按照要求朗读课文。

16、读课文中的一连串问句，体会作者表达的感情，以及这样表达的好处。

17、教师展示表示情感的词语。

18、“会不会是因为他有病呢？”母亲说。

19、☞知识梳理|人教版九年级全册重点单词/短语/句型汇总

20、欣赏佳作,点石成金。

四、马踏飞燕小学语文

1、有时落在山腰，有时挂在树梢，

2、快要过年了，土地爷爷给小猪、小牛和小猴各送了一份节日礼物——一口袋麦子。

3、陈从周先生称苏州园林为“文人园”，它是饶有书卷气的园林艺术，这些园林原是文人兴致所致，诗文兴情以造园，园中必然有读书的书斋，有对诗吟唱之吟馆，有挥毫涂墨之画馆，所谓“诗中有画，画中有诗”处处有景，无处不入画。至今照相取景者、支架作画者、录制影视等都能够取得最佳的镜头。苏州园林还有顾曲之处，即唱昆曲、评弹、演奏江南丝竹的场所，小亭曲廊边，漪漾水池旁传来美妙的音律，会使所有人都陶醉的。昆曲大家俞振飞和其父粟庐老人曾与吴中曲友小演于拙政园的卅六鸳鸯馆、网师园的灈缨水阁，“曲与园境含而情契”(陈从周语)，传为佳话。

4、汉字偏旁部件的字卡。(学生)

5、师：现在老师来当记者，想采访一下同学们，谁愿意接受老师的采访？(走到学生中间)

6、最后老师想说，写虽有章法，但并无定法，只要写得详细、生动就是好。所以只要同学们开动脑筋多积累、多学习，你们才会写出更好的。

7、首先要学生想好自己的心愿。

8、(3)检查、交流学习情况：

9、《被压迫者教育学》开篇——教育即解放

10、教师指导学生书写生字——豆。

11、吐鲁番的葡萄、哈密的瓜，

12、(1)教师提出朗读要求：读准字音，把句子读通顺、读流利。

13、用亭、台、楼、阁组成美好的景色，这些造园者们的匠心能否被观赏者理解，中国传统文化中的题名，匾额、楹联就是与观赏者相通的语言，用这些文字在引导观者的领悟，思考，联想。这些文字往往是经过反复推敲，低吟斟唱，务必与周围的环境相贴，而又有意境。这些题名字字珠玑，蕴意深邃，有的要费一番思索而回味无穷。如大到取园名——拙政园，这是取自古人语“灌园鬻蔬以供朝夕之鳝，此亦拙者之为政也”意思是浇水种菜这样以求早晚有饭菜吃，这就是我们这些无所作为的人的工作了。其隐晦地说：从政者是拙笨的人干的事。网师园的意思是以网者为师，就是拜结网的渔夫为老师，一方面是说花园所在地是一片河湖水网地带，又是说不愿与世俗中人来往。退思园则是“退而思之”，留园是“长留天地间”。

14、小鹿家的门口，放着几个苹果……

15、夕阳严寒朝霞古今酷暑和风细雨鸟语花香

16、④冬天，当风吹雪溅铺天盖地而来时，竹石仍咬定青山不放松，立根原在破岩中。

17、找出“三天”之后，我再让学生选择自己最想读的那一天，并找出最让其感动的句子，并说说感受。这是“二读”，“二读”是自主感悟之读，是边读边悟、以读促悟。

18、合作游戏，人人参与

19、统编版小学语文三年级下册教师教学用书

20、l提前打腹稿，想清楚重点说什么，先说什么，后说什么。

五、马踏飞燕 语文

1、现代作家巴金曾在《随想录》中写道:“把想做的事都做好,把想写的作品全写出来,使自己可以安心地闭上眼睛,这是我最后的愿望。”这是巴金的心愿,你的心愿是什么呢?

2、拓展：你还知道哪些关于学习的名人名言？

3、总结：哦，原来石灰就是先，然后，最后。

4、“喂，用心，用心！做你的功课！”父亲拍着手叫他。叙利奥睁开眼睛，继续复习。可是第二个晚上，第三个晚上，又同样打盹儿，而且情形越来越不好，不是趴在书上睡着了，就是早上起得很迟，复习功课的时候，总是带着疲倦的样子，好像对功课厌倦了似的。父亲看到这种情形，屡次提醒他，最后甚至动怒了，虽然他是一向不责骂孩子的。

5、读课文，画出自己深受启发的句子，多读几遍，谈谈自己的体会。

6、角色表演：小朋友，现在请你们就把自己想象成李白，远离家乡，远离亲人，在一个静静的夜晚，站在窗前望着圆月……(生双手合拢放在背后，深情吟诵)

7、初步了解前后照应的写法。

8、(1)通过夸一夸学校，梳理打腹稿的方法。

9、(亲子电影)这十部高分电影不容错过，适合和孩子一起看，家长快收藏！

10、(2)教师范写田字格中的生字，学生书空。

11、我们这位艺术家是谁呢？他就是梅兰芳同志。半个世纪的舞台生涯过去了，六十六岁的高龄，仍然能创造出这样富有朝气的美丽形象，表现出这样充沛的青春活力，这不能不说是奇迹。这奇迹的产生是必然的，因为我们拥有这样热情的观众和这样热情的艺术家。

12、导言：由于同学们表现得非常棒，现在喜羊羊要带我们去汉字王国逛一逛。一年一度的汉字王国运动会的开幕仪式就要开始了，让我们随着喜羊羊一起看看都有哪些队伍参加。

13、由于你无形无影的出现，万木萧疏，

14、棉花姑娘的病好了吗?碧绿碧绿是什么样子?(课件出示棉花图)雪白雪白呢?还有哪些东西是碧绿碧绿的,雪白雪白的?

15、在你聚集的全部水汽威力的支撑下，

16、学校.学科.数学.人教版.下册

17、(2)师：发现秘密的第二天，看到战士们不忍喝鱼汤，他的神态、情绪发生了一系列的变化，我们一起来透过老班长的神态走进老班长的内心世界。(引导学生想象老班长的内心世界)

18、(1)生兴奋不已，迅速组成小组，各自游戏。

19、小猴搔搔头皮，找来了松鼠、小鹿、小羊、小兔、豪猪、刺猬和小黑熊。

20、再写一封给山村孩子，别忘了给小树裹上“冬衣”。

六、5年级上学期马踏飞燕课文

1、(寒假预习)新目标八年级下册Unit2课堂笔记

2、师：同学们喜欢动物吗？

3、期末了，请你给身边的老师一个微笑！

4、☞暑期预习|人教版英语九年级Unit14单词音频/课文音频/知识梳理

5、版本涵盖：人教版、苏教版、北师大版、西师大版、外研社版、教科版、语文出版社、长春版的语文、数学、科学和英语的课件、教案、测试卷、教学动画等。

6、晚上，父亲把叙利奥叫到身边，更严厉地对他说：“叙利奥！你知道我为了养活一家人，怎样地辛苦工作。你不知道吗？我为了你们，是拿命在拼呢！你竟什么都不想，也不管你父母弟妹怎样！”

7、泰勒牧师讲的故事和比尔·盖茨的成功背诵对人很有启示：每个人都有极大的潜能。正如心理学家所指出的，一般人的潜能只开发了2%－8%左右，像爱因斯坦那样伟大的大科学家，也只开发了12%左右。一个人如果开发了50%的潜能，就可以背诵400本教科书，可以学完十几所大学的课程，还可以掌握二十来种不同国家的语言。这就是说，我们还有90%的潜能还处于沉睡状态。谁要想出类拔萃、创造奇迹，仅仅做到尽力而为还远远不够，必须竭尽全力才行。

8、趵突泉名列七十二泉之首，位于西门外的趵突泉公园内。一个开阔的方形泉池，差不多占了大半个公园。池里的水很清，游鱼水藻都可以看得清清楚楚。泉池正中有三股比吊桶还粗的清泉，“咕嘟咕嘟”地从泉底往上冒，如同三堆白雪。

9、(2)引导学生思考口字旁的字大都和什么有关，然后指名汇报，并表演。

10、“具”里面是三横。

11、漂流奔泻；在你清虚的波涛表面，

12、正确、流利、有感情地朗读课文，并感悟课文内容。

13、统编语文四年级下册第二单元教学目标及各课文主要语文要素

14、引导学生观察其他队伍是什么表情。(课件出示：难过。)指名回答难过的事情有哪些，师生共同评价。

15、那大家说说刚才游戏的整个过程好吗？咱们要把这个游戏说得既有顺序又完整。想想需要做哪些游戏准备，需要几个人玩，先怎么玩，接下来怎么样，结果赢没赢，哪里最有趣？

16、课前准备：多媒体课件,查阅有关益鸟和益鸟的资料

17、我们上学期学过一篇关于“盼望”的文章，哪位同学可以来给我们回顾一下那篇文章的主要内容？

18、从评说课的角度看一节优秀说课

19、刚才，老师和大家听了录音，读了课文，看了插图，同学们对《咕咚》这篇课文所讲的故事有了初步的了解。这篇课文中，兔子听到“咕咚”声为什么拔腿就跑，其它几种动物为什么也跟着就跑，野牛为什么拦住它们，故事的结果怎样？这些问题你们想知道吗？(想)老师下一堂课再和大家一起继续学习。

20、(1)什么时候，天边出现了什么？

1、齐读全诗。作者把泉水，大树，荷花和蜻蜓编织成了一副美丽的画卷，并表达了他对夏日池塘边美景的喜爱，带着高兴，喜爱的语气，品读一下全诗。

2、没想到小蜜蜂笑起来，说：“哈！你说错了，我唱歌可不用嗓子，是靠翅膀振动发出声音的。”

3、“要是红的、黄的、蓝的、白的、黑的都有该多好哇！”

4、六年级；五年级；四年级；三年级；二年级；一年级

5、借助词语感知课文大意

6、引导学生思考交流：狐狸几次对乌鸦说话？乌鸦有什么表现？画出狐狸的话读一读，想想狐狸为什么要这样说话，乌鸦为什么上当受骗，通过这个小故事你明白了什么道理。

7、铜锣湾是全港三大闹市之一。摩天大楼鳞次栉比，商店里的各种商品琳琅满目，宽阔的街道上人流如潮。

8、学习李大钊同志忠于革命事业的品质和在敌人面前坚贞不屈的伟大精神。对学生进行革命传统教育，培养学生热爱祖国、热爱共产党的思想感情。

9、请你用高兴的心情来读一读这一行。(铃声响，下课了)真不错，哪个小朋友读的比他更高兴一点？

10、理解四句诗，体会“立”的深意。

11、本文在写作上有什么值得借鉴的地方？

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13、多关心他们的学习和生活。在生活中、课堂上，善于发现他们的闪光点，经常表扬鼓励他们，增强他们的自信心。

14、按事情的发展顺序给课文分段，概括段意。

15、教学准备：制作多媒体课件、字卡。

16、(1)用自己喜欢的方法读课文，同时用曲线在文中标出生字词。

17、仅次于，哦，仅次于不可控制的你；

18、“妈妈并没有错，你不该发脾气。”

19、快到什么程度呢?艺术家匠心独运，让马的后蹄踏在一只飞燕上。这样就把“快”具体化了，连飞燕都来不及躲闪，真跑得快啊!马蹄踏在飞燕上，飞燕竟安然无恙，可见这匹马几乎是四蹄离地，风驰电掣般地飞奔。

20、情感目标：激发学生主动识字、写字的兴趣；培养学生正确阅读的兴趣。

1、(1)导学：我们“品尝”了香甜的糯米粽，一起来认识糯米的“米”字。

2、语文统编版三年级下册(v2021)

3、中央深改委审议通过《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》

4、(英语)广州版(教科版)小学一年级上册