描写白鹭的说明文500字(文案精选94句)

一、描写白鹭的说明文50字

1、因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。

2、提示：鼓励学生从不同方面汇报，体味这样写的好处。教师加以引导。

3、每年厦门的鹭科鸟类数量高达3万只，按照国际标准，表明厦门海域潮间带及围海成湖的湖面的生境，是中国、国际上有关鹭科鸟类的重要湿地。在江苏仪征市枣林湾也分布有白鹭。

4、白鹭属共有13种鸟类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭和黄嘴白鹭四种体羽皆是全白，均习称为“白鹭”。

5、部编版五年级语文上册课后习题参考答案

6、部编版五年级语文上册电子课本

7、师小结：同学们，因为作者为了向我们说明松鼠的外形特征，而介绍了松鼠的很多方面，所以，就要求我们梳理清楚与松鼠相关的信息。作者还介绍了松鼠的其他方面，接下来，请同学们以小组为单位，运用学习第1自然段的方法，学习这篇课文剩余部分，分条梳理生活习性方面的信息。

8、第54期：林海音《狗》，这种常见的小动物，怎么写好？

9、中国拥有鹭科鸟禽20种，其中以白鹭属的最为珍贵。重庆九龙坡区白市驿镇三多桥村，有全国第一个白鹭自然保护区。

10、胎生，每胎三四个；小松鼠过冬会换毛；爱干净，用爪子和牙齿梳理毛发

11、师追问：仔细默读描写松鼠外形的语句，想一想，作者为什么用这么多语言来写松鼠的尾巴？

12、“可是，”苏格拉底慢悠悠地说，“我需要一位最优秀的传承者。他()要富有智慧，()要具有非凡的勇气和信心。你帮我寻找和发掘这样的人吧！”

13、白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。

14、“我一定加倍努力。”助手恳切地说，“哪怕找遍(山山水水五湖四海天涯海角)，我也要找到那位最优秀的人，举荐给您。”

15、第44期：俞平伯《打橘子》，细节描写让人心动

16、师：同学们，文中对松鼠外形特征的介绍，都是以句子的形式呈现出来的，我们梳理信息的时候，要抓住对应的信息，提取最关键的词来填写，这样提取出来的信息就比较准确、清晰。

17、白鹭是涉禽，常去沼泽地，湖泊，潮湿的森林和其他湿地环境，捕食浅水中的小鱼，两栖类，爬虫类、哺乳动物和甲壳动物。在乔木或灌木上，或者在地面筑起凌乱的大巢。

18、第41期：读丰子恺《忆儿时》，写好童年故事

19、点击上方蓝字关注，惊喜不断

20、第50期：如何把自己的所见所闻写好？

二、描写白鹭的说明文500字

1、初读课文，理清思路

2、常在高出活动；在夜间活动

3、第30期：读冰心《我的家在哪里》，学习如何写故乡

4、苏格拉底是古希腊的大哲学家。他在风烛残年之际，想考验和点化一位平时看来很不错的助手。于是，他把那位助手叫到病床前深情地说我的蜡所剩不多了得(dedéděi)找另一根蜡接着点下去你明白我的意思吗助手连忙答道明白您的光辉思想得很好地传(chuánzhuàn)承下去

5、师：看来大家对课文中生字词已经没有问题了，现在请大家默读思考，课文是围绕哪句话写的？

6、生2：写出了松鼠的特点。

7、对比阅读，感悟写法。

8、(王老师告诉你)如何订录和回听

9、白鹭是鸟类的一种，曲颈像一个小“S”，细细的长喙像把刚劲的尖嘴钳；铁青色修长的细腿，常常喜欢单脚独立；通体雪白的羽毛，在阳光下熠熠生辉，美丽可爱。

10、了解松鼠的特点，提炼、梳理松鼠的相关信息，并分条记录。

11、色素的配合，嘴腿黑色，趾黄色，还有一身雪白的羽毛。身段的大小，白鹤、朱鹭、苍鹭都比白鹭大，白鹭身子纤瘦，一切都很适宜。

12、全班交流：叶圣陶老先生曾说：“作者思有路，遵路识斯真”。我们汇报的时候也按照课文顺序汇报好吗？

13、师追问：你觉得这样写松鼠的乖巧有什么好处？

14、白鹭(英文名称：LittleEgret)主要内容：

15、白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。

16、(设计意图：通过对比阅读，不仅丰富了学生对于松鼠的认识，而且在对比阅读中能够更加生动的体会作者写风格的不同，从而明晰作者笔调的与众不同。)

17、第12课《少年中国说(节选)》教学视频、知识点

18、有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。因此，诗人讴歌的“翩翩白鹭下夕阳”等景象，在环境学家们看来，其意义远不止于诗情画意，它还意味着环境的优化，意味着人与自然的和谐。

19、警觉；敏捷；秋天贮藏冬天的食物

20、晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

三、描写白鹭的说明文350字

1、生2：作者介绍的松鼠很全面，我对松鼠的认识又加深了一步。

2、有时也“久立潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。傍晚，白鹭归巢，栖身于近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。当所栖息的环境恶化时，白鹭常会不辞而别;而当环境得到改善时，白鹭又会悄然飞回。

3、看了这些废话，大家怕要疑我在赞成瘦子矮子了，但鄙意却没有这样简单。对于美人，我当然也是个摩登的男子，“软玉温香抱满怀”，岂不是最快活也没有的事情？

4、自读自悟，深刻领悟。

5、生1：松鼠是一种漂亮的小动物，驯良，乖巧，很讨人喜欢。

6、统编小学语文电子版教材和电子版教参(合集)

7、作者仅仅对白鹭寥寥数笔的描绘，就揭示了它平常的美。先是同白鹤、朱鹭和苍鹭作比照，彰显了白鹭“全身的流线型结构”，这就突出白鹭一种无与伦比的独特的美，颇有点儿“百鸟之中我为首”的意思了。

8、生1：第一部分是第一自然段：先总写松鼠是一种漂亮的小动物，乖巧，驯良，很讨人喜欢，再分别从面容、眼睛、身体、四肢、尾巴和进食姿势几个方面具体介绍松鼠的形体特征。

9、给孩子一个安静听故事的时间，在故事中，让小朋友和爸爸妈妈一起成长！最重要的是，晚上有了“哈哈老爸说故事”，再也不用爸妈费心哄ta睡觉啦！除了是哄睡神器，还是人肉闹钟。轻松点击最顶端的“哈哈老爸说故事”，加入听故事的大家庭里来吧！

10、师：同学们，我们思考一下，课文是按照什么说明顺序来写松鼠的？

11、师小结：刚才同学们梳理的信息很全面，这么多的信息，把它们放在表格里，让大家一目了然。

12、黄昏的空中，白鹭低飞。是那么美丽，那2米长的翅膀在晚霞的照耀下，闪闪发光。好看极了！

13、松鼠每年春、秋季换毛。年产仔2—3次，一般在6月产仔较多。

14、(板书：语言活泼描写生动条理清晰……)

15、如果喜欢今天的文章，请在文末点个“在看”！

16、第52期：汪曾祺《夏天的昆虫》，生动的语言怎么来？

17、生2：从“光光溜溜、干干净净”可以生动地体会到松鼠很爱干净，它的这些生活习性让我们读后不得不爱上松鼠。

18、第3期：《春的林野》可以帮助你更好的描写景物

19、第61期：萧红·《我家的大花园(节选)》，一切都是自由的

20、我笔尖一动，流泻下一时的感受：

四、写一篇关于白鹭的说明文500字

1、(2)出示表格，填写信息。

2、小组自主设计记录单，交流、完善记录的内容，力求信息准确、全面。

3、38节名师课堂教学高清视频，带您领略名师课堂风采

4、认识“驯、矫”等8个生字，会写“鼠、秀”等11个字，正确读写“松鼠、乖巧”等13个词语。

5、让我们一起愉快地写作吧

6、白鹭的姿态优美，它们在天上翩翩起舞的飞着，有的在空中飞旋，有的飞向远方，有的俯冲向下，有的直冲云霄。它们在地上昂首阔步，一只腿提起来，另一只腿站在地上，步履从容不迫，它们时常用自己的长喙梳理凌乱的羽毛，有的时候会笔直的站着，像一位仙子一样。

7、口语交际《讲民间故事》指导、范文

8、那位忠诚而又勤奋的助手，不辞辛劳地到处寻找。可是，苏格拉底都婉言谢绝了他找来的人。病入膏肓(huāng)的苏格拉底硬撑着坐起来，抚着助手的肩膀，说：“真辛苦你了！但是，你找来的人，怎么能成为我的传承者呢？”

9、白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

10、你的作品散发着浓郁又甜美的馨香，以及迷人的感伤。

11、过渡：这篇课文向我们介绍了松鼠的很多特点，为了说明这些特点，作者又从方方面面对这些特点进行了说明。

12、关注语文要素：本文作为前一篇说明文《太阳》的延伸与发展，在表达方法、语言风格等方面与《太阳》截然不同。从表达方法来看，《太阳》是一篇科普性说明文，为了说明抽象的“太阳”，分别运用了列数字、作比较、打比方的等说明方法；而《松鼠》一文侧重于直接描述，适当采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物。从语言风格来看，《太阳》一文语言平实；而《松鼠》的语言生动活泼，曼妙多姿，引人入胜，极具文学色彩。

13、白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。

14、白鹭，一种普普通通的鸟，经过郭沫若寥寥数笔的描摹，就显得那么栩栩如生。

15、这节课出现的生字新词比较多，所以在自读环节给足了充分读书的时间。在借助拼音读书时，让学生们通过合作、交流，进行自主识字。让学生们以小组合作学习的方式进行生帮生，让学生们在互动中促进交流，在交流中学会合作，读准字音，读通句子。

16、搭窝过程：搬木片，干苔藓编扎，挤紧，踏平

17、白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

18、第二单元测试题一及答案

19、这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

20、白鹭和雪鹭体型小，羽冠及胸的羽全有。白鹭在繁殖期所生的冠羽和蓑羽可作装饰用，俗称白鹭丝毛，常远销欧美和世界各地。

五、关于白鹭的说明文50字

1、对比阅读，体悟表达方法

2、白鹭天生丽质，李时珍《本草纲目》解说：“鹭，水鸟也。洁白如雪，颈细而长，脚青善翘，高尺余，解趾短尾，喙长三寸。”

3、苏格拉底笑了笑，没说什么。

4、第三单元测试题及答案一

5、第84期：如何写书信——福楼拜·《致屠格涅夫》

6、或许有人会感到美中的不足，白鹭不会唱歌。但是白鹭的本身不就是一首很优美的歌吗？——不，歌未免太铿锵了。

7、生1：我觉得松鼠是一种非常可爱的小动物，我也很想养一只松鼠。

8、反过来从长短来说，中国历史里，似乎是特别以赞扬矮子的记录为多。第有名的大政治家矮的却占了不少，周公、伊尹，全是矮子，晏子长不满六尺，而身相齐国，名显诸侯。孟尝君乃眇小丈夫，淳于髡亦为人甚小。其他如能令公喜公怒的短主薄王珣，磨穿铁砚赋日出扶桑的半人桑维翰等，都系以矮而出名者，比起长大人来(当然也是很多)，短小人决不会有逊色。武人若伍子胥，若韩王信辈，都系长人，该没有矮子的分了，而专诸郭解，相传亦是矮人。

9、(1)出示第一自然段，提炼关键信息：“面容”“眼睛”“身体”“四肢”“尾巴”。

10、提示：除了表格，也可以运用思维导图或其他方式进行梳理。以上表格只作范例，不具体展开学生梳理课文过程。

11、或许有人会感到美中不足，白鹭不会唱歌。到白鹭的身材、颜色的配合真是美丽极了。

12、点击上面“蓝字”关注我们

13、半年之后，苏格拉底眼看自己就要告别人世，然而寻找传承者的事还没有眉目，只好再把助手叫到自己的床边。助手泪流满面，沉重地说：“我真对不起您，令您失望了！”

14、(设计意图：趣味谜语能很快吸引学生的注意力，作者的资料介绍更增加了文章的厚重感，从而激发学生的学习兴趣，使学生快速进入课堂情境。)