白鹭改写成说明文五年级(文案精选81句)

一、白鹭改写成说明文

1、然而白鹭却因为它的常见，往往被人忽视了它的美。

2、说明文写作的目的为了说明抽象、复杂的事物，使它们变得通俗易懂。

3、教师在处理这两篇教材时，对两篇教材的表达风格、使用的说明方法，只有做到心中有数，才能把说明方法让学生悟透了，才能运用两篇精读课文激发学生的写作兴趣，为学生搭建写作支架，调整写作支架，甚至为后面习作后修改指明方向。

4、白鹭主要栖息于沿海岛屿、海岸、海湾及沿海附近的江河、湖泊和沼泽地带。单独、成对或集成小群活动的情况都能见到，偶尔有数十只聚在一起的大群。它们白天多飞到海岸附近的溪流、江河和盐田中活动觅食。它们主要以各种小鱼为食，也吃虾、蟹等食物。它们通常漫步在河边、盐田或水田中，边走边啄食。它们的长嘴、长颈和长腿对于捕食水中的动物非常方便。捕食的时候，白鹭会轻轻涉水向前，眼睛一刻不停地望着水中，等到捕食的时机来临，就会用它的长嘴往下猛地一啄，准确地捕到食物。

5、《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。

6、关注：牛老师语文知识总汇

7、示例：白鹭是国家二级保护动物。它是一种美丽的水鸟，颜色素雅、身段精巧、外形优美。它全身的羽毛洁白如雪，脖颈又细又长，一双脚是青色的，长喙是铁色的。白鹭是中型涉禽，体长52—68厘米，体形比白鹤、粉红的朱鹭或灰色的苍鹭稍小，显得小巧玲珑。

8、3白鹤太大而嫌生硬，即使如粉红的朱鹭或灰色的苍鹭，也觉得大了一些，而且太不寻常了。

9、行走时，白鹭颈部收缩成两脚向后伸直，缓缓地鼓动宽大的翅膀，直冲云天，却又从容不迫。白鹭还有“群飞成序”的习性，故在白鹭栖息地常能观赏到“一行白鹭上青天”的美景。

10、白鹭只在白天活动，不像猫头鹰等其他鸟类在夜间活动。最奇特的是，白鹭飞行和步行的时候，它的颈劲都缩成了s形，飞行时展翅，脚向后伸直，超过尾部，如同一架飞机，英武极了。

11、白鹭栖息和活动与河流、湖泊、水稻田、水塘和海边。生性胆小，一旦看见人就飞走。飞行时颈缩成“s”形，两脚直伸向后。飞行时看起来从容不迫，且直线飞行。

12、白鹭的羽毛观赏价值很高，古代人喜欢用它装饰衣服。白鹭喜欢群居，因大量的捕捉，几乎快要灭绝，现在人们也开始努力保护白鹭。

13、菊花：外形、类别、生长、功能、精神……

14、白鹭，中型涉禽，体长52至68cm，喙、脚较长，黑色，趾黄绿色，颈甚长，全身白色。夏雨枕部生着两条狭长而软的矛状羽，形状好像头后面的两条辫子。肩和背部长着羽枝分散的长形蓑羽，一直向后伸展至尾端。羽毛的干部基部强硬，一直到羽毛的最前端。羽毛的枝干纤细分散，前颈下部也有长的好像长矛一样的羽毛，向下披散至前胸。白鹭栖息于平原丘陵和低海拔的湖泊，溪流，水塘，水田，河口，江河与沼泽地带。喜群居，常常三到五只或十余只的小群活动于水边浅水之处。晚上在栖息地集成数数百甚至上千只的大群。有时也同夜鹭和牛背鹭一起栖息，性情比较大胆，不怕人。白鹭以各种小鱼，泥鳅，蛙，虾，水蛭，蟋蟀，蚂蚁和水生昆虫为食，也少量吃谷物等植物性食物。这就是白鹭。

15、五年级语文上册第一课 白鹭2～5段转化成说明文 白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都 有白鹭的栖息地。 三寸。”

16、有时也“久立 潺潺石”，伺机捕食过往的鱼虾。

17、白鹭有雪白的羽毛，铁色的长喙，青色的脚，还有一对强有力的翅膀，飞行起来，如同一架战斗机。

18、通过习作单元的实践研究，深深感受到教材的“习作单元”的编排颇具特色，注重为学生搭建写作台阶，从内容的编排到程序性知识的支架建构到紧扣主题的主体依托，再有多样题材的动力助推，多种方式促进学生写作，切实帮助学生提高表达能力与写作水平。教师在教学习作单元时密切联系学生的学习心理及其发展需要，科学合理地使用教材，努力激发学生的写作兴趣，增强其写作信心，提升其写作能力，促进学生综合素养的提升。

19、习作教学突破，学习独特表达

20、白鹭的繁殖时间在每年的3—7月份，它们是卵生动物，会下蛋，然后孵化，直到白鹭宝宝破壳而出。

二、白鹭改写成说明文五年级

1、现在白鹭属于濒危动物，无论它们是不是濒危物种，我们都要保护它。

2、总而言之，前者更多地使用修辞，让文章充满丰富的情感；后者更注重基本的说明方法的使用。虽然作为一种小练笔并不要求像科学家那样严谨，但也力求做到正确规范地使用说明方法，把要说明的白鹭的特点写清楚了。

3、《诗经》早就有“振鹭于飞”的诗句。我国传统花鸟画中的“鹭莲图”，常被人们作为赠品，寄寓“一路(鹭)连(莲)升”的美好愿望。生活中，人们还喜欢借白鹭为各种事物命名。单以地名为例，福建、浙江、江苏、贵州、新疆等省份都有取名为“白鹭岛”、“白鹭洲”的生态旅游景点。

4、《白鹭》改写成说明文示例：白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭的精巧让其他白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭还精巧些。然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与白鹭相媲美。白鹭栖息于沿海岛屿、海岸、海湾、河口及其沿海附近的江河、湖泊、水塘、溪流、水稻田和沼泽地带。单独

5、电视塔像一个待发射的火箭。

6、《太阳》语言平实，通俗易懂，作者运用列数字、举例子、作比较等说明方法从多个方面介绍了太阳。课文分为两个部分：前半部分注重运用多种说明方法来说明太阳的三个特点，离地球远，大，温度高；后半部分注重说明的条理性，来说明太阳与人类的关系。新的教学理念强调学生的学习主体地位，部编版五年级语文教材也重视突出学生的主体性。

7、白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

8、怎样泡酸菜：第一步、第二步、第三步……

9、白鹭是一种美丽的鸟儿。它的体长60~90厘米，从外形讲，白鹤、朱鹭和苍鹭都比白鹭大。

10、白鹭体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。

11、首先，小学教材中学习的说明文就不是很多，以前沪教版教材里教过《只有一个地球》和《太阳》以及《蛇与庄稼》和《空气中的流浪汉》等几篇说明文，对于说明方法也只接触过例如“作比较、列数字、打比方、举例子”这四种说明方法。学生在结合具体的文章辨识说明方法还尚待训练，这里要求完成把散文变成说明文的小练笔，委实有些难度。为此我做了下面这些引导，今天写出来跟大家交流，看看广大同行们对待这道小练笔的题目在具体教学中是如何操作的。

12、晴天的清晨每每看见它孤独地站立在小树的绝顶，看来像不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真是在望哨吗？

13、了解了这些基础知识，就可以开始着手为写好把《白鹭》的2~5自然段改写成说明文的小练笔了。

14、白鹭可比那生硬的白鹤、粉红的朱鹭和灰色的苍鹭可爱多了。一阵风吹过，白鹭的羽毛飞舞飘逸，美极了！真像冬天里的鹅毛大雪，把整棵树衬托的洁白无暇，给树添上了浓墨重彩的一笔，如果忽然从远处飞来几只白鹭，你一定不会以为是几只白鹭，而是以为是从田地里飞来的几株棉花。

15、(本次小练笔，是收集资料，将郭沫若的散文《白鹭》改写成一段说明文。)

16、白鹭是一种中型涉水禽类，体长为46~65厘米，体重320~650克。它的姿态十分优雅，身体纤瘦而修长，非常轻盈，有利于飞翔。它披着一身白色的羽毛，一尘不染，显得很高傲。它的枕部有多枚细长白羽组成的矛状长形冠羽，最长的两枚长达10厘米，像一对细柔的辫子，迎风飘扬，美丽动人。它的背部、肩部和前颈的下部生有分散的梭状的长饰羽，向后延伸超出尾羽端部，前颈基部的蓑羽则垂至下胸，就像丝线一样。它的身上还有一种特殊的羽毛，可以变成粉，能将附着在白鹭身上的污垢清除掉，就像我们用的肥皂一样。

17、白鹭被称为“大气和水质状况的监测鸟”，享有“环保鸟”的美誉，它可是国家二级保护动物。

18、写作思路：做到条理清楚、自然、明白，不杂乱，要倾注自己的思想感情，或探索人生真谛，或谈论思想问题、治学精神，使读者受到启迪和教育。这样的文章有了哲理，给予读者的感受也就更加丰富了。

19、在清水田里，时有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在琉璃框里的画。田的大小好像是有心人为白鹭设计的镜匣。

20、傍晚，白鹭归巢，栖身于 近岸的山林，在树丛、竹丛或苇草堆里过夜。

三、白鹭改写成说明文2~5自然段

1、·用绘本穿越童心，培养学生“三力”

2、2色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

3、常用的说明方法有：列数字举例子打比方作比较分类别下定义等。

4、一种事物有多个方面，这些方面应该按照怎样的顺序介绍？我们梳理出了不同事物介绍的方面各有不同，将多个方面按照一定的顺序写，这样我们的介绍才会“条理清楚”，具体如下：

5、扫地机器人：外形、构造、工作原理，和人们的关系……

6、中国传统吉祥物：龙、凤凰、龟、麒麟……

7、白鹭的繁殖期在5~7月，多在近海岛屿矮小的树杈上筑巢。它们的巢呈浅碟形，结构简单，由枯草茎和草叶构成。它们一般每次产卵2~4个是淡蓝色的，过了24~26天就能孵化出小白鹭了。

8、学习《松鼠》这篇课文的写法，结合你查找的资料，将课文《白鹭》改写成一篇文艺性说明文，体会两种文体的不同。

9、大白鹭为鹭科体型较大的涉禽。体长50〜80厘米，体重1〜2千克，通体羽毛洁白如玉，繁殖期间背部羽毛呈蓑衣状，一直延伸到尾后，蓑羽基部粗壮，渐向末端变成纤细分枝，喙呈黑色，冬季蓑羽消失，喙变成淡黄色。

10、再看，白鹭“孤独地站立在小树的绝顶，够让人提心吊胆了，可白却处之泰然，一副悠然自得的样子。读到这儿，才发现郭沫若表面是写白鹭，其实是在写人。这实在是想告诉大家，做人就算做普普通通的人，也要勇于进取，于攀登，永远给自己一个坚强的笑。

11、 有趣的是，富有灵性的白鹭擅长“择优而栖”。

12、在清水田里，人们有时会看到站着几只白鹭钓鱼，那景色简直像一幅画。

13、白鹭飞行时头往回收缩至肩背处，颈向下曲成袋状，两脚向后伸直，远远突出于短短的尾羽后面，两个宽大的翅膀缓慢地鼓动飞翔，动作显得从容不迫，十分优美。

14、我最喜欢的鸟儿就是白鹭了。说起白鹭我是再熟悉可是了，因为我每一天经过沙河总是看见三三两两的白鹭在河中捉鱼。

15、二审｜冯小波终审｜李一斌

16、可以说，白鹭的优雅和高贵，完全可以与白天鹅相媲美。泽地，常能见到白鹭的美丽身影，唐宋诗词中就有“漠漠水田飞白鹭”，“草长平湖白鹭飞”等生动描绘。白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。

17、所以说白鹭就是一首诗，白鹭的美永远是那么适宜。

18、白鹭有13种种类，其中有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种体羽是全白，通称白鹭。

19、《白鹭》作于1942年10月31日，当时正值抗日战争第二阶段，蒋介石发动第二次反共高潮。郭沫若当时是中国共产党党员，任国民党政府语言文化工作委员会主任，以双重身份进行抗日。他说：“中国目前是最为文学的时代，善恶对立、忠奸对立异常鲜明，人性美发展到极点，人性恶也发展到极点。”

20、白鹭的繁殖期为每年的7到8月，一窝大约生2到4枚，那一个个淡蓝色的蛋，孕育出一只只白鹭，孕育出一个个新的生命，还孕育出了美好的未来。

四、白鹭改写成说明文作文

1、 白鹭“林栖而水食”。

2、这自然也是郭沫若的自我写照。因为，他在革命的激流漩涡中，却永葆白鹭的一身清白，更有处之泰然的风采。

3、白鹭，世界各地均有分布，俄罗斯、中国、日本、菲律宾、马来西亚等国家的白鹭数量相对较多。在我国，许多省份都有白鹭的栖息地。三寸。”郭沫若《白鹭》一文，对白鹭外形有独到的评价：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

4、当学生明白我们用上恰当的说明方法，就能把事物的特点写清楚；加上细致观察、具体描述，就会让别人对你的文章感兴趣后，再让学生迁移习作，结合课始搭建的习作框架，结合课前搜集的资料，对照标准进行习作。

5、白鹭栖息最密集的当属江苏涟水的白鹭岛，每年夏季有上万只白鹭在岛上筑巢繁衍，有时百千白鹭齐飞，场面蔚为壮观。白鹭“林栖而水食”。捕食时，白鹭迈动长腿涉水漫步，目不转睛地盯着水里的小动物，然后突然伸出长颈，用又长又尖的嘴向水中猛地一啄，准确地把食物叼住。

6、白鹭的排泄系统与人不同，它的直肠短，不容易储存粪便，因为身体太重，不利于飞行，及时排便，可以减轻体重，它会吃树上的果子，并消化排出粪便，人们走过树下，一不小心就会被天"屎"砸中。

7、在南国优美的田野中、明净清浅的小河边，一种常见的水禽被人尊为水边隐士、江田长者的白鹭，出没其间把乡居生活点缀得特别富有情趣。郭沫若以其特殊的观察力，对白鹭进行了热情的讴歌。

8、《太阳》一文就使用了列数字、作比较等说明方法说明了太阳远、大、热的特点。

9、 白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。

10、白鹭有黑白色的互相搭配，也有它哪身材的适中，显得格外搭配。白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。

11、白鹭是一种几乎完美的动物，色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

12、色素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

13、精读课文引路，悟透说明方法

14、是的，也可以编译输出成基于Android、iOS、WindowsPhone的跨平台原生移动游戏。

15、白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。

16、习作例文《鲸》是对精读课文表达方法的综合运用，既用了很多说明方法将鲸的特点由抽象到具体地描写，如鲸的大，鲸的种类等，也直接观察后的细致描写，如鲸睡觉的段落。于是我们习作课紧扣习作例文《鲸》，通过微课突破难点，让学生领悟两者的结合运用，能更清楚地说明事物的特点，也是对初试身手两个小练笔的进一步指导。

17、在“初试身手”板块，尊重学生的接受程度，灵活安排教学内容，循序渐进搭建“练笔”梯度，才能完成习作单元相互衔接的各个板块，让学生经历从适度练习到技能获得的完整过程。

18、4然而白鹭却因为它的常见，而被人忘却了它的美。

19、第一步，明确2~5自然段讲了什么，需要从什么方面对原句施加改写。

20、白鹭是一种漂亮的鸟。鸟素的配合，身段的大小，一切都很适宜。

五、白鹭改写成说明文作文400字

1、白鹭属鹤形目，大多数白鹭有魄的羽毛。到了繁殖季节，会长出又长又白的羽毛。