关于梅花的托物言志的作文高中(文案精选136句)

一、写梅花的作文托物言志题目

1、⑤可眼前这些苇却显得这般瘦削，不成气势。就像初生小女的头发，稀稀落落地表明着生命的再生。或像耄堂老者，以几许羊胡迎风，扬头看看不多的时日。我想象不到在这样荒凉(不只是荒凉，简直是恐怖)的地方，怎么会有苇这种植物生长。是鸟的羽翅?是风的神力?她们真的不该诞生在这里。在白洋淀，沙家浜，苇正牵裳起舞，接受着游人的赞叹;在渤海湾，黄海滩，苇也是丰足地吸吮着大地的乳汁，欢快地歌唱。

2、|标签：高考语文资讯高中语文诗歌鉴赏

3、两个片断中有事件,还有苔藓和一抹绿,都想通过托物言志来表现主题。片断一需要把志与物相同点或相似,点巧妙衔接,使物能达意。具体而言,没有展开具体的铺陈描写,把自己的懒惰蹶不振与苔藓的精神相结合,这样就显得牵强附会了。再看片段有一个先抑后扬的过程,夜雨如何,降温又怎样,如何把一抹绿和母亲的情感结合,和自己对母亲态度转变相结合,还需要加以锤炼。

4、(对接写作实践三)请根据自己的一段特殊经历，写一篇200字左右的日记。

5、诗人笔下的风是一个不知疲倦、不辞辛苦的奉献者和“有情”人形象。它使山林清爽，它驱散烟雾，并且在日落山静的时候，为人们吹响松涛，奏起大自然的乐章。

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7、抓事物特点展开描写

8、枝头上，灰色的花苞，已经露出鹅黄的花骨朵，正在艰难地一点点绽开。仔细一看，在树下端，枯叶浓密枝间，已看见三五多梅花悄然绽放，一缕缕清香沁人心脾。每一个花骨朵儿，都依偎在枯瘦的叶子怀里，宛如一个个哭丧着脸的少女，默默在风雪的摧残下啜泣。满树的叶子，虽然已经由绿变得枯黄，任凭寒风撕扯，还是紧紧牵附在树上。

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10、如此看来，写作既要“有根有据”又要“变化无穷”。

11、记叙类文本：2021中考真题总汇PDF|13地31页

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13、精神有些失常的姥姥,常常在冬天把诸如棉鞋、拖巴、衣服和抹布之类的东西,放在铁树张开的树冠上。那些长长的枝条常常被这些湿湿的东西压得喘不过气来,可是却从来没有一根断过,即使被压得再低再弯。

14、赏析：诗人赞美墨梅不求人夸，只愿给人间留下清香的美德，实际上是借梅自喻，表达自己对人生的态度以及不向世俗献媚的高尚情操。

15、它偎依在洁白的粉墙上，绿白相间，犹如一大块翡翠镶嵌在白玉中，格外美丽。

16、这首诗主要一首托物言志的作品，通过借梅花的高洁与坚强来颂扬那些坚贞不屈的人。梅花即使是孤独的位于墙角，即使有严寒来阻碍它，但是它没有放弃，它依然盛开依然飘香，这是何等的坚强，这是何等的高洁。从而情感升华，用梅花来赞扬和自己一样，处在困境中，但是依然能坚守信念，为了正义敢于奋斗，敢于拼搏，为了国家大义不怕被排挤，不怕被打击的人，对这群人进行了高度赞扬。

17、1不能联系全诗，片面答题

18、随着朗诵结束，教学进入最后环节，写作迁移训练:运用托物言志手法，选择自己喜欢的一种植物，以“我喜欢……因为……”为开头写一段话，200字左右。

19、每年春天，在阳光明媚的日子里，迎春花、月季花、百合花……都展现出了自己恬静清秀的笑脸，只有梅花还未开放。

20、我喜爱梅花，因为她有“欲传春消息，不怕雪埋藏”的坚贞，有“零落成泥碾作尘，只有香如故”的执著，还有“待到山花烂漫时，她在丛中笑”的洒脱。

二、关于梅花的托物言志的作文高中

1、江汉思归客，乾坤一腐儒。片云天共远，永夜月同孤。落日心犹壮，秋风病欲苏。古来存老马，不必取长途。

2、“玉，石之美者。有五德，润泽以温，仁之方也；鳃理自外，可以知中，义之方也；其声舒扬，专以远闻，智之方也；不桡而折，勇之方也；锐廉而不忮，絜之方也。”

3、资格证试讲|《花鸟画》试讲稿！

4、这个藤，阴森森地充满了鬼气，显然是个暗算他人的卑劣的角色，通过这个形象，表达了作者对邪恶对阴谋的谴责。

5、PPT七下二单元：我的烦恼(技法+标杆+点评)5篇见刊

6、真花即使不够完美，却有整个的成长过程，有无限的生命活力，让我们做一枝有灵魂、有热情、充满期望充满真诚的真花

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8、这篇散文,借院子里的那棵铁树,表达了“我”对去世的姥爷的深深的怀念之情。行文中,先写铁树的来历,再写铁树的长势和顽强的生命力,最后地抒发真情实感。文章的亮点,体现在作者把铁树顽强的生命力,与对姥爷的怀念之情巧妙关联。

9、在前行的过程中，也愿你像莲花一样洁身自好，像梅花一样坚贞执著，虔诚地播撒耕耘，追寻幸福和快乐，撒花香满径，伴一路欢歌。

10、冬天的洋槐便静静地沉默。它赤裸着全身一无遮挡,向我展示它的挺拔与骄傲。或许没人理会过它的存在,活得孤独,却也活得自信,活得潇洒。寒流摇撼它时,它黑色的枝条俨然如乐队指挥庄严的手臂,指挥着风的合奏。树叶落尽以后,树权间露出一只褐色的鸟窝,肥硕的喜鹊啄着树枝喳喳欢叫,几只麻雀飞来飞去到我的阳台上寻食,偶尔还有乌鸦的黑影匆匆掠过,时喜时悲地营造出一派生命的气氛,使我常常猜测着鸟们的语也许是在提醒着我什么。雪后的槐树一身素裹银光璀璨在阳光还未及融化它时,真不知是雪如槐花,还是槐花如雪。

11、③中间在什么地方吃了一顿午饭，然后就昏昏沉沉睡着了。醒来已是半下午了，车子还是不急不躁地跑着。我又一次地把头靠在窗户上，无聊地看着已不成风景的风景。就在这时，我竟然看到了一种熟悉的植物，是的，是那种水乡才能看到的植物——苇!起先我有点不相信自己的眼睛，以为是看错了。当这种植物又一次在我的视线中出现的时候，我真正地看清了，是苇。

12、2不能知人论世，架空分析

13、资格证试讲|《篆刻——刀法》试讲稿！

14、教学朦胧派诗人江河的诗《星星变奏曲》，即兴仿写了《星期日随想》，抒写渴望自由的心声，引发了他们对诗歌的浓厚兴趣。

15、资格证试讲|《纪实摄影》试讲稿！

16、教育部教材局答问3800字|新《课程标准》102页

17、日落山水静，为君起松声。

18、注：这首诗是苏轼贬谪黄州后所作，题目中的“东坡”既是他劳动与生活的处所，也是他的“号”的来源。荦确：山石大而多的样子。

19、(对接第17课《短文两篇》)周敦颐眼中的莲花象征着君子，而陶渊明眼中的菊花则象征着隐士。请你仿照《爱莲说》中托物言志的手法描写一个你熟悉的事物。200字左右。

20、而此时，就在这漫天遍野的雪中，就在这万物的哀叹声中，梅花出现了，就在这雪地中傲然挺立着。她那高而细的枝干，丝毫受不到风雪的影响。傲雪临霜。在风雪中怒放，充满了豪情，挺立着，挺立着，任凭风雪的吹打。

三、关于一篇梅花的托物言志作文

1、那个时刻我便为它幽幽地滋生出一种感动,自己的似乎也变得干净而澄明。雨后清新的湿气萦绕书桌徘徊不去,我想这书桌会不会是用洋槐木做成的呢?否则为何它负载着沉重的思维却依然结实有力。

2、肃肃凉风生，加我林壑清，

3、这个答案的可取之处是看到了“清”不仅指客观的景，也映射诗人主观情感这一层，但它显然只注意到了“雨”和“清”的一般意义，就从经验出发(而不是从诗歌本身出发)武断地得出了诗人心情孤寂、凄冷的结论。其实只要考生注意四句中的“莫嫌”和“自爱”这些关键词，再联系雨洗月清后东坡清朗澄澈的意境及注解中的说明，是很容易理解到诗中“清”不仅指景物清新宜人，也应指心情的清净恬淡这一层的。着眼全诗，是解答此题的关键。

4、洋槐给我一春一夏的绿色,到秋天,艳阳在树顶涂出一抹金黄,不几日,窗前已被装点得金碧辉煌。秋风乍起,金色的槐树叶如雨纷纷飘落,我的思路便常常被树叶的沙图沙声打断。我明白那是一种告别的方式。它们从不缠缠绵绵凄凄切切,它们只是痛痛快快利利索索地向我挥挥手连头也不回。它们离开了槐树就好比清除了衰老抛去了陈旧,是一个必然,一种整合,一次更新。它们一日日稀疏凋零,安然地沉入泥士,把自己还原给自己。他们需要休养生息,如我需要忘却所有的陈词滥调而寻找新的开始。所以凝望这棵斑驳而残缺的树,我并不怎么觉得感伤和悲凉我知道它们明年还会再回来。

5、“理之外，可以知中，义之方也”通透可观其里，具有忠义之心；

6、以“蝉”赋诗一首,可表心境;用“松、竹、梅”,可以寄托高洁的志向;把老师比作“蜡烛”,可以颂扬其无私奉献的精神。写作中,我们可以通过描绘某一事物,来表达自己的感情、抱负和志趣,或寄寓某种生活哲理,这就是托物言志的表现手法。

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8、欣赏完孩子们的佳作，我微笑着拿出自己的“大作”，他们立刻静下来，亮晶晶的眼神充满期待。

9、(2)然后再联系自己的生活实际，找准“物”与“志”的相似点，由此及彼展开联想。

10、美术试讲|17学员《猜猜我是谁》音频示范+教案+试讲稿！

11、“凉”字最能体现诗人感情。第三句一个“凉”字推波助澜，将悲凉的气氛进一步升华，点明主题。作者因思念而难眠，因难眠而觉天凉。

12、可是那一片坚固的泥土依旧禁锢着我，我甚至有些难以呼吸。我疲惫极了。是放弃，还是继续坚持？我咬咬牙，使劲扭动身躯，奋力在泥土里挣扎。我似乎听到了枝梢上两只翠鸟欢快的笑声，大地上孩子们奔跑的脚步声……而我仍在奋力挣扎、向上。那些咸涩的液体，从我的脸颊流下，我已分不清是泪水还是汗水……

13、例文1：流沙河的《草木篇》是这样写藤的：

14、这一天，我铭记住枫叶的宣告，这一天，我铭记住困难并不可怕，这一天，有枫叶的引领，它使我长大。我铭记住我要有信心，去挑战自己更精彩的明天！

15、美术试讲|17学员《书法的点画之美》音频示范+教案+试讲稿！

16、纸媒合作——《国际日报》《华文小小说》杂志《微篇小说》杂志《泥香》杂志《中国岚文学》杂志《国际日报》《常德民生报》《华文作家报》《河南经济报.新闻周刊》《渤海潮》《西南文学》《营山文学》《传奇故事》等报刊杂志的选稿基地。欢迎更多纸媒合作。

17、语文是一门基础学科，内容复杂繁琐，教学起来难免心生倦怠。可每当想起课堂上师生碰撞交融的情景，一股激情就会从心底悄悄滋生。

18、那样的时刻，谁说做语文老师不幸福呢！

19、驱烟寻涧户，卷雾出山楹。

20、资格证试讲|《网页设计》试讲稿！

四、梅花作文800字托物言志要点题

1、我要赞美“爬山虎”，我也要做学习和生活中“爬山虎”。

2、量器时期：作为商品进行贸易

3、我喜爱梅花，更愿做一株傲雪的寒梅，拥有着高风亮节凛然正气：

4、白居易的《有木名凌霄》则先是描写了凌霄(一种藤类植物)的形象，写它依附着一棵树长高了，长大了，然后写到了它的不幸，即，它毕竟太柔弱了，结果，风雨大作之际，那棵树站得挺稳当，凌霄却被风雨吹倒在泥水之中。白居易最后写道：“寄言立身者，勿学柔弱苗。”

5、在我家的院子里,有一棵长在花盆里的大铁树。

6、一阵风吹来，梅花像冬天从天而降的雪花；像一只只洁白的蝴蝶，在风中翩翩起舞；又像一位满头白发的老奶奶在等待春天的来临再悄悄的离去。

7、④在我的感觉里，苇属于弱者，弱者都是以群居的形式出现的，所谓“芸芸众生群居才能产生勇气，才能产生平衡，才能产生力量，才会便于生存。苇便是一种群像的结合体，荡漾是她的形容词。我曾在双台河口湿地保护区，在我的家乡渤海湾，在孙犁笔下的白洋淀，都看过面积逾十万亩甚至百万亩的大芦苇荡。那一望无际的芦苇，像纤腰袅娜的女子，一群群相拥相携地在风中悠悠起舞。“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊亼，在水一方。”《诗经》中对一位玉人的思念也是以这美丽的植物为衬物。作为一种最为古老的植物，苇给人们带来的总是美好的向往。很多的女孩借用了苇的名字，那是一种带有情感的、内涵丰富的、釆韧的、温馨的表达与体现。

8、不要人夸颜色好， 只留清气满乾坤。

9、最喜欢的花儿就是那梅花，我尤其喜欢它的坚忍不拔的意志力。在那天寒地冻的冬天里，百花凋谢，惟有梅花傲然挺立在寒风中;大雪纷飞中，惟有梅花不屈不挠开得依然那么鲜艳美丽。

10、“片云”、“孤月”意境凄凉，流露出作者孤苦和无知音的烦闷;“落日”、“秋风”意境雄浑开阔，又体现了作者“烈士暮年，壮心不已”的乐观旷达。(或者：第二联中的“片云”、“孤月”既写实又有喻意。云在空中飘，就像自己漂泊他乡，漫漫长夜，月亮和“我”都如此孤独寂寞;第三联用“落日”喻指自己暮年，“秋风”则是眼前实景，与“落日”虚实相应。两联情景交融，塑造出一种天高道远、孤月独照的清冷意境。)

11、美术说课|高频篇目《凝练的视觉符合》音频示范+教案+说课稿！

12、对方的住处就在不远的蓬莱山，却无路可通，可望而不可及。希望有青鸟一样的使者殷勤地为我去探看情人。

13、2022年×月×日星期×晴

14、小小说创作群顾问：云帆，萧朗，任瑞娟主编：贺爱诚副主编：蒋国峰李民保杨汉林编委：王本智刘荣臣

15、美术试讲|高频篇目《编结艺术》音频示范+教案+试讲稿！

16、美术试讲|高频篇目《以形写神》音频示范+教案+试讲稿！

17、水上、陆地上各种草本木本的花，值得喜爱的非常多。晋代的陶渊明唯独喜爱菊花。从李氏唐朝以来，世人大多喜爱牡丹。我唯独喜爱莲花从积存的淤泥中长出却不被污染，经过清水的洗涤却不显得妖艳。(它的茎)中间贯通外形挺直，不生蔓，也不长枝。香气传播更加清香，笔直洁净地竖立在水中。(人们)可以远远地观赏(莲)，而不可轻易地玩弄它啊。

18、西藏短文群主任：元旦达吉

19、赏析：诗人抓住梅花最先开放的特点，写出了不怕打击挫折、敢为天下先的品质，既是咏梅，也是咏自己。

20、美术说课|高频篇目《精彩的戏曲》音频示范+教案+说课稿！

五、写梅花的托物言志的作文

1、“其声舒畅，专以远闻，志者方也”敲击玉石，会发出悦耳动听的声音，传达智慧；

2、由物及人，引出赞美、歌颂的对象(抒发人生感悟，常借用比拟、象征等手法)

3、美术说课|高频篇目《神态各异的人物形象》音频示范+教案+说课稿！

4、美术试讲|高频篇目《中国龙》音频示范+教案+试讲稿！

5、古有“墙角数枝梅，凌寒独自开”。梅花盛开在令人畏惧的严冬，万花败尽，唯有她独占枝头，不畏不惧。以高洁，坚强征服严冬。愈是寒冷，愈是风欺雪压，梅花开得愈精神，寒冷造就了她的冰肌玉骨和清雅秀丽。

6、5画龙不点睛，开花不结果

7、⑨西部，戈壁，荒漠，苇，我把这样的字眼在寂寞的旅途上相连，竟就连出了一种美妙的景象。

8、山涧水塘之树,爱梅者甚少.世人独爱桃花,吾不及世人,独爱梅之傲立冬雪,无意与百花争奇斗艳.挺直芬芳,香飘十里,粉红玉面,世上奇花也.予谓梅,古人有：此曲只应天上有,人间难得几回闻.梅之香远溢三界外,人神妖魔共痴呆.呜呼!吾爱梅.

9、红色在萧瑟的秋天里确实太显眼。

10、题目只要求给出哪些实景哪些虚景，答案中第一句已经回答了，第二句属多余。第二句前半句是第一句的重复，后半句答非所问。诗歌鉴赏答题应该遵循“要什么给什么”的原则，不要节外生枝，让多余的话淹没答题要点。

11、秋风萧瑟，树木荒芜……

12、“爬山虎”没有五颜六色的鲜花那种娇艳的姿态，也许你要说它不美，但它却给人以力量，使人们努力奋进。每当我在学习和工作中遇到困难，正想偷懒时，一想到“爬山虎”那种奋发向上精神和坚强不屈的意志，就感到羞愧。这时，这会立刻振奋起来，鼓起战胜困难的勇气。

13、何况，他们并不介意老师文笔如何，只要是老师的习作，每次都热切期盼，听得那么专注……

14、前两句写实景——胡人居住的边塞地区，冰雪已经消融，傍晚，放牧的马群陆续归来，一轮明月升起，清辉洒满大地，羌笛悠悠，在戍楼间响起。后两句写虚景——试问梅花被吹到何处了呢，那色那香一夜之间遍布了边塞的关隘山川。

15、诗中写了白雪、牧马、明月等实景，也写了梅花、关山等虚景。从诗句中看，诗人看到了“飘雪”、“牧马还”等景象，由此产生了联想，想到梅花一夜间洒满了关山，表现出一种置身大漠边关的豪壮之情。

16、多少次,风雨交加,倾盆大雨打在你的绿叶上,你却默默地将肆意流淌的“泪水”汇集成股股溪流;多少次,伴着震耳欲聋的隆隆雷声,道道闪电欲将你劈开砍杀,你却岿然不动,巍然屹立;多少次,猛烈的暴风欲吹折你的枝干,卷落你的树叶,你却依然昂首挺立,傲视苍穹。

17、(1)谈一谈你对花鸟画的理解？

18、方法3:由物及人,引出赞美、歌颂的对象。(抒发人生感悟,常借用比拟、象征等手法)

19、七下·古诗鉴赏中考真题

20、资格证试讲|《单色版画》试讲稿！

六、写梅花的作文托物言志题目

1、美术试讲|高频篇目《美化生活的装饰布》音频示范+教案+试讲稿！

2、8忽视隐含问点，问答不对应

3、美术说课|高频篇目《猜猜我是谁》音频示范+教案+说课稿！

4、槐花开过,才知春是真的来了。铺在桌上的稿纸,便也文思灵动起来。那时的文字,就有了些许轻松。

5、在一个微风习习的黄昏，我感觉头顶的泥土变得松软、轻盈，原来禁锢我的土地松开了他的手掌。那一刻，我用尽全部的力量向上，终于，“嘭！”我看到了这个我曾幻想过无数次的世界！而它也正微笑地看着我，我们仿佛老友重逢。

6、友情提示——投稿后，不适合的稿子总编会给你退回。没有退回的稿子都会安排发表。五天后，投稿还没发布，你可以问问总编。要想投的稿子发的快，总编教你个小窍门，投稿时，在主题处写上作者名字，文章题目，体裁和字数，投稿平台，总编安排稿件时，一目了然。当然会先用。

7、我饱含感情地朗读起来，读完后，教室里先是很安静，继而响起热烈的掌声，可以看见他们的眼睛里满是欢喜感动。

8、浙江五市(套)2021七下二模语文卷及答案

9、偶然一次,在路旁看见一盆被人丢弃的梅花。花盆中没有多少泥土,枝干无奈地低头耷拉着。枝上没有多少叶子,稀稀拉拉地挂在枝头。我心想:难道这就是传说中傲立雪中的梅花吗?就这样也可以称为不怕寒风彻骨?

10、资格证试讲|《有创意的字》试讲稿！

11、为了更巧妙地表达某种愿望某种感情———赞美或者谴责,歌颂或者批判,认可或者否定，可在动笔之际先来一番极认真极仔细的“选择”,以便选择一个足以寄托其情其理的极生动极具体的“物”,然后再紧扣此“物”,或描写,或议论,或抒情。利用事物间的相通.相近.相似.或相反的关联,丰富突出事物的形象性.

12、有时真的感觉很矛盾，既厌倦语文的繁琐，又对语文教学充满热爱。

13、《墨梅》王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。

14、美术试讲|高频篇目《班级电子纪念册设计》音频示范+教案+试讲稿！

15、作者巧妙地运用了托物言志的写法,紧紧抓住洋槐在一年四季的不同特征,精心刻画,含蓄地表达了洋槐沉稳、朴实和坚强可贵的品质。从洋槐的身上,我们做人应像洋槐那样朴实、坚强,为实现自己的人生理想而不懈奋斗。

16、或者这样说，选择了语文学科，就选择了辛苦，同时也选择了快乐。

17、《爱莲说》是一篇散文化小品文，语言优美，骈散结合，句式整齐，读起来朗朗上口。

18、自古以来,不少文人墨客因不得志而托物言志。“初唐四杰”的骆宾王,因上书讽谏,触忤武则天,被诬以贪赃罪入狱。狱中,高墙外古槐秋蝉的长吟,触动了他心中蒙冤受难的一怀悲愁和怨慨。于是,身陷囹圄的他作《在狱咏蝉》,以蝉的“飞难进”喻己之身陷囹圄难获自由;以蝉的“响易沉”喻己之有口莫辩、沉冤难伸;更以蝉的“居高食洁”况己之清白廉正。咏蝉即写人,人与蝉交融而无牵强之感。

19、中考复习《钢铁是怎样炼成的》45分钟新卷①附脑图

20、作者抓住了爬山虎紧紧附着在墙壁上生长这特点,将此升华为奋发向上、坚强不屈的精神品格,并由物及人,引出对像爬山虎一样勇敢攀登、不屈而奋发有为这种精神的赞美和歌颂,表达了作者学习爬山虎的精神、振作奋发和战胜困难的决心。

1、我指尖在叶子上跳动着，感受这个心跳的宣言，小小的树叶，它们之所以在秋天变得火红，是因为那种不怕挫折的勇气和毅力。秋风带给他们寒冷，却不能冰冻它们那顽强向上的炽热的心，它们偏要在秋风中展现最精彩的自己！

2、夏日的洋槐,巍巍然郁郁葱葱,一派的生机勃发。骄阳下如华盖蔽日,烈焰下送来阵阵清风。夏日常有雨,暴雨如注时,偏爱久久站在窗前看我的槐树——它任凭狂风将树冠刮得东歪西倒,满树的绿叶呼号犹如一头发怒的雄狮,它翻滚,它旋转,它颤栗,它呻吟。曾有好几次我以为它会被风暴折断,闪电与雷鸣照亮黑暗的瞬间,我窥见它的树干却始终岿然。大雨过后,它轻轻抖落身上的水珠,那一片片细碎光滑的叶子被雨水洗得发亮,饱含着水分,安详而平静。

3、杰克和吉米是两只小田鼠，他们有很多的梦想，但真正实现的却少之又少。于是它们决定向传说中的智慧老人请教。老人对他们说：“追求梦想就像射箭，梦想就是箭靶子，找到箭靶子固然重要，但如果每次都不拉弓，箭又如何能射出去呢……”

4、01托物言志，由爱莲到爱梅

5、赞赏一半的五分之四作为稿费(赞赏不超过二十元的，不发放稿费)。其他奖励视情况待定。

6、写景有“虚景”和“实景”之分，请具体说说这首诗写了哪些虚景和实景。

7、因为风雪中的那一枝红梅，怒放绽开，将阵阵清香留与他人。却不知梅花，为了这样的芬芳忍受了怎样的彻骨之寒。尽管是寒冬季节，它依旧傲然独放；它依旧迎寒而开；它依旧芬芳四溢。它更是冒着严寒，向以前默默无闻的自己说再见，在冬天里展现着最美的自己。

8、①汽车穿行于茫茫戈壁已经很久了，人们初开始的兴趣早已变成了朦胧的睡意。公路像条细细的带子在沙漠中甩来甩去，不知尽头在何处。有人不停地在后悔，应该走另一条国道的，是我等少数几个出的点子，说走这条路可以看到五彩城。远远的五彩城直到我们走到了天黑，看到一颗好大的月亮，也没有见到它的踪影，旅途上的事情是不能凭美丽的想象来完成的。慢慢地我也没有了什么兴趣。除了沙漠还是沙漠，而且沙漠的颜色还不是金黄色的，很多都是粗糙的暗褐色的沙石，在公路的两边铺向无尽的远方。胡杨呢?红柳呢?几乎看不到什么植被，偶尔的几株沙棘，一晃就过去了。有时出现的不高的丘陵，也仅够让视线有个起伏的弧度。沙海茫茫，真正是茫茫了。

9、等我写完，发现不少孩子也已完工，于是师生一起展示交流习作。

10、在答诗歌鉴赏题的时候，很多同学都会遇到一些问题，而这些问题无外乎下面的几种。

11、这个答案只有具体分析，忘了概括总结。还要提醒考生的是，概括时如能用恰当的术语是最好不过的，大多数老师阅卷是凭答案中的关键词给分的，而这些关键词往往是术语。

12、教育就是一个树推动另一颗树，一朵云推动另一朵云，一个灵魂唤醒另一个灵魂。——德・雅思贝尔斯

13、诗人笔下的“风”是个什么样子的形象?请试作具体说明。

14、我释然了，拾起地上的成绩单，回头望去，那片火似乎燃烧地更旺盛了，它们摇着手，像在鼓励我迎接更大的挑战。我轻快地向家赶去，也许妈妈等急了吧！我要告诉她，我不会放弃，我会继续努力，拥有更辉煌的未来，这样才不愧于自己，不愧于那枫叶……

15、“爬山虎”那种奋发向上的精神，实在是令人敬佩的。你看它，不管刮风下雨，墙面多滑，它总是一步一步向上长，直到墙顶，俯瞰大地。它生长速度慢，不如雨后春笋，可是，过不了几天，你会突然发现，它又长高了，纤细的身影努力向上，漫成一片。

16、放学后很长时间了，但我依然在学校里，我不敢回家。手中的成绩单已被汗水浸透，一幕幕又回到了眼前……