四年级描写夏天的古诗(文案精选146句)

一、1至4年级描写夏天的诗句

1、夹路桑麻行不尽，始知身是太平人。

2、炽热：极热。例：“炽热的阳光把地下的沙石晒得烫人。”

3、春天街小雨润如酥，草色遥看近却无。夏小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头秋停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。冬墙角数枝梅，凌寒独自开。

4、芒种下雨火烧溪，夏至下雨路泥泞。

5、预设：因为景色太美了，三个孩子又那么听话，所以老公公老婆婆特别高兴，就喝的有点多。

6、认识“锄、剥”2个会认字，正确书写“杂、稀”等14个会写字。

7、宋·杨万里《夏夜追凉》：

8、开锁洞门远，卷帘官舍凉。

9、“立夏不下雨，犁耙高挂起”，立夏时的晴雨、温度高低、是否有雷雨等，有时对以后的天气和收成有预示的意义。这句谚语意思是立夏不下雨，就没有收成了。还有谚语：“立夏蚯蚓出，麦子麦芒生，昼夜灌浆忙，又是好收成”，同一道理，一般雨后都有蚯蚓，立夏有雨就有好收成。

10、日积月累《卜算子·咏梅》，利用已学古诗词的方法，迁移理解并记忆。

11、慵闲无一事，时弄小娇孙。

12、教师引导：对啊，他们的田园生活是那么悠闲、惬意。在上面的诗句中，有一个动词写得最为传神，快找找是哪个字？

13、人教版四年级下册语文成语填空

14、炎炎：形容夏天阳光强烈，含极热的意思。例：“赤日炎炎似火烧，稻谷禾苗半枯焦。”

15、夏天，草木特别茂盛，冬青树的叶子油亮油亮的，老榆树枝繁叶茂，给人们撑起了一片浓浓的绿阴。

16、抓关键词，想象画面，说出诗中描绘的情景。

17、唐·孟浩然《夏日南亭怀辛大》：

18、烈日似火，大地像蒸笼一样，热得使人喘不过气来。

19、看图选择风景，仿照例句写一写。

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二、四年级描写夏天的古诗

1、诗和词是不同的文学形式，今天我们先来学习两首诗《四时田园杂兴》和《宿新市徐公店》。

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4、风蒲猎猎小池塘。过雨荷花满院香。沈李浮瓜冰雪凉。竹方床。针线慵拈午梦长。——《忆王孙·夏词》李重元

5、(冬扇夏炉)冬天的扇子，夏天的火炉。比喻不合时宜。也比喻毫无用处的东西。

6、夏天是什么样子的呢？烈日高照还是暴雨倾盆，关于夏天，古人是怎样描写的呢？

7、(夏日可畏)像夏天酷热的太阳那样使人可怕。比喻为人严厉，令人畏惧。

8、学会抓住关键语句，初步体会课文表达的思想感情。

9、教师追问：清楚了难懂字的意思之后，整首词的意思就好理解了。谁愿意说说整首词的意思？

10、立夏三夏九夏初夏孟夏季夏仲夏残夏炎夏盛夏苦夏夏眠夏蛰夏收

11、我穿过田野回家，正是仲夏时节。草地已经割完了，黑麦刚要动手收割。这正是万紫千红、百花斗艳的季节：

12、教师引导：对于古诗的学习，仅仅弄明白它的意思是不够的。好诗犹如在读者面前出现的一幅画面，而好的读者能够把诗的画面描述出来。同学们可以在了解诗意的基础上，加上自己的想象，说一说下面的句子在你的眼前出现了什么样的画面。出示课件5：

13、小满不下，梅雨较少。

14、《小池》(宋)杨万里泉眼无声惜细流，树荫照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。《晓出净慈寺送林子方》(宋)杨万里毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。《六月二十七日望湖楼醉书》(宋)苏轼黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。卷地风来忽吹散，望湖楼下水如天。《无名杂诗》(明)施耐庵赤日炎炎似火烧，野田禾稻半枯焦。农夫心内如汤煮，公子王孙把扇摇。

15、门前石路彻中峰，树影泉声在半空。寻去未应劳上下，往来殊已倦西东。髭根尽白孤云并，心迹全忘片月同。长忆高窗夏天里，古松青桧午时风。山袍不称下红尘，各是闲居岛外身。两处烟霞门寂寂，一般苔藓石磷磷。禅关悟后宁疑物，诗格玄来不傍人。月照经行更谁见，露华松粉点衣巾。

16、月明船笛参差起，风定池莲自在香。

17、吴牛喘月：吴地水牛见月疑是日，因惧怕酷热而不断喘气。比喻因疑心而害怕。

18、夏夏天夏日夏季夏令暑日暑天炎天立夏

19、莫道闻时总惆怅，有愁人有不愁人。

20、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。整个城市像烧透了的砖窑，使人喘不过气来。狗趴在地上吐出鲜红的舌头，骡马的鼻孔张得特别大

三、一到四年级的描写夏天的古诗

1、关注诗词：本课为两首七言绝句、一首词。《四时田园杂兴》写出了田园生活宁静闲适的气氛，初夏时节，以“黄、白”的色彩、“肥、稀”的形态组合,让人感受到万物蓬勃、色彩明丽的田园画面。《宿新市徐公店》描绘了一幅明丽、活泼的乡村春景图，体现了诗人恬淡的心境，笔调清新明快，由远景到近景，由静景到人物活动，动静相宜，使整首诗画面生动。《清平乐·村居》清新质朴，浅显易懂。“卧”字最为传神，写出了小儿的无拘无束、天真可爱。整首词将五个人物联结成一幅完整、和谐的画面，表达了作者对幸福和谐、安居乐业的乡村生活的欣赏和赞美。

2、下雨了，雨点“劈劈啪啪”地敲打着玻璃窗，朝外一面的窗玻璃上立刻聚集起了无数大大小小的水珠。

3、想象画面：出示课件15：

4、教师引导：他对“醉里吴音相媚好”的理解是，大家被这里的景色陶醉。其他同学有不同的理解吗？

5、毒辣闷热烦热湿热热腾腾

6、我们可以顺利进入学习古诗的第二步，借助注释，了解诗意。

7、作者把春水比作桃花水。有感情地朗读文，体会语言的优美。

8、竹深树密虫鸣处，时有微凉不是风。

9、回忆自己的生活乐园，借助表格提示，写清楚乐园的样子和在乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

10、永日一欹枕，故山云水乡。

11、预设3：我不明白“四时”是什么意思。

12、灼热：像火烫着一样热。

13、微风忽起吹莲叶，青玉盘中泻水银。

14、(冬寒抱冰，夏热握火)冬天寒冷却要抱冰，夏天炎热却要握火。形容刻苦自勉。

15、水牛早就躲到了池塘里，整个身子埋在了池水中，只露出一个头在水面上透气。

16、范成大：南宋名臣、文学家。风格平易浅显，清新妩媚。诗题材广泛，以反映农村社会生活内容的作品成就最高。《四时田园杂兴》是一首组诗。作者在早年游历四方，57岁以后，退职闲居苏州石湖，在江南乡村渡过了相当长的一段与世无争的田园生活。这段时间，他写下《四时田园杂兴》六十首。这些诗歌都是范成大根据自己生活中所见所闻而创作的，情感真实。其中流露出来的那种朴素自然的风情打动了无数的读者，仿佛自己也在江南乡村生活了很久一样。

17、教师引导：这个词问得好。对古诗的学习，离不开对关键词语的理解，只有理解了词语的意思，才能更好了解整首诗的意思。理解词语的意思有很多的方法，其中，最简单、便捷的方法就是寻找注释。大家翻开课本，就能看到“杂兴”的注释。“兴”是一个多音字，在这首诗里，读音是什么呢？(xìng)板书：(杂兴——随性而写的诗)

18、(暑来寒往)夏天过去，冬天到来。泛指时光流逝。

19、预设2：我是从“日长”看出来的，因为夏天的时候，白天最长。这首诗说日子渐渐长了，我觉得应该是初夏。

20、教师追问：你说的非常对。你从题目中的哪个词语看出来的呢？

四、描写夏天的诗句古诗四年级

1、午后的阳光，太强烈了，连秧田里的水，都给蒸得发出微小的声音。禾苗叶子晒得起卷子，失掉嫩绿的光泽，又没有一点风，人走在两边都有禾苗的田埂上，简直闷热得浑身流汗，气也不容易透一口，因此谁也不愿出来了。

2、五九树头秋叶舞；

3、夏夏天夏日夏季夏令暑日暑天炎天

4、这时候，小小的天窗又是你唯一的慰藉！

5、7《喜晴》 宋 范成大

6、可惜小船白白地横着两只桨，没有人急催着把莫愁姑娘送回。

7、今天我们就先一起来学习第一课《古诗词三首》。这一课包含两首古诗和一首词，分别是古诗《四时田园杂兴》《宿新市徐公店》和词《清平乐·村居》。出示课件1：

8、日长睡起无情思，闲看儿童捉柳花。

9、大暑小暑，有米也懒煮。

10、天子股肱守，丈人山岳灵。出身侍丹墀，举翮凌青冥。当昔皇运否，人神俱未宁。谏官莫敢议，酷吏方专刑。谷永独言事，匡衡多引经。两朝纳深衷，万乘无不听。盛烈播南史，雄词豁东溟。谁谓整隼旟，翻然忆柴扃。寄书汶阳客，回首平阴亭。开封见千里，结念存百龄。隐轸江山丽，氛氲兰茝馨。自怜遇时休，漂泊随流萍。春野变木德，夏天临火星。一生徒羡鱼，四十犹聚萤。从此日闲放，焉能怀拾青。

11、辛弃疾：豪放派词人，有“词中之龙”之称。他的一生以恢复为志、以功业自许，却命运多舛、壮志难酬。其词风格沉雄豪迈又不乏细腻柔媚，题材广阔又善化用典故，抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难酬的悲愤，对当时执政者的屈辱求和颇多谴责。其中，也有不少吟咏祖国河山的作品。本词描绘了农村一个五口之家的环境和生活画面，借此表现人情之美和生活之趣。作者把这家老小的不同面貌和情态，以及他们的美好的农家生活描写得有声有色，惟妙惟肖，活灵活现，具有浓厚的生活气息，表现出作者对农村和平宁静生活的喜爱。全词以白描手法描述了农村的乡土风俗，呈现出一种清新宁馨的风格。

12、夏天来了，窗外的树影日浓，渐渐地变成了一块阴凉，密密实实地遮盖住院子里的小石桌。

13、“小暑过，一日热三分”，小暑开始，江淮流域梅雨先后结束，长江中下游地区一般为副热带高压控制下的高温少雨天气。已是盛夏，颇感炎热，但还未到最热的时候。

14、今年夏天，热得让人走在街上就像进了蒸汽浴室一样难熬。

15、三夏九夏初夏孟夏季夏仲夏残夏炎夏盛夏

16、风儿带着微微的暖意吹着，时时送来布谷鸟的叫声，它在告诉我们：“春已归去。”

17、教师引导学生关注这些词语的读音：茅檐、翁媪、亡赖、剥莲蓬

18、教师引导：请大家自己读这首诗。借助拼音读正确。

19、预设：稀疏，在这里指篱笆很稀疏。板书：(疏疏：稀疏。)

20、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地站在那里。

五、小学四年级描写夏天的诗句有哪些

1、燥热：干燥闷热。多形容天气。有时也形容室内的热。例：“入夏以来，无风无雨，天气燥热。”

2、闷热：天气很热，气压低，温度高，使人感到呼吸不畅快。例：“南方的暮春已有点闷热，人们穿着早早地换了季，和我们相比，似乎在度两个节令。”

3、预设1：这是一首田园诗。

4、(祁寒酷暑)祁：大。冬季大寒，夏天湿热。

5、栏围红药盛，架引绿萝长。

6、有感情地朗读课文，背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。

7、山水开精舍，琴歌列梵筵。

8、教师引导：你对画面的描述，不仅仅局限于这两句诗句，你联系上文，描绘出了诗句中的色彩以及温度，这是你独特的感受。

9、春天开放繁茂的百花都已凋谢化作尘土，在布谷鸟啼叫声中夏天已经来到。路两边种桑麻葱茏绵延不尽，才知道我原来是在太平之世。

10、蛙声聒耳青衫凉笠日修夜短风吹日晒

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12、闲照晚妆残。残妆晚照闲。

13、预设2：我从“田园”这个词。

14、牧童骑黄牛，歌声振林樾。

15、教师引导：你能够先理解了关键字的意思，根据把诗句描写的说出来。说明你已经弄明白了这首诗的意思。那同学们猜一猜，通过刚才这位同学的表达，你认为这首诗的是在写“四时”里的哪一个季节呢？

16、静止的柳条上，知了一动不动的趴着，沉闷的空气中，它的叫声好像在不停地说：热死了——热死了——

17、苦重而炎热的空气仿佛停滞了；火热的脸愁苦地等候着风，但是风不来。太阳在蓝得发暗的天空中火辣辣地照着；在我们对面的岸上是一片黄澄澄的燕麦田，有些地方长出苦艾来，竟连一根麦穗都不动摇一下。

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19、热腾腾：形容热气蒸腾的样子。

20、把握节奏，感情朗读

六、1至4年级描写夏天的诗句

1、吹来一阵阵的秋风，让我神清气爽，好舒服！原来明天是中秋节了。我喜欢秋天，因为每到夏天，总是粘答答的。想到令人垂延三尺的月饼加烤肉香，所以我最喜欢秋天的中秋节了。中秋夜，天上有一轮皎洁明月。「小时不识月，呼作白玉盘，又疑瑶台镜，飞上青云端。」这是李白应景的诗句。我们在顶楼吟诗赏月，相映成趣，更耐人寻味。在烤肉香中泡茶分食月饼，我负责剥柚子。对于烤肉，我们家是敬而远之，所以这个「香」是邻家的。其实每个月的农历十三到十六月圆之夜，都可以是家人团员的「中秋节」。不一定非要挑选中国农历八月十五日这天才能赏月。中秋节是个月圆人团圆的日子，而且大人想放假，小孩想吃月饼，让人皆大欢喜的民俗节日。

2、六月仙草水米苔目。

3、梅子留酸软齿牙，芭蕉分绿与窗纱。

4、毕竟西湖六月中,风光不与四时同。

5、.蝉喘雷干：蝉喘息，雷声净。形容酷热干旱。

6、欲取鸣琴弹，恨无知音赏。

7、(夏雨雨人)雨：前一个“雨”，名词，雨水；后一个“雨”，动词，下雨。有如夏天的雨落在人身上。比喻及时给人帮助和教育。

8、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

9、关注关键语句，想象画面：通过看注释，查字典，联系上下文和生活积累推测、判断关键字词的意思，想象画面，从而完整地理解诗意。

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11、夏天里的太阳，就像一个大火球，热得让人无处躲闪。

12、(夏虫不可语冰)语：谈论。不能和生长在夏天的虫谈论冰。比喻时间局限人的见识。也比喻人的见识短浅。

13、预设：阴就是树荫，未成阴的意思是没有形成浓密的树荫。

14、预设：天气渐渐热了，周围非常安静，没有人经过，只有蝴蝶和蜻蜓在白色的麦花和稀稀落落油菜花之间飞来飞去。

15、预设：宿，是住宿、留宿的意思。

16、根据要求与同学交流习作，分享习作表达的快乐。

17、晕腮嫌枕印。印枕嫌腮晕。

18、教师引导：下面我们来学这节课的第二首诗《宿新市徐公店》。从题目中，你了解到哪些信息？

19、儿童急走追黄蝶，飞入菜花无处寻。

20、夏至棉田草，胜似毒蛇咬。

1、教师引导：古诗学习的第一步，把古诗读正确。谁愿意来试试？

2、亭亭玉立的、郁金香形状的、淡紫色的和白色的吊钟花；匍匐缠绕的豌豆花；黄的、红的、粉红的、淡紫的玲珑的山萝卜花；微微有点红晕的茸毛，和微微有些愉快香叶的车前草花；

3、水积春塘晚，阴交夏木繁。

4、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。——《晓出净慈寺送林子方》杨万里

5、学生自学，对难写字进行书写指导：疏、檐

6、教师引导：请大家认真读古诗，注意加拼音字的正确读音。

7、火云夏热凝聚着的汗水散成珠粒，颗粒珠子般的挥汗凝聚成火云。玉石般的身上，天暖得只穿碧色的轻纱。轻厚、碧色的衫衣，裹着如玉般的肌体。

8、流金砾石焦沙烂石满头大汗挥汗如雨

9、立夏北，无水通磨墨。

10、空心雷不过午时雨。

11、联系语境，展开联想，选择词语说一说乡村或城市生活。

12、调皮的雨点儿像谁扔下来的钢珠一样砸在河面上，溅起高高的水花；粗大的雨点打在人家的窗户上，咚咚作响。

13、纱厨藤簟，玉人罗扇轻缣。

14、中心本无系，亦与出门同。

15、预设2：新绿就是嫩绿。

16、36节名师古诗文课堂教学，让您轻松教学古诗文

17、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。

18、出示古诗学习方法，学生小组合作自学古诗。

19、浮瓜沉李：吃在冷水里浸过的瓜果。形容暑天消夏的生活。

20、当雨点落到池水中的时候，雨点就在水面上画出了一个一个的音符。这些音符是雨点在水面上击出的圈。

1、3《晓出净慈寺送林子方》 宋 杨万里

2、远远的地方，在河流那边，直到地平线上，一切都是灿烂辉煌；不时有微风掠过，吹皱了平野，加强着光明；一层光辉的薄雾笼罩着整个田间。

3、教师引导：诗人住宿在哪里呢？

4、宋·苏舜钦《夏意》：

5、烈日当头暑气蒸腾暑气蒸人烈日当空

6、晴日暖风生麦气，绿阴幽草胜花时。