运用拟人修辞手法的诗句高中(文案精选75句)

一、运用拟人修辞手法的诗句

1、小狗伸了一个懒腰。

2、行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

3、楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。——唐代：李白《与夏十二登岳阳楼》

4、自私是一面镜子，镜子里永远只看得到自己；自私是一块布匹，蒙住了自己的眼睛，看不见别人的痛楚；自私是一层玻璃，看上去透明，却始终隔开了彼此的距离。

5、拟人的修辞手法羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂。落花不是无情物，化作春泥更护花。随风潜如夜，润物细无声。梅竹何日报新春？愁绪万千萦苦身。霜禽欲下先偷眼，粉蝶如知合断魂对偶两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。三顾频繁天下计，两朝开济老臣心。七八个星天外,两三点雨山前千山鸟飞绝，万径人踪灭。

6、欲穷千里目，更上一层楼。

7、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。(互文，叠字)

8、在语法上和甲事物搭配的词语，本来不能和乙事物搭配，搭配之后，虽然不合事理，但依靠上下文语境，往往能产生独特的修辞效果。

9、意足不求颜色似，前身相马九方皋。(2019天津卷)(用典)

10、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。

11、行道树笔直的站在路边。

12、万物仿佛从沉睡中睁开了朦胧的眼睛，看着时令的更新，考虑着迎接新春的到来。冰霜少透露出立春以后天气逐渐暖和。

13、比拟可以增添特有的情味，或把事物写得神形毕现，栩栩如生，抒发爱憎分明的感情。

14、那沉甸甸的稻谷，像一垄垄金黄的珍珠，真是喜煞人啊！

15、■□拟人就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的修辞手法。

16、秋天是美丽的，在曼妙的韵律中舞着她的裙摆。

17、春望(三四两句) 作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律) 国破山河在，城春草木深。

18、这辆车开得像蜗牛一样慢。

19、注意修辞手法的综合运用

20、■□反问是借助疑问句来传递确定信息，以加强肯定或否定语气的一种修辞方式。

二、运用拟人修辞手法的诗句高中

1、如果帮到你请给我好评~谢谢林暗草惊风，将军夜引弓。平明寻白羽，没在石棱中。应该是第一句的惊字那里。

2、这一路种的都是高粱，已经长得高过人头了，绿油油的像一堵没有止境的围墙。

3、将下列划线的句子改写成比喻句

4、52022届高三年级苏州八校联盟第二次适应性检测

5、■□在古文中，把属于一个句子(或短语)的意思，分写到两个句子(或短语)里，解释时要把上下句的意思互相补足，就是互文。

6、《猴子》猴子像个顽皮的小丑整天在树上荡来荡去一会儿拉拉榕树公公的胡子一会拔掉桃树阿姨的装饰品《春鸟》春鸟是金嗓子的好伙伴每天一大早就把我从梦中唤醒妈妈说春鸟是在召唤我她要我和她一道到大森林里去倾听大自然动人的合唱

7、辛苦遭逢起一经，干戈寥落四周星。(借代)

8、唐代 · 高适

9、春望(三四两句)作者:(杜甫)年代：(唐)体裁：(五律)国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。烽火连三月，家书抵万金。白头搔更短，浑欲不胜簪。

10、孩子写作业太慢，原因有这几种，趁早改正！

11、他的歌声响彻云霄。

12、译文：这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

13、遥岑远目，献愁供恨，玉簪螺髻。(比喻)

14、场上响起了排山倒海般(雷鸣般)的掌声。

15、微笑是大海上的一盏引航灯，给人希望，给人力量；微笑是一缕阳光，能够穿透乌云，温暖大地和生灵。

16、定义对比，是把具有明显差异、矛盾和对立的双方安排在一起，进行对照比较的修辞手法。种类从构成的方式看，对比有两种情形：(1)反面对比(2)反物对比例子(1)：政之所兴，在顺民心；政之所废，在逆民心。《管子．牧民篇》例子(2)：亲贤臣，远小人，此先汉所以兴隆也；……亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。《出师表》诸葛亮例子(3)：虚心使人进步，骄傲使人落后。例子(4)：有缺点的战士终究是战士，……完美的苍蝇终究不过是苍蝇。作用运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

17、问：试分析这首诗的修辞手法及其表达效果。

18、日岀江花红似火,春来江水绿如蓝.

19、在运用比喻句时要注意以下几点一：

20、这首诗的前二句“律回岁晚冰霜少，春到人间草木知。”写立春节气到来时的景象：冰霜渐渐融化，暖气渐渐回生，冬眠的小动物蠢蠢欲动，花草树木都感觉到了春的信息。

三、运用拟人修辞手法的诗句六年级

1、千里澄江似练，翠峰如簇。

2、冷落竹篱茅舍，富贵玉堂琼榭。两地不同栽，一般开。(昭君怨·梅花)(对比)

3、寒风吹到脸上像刀割一样痛。

4、■□复迭即把同一字词，接二连三用在一起的修辞方式。复迭分迭字和迭词两种形式。

5、本是同根生,相煎何太急?

6、花越开越密，越开越盛，不久便挂满了枝头。走近看，仿佛是一个个活泼的小喇叭，正鼓着劲儿在吹呢。

7、(1)小溪溅起的簇簇水花在阳光下晶莹透亮。

8、暧暧远人村，依依墟里烟。

9、修辞手法常以连用和套用方式综合运用，连用是指几种修辞手法在不同诗句中依次运用，而又不互相交叉。套用是指一种修辞手法中还含有其它修辞手法。如《念奴娇·赤壁怀古》中“乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪”。“乱石穿空”是夸张；说涛是“惊”，运用了拟人修辞；“千堆雪”是借喻，喻指卷起的浪花。这三句依次是夸张、拟人和比喻的连用，“乱石穿空，惊涛拍岸”又是对偶，这个对偶中套用了夸张和拟人。

10、借问汉宫谁得似？可怜飞燕倚新妆。

11、黄莺久住浑相识，欲别频啼四五声。

12、译文：一场大雨过后池塘里涨满了水，非常平静，好像蘸水轻轻磨光的镜子照映着岸边房屋的倒影。东风忽然吹起，下垂的柳条袅娜起舞，柳枝上的水珠撇向荷叶中间，不断发出声响。

13、■□借代是一种说话或写文章时不直接说出所要表达的人或事物，而是借用与它密切相关的人或事物来代替的修辞方法。被替代的叫“本体”，替代的叫“借体”，“本体”不出现，用“借体”来代替。借代的运用使语言简练、含蓄。

14、咏柳贺知章碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦,不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。春江晓景图苏轼竹外桃花三两枝,春江水暖鸭先知。蒌蒿满地芦芽短,正是河豚欲上时。

15、用上比喻句，把句子补充完整

16、——《西江月·嘲贾宝玉二首》(反语，借代)

17、栀子花可真漂亮，它的花瓣是一层层的，颜色是白色的，好像白白的雪花。

18、一夜东风，吹散愁多少？

19、五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。(夸张，比喻，对偶)

20、桃树、杏树、梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。

四、运用拟人修辞手法的诗句

1、烽火连三月，家书抵万金。

2、爱心是一股甜甜的泉水，使不幸的人忘记生活的苦涩；爱心是一首动听的歌，使生活枯燥的人感到生活的乐趣；爱心是一汪潺潺的溪流，使饥渴的行人感受到生活旅途的甘甜。

3、千里黄云白日曛，北风吹雁雪纷纷。莫愁前路无知己，天下谁人不识君。

4、拟人，童话故事往往都把动物植物等当作人来写，常常把人的想法做法，赋予到小动物、植物或其他事物身上，让他们像人一样有思想能说话，会生活，这种写法叫做拟人，这类句子叫做拟人句。也就是说，当你让某一种动物，某一种植物或其他事物开口说人话，具有人的思想、情感的时候，你就已经运用了拟人手法。当然，在运用拟人句的时候，还要严格保留动植物本身的特性，否则会给人不伦不类的感觉。拟人的好处是，让读者感受到所描绘的事物更加活泼、亲近、有动态感、有思想情感。

5、■□反复就是为了强调某种意思，突出某种情感，特意重复使用某些词语、句子或者段落等的修辞手法。

6、一眨眼，我们马上就要小学毕业了。

7、遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。

8、本自同根生，相煎何太急？

9、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

10、译文：采莲少女的绿罗裙融入到田田荷叶中，仿佛一色，少女的脸庞掩映在盛开的荷花间，相互映照。混入莲池中不见了踪影，听到歌声四起才觉察到有人前来。

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12、秋天，片片枫叶随风飘落在地上，给大地铺上了一层红色的地毯。

13、感时花溅泪，恨别鸟惊心。

14、溪水是那么清，映着蓝天、白云，仿佛又是一片天空。小溪里的水草，被水推着摇着，悠闲地扭动着纤细的腰肢。偶尔有几朵野花飘落在水面上，一荡一漾，整条小溪都散发着花的馨香。

15、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚；一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力；长江东流，奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。