描写钱塘的古诗(文案精选143句)

一、古代诗人赞美钱塘**诗句

1、②为远离家人、境遇孤苦而怨。颔联借客路风霜、儿女念己、梦中思乡来表达这种情感。

2、钱塘湖即西湖。描写西湖的诗句欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜。——苏轼《饮湖上初晴后雨》山外青山楼外楼，西湖歌舞几时休？——林升《题临安邸》毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》东风吹落战尘沙，梦想西湖处士家。——刘因《观梅有感》未能抛得杭州去，一半勾留是此湖。——白居易《春题湖上》远看山有色，近听水无声。春去花还在，人来鸟不惊。——唐伯虎西湖诗——————————————————————————————————风吹柳斜飞絮轻独游西湖影孤停断桥边上云飘渺伊人题句赋愁情——网友藏头诗人晴诗雨《题西湖游》.钱塘江流绕浙楼塘堰泉雨水汇头湖边美景看过来西湖西湖解心愁.....208

3、PPT提示要求：仿照例句用下面的句式说一句话。

4、白璧何从摘旧瑕，才开罗网向天涯。

5、★海面雷霆聚，江心爆布横。——范仲淹★一千里色中秋月，十万军声半夜潮。——李廊《忆钱塘》★海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自久来。——王在晋《望江台》

6、请赏析下片的表现手法。

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8、③当题干指出情感不一致时，多数是情感相反的，即一悲一喜。

9、问题：有人说郭登此诗充满怨愤之情，其因何而怨？请结合全诗简要分析。(6分)

10、第五节：部分考点归纳提升

11、湖面宽千顷，湖流浅半篙。

12、(语句作用)请简析“铜驼陌上新正后，第一风流除是柳”在词中的作用。(6分)

13、“树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。”前两句具体写竦峙的山岛：虽然已到秋风萧瑟、草木摇落的季节，但岛上树木繁茂、百草丰美，给人诗意盎然之感。后两句则是对“水何澹澹”一句的进一层描写：定神细看，在秋风萧瑟中的海面竟是洪波巨澜，汹涌起伏。

14、答案山重水复疑无路柳暗花明又一村莫笑农家腊酒浑丰年留客足鸡豚箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存山重水复疑无路柳暗花明又一村箫鼓追随春社近衣冠简朴古风存

15、英雄、隐士、思妇、游子、志士、文人、将军等。

16、培养学生热爱祖国山河的感情,激发学生对中国古诗这颗璀璨明珠的热爱,自觉走进诗歌的殿堂。

17、答案：①运用拟人、夸张的手法，通过“蜡烛泪流”“羌笛怨”“肠千断”，抒写主人公离别的伤痛；②通过细节描写，“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”，形象地表达出主人公慌乱、矛盾的心理；③借用典故，“阳关三叠”巧引“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”，暗抒离别之苦。

18、诗忌议论，憎其一发无馀耳。此诗议论之外，正多馀味。

19、尹式诗的最后两句是如何表达作者思念之情的？请简要赏析。(5分)

20、人生会合古难必，此景此行那两得。愿君闻此添蜡烛，门外白袍如立鹄。

二、描写钱塘的古诗

1、此诗描写一个小孩子在水边聚精会神钓鱼的情景，通过典型细节的描写，极其传神地再现了儿童那种认真、天真的童心和童趣。前两句虽然着重写小儿的体态，但“侧坐”与“莓苔”又不是单纯的描景之笔；后两句虽然着重写小儿的神情，但在第三句中仍然有描绘动作的生动的笔墨。全诗从形神两方面栩栩如生地刻画了垂钓小儿的形象，言辞流畅，清新活泼，寥寥数语便绘出一幅童趣盎然的图画，不失为一篇情景交融、形神兼备的描写儿童的佳作。

2、⑱琴瑟——喻夫妇感情和谐，喻兄弟朋友的情谊

3、引出诗题，师板书。

4、雨前初次见到新开花朵的花蕊，雨后连叶子底下也不见一朵花。

5、钱塘每度潮汐猛，疑是狂生纵酒澜。

6、海神来过恶风回，浪打天门石壁开。

7、鉴赏古代诗歌的语言——赏析诗句

8、昔年乘醉举归帆，隐隐前山日半衔。好是满江涵返照，水仙齐着淡红衫。——宋.李觏《忆钱塘江》

9、2021年全国新高考1卷深度解读

10、这两句点明所咏之物为柳，词人提笔即谓“铜驼陌上”，令人联想到柳的风姿，十分切题。而且“新正”即新春正月，点明时间和地点。

11、薏仁米作为一种“药食同源”概念在中国传统医学和饮食文化中的应用，深刻地体现了中国深厚的传统文化与丰富的药用文化。作为一味具有千年历史传承的中药材，薏苡仁在长期的实践应用中对多种疾病与症状具有重要疗效，在我国古代历史上与人们的日常生活中具有重要的地位与作用。据古代医学典籍记载，《神农本草经》(东汉)中薏苡仁被列为上经(上品)草部。《名医别录》(魏晋)中，薏苡仁被列为上品卷第一。“无毒。主除筋骨邪气不仁，利肠胃，消水肿，令人能食。”据《证类本草》(宋·唐慎微)载，“薏苡主不饥，温气，轻身。煮汁饮之，主消渴”。根据现有资料，我们不难看出，从唐代时期开始，薏仁米就不断进入药用领域，描写薏苡药用价值的诗词相关内容统计如下。

12、必修上《赤壁赋》知识点梳理

13、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。第一句写小池有活水相通。次句写小池之上有一抹绿荫相护。第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

14、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。——出自宋代：李觏《忆钱塘江》

15、情感类型题１：上下阕情感发生怎样的变化

16、张以宁(1301～1370)元末明初文学家。字志道，因家居翠屏峰下，自号翠屏山人，古田(今属福建宁德)人。

17、(注)①那：同“哪”。②渺然：广阔辽远的样子。

18、关于钱塘江大潮的诗句有：

19、(注)涸鳞：比喻处于窘困境地、亟待救援的百姓。

20、⑯南浦——送别之地的代名(送别伤离)

三、描写钱塘湖的古诗

1、忧国忧民、不慕权贵、寄情山水、怀才不遇、壮志难酬、倦于官场、归隐田园、思念家乡(亲人、友人)、羁旅他乡等

2、是日牵来赤墀③下，迥立阊阖④生长风。

3、信息类阅读——理解分析题解题方法

4、②当题干指出表现手法一致时，以简单的这个确定另一个较难的。

5、答案不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层不畏浮云遮望眼只缘身在最高层

6、集中有陈起的两句诗“秋雨梧桐皇子府，春风杨柳相公桥”，还有刘克庄的“东风谬掌花权柄，却忌孤高不主张”，被当权者看作是在讥讽自己(其时权臣史弥远矫诏废了太子，另立太子)，亦酿成“江湖诗祸”，牵连甚广，朝廷甚至下了禁令，禁止作诗。

7、特别是律诗的起承转合，词的上片与下片的不同写法，一字领起数句的情况；还要注意伏笔与照应、过渡与承接、开头结尾的方式。

8、薄暮津亭下，余花满客船。

9、刘勰《文心雕龙·物色》说：“若乃山林皋壤，实文思之奥府……然屈平之所以能洞鉴风骚之情者，亦江山之助乎！”水既是文学艺术表现的对象，又是启迪文心和艺术匠心的源泉。细读中国的经典文学作品，几乎无水不写，写则涉水。中国古代文学的各种形式——神话、诗歌、散文，乃至书法、文字、楹联，等等，都与水结下了不解之缘……今天，我们推出的是《图说中华水文化》从书系列之“水与文学艺术”第二章情牵梦萦——水与诗歌。(本书作者：朱海风张艳斌史月梅)

10、三四句仍然是继续描写神态。第三句是过渡，是作势。写牧童的心理活动，交代了他“闭口立”的原因，也是全诗的转折点。第四句，急转直下，如千尺悬瀑坠入深潭，戛然而止。“忽然”一词，把这个牧童发现树上鸣蝉时的惊喜心情和机警性格栩栩如生地表现了出来。“忽然”发生了变化：由响而静、由行而停，把小牧童闭口注目鸣蝉的瞬间神态写得韵味十足。而“闭”和“立”两个动词，则把这个牧童天真的神态和孩子式的机智刻划得淋漓尽致。

11、吴山越山山下水，总是凄凉意。江流今古愁，山雨兴亡泪。沙鸥笑人闲未得。——出自元代：任昱《清江引·钱塘怀古》

12、全诗通过对自然环境和社会生活的描写，直接抒发生活的感受，看似闲情逸致，实则寄托情思。同时此诗不顾及格律，活泼自由，语言浅显明了，形象自然生动。

13、龚勋．中国儿童成长必读书唐诗三百首．北京市：华夏出版社

14、掷地真成金石声，信哉五字抵长城。

15、躺平读诗丨在雅俗之间反复横跳的柳永

16、首句写柳树就像一位经过梳妆打扮的亭亭玉立的美人。柳，单单用碧玉来比有两层意思：一是碧玉这名字和柳的颜色有关，“碧”和下句的“绿”是互相生发、互为补充的。二是碧玉这个字在人们头脑中永远留下年轻的印象。“碧玉”二字用典而不露痕迹，南朝乐府有《碧玉歌》，其中“碧玉破瓜时”已成名句。还有南朝萧绎《采莲赋》有“碧玉小家女”，也很有名，后来形成“小家碧玉”这个成语。“碧玉妆成一树高”就自然地把眼前这棵柳树和那位古代质朴美丽的贫家少女联系起来，而且联想到她穿一身嫩绿，楚楚动人，充满青春活力。

17、白话文：澎湃的潮水中，蓝天的倒影在水里颠簸摇动；夕阳西坠，浮沉出没在湍急的洪波巨浪中。

18、师小结：诗人对语言的锤炼极为讲究,往往一个字、一个词就是一幅鲜活的画,这就是语言的凝练美和形象美，我们在学习时要注意体会。

19、结合教材内容特点和学生的认知水平、心理特点，从课程标准中“全面提高学生语文素养”的基本理念出发，设计了以下三个维度的教学目标：

20、⑫寒蝉——衰亡人生凄楚悲凉

四、描写钱塘的诗句(全)

1、为了实现教学目标、突出重点、突破难点，教学中我将采用诵读法、讨论法、多媒体辅助法等。

2、①芭蕉——凄凉之音，孤独忧愁，离情别绪

3、留别王维②［唐］孟浩然

4、漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。

5、②寇诗写柳开在繁华的钱塘才女佳人的家旁，可以尽情展示其风流姿色，寓含的是一种羡慕、喜悦之情。

6、答案：诗人首联借景抒情(寓情于景)，描绘了树木繁茂、落霞与夕阳交相辉映的春江晚景，色彩艳丽，含蓄地传达出作者喜悦的心情(或对眼前美景的喜爱)。颔联则直抒胸臆，抒发作者在征路上见到美景时喜出望外的心情。两联景中有情，情中有景，情景交融。

7、这首七绝写小儿垂钓别有情趣。诗中没有绚丽的色彩，没有刻意的雕饰，就似一枝清丽的出水芙蓉，在平淡浅易的叙述中透露出几分纯真、无限童趣和一些专注。

8、诏谓将军拂绢素，意匠惨淡经营中。

9、薏苡种植历史悠久，是我国最早被驯化的作物之一。据记载，薏苡在我国已有6000多年的栽培历史。在古代历史上，薏苡在中国农作物栽培史上曾扮演着重要角色，薏苡可以说是比稷、黍、稻、麦更早的农业文明，它对人类的生产、生活及意识形态等都产生了深刻的影响。从唐代璀璨的诗文化到宋代灿烂的词文化、再到元明清多元丰富的诗词文化作品，我国古代历史上出现了许多有关薏仁米的诗词文化作品。在不同时期，薏苡都被诗词创作人用来寄托不同的情感，既有单纯赞美薏仁米优良独特品质的诗词，也有表达诗人思乡的情感；既有表达诗人壮志难酬、被谗言所累的郁闷，又有表现诗人安于现状、淡泊名利豁达的情怀。在这些诗词文化作品中，蕴含了丰富的文化信息。

10、学生课前搜集有关作者白居易的简介、诗文等资料。

11、躺平读诗丨当我听到“文化”这个词，我就...

12、基于以上对教材、学情的分析和教学目标的设立，本节课的重难点定为：

13、江山沐浴着春光，多么秀研，春风送来花草的芳香。

14、通过自主学习、小组合作探究的学习方式,使学生在各种形式的反复诵读中品味诗歌形象的语言及作者的情感。

15、明确：“钱塘湖”即杭州西湖；“春”点明季节春天；“行”出行、游览之意。诗题意思即春天出游钱塘湖，题目点明了诗人出游的地点、季节。

16、吴山越山山下水，总是凄凉意。——元代任昱《清江引·钱塘怀古》

17、阅读下面这两首咏柳的古诗，完成问题。

18、他时续集轮娇女，雏凤吟声想更清。

19、 作者：李白涛来势转雄，猎猎驾长风。

20、中国,是诗的国度,三千年诗韵承载着中华文化五千年的精髓，也蕴藏着古往今来的人生智慧。“腹有诗书气自华”，赏读诗词,可以滋养我们的灵魂,提升我们的素养,这就是中国古典文学的魅力。师以《忆江南》引出白居易。

五、描写钱塘江著名的诗句

1、为山河沦丧而痛苦因理想不为人知而愁苦为青春易逝而感伤

2、⑥蝉——餐风饮露，品行高洁

3、钱塘江水好像懂得了我这离去友人的“孤客”的苦闷心绪，一阵温暖平和的南风飘然而过。莫要用当今流行的势利眼光轻视那些多年遭受挫折的人。你我要勤向寄书问讯，钱塘上握别的不忘友谊的忠信誓言一定要遵守。

4、惜春悲秋思乡怀人羁旅之思飘零孤苦

5、银汉碧长通远梦，海棠红又缀疏花。

6、此诗出自佛教史书《善女人传》。计法真的修养境界，咏絮之才，可见一斑。

7、王驾(851～？)，唐末诗人，字大用，自号守素先生，河中(今山西永济)人。大顺元年(890)进士，仕至礼部员外郎。后弃官归隐。与郑谷、司空图友善，诗风亦相近。其绝句构思巧妙，自然流畅。《全唐诗》存其诗六首。

8、沽酒拔钗羹易作，灵泉跃鲤不须叉。

9、乌台诗案直接的导火索是苏轼在《湖州谢上表》中的一句话：“知其愚不适时，难以追陪新进；察其老不生事，或能牧养小民。”

10、如何看经济增速数据是不是真实的？

11、③为自己对国家一片忠诚却遭误解而怨。颈联用典，以羊叔子、贾谊自比，表明自己像古人一样忠心为国，却因莫须有的罪名而横遭迫害。

12、第三句由“绿丝绦”继续联想，这些如丝绦的柳条似的细细的柳叶儿是谁剪裁出来的呢？先用一问话句来赞美巧夺天工可以传情的如眉的柳叶，最后一答，是二月的春风姑娘用她那灵巧的纤纤玉手剪裁出这些嫩绿的叶儿，给大地披上新装，给人们以春的信息。这两句把比喻和设问结合起来，用拟人手法刻画春天的美好和大自然的工巧，新颖别致，把春风孕育万物形象地表现出来了，烘托无限的美感。

13、兴来只自得，佳处莫能传。

14、岳王亦遁荒丘冢，瀚海浮舟陌路哀。

15、海面雷霆聚，江心瀑布横。——出自宋代范仲淹《和运使舍人观潮》

16、白话文释义：钱塘潮涛声喧响，听起来如同雷霆汇聚，江心奔腾的波浪像是横流的瀑布。

17、在描写薏仁米的药用价值时，诗人们一方面描写了入夏后，炎症和湿气十分严重，身体就变得浮肿，将薏仁米熬粥服用后就变得身轻气畅；另一方面写了在湿热蒸郁、瘴气横行的地方，食用薏仁米，不仅能轻身省欲，而且能战胜瘴疟之气的功效。

18、先帝天马玉花骢②，画工如山貌不同。

19、半堤花雨，对芳辰、消遣无奈情绪。春色尚堪描画在，万紫千红尘土。鹃促归期，莺收佞舌，燕作留人语。绕栏红药，韶华留此孤主。真个恨杀东风，几番过了，不似今番苦。乐事赏心磨灭尽，忽见飞书传羽②。湖水湖烟，峰南峰北，总是堪伤处。新塘杨柳，小腰犹自歌舞。

20、送客归来灯火尽。西楼淡月凉生晕。明日潮来无定准。潮来稳。舟横渡口重城近。

六、古代诗人赞美钱塘**诗句

1、红旗青盖互明末，黑沙白浪相吞屠。

2、其中备言横江风浪之险恶，隐含着诗人对天宝末政治形势的隐忧。安旗则认为这组诗是天宝十二载(公元753年)秋天，李白由幽州归来南下宣城途中经横江浦时所作，认为横江风浪象征安禄山行将叛乱，寄寓着诗人对唐王朝危急形势的忧虑。

3、2021新高考语文Ⅰ卷(山东)及答案

4、冯亦鹤，汤克发主编.小学古诗文辞典(M).上海：汉语大词典出版社

5、鉴赏古代诗歌的语言——“诗眼”精妙

6、(注)①曹将军霸：即曹霸，唐代著名画家，官至左武卫将军。②玉花骢：唐玄宗御马名。③赤墀：宫殿前的红色台阶。④阊阖：传说中的天门，这里指宫门。⑤斯须：一会儿。

7、熟练背诵《钱塘湖春行》，正确默写。  

8、①白诗写柳开在荒园，没有人欣赏，寓含的是一种孤独寂寞、不被人赏识的痛惜之情;

9、(积累模板)(6分=3点~4点)

10、水，是生命之源，它孕育了地球上的一切生物；水，是文明之源，它浸泡了人类文明的种子，华夏文明的历史就是一部人与水之间的关系史；水，孕育了中国文化，以其丰富的文化资源影响着人们的思想、观念和行为；水，还是启迪文心和艺术匠心的源泉，水对中国古代文学艺术的影响是直接、深刻而又巨大的。

11、可怜夜半虚前席，不问苍生问鬼神。

12、划重点：这个是灵魂，是精髓，是古代诗人立身保命之根本，是古典诗歌的审美标准和理想境界。

13、这是一首反映儿童生活的诗篇，诗人在诗中赞美了小牧童充满童趣的生活画面。

14、针对练习：从诗歌题目判断诗歌题材？

15、这首诗是诗人客居异乡，静夜感秋所作，抒发了羁旅之愁和深挚的思乡之情。草木凋零，百卉衰残，江上秋风瑟瑟寒，梧叶萧萧吹心冷。诗中一个“送”字令人仿佛听到寒气砭骨之声。

16、 作者：刘禹锡百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

17、感事悲双鬓，包羞食万钱。

18、这是一首即兴诗，写雨后漫步花园所见的衰败景象。诗中摄取的景物很简单，也很平常，但平中见奇，饶有诗趣。

19、阅读下面一首宋词，完成问题。

20、得亏有几个重量级人物帮他说情(包括当时的曹太后，和王安石)，苏轼死里逃生，贬官黄州。

1、《钱塘江上》 一气连江色，寥寥万古清。 客心兼浪涌，时事与潮生。 路转青山出，沙空白鸟行。 几年沧海梦，吟罢独含情。 作者: 杨蟠(宋)

2、解析诗题中“钱塘湖”“春”“行”的含义。

3、北宋诗人王师道所写赞美钱塘江潮的诗句《十七日观潮》也一直被人们传颂着：“漫漫平沙走白虹，瑶台失手玉杯空。晴天摇动清江底，晚日浮沉急浪中。”

4、“日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。”这寥寥十六个字，就写出了沧海之大，写出了一幅吞吐日月、含孕群星的气派。茫茫大海与天相接，空蒙浑融；在这雄奇壮丽的大海面前，日、月、星、汉(银河)都显得渺小了，她们的运行，似乎都由大海自由吐纳。

5、风雨移春远，残红历乱飞。

6、雷震云霓里，山飞霜雪中。

7、忽然想要捕捉树上鸣叫的知了，就马上停止唱歌，一声不响地站立在树旁。

8、译文：客人走后，灯火尽了，西楼挂着一轮淡月。钱塘江潮水涨潮没有定期。希望潮水的平稳安静，使友人的行舟能够安祥稳当地停泊在具有战略意义的重城渡口上。

9、高考理解性默写第二轮强化过关(6)

10、答案国破山河在城春草木深白头搔更短浑欲不胜簪感时花溅泪恨别鸟惊心白头搔更短浑欲不胜簪烽火连三月家书抵万金

11、蜀相杜甫丞相祠堂何处寻，锦官城外柏森森。映阶碧草自春色，隔叶黄鹂空好音。三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。

12、新高考:高中语文部编版要求背诵篇目

13、审读诗歌，从诗歌的内容看，铺垫主要集中在诗歌的前四句中。

14、弄潮儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。

15、一江钱塘两湖酒，三分西子四分妖。

16、泱泱诗国，中华大地的名胜古迹、名山大川，无不孕育着诗情，又为诗词所描绘，两相辉映。钱塘江潮作为一种自然奇观，引起了无数的文人墨客为她痴迷，历代观潮诗人、词家对她吟咏不绝。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，观潮也成了古今盛事，早在汉、魏、六朝时就已蔚成风气，至唐、宋时风气更盛。清代费饧璜(1664—？年)《广陵涛辩》云：“春秋时，潮盛于山东，汉及六朝盛于广陵。唐、宋以后，潮盛于浙江，盖地气自北而南，有真知其然者”。观潮历经2000余年，已成为当地的习俗。因此，我国古代的墨客词人多以钱塘大潮作为描写对象。

17、(2)这首诗写的是春天什么时候的景象？(早春)

18、滔天浊浪排空来，翻江倒海山为摧。

19、因知吴相恨，不尽海涛声。

20、三顾频烦天下计，两朝开济老臣心。出师未捷身先死，长使英雄泪满襟。功盖三分国，名成八阵图。江流石不转，遗恨失吞吴

1、而且也不能保证没有几个闲得无聊的死忠(黑)粉，掰开了揉碎了来穿凿附会分析研究。

2、(5分)作者运用想象(虚写)，设想分手之后，自己因思念友人而失眠，由失眠得以听到静夜里如泣如诉的啼鸟声和风声。(2分)诗人以景结情、寓情于景，表达了对友人的深切思念。(3分)

3、解析：“蜡烛泪流”“羌笛怨”使用了拟人的修辞，表达了主人公离别的伤痛之情；“偷整罗衣”“欲唱情犹懒”运用了细节描写的手法，形象生动地写出了主人公心慌意乱，不忍离别的微妙矛盾的心境；“阳关”化用“劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人”的诗句，运用典故再次表达离别的伤痛；“肠千断”使用夸张的修辞，使主人公的离别之痛达到顶点。