有关钱塘江大潮的句子(文案精选110句)

一、描写钱塘江大潮的优美句子

1、师：但是有个要求，你在看这段录象的时候，你有什么样的感受呢？你得要帮我想一想，好吗？(播放录象)

2、师：哦，波浪用了就不要用“那浪”了。很汹涌澎湃的对伐？来，你来说。

3、师：没人喜欢这一句吗？真没有人喜欢这一句吗？来，最后一个女生。来。

4、出示词语：(课件出示13)

5、课文中有许多形象的词语，咱们讲的时候会用到，打开书，在写潮来前，潮来时，潮过后用了很多形象的词语，你动笔画一画，然后在找小组读一读。要放弃自己不成熟的想法，听取别人的建议。

6、漫天卷地：布满天空，席卷大地。形容水势很大。

7、一千里色中秋月，十万军声半夜潮。—唐代，李廓《忆钱塘》

8、一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。底教金寇全师去，合借钱王射手来。欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。

9、堤()朝()据()粉()

10、极浦无高树，苍茫只远空。

11、在以后的教学中，我会继续注重提高学生的自学能力，同时积极推进类文阅读，拓宽学生视野，还要恰当运用现代化教学手段，激发学生想象。

12、课文反复写到“我和阿妈走月亮”，看似重复，实则是妙笔之句，充分表达了“我”和阿妈走月亮时无比幸福和喜悦之情。这是四年级学生第一次接触到这种反复的修辞手法——光靠“讲”是不行的，而是引领学生细细品读、细细咀嚼，让人心中涌起融融的暖意。这个句子在文中的反复出现，将作者走月亮到溪边、果园、庄稼地的所见所闻，所感所想串联了起来，让课文结构清晰而完整。学生非常直观地了解了课文的这种写作结构。

13、齐读第二自然段，小结。

14、◆ABAC式：人山人海毛手毛脚实话实说毕恭毕敬

15、自由读课文，画出生字和新词，采用自己喜欢的方法自学生字。

16、(2)书写“潮、据、堤、阔、盼、滚、顿、逐、渐、堵、犹、崩、震、霎、余”(课件出示5)

17、师：如果大家读得好呢，朱老师再奖励你们看一段录象好吗？

18、《浪淘沙九首》是唐代文学家刘禹锡的组诗作品。第一首演绎神话传说，第二首用象征手法表现爱情经受磨难，第三首写世事流变之理；

19、继而，你就会感觉似无数的千军万马正在叩击着大地；再听，远远而来犹如滚滚的春雷，沉闷、急骤而有力，渐渐直逼萧山钱塘大堤而来

20、边读书边想象画面，能联系上下文或结合生活实际体会词句的含义。

二、有关钱塘江大潮的句子

1、配套课文朗读音频(MP3)

2、本段文字在描写月亮时采用了动静结合的方法，请写出动态描写和静态描写的内容各一句。

3、本平台资源完全免费。但是，天上不会掉馅饼，坚决反对想蒙混过关者，请务必按要求操作，待我们人工审核后，会获得资源。

4、教学时，在初读课文的基础上，指导学生按照“潮来前”“潮来时”“潮过后”的顺序理解课文内容。重点理解“潮来时”部分，学习作者有顺序、抓特点的观察方法。学生从大潮的声与形的变化中，就能知道作者是由远及近地观潮。再让学生找出由远及近这一观察顺序的词语：“远处”“过了一会儿”“向前移动”“再近些”“越来越近”。进一步验证自己的结论。进一步引导学生发现课文是按照时间的先后顺序来写观潮的过程，学生一下子就找到“早晨”“中午一点左右”这些表示时间的字眼。本课结构清晰，语言优美，是一篇习作的好典范。

5、在中秋佳节前后，八方宾客蜂拥而至，争睹钱江潮的奇观，盛况空前。或遇年头潮大，涌上江岸，冲伤观潮者。文献载《载敬堂集·江南靖士诗稿·观钱塘潮》诗：“乍起闷雷疑作雨，忽看倒海欲浮山。万人退却如兵溃，浊浪高于阅景坛。”距杭州50公里的海宁盐官观潮景区是观潮最佳处。

6、渐jiàn(渐渐、渐变、循序渐进)

7、(设计意图：课件中播放潮来时的声音，将学生带入到情景之中，激发了学生学习课文的兴趣，调动起了学生的阅读期待。)

8、了解钱塘江大潮的壮丽奇特的自然景色。有条理地说说江潮来时的情景。

9、第一层写江潮要来时的特点是：江面风平浪静，看不出有什么变化。

10、薄：bó(薄弱、单薄、薄雾)

11、部编版语文四上《观潮》教学设计

12、(2)教学时应通过反复有感情的朗读，使学生置身其中，感受大自然的神奇。学习并运用联想和想象来写景状物，抒发观赏景物时的感受。

13、能和同学交流根据词语想象到的画面。

14、潮至千艘动，涛喧万鼓鸣。

15、③观潮的人们呢？(板书：沸腾)想象动作。

16、宇宙给了人间伟大的自然力量，但同时也给了人类惊人的魄力，当大潮来临之际，且看江中那些挖沙的船民；

17、不足之处(思失)。

18、师：你知道的，这句话就是写声音的。对不对？他写出了声音非常大，大。表示声音大的词语我们积累过的。还有——你说。

19、指导朗读：带着激动的感情读。

20、观：ɡuān(观看、奇观)

三、赞美钱塘江大潮的句子有哪些

1、八月十八潮，壮观天下无。——苏轼《观浙江涛》

2、(设计意图：引导学生根据观潮的过程给课文分段，并概括大意，可以使学生了解作者的观察顺序，掌握课文的整体脉络。同时，提供两种分段方法，提倡学生对课文的多元化理解。)

3、优质课件资源去哪里找？

4、关注描写：由静态到动态展开对大潮的描写。在潮来之时，作者从声音、样子两个方面重点描述了其景象，词句极具画面感和现场感，借观潮者的热烈反应衬托了大潮的雄伟壮观。

5、介绍钱塘江大潮的相关知识。

6、朗读课文，背诵课文4自然段。

7、(1)按一定顺序，写一个描写景物(或景观)的片断。

8、钱塘江的秋潮，比其它地方的秋潮更壮观，这和当地的特殊地形有关。钱塘江入海的地方叫杭州湾。杭州湾外宽内窄，呈喇叭形，东面的湾口宽达一百公里，而西面的海宁市盐官镇附近，却只有三公里。涨潮时，海潮从湾口涌入，向西奔涌而来受两旁渐狭江岸的约束，水面越来越窄······

9、A.全文是围绕哪个词来写的？(奇观)

10、客心兼浪涌，时事与潮生。

11、师：这是字典给你的解释对不对？那么人人在这里喧闹些什么？为什么喧闹？你知道吗？你说。

12、师：哪一年农历八月我们也许会站在海宁的盐官镇，我们也许会观赏到钱塘江大潮的磅礴气势，这时候我们就可以这样高声的背诵。“那浪——”越来越近，——生齐背诵。

13、说说课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的，你的头脑中浮现出怎样的画面，选择印象最深和同学交流。

14、这三首诗写的是哪个季节的景色？你是从哪些地方发现的？

15、品读句子，感受画面，形成整体认知。

16、明确：作者按由远及近的顺序细心观察，有声有色地描写了潮来之时声音和景象的变化。写远处时，抓住潮的声、形来写潮来时的景象。“隆隆的响声，好像闷雷滚动”“水天相接的地方出现了一条白线”，潮虽远，但气势已现。写近处时，抓住潮的形、声、色写出了潮气势的宏伟。“白线很快地向我们移来，逐渐拉长，变粗，横贯江面”，写出了潮水由远及近的变化。

17、①午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。过了一会儿，响声越来越大，只见东边水天相接的地方出现了一条白线，人群又沸腾起来。(课件出示15)

18、昔年乘醉举归帆，隐隐山前日半衔。好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。——《忆钱塘江》宋代：李觏

19、崩bēng(崩溃、崩盘、土崩瓦解)

20、短短的一首二胡曲，应该说黄江琴把《钱塘江》的内涵已经表达到了极致。

四、描写钱塘江大潮的句子(现代)

1、同学们，钱塘江大潮自古被称为“天下奇观”。我们都盼望着能亲眼看到这一奇景。上节课我们初读了《观潮》这篇课文，还学习了生字新词，现在我们就比比谁的记忆力最强，好吗？

2、到过海边的人，都会看到这样的景象：有时候海水像野马，向岸边奔来；有时候海水又像逃兵，退到离岸很远的地方。海水这种有规律的涨落，叫做潮汐。

3、最好的是图书馆北面的丁香三角地，那儿有十多棵白丁香和紫丁香。月光下白的潇洒，紫的朦胧。(找出描写丁香的词语，再仔细读读句子，说说：这样写有怎样的表达效果？)

4、看，稻谷就要成熟了，稻穗低着头，稻田像一片月光镀亮的银毯。

5、徐志摩(1897年1月15日—1931年11月19日)，现代诗人、散文家。原名章垿，字槱森，留学英国时改名志摩。曾经用过的笔名：南湖、诗哲、海谷、谷、大兵、云中鹤、仙鹤、删我、心手、黄狗、谔谔等。徐志摩是新月派代表诗人，新月诗社成员。

6、(设计意图：通过引导学生发挥想象来理解课文内容，感受大潮来临时的壮观景象，体会作者的心情，受到感染和熏陶，自然而然地把学生带入了文本当中，实现了与文本的深层次的对话。)

7、生:当然得成为奇观，因为潮过后，还是漫天涓滴、封号狼吼，还是很壮观。扮演导游，拓展延伸教师：为让更多的天下人领略钱江潮的“天下奇观”，请大家做一次小导游，把钱塘江大潮介绍给更多的人。小组讨论介绍的顺序、要点、组织语言的方法。组长汇报，教师相机点拨，适时评价学生。小结：刚才介绍太精彩了，相信定会有更多的人去观潮。希望同学们下课以后，继续关注更多的天下奇观，认识大千世界，感受大自然的无穷魅力！

8、涛来势转雄，猎猎驾长风。雷震云霓里，山飞霜雪中。——［唐］宋昱《樟亭观潮》

9、需二上全册精品备课资料

10、课题《观潮》的“观”是什么意思？“潮”指什么地方的潮水？(观：观看。潮：指钱塘江大潮。观潮：观赏钱塘江大潮。)(课件出示3)

11、蝴蝶一来，他们便撒欢了。

12、②拉长到什么程度？(理解“横贯”)

13、白浪水墙示例：潮水好像暴怒的狂狮，汹涌地冲向岸边的礁石。

14、让学生自主选择一个熟悉的景点按照顺序来介绍。

15、没读书前你知道钱塘江大潮吗？听到过别的地方或国家有吗？所以说绮丽的钱塘江，壮美的大潮，真不愧是“天下奇观”。

16、我们随着观潮的人群，顿时人声鼎沸，有人告诉我们，潮来了！我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。

17、③理解词义。(课件出示8)

18、生：因为浪来了,,那个潮来了，啊，那个声音先,,我们是先听到声音的。然后再听到，啊，看到潮的。

19、意思：八月涛声吼地去，头高数丈触山回，没有多久潮水已退到海门去了，它在临走的时候卷起的

20、师：对，雷雨，雷，猛烈的雷打着的声音也会震耳欲聋的，还想起什么来了？你说。

五、夸赞钱塘江大潮的语句

1、浪潮越来越近，犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来；那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。

2、继续搜集有关钱塘江大潮的资料。

3、师：我还想读哪一句？来，你来。

4、反馈交流，教师及时引导、点拨。抓住以下要点，结合学生的生活经验，谈自己对词句独特的感悟。注意品读结合：

5、这份教材参考答案是根据统编版语文上册教材整理，孩子新学期就要学习，在这里小语老师提前分享给大家，家长可以让孩子暑假提前预习！(建议老师转发到班级群)

6、初步了解课文的描写顺序。

7、师：你看到了吗？听到了吗？你想到些什么了吗？来，我们来，口头填空，你说说看，用老师给你的句式说一两句话，行吗？把你想到的先跟你旁边的同学交流交流，等会儿老师抽你来讲。生同桌交流。

8、钱塘江大潮，那汹涌澎湃的群狮，慷慨激昂的怒吼着，那千丈的波涛，掀起一涨涨狂澜，惊涛骇浪！带领着中华儿女，向着远方翱翔！

9、能把推荐理由写充分。

10、朗读课文，说说作者是从哪几个方面描写丁香的。

11、八月涛声吼地来，头高数丈触山回。须臾却入海门去，卷起沙堆似雪堆。—唐代，刘禹锡《杂曲歌辞·浪淘沙》

12、互评法互相点评习作。

13、师：很激动对不对？(板书)大潮要来了很激动，你试一试你就带着激动的心情来读“午后一点左右,,”你来读。

14、译文：中秋月色，有如浩浩江水，一泻千里;半夜潮声，仿佛十万军马，奔腾前进。

15、阅读短文，完成练习。

16、漫步()柔和()新鲜()突然()

17、教育部通知：2019年中小学启用新教材(附1—9年级必读经典书目)

18、师：我还想读——？你来。

19、生：潮已经涨了六七米高了。

20、作者用比喻的手法把浪潮比作齐头并进的千万匹白色战马，写出了钱塘江大潮到来时奔腾的形态特点；用夸张的手法把潮来时的声响说成“山崩地裂”，形象地写出大潮到来时的巨大声音，这样有声有色的描绘，使人如身临其境，让人无不惊叹钱塘江大潮非凡的气势!

六、描写钱塘江大潮的优美句子

1、读一读，再从课文中找出其他优美生动的句子，抄写下来。

2、各地精选真卷(Word版，附答案解析)

3、不一样。“观潮”的“观”是“看”的意思。“奇观”的“观”是“景象”的意思。“奇观”，指雄伟美丽而又罕见的景象或出奇少见的事情。千百年来，钱塘江以其奇特卓绝的江潮，不知倾倒了多少游人看客，因此人们由衷地赞叹其为天下奇观。

4、B.大家昂首东望，等着，盼着。(这句话写出了观潮人怎样的心情？找一找，文中还有没有这样的句子？你从中体会到了什么？你有过急切等待的经历吗？和大家说说吧！)

5、认识“盐、屹”等12个生字，读准多音字“薄”，会写“潮、据”等15个字，会写“奇观、农历”等14个词语。

6、笼罩：像笼子似的罩在上面。本文形容雾很大。

7、这句话把比喻成了。你来仿写一个和“潮水”有关的比喻句吧！

8、()的月亮()的夜晚()的溪水

9、师：有点激动了。大家都知道，听到响声的时候，江面的情况怎么样的？江面怎么样的？江面有波浪吗？

10、小结：钱塘江大潮，自古以来被称为“天下奇观”，正像诗人苏轼所说的：八月十八潮，壮观天下无。(板书：天下奇观)