望穿秋水不见伊人是什么意思(文案精选133句)

一、望穿秋水不见伊人下句怎么对

1、此人一一为具言所闻，皆叹惋。

2、A.“横”字写出水之动态。

3、蒹葭萋萋①，白露未晞。所谓伊人，在水之湄。

4、谈谈你对“琴瑟友之”的“友”字的理解。

5、则右刻“山高月小，水①落石出”，左刻“清风②徐来，水波不③兴”，④石青⑤糁⑥之。

6、潭①西南②而望，③斗折蛇行，明灭可见。其岸④势⑤犬牙差互，⑥不可知其源。

7、①既出，②得其船，便③扶④向路，处处⑤志之。⑥及郡下，⑦诣太守，说⑧如此。

8、文中运用比喻，写出了友人即将远行他乡，漂泊不定的未来生活让诗人无比担忧的诗句是：

9、①描述内容：山间风光宜人，鸟儿自由自在地飞鸣歌唱；潭水倒映着云影、树影、山影、人影，使人心中顿时摆脱一切烦恼。

10、除中年一度作幕于宝应，居乡以塾师终老。家境贫困，接触底层人民生活。能诗文，善作俚曲。曾以数十年时间，写成短篇小说集《聊斋志异》，并不断修改增补。其书运用唐传奇小说文体，通过谈狐说鬼方式，对当时的社会、政治多所批判。

11、桃林在溪水发源的地方就到头了，(渔人)便看到了一座山。

12、天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在露水中！天黑了，天黑了，为什么还不回家？如果不是为君主，何以还在泥浆中！

13、①细若蚊足，②钩画③了了，④其色墨。又用篆章文曰“初平山人”，其色⑤丹。

14、中考语文名著阅读重点梳理：《傅雷家书》含中考练习题及参考答案

15、与君离别意，同是游人。

16、其岸势犬牙差互，不可知其源。

17、(3)请写出“蒹葭苍苍，白露为霜”“蒹葭萋萋，白露未晞”“蒹葭采采，白露未已”在本诗中的作用。

18、“青青子衿”“青青子佩”，是以恋人的衣饰借代恋人。

19、半匹红绡一丈绫，系向牛头充炭直。

20、C、颔联是说，诗人要跟朋友分手，去外地做官。

二、望穿秋水不见伊人是什么意思

1、眼睛都望穿了。形容对远方亲友的殷切盼望。秋水：秋天的水明净透彻，比喻明亮的眼睛。把眼睛都望穿了。形容盼望的殷切。

2、王勃《送杜少府之任蜀州》中可用来鼓励和安慰朋友，道出了古今上下几千年人们心声的名句是：，。

3、官府“捉人”为什么在夜间出动？

4、溪流两岸的形状像狗的牙齿那样交错不齐，不能够知道溪流的源头(在什么地方)。

5、译文：雄伟的长安城由三秦之地拱卫，遥望蜀州，只见风烟迷蒙。和你离别，心中怀着无限情意，因为我们同在宦海中浮沉。只要在世上还有你这个知己，就是远隔天涯也像近在比邻。绝不要在岔路口上分手之时，像恋爱中的男女那样悲伤而泪湿手巾。

6、１、对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是(C)

7、左臂挂念珠倚之——珠可历历数也。

8、在那里(人们)来来往往，耕种劳作，男女的穿戴衣着，都像桃源外的人。老人和孩子们个个都安闲快乐。

9、隔着竹林，(就能)听到水声，好像(人身上)佩带的珮环碰撞发出的声音，(我)心里对此感到十分高兴。

10、想为国出仕，渴望得到引荐。

11、(从此)不再从这里出去，于是就同外界的人隔绝了。

12、“挑兮达兮，在城阙兮”两句写焦急地等待：踮起脚尖，伸长脖子，看不见恋人的影子，心里很着急，恨不得马上跑到他的家里去找他。

13、06望洞庭湖赠张丞相(唐·孟浩然)

14、其两膝相比者，各隐卷底衣褶中。

15、“归来倚杖自叹息”总收二两节。诗人大约是一听到北风狂叫，就担心盖得不够结实的茅屋发生危险，因而就拄杖出门，直到风吹屋破，茅草无法收回，这才无可奈何地走回家中。“倚杖”，当然又与“老无力”照应。“自叹息”中的“自”字，下得很沉痛！诗人如此不幸的遭遇只有自己叹息，未引起别人的同情和帮助，则世风的淡薄，就意在言外了，因而他“叹息”的内容，也就十分深广，联想到了类似处境的无数穷人。

16、《邶风·式微》出自《诗经·国风·邶风》，式作语助，微为黄昏，字面意思就是暮色昏暗天要黑了。本诗描写家人盼望服役在外的亲人回家的急切心情。诗抓住天色将晚这一瞬间的感触，一连串的疑问、质问，表达了强烈的感情，有对亲人泥水霜露中的关切，有对“君”的行为的怨怒。由于《毛诗》将此诗解说成劝归，历代学《诗》者又都以毛说为主，所以“式微”一词竟逐渐衍为中国古典诗歌中的“归隐”意象。

17、欲济无舟楫，端居耻圣明。

18、诗的尾联坐观垂钓者，徒有羡鱼情，意思是说，看着人家垂钓，自己只能白白地产生羡鱼之情了。这里隐喻自己，言外之意是：想做官而没有途径，希望张丞相能助一臂之力。

19、却见仿佛依稀，她在水的中央。

20、问今是何世，乃不知有汉，无论魏晋。

三、望穿秋水不见伊人出自哪句是

1、舟尾横①卧一②楫。楫左右舟子各一人。居右者③椎髻仰面，

2、诗中太清的意思是。

3、描写卖炭翁外貌的句子是：

4、村人告诉(他)说：“(我们这个地方)不值得对外边的人说。”

5、B.“与君离别意，同是宦游人”写对友人的安慰：彼此处境相同，感情一致。一股悲伤之情油然而生。

6、欲济无舟，端居耻圣明。

7、①其②船背稍夷，则题名③其上，文曰“天启壬戌秋日，虞山王毅叔远④甫刻”，

8、这首诗的写景运用了哪种修辞手法？联系全诗看，作者在“欲济无舟楫”一句中想要表达的意思是什么？

9、作为苏菲的老师，艾伯特·诺克斯代表理想的哲学家。他从不急于判断，总是思考自己所做的事。艾伯特·诺克斯强烈信仰哲学，因为哲学让他明白他因艾伯特·纳格的意志而存在。艾伯特·诺克斯是位出色的老师，因为他迫使苏菲自己思考问题并得出结论，从不为她降低难度，同时他也关心苏菲，希望她能学好。

10、①全石以为底：以整块的石头为底，此句为倒装句“以全石为底”。以为，作为。②近岸：靠近潭岸的地方。近，靠近。③卷(quán)石底以出：石底周边部分翻卷过来，露出水面。卷，翻卷。以，而。④为坻(chí)：成为水中高地。⑤为屿(yǔ)：成为小岛。

11、画面在茫茫秋水中展开，深秋的落寞清冷就是它画意的色调。蒹葭苍苍，遮挡视线，白露为霜，晨光不好，一切尽在朦胧中。伊人是谁？面目不清，在水一方，位置不明；我与伊人距离多远，“道阻且长”，不甚明了；几番溯洄溯游，伊人依然可望不可及，到后来，让人怀疑这伊人到底是真是幻？若有，为何这般曲折艰难，无从相见；若无，却又分明忽隐忽现，依稀可见？其实，何至是伊人？就连诗人也只给了我们一个无限惆怅、怅伫立凝望的背影。

12、孤雁两三声往日的温情只换得眼前的凄情

13、这首诗从体裁上说属于。作者杜甫，字子美，祖籍襄阳，出生于河南巩县，一度在长安南少陵附近居住，曾自称，后世称其为“杜少陵”，安史之乱后入蜀，一度挂着检校工部员外郎的官衔，因此后人又称他为。他是我国唐代伟大的主义诗人，当时人称。其诗显示了唐帝国由盛转衰的历史过程，因此又被后人称为。

14、这首词虽在咏梅，可作者意在言外，如同周敦颐的《爱莲说》一样，那么，作者的言外之意是什么呢？请回答。

15、换句话说，苏菲的故事是虚构的文本，同时这个虚构的文本又存在于一个更大的虚构的文本之中，即席德的世界，作为读者的席德原来也是不真实的。苏菲和席德的故事必然引起读者对现实和虚构的深刻反思，因为它解构了人类存在的坚实基础，质疑客观知识的可能性。从这个意义上讲，这部小说是后现代的。

16、答：一个辅字是辅佐、护卫的意思，形象生动的写出了三秦大地护卫着长安的景象，气势宏伟，使诗歌开篇意境开阔；一个“望”字，将相隔万里的长安与蜀地联系起来，表达了对友人的惜别之情。

17、《桃花源记》是作者借虚构的故事表现自己的社会理想。文章开端，先以美好闲静、“芳草鲜美，落英缤纷”的桃花林作为铺垫，引出一个质朴自然的化外世界。这个幻想中的桃源世界，对生活在虚伪黑暗、战乱频繁、流血不断的现实世界中的人们来说，无疑是令人神往的。作者的简净笔触，恰如其分地表现出桃花源的气氛，使文章更富有感染力。当然，这种理想的境界在当时现实中是不存在的，只是作者通过大同社会的构想，艺术地展现了大同社会的风貌，是不满黑暗现实的一种精神寄托。

18、①从：自，由。②西：名词作状语，向西。③篁(huáng)竹：竹林。④闻：听到。

19、自选角度，对这首诗进行赏析。

20、①悄怆幽邃。②以③其境过④清，不可⑤久居，

四、望穿秋水,伊人何方的意思

1、安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颤。

2、性格孤高，绝不与阿谀逢迎之徒为伍的品格和不畏馋毁、坚贞自守的傲骨。

3、A．“望”字将送别地点与友人“之任”的地方“蜀川”联系起来了。

4、对《关雎》理解分析不正确的一项是()

5、C.颈联道出了惜别之意,既宽慰友人,也安慰自己,写出彼此情谊之深。

6、A.“宛在水中央”一句写出了伊人神韵飘逸、气质高雅的美好形象。

7、第三章点明地点，写她在城楼上因久候恋人不至而心烦意乱，来来回回地走个不停，觉得虽然只有一天不见面，却好像分别了三个月那么漫长。

8、①异之，复②前行，欲③穷其林。

9、赞同“曲径”，因为“曲”宇传达出幽深、藏而不露的意味，富有暗示性，而“竹径”一词则过于落实，限制了读者的联想与想像。还有，“竹径”太直接说出了小径的物象，“曲径”道出了小径的曲折迷离，表现了佛寺净地特有的清幽和深邃。

10、成语“秋水伊人”源之《蒹葭》中的诗句：，。

11、①共：一起，同时。②手卷：只能卷舒而不能悬挂的横幅书画长卷。③执：拿。④卷端：指手卷的右端。

12、《石壕吏》中表现战争惨烈的句子：

13、前四句运用了比兴手法。诗句以眼前雎鸠和鸣之景，引发出对淑女难以忘怀的思念和热烈追求。这是“兴”的艺术手法。同时雎鸠相和而鸣也可以比喻男女求偶，这是“比”的艺术手法。

14、尾联“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，送君千里，终须一别，就在这时，两匹马仿佛也善解人意，不愿分离，昂首向天，萧萧长鸣，似有无限深情。班马，是离别的马。马犹如此，人何以堪！直到友人走远了，马的悲鸣声，似乎仍在空中回荡，长留在诗人心中，也伴送着友人的万里行程。

15、14岁的少女苏菲某天放学回家，收到了神秘的一封信——“你是谁？世界从哪里来？”与此同时，她收到一张古怪的明信片，上面的收件人是“请苏菲转交给席德”，邮戳来自黎巴嫩。

16、因为它的环境过于凄清，不能长时间地停留，于是记下当时的情景便离开了。

17、B.波撼岳阳城描写了岳阳城摇摇欲坠的景象。

18、诗中表现诗人渴望援引的诗句是：欲济无舟楫，端居耻圣明。

19、全诗五十字不到，但女主人公等待恋人时的焦灼万分的情状如在眼前。这种艺术效果的获得，在于诗人在创作中运用了大量的心理描写。诗中表现这个女子的动作行为仅用“挑”“达”二字，主要笔墨都用在刻画她的心理活动上，如前两章对恋人既全无音信、又不见影儿的埋怨，末章“一日不见，如三月兮”的独白。两段埋怨之辞，以“纵我”与“子宁”对举，急盼之情中不无矜持之态，令人生出无限想象，可谓字少而意多。末尾的内心独白，则通过夸张修辞技巧，造成主观时间与客观时间的反差，从而将其强烈的情绪心理形象地表现了出来，可谓因夸以成状，沿饰而得奇。心理描写手法，在后世文坛已发展得淋漓尽致，而上溯其源，此诗已开其先。

20、(1)语言朴实、准确、形象、生动，并带有很强的感情色彩，是这首诗的一大特色。

五、望穿秋水不见伊人下一句

1、①桃林神秘：夹岸数百步，中无杂树。②山洞神秘：仿佛若有光，形状奇特。③林中人神秘：乃不知有汉，无论魏晋。④结局神秘：不复得路，探访未果。

2、①佁然不动，②俶尔远逝，③往来④翕忽，似与游者相⑤乐。

3、“海内存知己，天涯若比邻”运用夸张的手法，表现友谊不受时间、空间的限制，抒发作者乐观豁达的情感；“我寄愁心与明月，随君直到夜郎西”运用寄情于景和拟人的手法，作者借“明月”寄托自己对友人的思念，体现了对友人的忧虑、关切、同情和不舍。

4、C.三个诗节的第六句互为补充，分别从漫长、崎岖、曲折三个角度表现道路的艰难阻隔。

5、窈窕淑女，君子好逑。

6、颈联中“空”字写得极好，为什么？

7、D.尾联委婉地批评了友人伤心落泪的举动,间接反映了诗人郁闷,惆怅的情怀。

8、出处：白居易(唐)《江楼夜吟元九律诗，成三十韵》：白头吟处变，青眼望中穿。

9、B.这是一首叙事、写景、抒怀的五言律诗，表达了作者热爱自然，追求清幽胜境的心情。

10、南朝的著名文学家江淹在《别赋》里写了各种各样的离别，都不免使人“黯然销魂”。古代的许多送别诗，也大都表现了“黯然销魂”的情感。王勃的这首，却一洗悲酸之态，意境开阔，音调爽朗，独标高格。

11、对诗句解说不当的一项是()

12、表达了作者送别友人时的依依不舍之情与离情别绪之意。

13、全诗述情陈事，除“吏呼一何怒”二句微微透露了他的爱憎之外，都是对客观事物的描述。在这里，诗人通过新颖而巧妙的艺术构思，将丰富的内容和自己的感情融化在具体的形象里，浇注于客观的叙述中，让事物本身直接感染读者，让故事本身去显露诗人的爱憎。这种以实写虚，以虚补实，虚实相映的艺术手法，使全诗显得简洁洗练，而又蕴涵丰富。

14、C.“曲径通幽处，禅房花木深”是历来为人传诵的名句。“曲径通幽处”引发人丰富的联想与思绪，暗示的意义多于写实的意义。“曲”“幽”“深”等字眼表现了禅院蓊花木扶疏、幽深清静的环境。

15、A.这首诗是杜甫因所住茅屋被秋风吹破引发感慨而写下的脍炙人口的不朽诗篇。

16、“系上牛头充炭直”中“直”应为，是字，解释为。

17、A.这两句是本诗最大的亮点，是全诗的最高境界，有此两句境界全出。

18、连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达的淋漓尽致。

19、坐观垂钓者，徒有羡鱼情。

20、①全石以为底，②近岸，③卷石底以出，④为坻，⑤为屿，

六、望穿秋水不见伊人下句怎么对

1、这篱边的雏菊 空阶的落叶 依旧是当年的庭院

2、(1)这首诗运用借景抒情的手法，表达了作者对友人的依依惜别之情。比如，借“孤蓬”“浮云”“落日”“班马”表达了对朋友的依依惜别之情，然而诗中的“青山、白水”色彩明回丽给人以感而不伤之意，表现出李白的达观答的高贵品格。

3、①夹岸数百步，中无②杂树，③芳草④鲜美，⑤落英⑥缤纷。渔人⑦甚

4、出自清·蒲松龄《聊斋志异·凤阳士人》：

5、起兴的句子是：，。，。

6、在一位神秘导师艾伯特·诺克斯的指引下，苏菲开始思索从古希腊到康德，从祁克果到弗洛伊德等各位大师所思考的根本问题。

7、只有你留下的女儿呦 来安慰我这破碎的心

8、BDD

9、A.首联语句工整，写得十分壮阔。在写景中抒情，暗示了与友人从此天各一方，会面很难。

10、C.“赋”是这一首诗歌运用的主要表现手法。

11、C.“娇儿恶卧踏里裂”一句表现出诗人对孩子在窘迫处境下还这么娇气顽皮的厌烦。

12、诗中太清的意思是天空。

13、D.尾联紧承颈联而来，诗人劝慰杜少府，不要在临别之时像儿女一般哭鼻子、抹眼泪。

14、下列对《送杜少府之任蜀州》赏析有误的一项是(B)

15、品味“气蒸云梦泽，波撼岳阳城”中的“蒸”与“撼”。

16、惊起却回头，有恨无人省。拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷。

17、①诗人极力渲染道路的状况，目的是以道路的艰难曲折遥远，从侧面来衬托青年男子对他思念的姑娘的执着追求，突出男子痛苦而无奈的爱情。②这首诗歌抒写了对意中人的倾慕之情，以及欲见而不可得的惆怅之情。

18、村中闻有此人，咸来问讯。

19、一则表明官府“捉人”之事时常发生，百姓在白天躲藏或者反抗，难以“捉”到；二则表明官吏手段狠毒，在人们已经入睡的黑夜来个突然袭击。

20、爱美之心人皆有之，诗中描写青年男子对美貌少女表达倾慕之情的句子是：，。

1、《式微》中写出劳役者对统治者不满，天晚还在泥水中劳作的句子：，？，？

2、(11)本诗所要表达的主题是什么？

3、《平凡的世界》：中考语文名著阅读重点梳理及相关练习题

4、①峨冠(guān)：高高的帽子。②而：表并列。③髯(rán)：两腮的胡子，也泛指胡须。④为：是(判断动词)。⑤居：处。

5、(4)孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”结合本诗谈谈你对这句话的理解。

6、何时眼前突兀见此屋？吾庐独破受冻死亦足！

7、本诗围绕一个求字，写一个。

8、A.这是一首写景抒怀的五言律诗，表达了作者亲近自然，追求宁静的思想情怀。

9、B.欲济句中的济即渡，这句是说湖大浪高，欲渡不能。

10、难点化解，美点追踪：“气蒸云梦泽，波撼岳阳城。”这四句写湖的广阔。“气蒸”句写出湖的丰厚的蓄积，仿佛广大的沼泽地带都受到湖的滋养哺育，才显得那样草木繁茂、郁郁苍苍。而“波撼”两字放在“岳阳城”上，衬托湖的澎湃动荡，也极为有力。人们眼中的这一座湖滨城，好像瑟缩不安地匍匐在它的脚下，变得异常渺小了。这两句被称为描写洞庭湖的名句，但两句仍有区别：上句用宽广的平面衬托湖的浩阔，下句用窄小的立体来反映湖的声势。诗人笔下的洞庭湖不仅广大，而且还充满活力。诗人前四句实景写洞庭湖的雄伟景象，后四句借景抒情，表面上在旁观渔民捕鱼钓鱼，实际上是表现诗人不甘寂寞，希望自己能报效国家，但是出仕又没有人引荐，表现了自己的失望、苦闷、愧疚之情。

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12、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。

13、上元二年(761)的春天，杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。诗人长夜难眠，感慨万千，写下了这篇脍炙人口的诗篇。诗写的是自己的数间茅屋，表现的却是忧国忧民的情感。