怎样判断散文(文案精选143句)

一、怎么判断散文

1、以描绘景物为主的。这类文章多是在描绘景物的同时抒发感情，或借景抒情，或寓情于景，抓住景物的特征，按照空间的变换顺序，运用移步换景的方法，把观察的变化作为全文的脉络。

2、散文的定义一般采取“排除法”，在古代采取两分法，凡是韵文、骈文之外的都是散文；在现代，采取四分法，凡是小说、诗歌、戏剧等纯文学之外的，都算作“散文”。

3、记叙文则有所讲究，选取材料要有一个变化发展过程，有相对完整的故事，形象突出的人物。记叙文表现方法有描写叙述议论。写作角度有很多。记叙方式正叙倒叙插叙，记录相对完整的故事。六要素在记叙中一目了然。而很多散文是不具备六耍素的。

4、整体分析字词包含的作者情感。

5、在说朱自清的散文前，余光中先评价了一下朱自清的新诗，直言朱自清的诗“没有一首称得上佳作”。

6、记叙文要有一个完整的事件，一般要有六要素。时间，地点跨度不大，事件过程比较完整。

7、把字词原意解释出来。

8、也正是基于这样一种崇尚自我标榜自我的普遍社会心理，作为通过第三者事件和环境氛围来营造意境的小说，其受欢迎程度必定大打折扣。人们普遍关注自己，不大关心别人。所以事实上，小说才已经逐渐萎靡退缩成真正的“小众”。

9、对于前面我们举的“春天像小姑娘”的例子，余光中直言，这句话不但肤浅、浮泛，里面的明喻也不贴切。因为，小姑娘是朴素天真的，不宜说为“花枝招展”！

10、了解情技即弄清抒情散文的写作技巧，也就是高考考点要求的“能鉴赏作品的表达技巧”。因此掌握诸如渲染、铺垫、象征、伏笔、照应、悬念等技巧有利于鉴赏散文，把握美文实质。

11、散文，就是写平常生活中那些最值得写下来的东西。不使劲，不刻意，不矫情，不营造，更无须“绞尽脑汁”。散文最终只是写一点感觉、一点情境、一点滋味罢了。当然这“一点”往往令人深切难忘。

12、散文则以记叙，抒情议论为主，且描写较多。

13、高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。

14、抒情性散文以抒发作者的主观情感为主，大致可以分为借景抒情、托物言志及以事抒情三类，在教学这类散文时，教师可以从分析文章的抒情方式入手，引导学生分析作者的情感变化，找准情感线索，进而理解作者所要表达的思想情感。

15、可是细琢磨，怎么有点不像诗啊？

16、广义的散文，是指诗歌、小说、戏剧以外的所有具有文学性的散行文章。除以议论、抒情为主的散文外，还包括通讯、随笔杂文、报告文学、回忆录、传记等文体。随着写作学科的发展，许多文体自立门户，散文的范围逐渐缩小。狭义的散文是指文艺性散文，它是一种以记叙或抒情为主，取材广泛、笔法灵活、篇幅短小、情文并茂的文学样式。

17、对这个句子鉴赏的标准答案难道不应该是，“该句使用了‘通感’的修辞方法，用小提琴的声音来形容荷塘中的月色，生动形象地写出了月色的和谐美丽，表达了作者的喜爱之情”嘛！

18、议论文语言特点：①准确、严密；②概括性和简洁性；③使用修辞，体现其用词鲜明、生动和感情色彩。

19、第二步：写出这些词语的特点作用。

20、需要注意的是，高考选文最常见的线索：一是感情的发展变化；二是含有深刻意义或象征意义的事物；三是文中的“我”。

二、怎样判断散文

1、中心句，抒情句，议论句，过渡句，修辞句等在文中具有很强的概括力。这些语句，或者是作者塑造形象的主要特点，或者是作者的主观情感，或者体现作者的观点态度。因而，我们在阅读时要特别留心，必须重视这些语句的作用。把握住这些语句，我们就能够很清楚的抓住文章的思路和作者的情感脉络。文章的主旨也就清楚了。

2、而不断的散文、小说文体之争，实则也反映出我国目前散文文学蓬勃繁荣和急遽发展的日新月异。这是一种理论严重跟不上实际的最直观最真实的显现。战国纷争，群雄逐鹿，其结果往往是一个伟大时代的即将诞生。同样，散文文学的绚烂和繁荣，其间，也必定会产生一个伟大的散文文学时代，和一群伟大的散文文学巨人。

3、王荣生.散文教学教什么(M).上海.华东师范大学出版社，2014

4、女性意象使用“浅俗轻率”

5、没有准确的分类和有针对性的指导，散文教学眉毛胡子一把抓。选入初中语文教材的散文有记叙性散文，也有抒情性散文，教师在教学中应当区分不同类型的散文，根据其特点采用恰当的教学方法。但是有些教师并不对此做细致的区分和研究，这就导致教学中重点不够突出，学生学得糊里糊涂。

6、例如：茅盾的《白杨礼赞》、魏巍的《依依惜别的深情》、朱自清的《荷塘月色》、冰心的《樱花赞》。

7、(1)对文章内容表达的作用，如使内容丰富、充实，具体、生动等，更富有文化性、文学性，诗情画意。(2)情感寄托或象征、寓意等。(3)悬念、激发读者的阅读兴趣。(4)贯穿全文的线索。(5)照应(呼应)(6)突出主旨，升华(深化)主旨等。

8、叙事散文或称记叙散文，以叙事为主，叙事情节不求完整，但很集中，叙事中的情渗透在字里行间。

9、散文最大的特点是形散神不散。内容相对来讲比较宽泛，而且比较随和。美感较强。杂文的内容带有一定的评论性，而且带有比较强的批判性。它属于议论文的范畴。大多涉及社会上的方方面面，而且主要是说问题，没有什么好事。

10、1 、弄清描写顺序，把握整体印象 “ 状物 ” 要言之有物，还要言之有序。状物文的写作顺序，或者是按从概括到具体的顺序写，或者是按从整体到部分的顺序写，或者是按总分总的顺序写。如《莫高窟》一文中，全文是按总分总的顺序介绍的，而壁画一段也是如此。弄清了写作顺序，就可以很快地把握文章的内容，加深理解。

11、个人理解,仅供参考：散文较为直接,文章娓娓道来.小说要有情节凸显,引人入胜.诗歌讲究浪漫,想象丰富.

12、朱自清可谓是中国现代文学史上的散文大家，他的名字可以说是家喻户晓，各界对他的赞誉也始终不衰。

13、俗话说“眼睛是心灵的窗口”，“文眼”就是文章的眼睛。鉴赏散文，善抓“文眼”较为重要。抓住了本文的文眼，欣赏佳作就像按图索骥，顺藤摸瓜一样。

14、通过对人物的外形、行为、心理、语言或事件、环境、景物等做多方面的挥洒铺陈，集中描写，突出人物或事物的本质特点，用以加深主题的一种表现手法。

15、把握思维模式(1)从五个角度切入思考。

16、季羡林：“形式似散，经营惨淡”，本色天然，朴实无华，小中见大。

17、散文：注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

18、“譬喻虽多，却未见如何出色”

19、《辞海》这样解释散文概念，“中国古代，为区别于韵文、骈文，凡不押韵、不重排偶的散体文章，包括经传史书在内，概成散文。随着文学概念的演变和文学体裁的发展，在某些历史时期又将小说及其他抒情、记事的文学作品统称散文，以区别于讲究韵律的诗歌。现代散文是指与诗歌、小说、戏剧并称的一种文学体裁……可分为杂文、小品、随笔、报告文学等”。但毫无疑义，对于历史上散文的定义，人们一般尊重历史；但对于现当代散文的定义，人们就持不同看法了。比如，我也觉得，杂文是散文吗，报告文学怎么就成了散文呢？显而易见，散文这个概念明显很杂芜，既显得不纯粹，也不科学，相当于没有概念。

20、除了朱自清散文风格、内容、句式、章法的问题，余光中还提到，从创作岁月及作品数量来说，朱自清的作品无论是诗或是散文，皆产量不丰，变化不多。故而，从水准和分量两个角度看，和古文大家比起来，朱自清远不能望其项背；置于近30年来新一代散文家之列，他的背影也已经不高大。

三、怎么判断散文好坏

1、作者借助想象与联想，由此及彼，由浅入深，由实而虚的依次写来，可以融情于景、寄情于事、寓情于物、托物言志，表达作者的真情实感，实现物我的统展现出更深远的思想，使读者领会更深的道理。

2、议论文：题目一定是论点或论题，一般较为专业化，没有多少文化色彩。

3、可惜，很多时候，四顾无人。

4、小说：重在细节，句子通俗易懂，使人的每一根神经跟着作者思路走。

5、关注提问模式体会句子含意题提问直接而明显，主要有以下提问方式。①对这句你是如何理解的？②请简析该句的内容。③这句话包含着作者怎样的思想情感。规范答题模式体会含意题设有固定的答题模式，但不同的句子还是有各自的答题特点。①概括抽象的句子具体化：先分析句子本身修饰语的意义，然后抓住文段中解释说明或者论证这些句子的支撑句，探讨其具体含意。②生动具体的句子概括化，即把形象生动具体的关键词语作抽象化处理。③表达有特点的句子突出其特点。有些句子用了象征手法。④修辞手法，体会时应重点突出对这些表达特点的解读。用了比喻、拟人、反语、双关的

6、语句作用题分析句子的作用：主要从内容或表达效果和在文句结构上的作用两个方面去分析。看语句的作用，要看本身的作用，与标题、开头、上文、下文、结尾的作用，看它在文章中的地位。

7、全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌，如鲁迅《藤野先生》，人物形象是否真实是它与小说的区别。

8、但还是有个比较明确的概念最好。起码叫作家、文学爱好者和读者心中都有数。现在的问题是，文学手法的相互借鉴，文体地盘争夺得越来越激烈，对于有些小说和散文，我们都有点迷糊。

9、再比如朱自清另一入选中学教材的名篇《绿》中，这样形容浙江瑞安仙岩的“梅雨潭”：

10、这种流水账的句法，是浅白散漫，不是什么腴厚不腴厚。船在“河里”也有语病，平常是说“河上”的。就凭了这样的句子，《桨声灯影里的秦淮河》能称为“白话美术文的模范”吗？就凭了这样的一二十篇散文，朱自清能称为散文大家吗？我的判断是否定的。

11、我国古代散文的发端，可以追溯到殷商时代，商朝的甲骨卜辞中，已经出现不少完整的句子。西周青铜器上的铭文，有的长达三五百字，记录贵族事功、诉讼原委或赏赐情由等等，记叙的内容已经相当丰富。这些可以看作是古代散文的雏形。春秋战国时期，是我国古代散文蓬勃发展的阶段，出现了许多优秀的散文著作，这就是文学史上的先秦散文。先秦散文分为两种，历史散文和诸子散文。

12、议论文：议论文，又叫说理文，是一种剖析事物，论述事理，发表意见，提出主张的文体。作者通过摆事实、讲道理、辨是非等方法，来确定其观点正确或错误，树立或否定某种主张。议论文应该观点明确、论据充分、语言精炼、论证合理、有严密的逻辑性。

13、点题佛脚班是超强考前提分神器！

14、优秀的抒情散文感情真挚，语言生动，还常常运用象征和比拟的手法，把思想寓于形象之中，具有强烈的艺术感染力。

15、理清“思路”，整体把握。任何一篇作品都有其特有的行文思路，把握了文章的行文思路，有助于我们对文章思想内容、情感主旨的把握。要理清思路，可从以下方面入手：

16、就此判断，朱自清的《背影》从文学体裁来看，它属于散文。但从表达方式角度来看，它又是一篇记叙文！

17、在中国古代文学中，散文与韵文、骈文相对，不追求押韵和句式的工整。这是广义上的散文。

18、对于朱自清是否能称为“散文大家”这个问题，余光中直截了当地回答道：

19、要搞清这些内容，必须从以下几方面入手：关注“标题”，理清“思路”，抓“关键语句”，理解“主旨”。

20、文言教学|新课标“目标”“评价”视野下例说文言文教学内容的确定(下)

四、怎么判断散文的类型

1、重技能而轻感悟的教学方法，我们大多数老师在看到一篇散文时的第一反应往往是这篇文章能使学生了解哪些知识。于是在设计教案时，一个接一个问题都围绕文章的知识内容，学生在课上跟着教师的节奏去回答问题，了解完文章内容，回答完教师的问题后，一篇散文就学完了。但是往往忽视了散文教学中学生对作者所抒发的感受的体认，以及对文本语言的品味。

2、“我的判断是否定的。”

3、然而，也并非所有人都认可朱自清“散文大师”的称号。

4、余光中先生也给这句话开出了“药方”。他觉得，如果今天的散文家来写，大概应写成：

5、顺叙(使事情来龙去脉清晰)

6、说明文：以说明为主要表达方式,介绍说明事物的.议论文：表达观点,阐明道理,逻辑严密,有据有理.记述文：是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.散文：通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达.形散而神不散,文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关.

7、散文的特点是形散而神不散，看文章反复出现的词是一点，还要结合题目去分析。语境即具体的语言环境。

8、如果是分析加点字词，分三步走。

9、中国现当代散文戏剧名作欣赏

10、从创作方法看，有的传记以记叙翔实的史实为主，用语比较平实，称为“历史性传记”。

11、(2)突出叙述的对象(人、物)(3)点明主题、承载作者情感。

12、◇关于生态散文的界定，我在《生态散文的边界》中提出了三个考量标准，分别是生态自觉、田野经历、系列写作的纵深度。这三个标准，仅仅是勾勒出的大致情状，不是命题性的，而是描述性的。之所以不必急于给予生态散文框定出一个定义，那是因为生态散文恰处于萌芽阶段，前方存在着诸多可能性的领域。

13、路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一个世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处；我且受用这无边的荷香月色好了。

14、其中，“质疑”声最大的大概要属台湾诗人余光中。

15、一个人平平常常走在路上——就像散文。

16、说明文是一种以说明为主要表达方式的文章体裁 。它通过对实体事物科学地解说，对客观事物做出说明或对抽象事理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类、成因、功能、关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等能有科学的认识，从而获得有关的知识。

17、但凡文体，必须正本清源。理论家最应该拿出众人信服的明确概念，以正视听。可直到今天，迟迟没有。如果非要我揽这个“蒺藜”活儿，必须划个“字儿”，我以为是否可以这样看，小说，应该是一个“由客入主”的过程，即把社会(他人或作者)的故事情节讲述给读者(我)，使读者(我)有所思，有所感，有所悟；而散文，则是“由主入客”的过程，即把作者(我)的经验、观念、理解、看法、认识等等都付诸文字，使读者(他人)产生同化共鸣或异化分歧的思想、情绪、或观念等的过程。

18、考前佛脚班已经有七年历史了，

19、比如说朱自清因追求白话文的“纯粹”，而使得其散文“往往流于浅白、累赘”，有时候还使得句式繁琐，甚至文白夹杂。

20、林清玄：恬淡自然，蕴涵哲理；醇厚浪漫，朴素浅易。

五、怎么判断散文语言特点论文

1、记叙文和散文，说明文，议论文的区别如下：在体裁上：

2、朱自清散文中好用“女性意象”，这点想必读者们都有一定的观感。比如《春》里末尾说，“春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。”

3、又及，朱自清散文中句法变化少，有时过于俚俗繁琐，且带点欧化。

4、作用(意图、好处)题

5、⑤结构复杂、较长的句子切分之，即把这些句子切分成几块，逐层体会。

6、散文最主要的特征就是形散而神不散，文章文笔随意但词词句句都与主题中心有关。短小优美，生动有趣。我国传统意义上的散文的历史甚至可以追溯到甲骨文时期，是除诗歌、戏剧、小说、辞赋以外的所有散体文章，包括政论、史论、传记、游记、书信、日记、奏疏、小品、表、序等各体论说、杂文。从内容上来说，散文主要分叙事性散文、抒情散文、哲理散文、议论性散文。

7、散文指不讲究韵律的散体文章，包括杂文、随笔、游记等。散文诗是最自由的文体，没有任何的束缚及限制，是中国最早出现的行文体例。散文是语言艺术文学体裁的典范，具有很高的审美价值，在长期流传过程中，它浇灌了各个时代的文学园地。

8、散文的外延不断缩小，在现当代，凡是形成了文类规范、辨明了文体特征的亚文类，就从整个散文大家族中独立出去。

9、第一题是选择吗？如果是的话看选择题题干，小说的开头是：下列对小说内容理解……，而散文会是：下列对文章内容理解…… 还有就是一般写得乱七八糟根本看不懂要讲什么的就是散文，写故事的则是小说 哦对了，以前看过一段话你可以意会一下：一个人走在路上，这是散文;一个人走在路上，不小心掉到了河里，这是小说;一个人走在路上，给大地弹到了月亮上，就成了诗歌。

10、余光中先生的批评也是交代太明，分析太露，丝毫不留情呀！

11、“秦淮河里的船，比北京万生园、颐和园的船好，比西湖的船好，比扬州瘦西湖的船也好。”(朱自清《桨声灯影里的秦淮河》)

12、我一向觉得，散文乃至一切艺术创造，都是有气象和境界的，气象和境界肯定是决定作家作品高下优劣的最高和最终的尺度与标准。当下，露阴、窥阴式的写作相当之多，这一些，虽也是人性之一种，但以此来作为焦点和吸引力，我觉得矫枉过正，也是极为不堪的。在这里，我还是比较喜欢张承志的散文，以及林贤治、资中筠等人的作品，还有诗人于坚、评论家李敬泽的散文随笔。我觉得，这样的写作，大致是文学之正道。

13、局部把握，抓住关键。

14、第三步：写了什么(文本的主要内容)。

15、记叙文可以分为记人，叙事，写景，状物。

16、那《荷塘月色》里的比喻都无可取之处吗？

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18、写作内容作用题(知识储备)

19、侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。根据该类散文内容的侧重点不同，又可将它区分为记事散文和写人散文。

20、例如：刘白羽的《长江三峡》。

六、怎么判断散文

1、偏重于记人的散文，全篇以人物为中心。它往往抓住人物的性格特征作粗线条勾勒，偏重表现人物的基本气质、性格和精神面貌。与小说的重要区别是，散文中的人物形象来自生活，并非虚构。

2、好像是，人们现在越来越不清楚散文和小说的分界了。在“西部作家论坛”，一些作家和文学爱好者有这种争论；在“中国散文家论坛”，我也听过这种争得面红耳赤的场面；在“新散文观察论坛”，各执一词，说法依然。最近，我看到2014年第12期《都市》韩石山先生关于白琳散文的评论，其中有这样几句，“她的散文，从某种意义上说，更近似小说”，并且韩先生还举例当年史铁生非说《我与地坛》“就是小说”来佐证。韩先生认为，“强调质地，就是散文；强调形态，就是小说”。那么，这篇文章到底有怎样的质地，或者形态呢，不知道。那么，这篇文章到底是算散文，还是算小说？大约白琳女士原本认为她写得是散文，一定有人偏说是小说，于是她也有些糊涂。

3、现代诗歌与散文比句型较为工整，偶尔会有韵律出现，篇幅和字数一般也不如多。散文段落明显，言语与诗歌比更通俗。当两者没有明显区别，或者说是结合的时候就是散文诗的文学形式了

4、写人、叙事记叙文和叙事散文相似，描景状物类记叙文和抒情散文有相似之处。

5、写人叙事散文就是以写人记事为主的散文。这类散文对人和事的叙述和描绘较为具体、突出，同时表现作者的认识和感受，也带有浓厚的抒情成分，字里行间充满着饱满的感情。

6、(④⑤两个角度考查时，一般有明确的提示)。(2)思考分析时的两个结合。

7、联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

8、基本特征：“形散而神不散”。“形散”指散文的取材广泛自由，不受时间和空间的限制，表现手法不拘一格。“神不散”指散文要表达的中心思想明确而集中。

9、散文是作者情感的流露和内心的独白，阅读散文要能够进入作者的内心世界，从字里行间感受蕴含于其中的深厚情感。

10、散文随意选，随意写，但主旨不变即可，讲究形散神聚。最显著特点是不押韵，不讲平仄，形散而神不散。很多散文为了表达一个意思用了许多记叙文小故事。这个意思就是文章的神。所有材料都被作者用一定写作方法组合。成为散文的形。形神结合才是好散文。《谁是最可爱的人》用了几个故事告诉我们：志愿军是最可爱的人。

11、最后，通过对语言的反复揣摩加深对情感的领悟。从整体上对文章有一番把握之后，还要引导学生反复诵读，抓住其中的重点词句进行品味。在品味时，可以对学生进行一些技巧上的指导，如重点品味内容上揭示主旨的句子，一些起引领作用的句子，表达强烈情感的句子，运用了修辞手法的句子等。可以引导学生在这些句子用词的准确性，意境的浓厚效果等方面细致分析，启发学生发掘文章的留白之处。

12、”形散“既指题材广泛、写法多样，又指结构自由、不拘一格；“神聚”既指中心集中，又指有贯穿全文的线索。散文写人写事都只是表面现象，从根本上说写的是情感体验。情感体验就是“不散的神”，而人与事则是“散”的可有可无、可多可少的“形”。

13、其次，朱自清的观察颇为精细，宜于静态的描述；可是想象不够充沛，所以写景之文欠缺开阅吞吐之势。

14、人物的核心是思想性格，人物描写的角度有正面描写和侧面描写。正面描写包括外貌，语言，动作，心理等，侧面描写通常以他人或事物来反映该人物，又叫侧面烘托。

15、说明文：以说明为主要表达方式,介绍说明事物的.议论文：表达观点,阐明道理,逻辑严密,有据有理.记述文：是以叙述为主要表达方式,以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体.散文：通常一篇散文具有一个或多个中心思想,以抒情、记叙、论理等方式表达.形散而神不散,文章文笔随意但字字句句都与主题中心有关.

16、注重表现作者的生活感受，抒情性强，情感真挚。

17、写景状物散文就是以写景状物为主的散文。作者往往借助对自然之景、物的描绘、抒情、议论来表达对时代、社会、人生的认识与理解。它是高考散文阅读的首选。阅读写景状物散文，首先看它描写了什么景、物，运用怎样的表现手法写出了景、物什么样的特点，以此感受景、物的形象特征，进而分析所写之景、所咏之物寄托了作者怎样的思想感情，最后理解全文的主旨。

18、张建芹.对当前散文教学存在问题的思考(J).语文教学通讯，2016(7)

19、记叙文是以记叙为主，描写为辅，兼有议论抒情，到占的比例非常小。

20、借助某一具体事物来表现某种抽象的概念、思想或感情。其特点在于利用象征物与被象征物之间的某一相似之处，使一定的思想感情得到含蓄而形象的表现，象征能够增强文章的形象性和表现力。

1、时常涵咏这类美文，自然能在潜移默化中受到启迪和熏陶，洗礼和升华，这种内化作用无疑是巨大的。

2、侧重于从叙述人物和事件的发展变化过程中反映事物的本质，具有时间、地点、人物、事件等因素，从一个角度选取题材，表现作者的思想感情。

3、而余光中老师将这个比喻评价为“很不恰当”，高中语文老师讲不下去了哈哈！

4、③从侧面暗示，发挥读者的想象力；④行文自由，结构灵活。

5、文学理论中其实没有记叙文这个概念，而所谓记叙文是在教学中为了区别不同的表达方式(议论、抒情、记叙、说明、描写)而约定俗成的一种文体。与之对应的还有议论文，说明文，抒情散文，它们都属于散文的范畴。

6、概括段意、划分层次，能理清思路。捕捉“线索”，能理清思路。“线索”常有这样几种：①以中心事件为线索，②以感情为线索，③以具体事物为线索，④以时空变化为线索。分析表现技巧的作用，也能理清思路。文章中的照应、对比、衬托、穿插、虚实结合、欲扬先抑等表现技巧都体现了作者写文章的思路。

7、倒叙(能增强文章的生动性，使文章产生悬念，更能引人入胜，同时也可以避免叙述的平板和结构的单调)

8、教师在课堂上开展散文阅读教学，目的不仅仅在于教给学生阅读散文的方法，还有一项很重要的任务，就是启发学生将散文的写作技巧吸收内化为自己的写作技巧。因此老师可以在课堂上创设一定的写作情境，进而激发学生的学习自主性和写作主动性。

9、散文生发出来时，也挺特别的，也不像小说和诗歌。小说是想出来的，诗歌是蹦出来的；小说是大脑紧张劳作的结果，诗歌却好似根本没用大脑，那些千古绝句，都如天外来客，不期而至地撞上心头。

10、通过景物描写来衬托作者或喜或悲的情感。它的特点是“景生情，情生景”，情景交融，浑然一体，即王国维说的“一切景语皆情语”。

11、帮助学员取得语文高分！

12、以感情变化为线索：如朱自清的《荷塘月色》

13、她松松地皱缬着，像少妇拖着的裙幅；她轻轻地摆弄着，像跳动的初恋的处女的心；她滑滑的明亮着，像涂了“明油”一般，有鸡蛋清那样软，那样嫩，令人想着所曾触过的最嫩的皮肤……我舍不得你：我怎舍得你呢？我用手拍着你，抚摩着你，如同一个十二三岁的小姑娘。我又掬你入口，便是吻着她了。

14、排除法：一排诗歌；看外形是否成行，句尾是否押韵。二排小说；看长短、是否具情节。三看你如何定义，比方应用文、公文、学术论文……除去这些就差不多了。

15、“小小的”一词也是扎心了！

16、把自己的感情融入事物中，来表达自己的内心情感，含蓄、富有哲理和暗示性，使读者在欣赏中获得独特的美感享受。

17、高明的作者，善于抓住哲理闪光的瞬间，形诸笔墨，写就内涵丰厚、耐人寻味的美文。

18、其次，充分引导学生能亲历其境，会其真意。在认识和理解别人的所见所闻、所思所感的过程中，观照自我。即让读者站在作者角度，置身于散文的情境中去感受字里行间的情感气息，体会字里行间的优美旋律。

19、以事件发展为线索，偏重对事件的叙述。它可以是一个有头有尾的故事，如许地山的《落花生》，也可以是几个片断的剪辑，如鲁迅的《从百草园到三味书屋》。

20、散文中的“情”，常常是作品中组织人、事、物、景的重要线索，它使作品的结构显得紧凑严密、波澜跌宕。散文抒情的方式也很灵活，或是托物寓情，或是借景抒情；或是直抒胸臆，或是将感情深藏在字里行间。

1、记叙，叙述顺序主要有：顺叙、倒叙、插叙、补叙。

2、朱自清的散文《背影》《春》《荷塘月色》等已成为中小学语文教科书的必选之作，“朱自清”三个字，也可以说是白话散文的代名词。

3、◇文学顾问：王天民(副教授)姜静(博士后)水兵杜思高罗秋渊(排名不分先后)