描写祥云作文800字(文案精选66句)

一、描写祥云的美文佳句

1、灵石如美玉，不肯饰丽人，

2、缥缈瑶城。客情春小，本分寒轻。霞佩云裾，步联西母，笑倚飞琼。那堪四美都并。喜气与、祥云共生。自在风流，融融箫玉，楚楚兰馨。——柳梢青(陈著)

3、大画店邀请名家绘制笺纸上的图案，任私人选印定制自家信笺。记得四十年代我家就在荣宝斋水印制过几种便笺，图案不其中一种是溥儒(心畬)的山水，一是吴徵(待秋)的梅花，彩色套版，雅致优美，左下角还印着我家“裕后堂”的堂名。可惜现在手中所存只有一张了。然而事存唯犹觉珍贵。

4、重点围绕小说高潮部分进行片段练习，写好后展开讨论，说说哪些细节准确传神，能够表现人物的个性特征，推动情节的发展。佳作点评，互评互议，修改升格。  

5、余小说阴阳八卦之葫芦诗

6、引发故事的主题意蕴。如《窗的故事》，透过这一扇“窗”能够看到什么?如亲情、友情、爱情、师生情，又如善恶、美丑、是非，等等。

7、今大道既隐，天下为家。各亲其亲，各子其子，货力为己。大人世及以为礼，城郭沟池以为固。礼义以为纪，以正君臣，以笃父子，以睦兄弟，以和夫妇，以设制度，以立田里，以贤勇知，以功为己。故谋用是作，而兵由此起。禹、汤、文、武、成王、周公，由此其选也。此六君子者，未有不谨于礼者也;以著(zhù)其义，以考其信，著有过，刑仁讲让，示民有常。如有不由此者，在势者去，众以为殃。是谓小康。

8、悟：悟叙事场景，悟思想情感，悟写作特色。

9、明确：抒情是一种表达方式

10、祥云”图案来源于我国古代的云纹。古人出于对云的敬畏，在纹饰上变化出各种和云有关的图案，运用于器物、服饰、建筑等，特别是在宗教中大量使用。同时云纹样也有着很多美好的寓意，是人们对万事万物希冀祝福的心理意愿和生活追求。

11、只要你的内心温厚安稳，

12、(每组自由选择本单元２—３篇课文，自由组合，形式多样，鼓励人人参加。)评选出优胜小组和个人若干名，播报留存并给予奖励。

13、欣赏艾青的《我爱这土地》，比较阅读，体会“呼告式”抒情技巧。

14、贯穿全文的中心句是哪一句？——其真不知马也。主旨探究：

15、新疆的喀纳斯湖有这样一个广告：“天堂很远，喀纳斯湖很近。”对我来说，喀纳斯湖也还是远，“上帝的笑容”——花，很近，眼前，每天能看。

16、本文内容皆选自《心居清品》。

17、寺庙之光。珏山青莲寺是我国古代著名的寺院，有“隋唐佛都”之称，现存唐代弥勒菩萨塑像六尊，为佛界之珍奇，青莲寺有“母子柏”奇观，并有拟人化的奇传，新民先生《卜算子·青莲寺·母子柏》云：“老柏枝叶枯，寺主欲根除，子柏急切救，母柏一夜竟出土。母子紧相依，双躯斗寒暑，日夕身系无限情，偎依沧桑路”把神话奇传活灵活显地表达出来。在《冶底探奇岱岳庙》一文中，总结出岱庙之八奇，即：狮奇、楼奇、殿奇、像奇、雕奇、树奇、竹奇、水奇，给人指点迷津，他在此文中深有体会的说：“山水佳处须细观，景物绝奇得深探。”他细观深探，传奇传神，耐人寻味。

18、品：炼字，品句，理层次。

19、认真阅读《最后一课》，试着以韩麦儿先生为第一人称，改写课文。

20、喜欢这两本书的缘由，其一是凌的书里有余光中、席慕蓉等国内久负盛名的名家写作的花卉诗文，其中更有曾任台湾中广节目主持人爱亚的一篇《春日且去看花》的散文，与我2015年为《辅导员》杂志所做卷首语《四月芳菲且赏花》题目非常相似。其二是修蓉女士书中的“有人说，花儿是上帝的笑容，如果你没有见过上帝，那么你总该去欣赏花儿吧！”啊，“花儿是上帝的笑容”！这句子深深打动了我。我算个爱花之人，读到这样的文字，立时被击中，佩服这比喻的才思匠心。上帝是宇宙万物的创造者，原来，赏花竟是膜拜宇宙自然的笑容啊！

二、描写祥云作文800字

1、看青春的影子逐渐远去，那些曾经拥有的，失去的，美丽的，忧伤的，都只不过是一场梦。唯此，心歇淡然，守望宁静，安放一处淡泊，于岁月深处，随风起舞，将爱依旧继续。

2、听其相顾言，闻者为悲伤。家田输税尽，拾此充饥肠。

3、成化十八年至今已有五百余年，

4、——以千里马不遇伯乐，比喻贤才难遇明主。作者希望统治者能识别人才，重用人才，使他们能充分发挥才能。寄托作者的愤懑不平和穷困潦倒之感，并对统治者埋没、摧残人才，进行了讽刺针砭和控诉。拓展延伸

5、读后感写作指导：学生围绕以下四个专题写读后感。

6、尖嘴缩腮，金睛火眼。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，十分狼狈，指头粗，手掌厚，尘垢余多。还喜得眼睛转动，喉舌声和。语言虽利便，身体莫能那。正是五百年前孙大圣，今朝难满脱天罗。

7、其实，这只不过是一条普普通通的小街，和上千万条小街一样，石板铺就的街面，两旁绿树成荫的街边，街上偶尔有车来车往。

8、了解先贤圣哲关于人类社会的伟大构想，把握“大同”社会的基本特征。

9、那么，在写作中，我们该如何去打造这一亮点，学会让情感的抒发为文章增色呢？

10、梳理单元重难点，处理练习，积累内化，提升能力。

11、陆机的《文赋》说：“尊四时以叹逝，瞻万物而思纷；悲落叶于劲秋，喜柔条于芳春。”秋菊春兰，月夕花朝；良辰美景，撩人心境。所以，我国自古就有春日赏花的雅俗。此雅俗，无关地位尊卑，无关钱帛多寡。中国现在繁荣昌盛，国泰民安，经济和文化的双重发达，使得我们也进入了全民赏花的时代。赏花成了老百姓的生活时尚，成为一种主流生活现象。

12、春满芝田，正鹤飞空霭，龟引清涟。祥云满谷缥缈，非雾非烟。莺花燕柳，占年年、三月长安。天气好，新声暖响，东风十二雕阑。葱蒨兽炉香袅，映金貂玉佩，绿鬓朱颜。何妨买花载酒，日日湖边。烟光万顷，恁清闲、才是神仙。芳昼永，珠帘静卷，悠然相对南山。——汉宫春(陈允平)

13、补充阅读老舍的《最后一课》和郑振铎《最后一课》，采用主题阅读的方式进行整合，比较其异同点。

14、初夏时节，各色野花都开了，红的、紫的、粉的、黄的，像绣在一块绿色大地毯上的灿烂斑点;成群的蜜蜂在花从中忙碌着，吸着花蕊，辛勤地飞来飞去。盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。七月盛夏，瓦蓝瓦蓝的天空没有一丝云彩，火热的太阳炙烤着大地，河里的水烫手，地里的土冒烟。烈日当空，道路两旁，成熟的谷物在热得弯下腰，低着头。蚱蜢多得像草叶，再小麦和黑麦地里，在小麦和黑麦地里，在岸边的芦苇丛中，发出微弱而嘈杂的鸣声。

15、随着孩子和家长陆续离开，街道渐渐平静下来，各路“艺人”已开始收拾东西……我望了望并不平坦的街道，又看了看街道两边的大榕树，大榕树的枝叶间漏下点点滴滴的阳光，就像我永远不会离去的记忆……

16、思考：找出本诗中表达劳动人民矛盾心理的句子，说说你的理解。

17、故事接龙游戏，进行故事写作的尝试探究。

18、思考：结合《庄子二则》，谈谈庄子散文的特点。

19、“大同”社会跟陶渊明描绘的“世外桃源”有无相似点？

20、围绕“红色经典”的话题，谈谈作品的现实意义。

三、怎么描写祥云

1、社雨衬晴，烟光暖、吴山滴翠。望绛阙、祥云亏蔽，粉垣千雉。万柳低垂春似酒，微风不动天如醉。遍万井、嬉嬉画图中，欢声里。嗟倦客，道傍李。看人事，槐根蚁。立苍茫俯仰，漫悲身世。靖节依然求县令，元龙老去空豪气。便乘兴、一叶泛沧浪，吾归矣。

2、新民先生认为学习古诗词一贵会意，二贵学艺，会意难学艺更难，非下功夫不可。功夫不负苦心人，他废寝忘食地苦思冥想，认为风骚的艺术有三风四贵，三风即风骨论、风格论、风雅论；四贵即创作诗歌立意贵新奇、言情贵含蓄、用词贵流畅、构思贵变化。这是从共性而讲，从个性讲，他又分析每个诗人的创作特色，从而使读者掌握一定的诗词创作方法。

3、他估计听不到，因为我的意中人那一定帅到原地爆炸好不好，成都那些个小婊贝们不得上去疯抢，叽叽喳喳捂脸尖叫当街向我的意中人投掷小内内啥的，场面肯定混乱不堪，不堪入目，目之所及，一片狼藉！我这么圣洁而温油的女子，怎么好意思跟一群小婊子抢男人？

4、《木兰诗》分别找出体现木兰英雄气概和儿女情态的语句，说说木兰是一个怎样的英雄？

5、丘轲文之天，代天有馀功。代天复代天，后稷何所从。——上刘商州(贯休)

6、诵读展示课(2课时)

7、芳词来上，因俯同其韵以赐。寰宇清夷，元宵游豫，为开临御端门。暖风摇曳，香气霭轻氛。十万钩陈灿锦，钧台外、罗绮缤纷。欢声里，烛龙衔耀，黼藻太平春。灵鳌，擎彩岫，冰轮远驾，初上祥云。照万宇嬉游，一视同仁。更起维垣大第，通宵宴、调燮良臣。从兹庆，都愈赓载，千岁乐昌辰。

8、作者简介：张敏，湖北省云梦县实验中学语文教师。王君青春语文名师工作室成员。践行的教育格言：修养是教育的载体，境界是教育的起点，人格是教育的风帆。

9、——“天下为公，选贤与能，讲信修睦”，“天下为公”是说天下是大家的天下，不属于任何个人；“选贤与能”是说选拔品德高尚的人、能干的人担任社会职务；“讲信修睦”说的是社会成员间应当建立良好的关系，讲求诚信，远离欺诈，崇尚和睦，防止争斗。

10、善战者不败，善败者不乱

11、——故事是一座用语言建的戏台，有的人在看，有的人在演，动情处，人人都想客串一把；其实，人人也都管经客串过，因为，故事的别名叫生活。(李丹崖)

12、(指导：文章的修辞、用词、句式、表达方式等都可以作为赏析的角度。)

13、理解作家关于故事的论述，激发写作故事的兴趣。

14、2014年，去北京开会，自以为错过了观江南紫藤花开。却不料离京前最后一天上午去孔庙参拜，一脚跨进孔庙高高的门槛，抬头竟看到好几棵攀缘于百年古松上的紫藤。那紫藤花状若祥云，盘旋轻盈，花朵密匝，剔透晶莹；又如紫衣仙子百般优雅，垂眉低首，仿佛在等候我的到来。彼时，那一种喜出望外，难以言表。心下十分感念上苍和先师眷顾，赐我这样大吉大利的皇城紫气。那情那境，久久不忍离去。

15、(3)知不足，然后/能自反也；知困，然后/能自强也。

16、直直的一条小街，在我边吃边转中画出了一条条“之”字形的优美弧线。像一根根美丽的飘带，也是一曲曲童年最美的歌……

17、特殊句式。布置作业：

18、通过诵演展示，读出字正腔圆、读出抑扬顿挫、读出思想感情。

19、整体感知课文，积累文言词汇。

20、——明确本单元的主题“家国情怀”，回顾、背诵以往读过的爱国诗文，让学生讨论：什么是爱国？爱国，表现在哪些方面？

四、形容祥云的句子

1、诗歌投稿：3474682901@qq.com

2、(1)虽有/嘉肴，弗食，不知/其旨也；虽有/至道，弗学，不知/其善也。

3、含而不露，在叙事写人中“埋伏”一条情感线，定格一个动情点，细化描摹，运用一些修辞点染，委婉动人、余韵悠长。

4、抓住精彩片段，分析人物形象，了解人物的成长过程，并从人物的身上汲取精神力量。

5、几个月前，我有幸去了非洲的摩洛哥，一个离中国十万八千里的国家。在那里，我走近了我心仪已久的卡萨布兰卡，感受了菲斯古城的魅力和满眼蓝色的舍夫沙万小城，最后还穿越了浩瀚的撒哈拉沙漠，这些都给我留下了难以磨灭的回忆。

6、凡此种种，“花境”的寻访流连，养了眼，饱了眼福，洗净了心性。说句老实话，赏花看景，我是从来不知道吃力的——或许，这是“上帝笑容”的魅力使然。