中国古代神话手抄报(文案精选71句)

一、中国古代神话手抄报

1、三是民间神话故事，《天仙配》、《白蛇传》、《牛郎织女》、《嫦娥奔月》、《后羿射日》、《日月潭传》说等，这些故事情节夸张、充满幻想,大都表现了人们的良好愿望。

2、与山川草木诉说心中的烦躁，山川草木根本不懂她的话；对虫鱼鸟兽倾吐心事，虫鱼鸟兽哪能能了解她的苦恼。她颓然坐在一个池塘旁边，茫然对池塘中自己的影子。

3、这个暑假，我陪孩子一起阅读了《中国古代神话》。孩子被一个个神奇的故事迷住了，读得如痴如醉；而我自己也仿佛是回到了童年时代，陶醉其中。孩子对阅读的喜爱离不开父母的引导与陪伴！(育红三(1)班周玮婷家长)

4、想到这儿，她马上用手在池边挖了些泥土，和上水，照着自己的影子捏了起来。他感到好高兴。捏着捏着，捏成了一个小小的东西，模样与女娲差不多，也有五官七窍，双手两脚。捏好后往地上一放，居然活了起来。女娲一见，满心欢喜，接着又捏了许多。她把这些小东西叫作“人。

5、延伸：后羿回家后，侍女们大哭一场。后羿既惊又怒，又抽剑杀恶徒，蓬蒙早已逃走，后羿气得捶胸顿足，悲痛欲绝，仰望着夜空呼唤嫦娥，这时他发现，今天的月亮格外明亮，而且有个晃动的身影早已飞逝。后羿想念他的妻子，便派人去嫦娥喜欢的后花园里，摆上香案，放上嫦娥平时爱吃的蜜食鲜果，遥祭月宫里的嫦娥。当人们得知嫦娥奔月成仙的消息后，纷纷将香案摆在月下，向善良的嫦娥祈求吉祥平安。

6、四(2)班学生制作读书卡分享阅读成果

7、一张张将神话故事的神奇展现得淋漓尽致的手抄报，彰显出孩子们的用心。

8、伏羲、女娲、盘古……这些神话人物都有着鲜明的东方文化特色。孩子们用一张张书签和卡片歌颂着、接近着他们心中的英雄。

9、三等奖：叶蓝天余明津粱瀚友袁圣岚陈韫如

10、洪水神话。洪水神话在世界各地普遍存在，反应了人们对自然灾害保持戒惧的态度。大禹治水的固执变现了一个不辞辛劳、为民除害而又充满智慧的英雄形象。

11、一等奖：袁一涵袁子丹李泳潼董可昕黎炜彦

12、项目式学习过程性评价

13、“炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫，常衔西山之木石，以堙于东海。”——《精卫填海》

14、任务：三位小朋友选择中国神话相关图书阅读。

15、中国古代神话人物,是中国古代流传或经史典籍中记载的包含被神 话的历史人物,诸如尧、舜、禹、等神话形象栩栩如生在民间被广为传颂。几千年来中国古代神话的这种尚德精神影响着人们对历史人物的品行与现实的期望。

16、可以写古诗词、中国对联、古代神话故事(精卫填海，女娲补天)什么的。对联：一帆风顺年年好万事如意步步高横批：吉星高照一干二净除旧习五讲四美树新风横批：辞旧迎春五湖四海皆春色万水千山尽得辉横批：万象更新

17、“嫦娥奔月”是一个古老的中国神话故事，嫦娥也是传说中有名的美女。“嫦娥奔月”讲述的是嫦娥与后羿的爱情故事。

18、曾月萱：女娲是假的。因为神话故事里，女娲用泥巴造人，但是我们知道人是由细胞组成的。

19、传说女娲用黄土仿照自己造成了人，创造了人类社会。还有传说女娲补天，即自然界发生了一场特大灾害，天塌地陷，猛禽恶兽都出来残害百姓，女娲熔炼五色石来修补苍天，又杀死恶兽猛禽，重立四极天柱，平整天地。

20、云天晴王俞涵邓致远梁家瑞李昊洋

二、中国古代神话手抄报

1、曾月萱：古代历史书上有撰写，书上有记载。

2、研究主题和问题应以孩子兴趣为导向，需符合孩子当前的知识储备和学习能力。

3、线下头脑风暴完善项目计划

4、线上确定小组主题和成员

5、小演员们精彩的演绎赢得阵阵掌声！

6、吴浔喜欢看书，更喜欢和父母一起阅读的感觉。他觉得和父母一起读书更有意思。孩子的内心是非常期待和家长一起读书的。和孩子一起读书的时光，我们体会到了幸福和满足。(育红三(13)班吴浔家长)

7、通过上这节整本书阅读分享课的示范课，我们看到了今后上课外阅读分享课的常态课的基本方式以及上课的方法：课前让学生进行大量的课外阅读，然后分任务进行小组合作学习，学生在合作学习的过程中，再一次对整本书的内容有了更深入的理解，掌握了更好的阅读方法，课堂上，以学生为主体，教师为主控人，把课堂的主角完全交到学生手里，教师只作引导作用。

8、这个假期，和孩子一起读了《中国古代神话》，对于世界是如何起源的，人类是怎样产生的，我们的祖先又是如何生活的等等疑问，相信孩子都已找到了答案。读了这些故事，孩子不禁为我们的祖先开天辟地、为民造福的精神所感动，也深深地被他们的智慧所折服。孩子在了解华夏先祖的历史同时，也传承着中华民族悠久的文化。透过这一个个故事，孩子更看到了中华民族的本质特征——不屈服，正因为如此，中华文明才成为世界上唯一没有中断的文明，中华民族才能够一次又一次地战胜灾难。读完这本书，可以看出孩子心里已是满怀自豪。(育红梅园三(3)班郑成果家长)

9、精卫锲而不舍的精神，善良的愿望，宏伟的志向，受到人们的尊敬。晋代诗人陶渊明在诗中写道：“精卫衔微木，将以填沧海”，热烈赞扬精卫小鸟敢于向大海抗争的悲壮战斗精神。后世人们也常常以“精卫填海”比喻志士仁人所从事的艰巨卓越的事业。

10、神话故事的手抄报的内容摘选自中国古代神话，特点以是手抄的形式流传。中国古代神话故事的手抄报，如图所示。

11、好故事不仅要和大家在课堂上分享，更要把自己喜欢的部分变成自己的财富。班级部分同学选择记录在自己的摘抄本上自己珍藏，亦或者画成好看的手抄报，贴在教室让大家共同欣赏。

12、炼了五天五夜，五彩石化成了很稠的液体。女娲把它装在一个大盆里，端到天边，对准那个大黑窟窿，往上一泼，只见金光四射，大窟窿立刻补好了。

13、牛郎于是待在河边看七个仙女，他发现其中最小的仙女很漂亮，顿生爱意，想起老牛的话于是牛郎悄悄拿走了小仙女的衣服，仙女们洗好澡准备返回天庭，小仙女发现衣服不见了只能留下来。于是牛郎跟小仙女织女制造了邂逅，后来他们很谈得来，明白了各自的难处，织女便做了牛郎的妻子。

14、只要孩子手中有书，她就两眼发光，像变了个人似的。孩子，人生路很长，希望你能永远喜欢阅读，与书为伴，自信成长！(育红三(8)班徐雅涵家长)

15、人类的起源究竟在哪里？

16、中国神话故事是中国古时代文学中优美、动人的一部分，是中华民族璀璨的文化瑰宝。阅读中国神话故事对传承中国文化、开启智慧、拓展视野有着积极有益的作用。“植物的形成由于栽培，人的形成由于教育”。教育孩子培养一种阅读习惯，让阅读习惯在求索知识的道路上化为鲜花的种子，一路阅读，一路芬芳。

17、时间：2021年1月20日

18、另外传说女娲制造了叫一些叫笙簧 、瑟、埙的乐器，于是人们又奉女娲是音乐女神。记载中她替人类建立了婚姻制度，使青年两性相互婚配，繁衍后代，因此也被传为婚姻女神。

19、在黄帝时期，北方大荒中，有座名叫成都载天的大山，居住着大神后土的子孙，称夸父族。夸父族人都是热心肠、善于奔跑、身怀巨力的人。因为他们长的个个身材高，力气大，所以又称巨人族。他们仰仗这些条件，专喜替人打抱不平。夸父追日的行为是一种大无畏的精神。

20、陈思桦：天不会塌下来，所以不用补天。

三、中国古代神话手抄报大全简单又漂亮

1、牛郎织女故事手抄报

2、中国神话，是我国上古时期传统文化的产物，反映了早期华夏儿女淳朴的思想以及古代人们对自然现象及社会生活的原始幻想，并通过超自然的形象和幻想的形式来表现的故事和传说，是通过人民的幻想用一种不自觉的艺术方式加工的自然和社会形式本身。

3、(4)明确分工，制定工作计划，开始行动啦！

4、一本书读完了，但整本书阅读的精彩还在继续……

5、所有小朋友：孙悟空、猪八戒、沙僧都是假的，都是小说书上写的。

6、眼看就要追上织女了，王母娘娘忽然拔下头上的金钗，在天空划出了一条波涛滚滚的银河。牛郎无法过河，只能在河边与织女遥望对泣。他们坚贞的爱情感动了喜鹊，无数喜鹊飞来，用身体搭成一道跨越天河的彩桥，让牛郎织女在天河上相会。天帝无奈，只好允许牛郎织女每年七月七日在鹊桥上会面一次，喜鹊也会在身边。以后每年的七月七日牛郎织女都会见面了。

7、③神话人物是真实存在的吗？√

8、通过讨论，孩子们确定选择第③个问题开展深入研究。

9、时间：2021年1月31日—2月10日

10、中国古代神话故事丰富多彩，集中反映了古代劳动人民的智慧和斗争精神。读完全书，孩子们又用一份份手抄报或电子小报展现着书中汲取的精华。

11、战争神话。战争神话最著名的是黄帝、炎帝和蚩尤之间的战争。黄帝合炎帝，抗蚩尤确立了他作为中华始祖的形象。

12、相传，太阳神炎帝的小女儿去东海边游玩，不断掉进大海淹死了，她死后，灵魂化作一只小鸟，叫做“精卫”，花头、白嘴、红足，长得活泼可爱，她被悲恨无情的海涛毁灭了自己，又想到别人也可能会被夺走年轻的生命，因此不断地从西山衔来一条条小树枝、一颗颗小石头，丢进海里，想要把大海填平。她无休止地往来飞翔于西山和东海之间。

13、刘宇欣谢君怡廖凯璇刘林浩杨羽霏

14、二是宗教神话故事，《老子得道》《八仙过海》《钟馗捉鬼》《妈祖传说》《狗咬吕洞宾》《五老六司》等，多是人对超越于自然界与人自身的神的敬拜和遵从。

15、猜猜看那里的神仙这会儿正在忙着什么？

16、婚后，他们男耕女织，生了一儿一女，生活十分美满幸福。不料天帝查知此事，命令王母娘娘押解织女回天庭受审。老牛不忍他们妻离子散，于是触断头上的角，变成一只小船，让牛郎挑着儿女乘船追赶。

17、孩子们从绘画和文字中，回顾了神话的精彩情节并感受到古代神话人物所带给他们的积极向上的伟大力量！

18、四(2)班学生制作思维导图分享阅读成果

19、在山峰上花一些小树，然后在空白处画一些云朵。

20、盘古开天地手抄报

四、中国古代神话手抄报四年级简单

1、(上古神话：神农尝百草)、

2、陈思桦的学习流程及项目评价：

3、阅读能修身养性，通善达识，于方寸之间让我们知天下事。孩子们，乘上阅读的小船，驶向无限广阔的海洋吧，相信你会发现无与伦比的美丽。(育红三年级语文教师秦滢艳)

4、这就是阅读的意义，也是寿光市世纪小学一直开展整本书阅读所追求的目标，让每一个孩子在阅读中找到快乐，找到真实的自己。

5、①2月8日，周盛珈发放5份问卷

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7、图：陈思桦妈妈组织头脑风暴，提问孩子们神话人物是真的吗？

8、《中国神话故事》聂作平春风文艺出版社

9、曾月萱的项目评价：

10、二郎神这个角色在西游记、封神演义中均有的角色，在不同的作品中有不同的形象，这个问题值得思考。

11、我会带孩子去书店选择喜欢的书籍，也会陪伴孩子一起阅读。现在，他觉得读书很有意思，乐于并享受读书。希望爱读书的好习惯能陪伴他一生！(育红三(2)班宋彧鸿家长)