体现收获的诗句(文案精选102句)

一、用古诗词表达收获颇丰

1、演唱时掌握好气息，处理好音色，体现“依字⾏腔”“意境为上”的规律。气息不易太强，声音不要太靠前，太明亮，要唱的柔和、深情。

2、(教师总结引导学法：遇到不理解的词语可有三个途径：(1)根据注释，联系上下文猜测；(2)查资料(字典、词典、辞海、网络等)；(3)请教别人。掌握获取知识的方法比直接获取知识更重要。)

3、师：真美！我仿佛看到你们浓墨渲染，泼洒出阳光下明丽绚烂的春景呢！

4、硕果累累(词形)abcc(读音)shuòguǒléiléi(解释)(指积累很多)比喻巨大的成绩或者荣誉。(硕果：大的果实。累累：形容积累很多。指结的大的果实特别多。也比喻取得的优异成绩相当多。)(英语)Fruitful；madegreatachievements(出处)七百年来，子孙不息，人才辈出，历代科举，硕果累累。霍达《补天裂》第十三章(注意)硕果累累，此处读léi。容易口语化，读成lěi；累累：连续成串。又如：累赘；在以下用于积累、连篇累牍、罪行累累等才读lěi。)(近义词)收获颇丰满载而归成绩斐然

5、秋风萧瑟天气凉，草木摇落露为霜

6、荡胸生曾云，决眦入归鸟。

7、诵读古诗，品味古诗

8、学习古诗，诵读诗文，理解诗句的意思。

9、“共研古诗词教学，荟萃中华经典文化”网络研讨学习心得

10、师：让我们一起再次欣赏这大好春光吧！请读——

11、译文：东汉末年，群雄纷起，龙争虎斗。争王图霸之业未立，各自割据称雄。刘备像汉光武一样一挽汉朝之颓运，得到了孔明这条“卧龙”的辅佐。诸葛亮在南阳之时，亲自躬耕于陇亩之中。

12、城外春风吹酒旗，行人挥袂日西时。

13、北风吹衣射我饼，不忧衣单忧饼冷。

14、岱宗夫如何？齐鲁青未了。

15、日月如梭，光阴似箭。转眼间，陕西省诗词学会举办的初级培训就要画上圆满的句号了。此时此刻的我，真可谓是感慨万千，浮想联翩！

16、释义：如果你想要成功到达高耸入云的知识山峰的山顶，勤奋就是那登顶的唯一路径；如果你想在无边无际的知识海洋里畅游，耐心、尽力、刻苦的学习态度将是一艘前行的船，能够载你驶向成功的彼岸。

17、刘备三顾诸葛亮于卧龙岗茅庐，如鱼之得水，叱咤风云于天下。诸葛武侯在岷蜀佐助刘备立国，其凌云攻志，直吞咸京。

18、将诗句中描绘的春节活动写下来或写一写你所知道的其他春节活动。

19、愿我们，心里有阳光，眼里有风景；愿我们手里有余香，岁月留素笺。愿我们在诗词的海洋里，越游越远，越游越宽广…不管是去了远方还是在留在故里，都能活成诗的模样……

20、但如此著名的大诗人，中年却历经坎坷，多次参加科举考，都被奸臣所害，未中，因此生活穷困潦倒，加上安史之乱后，举国上下战火纷飞，他甚至一度亲眼看着自己的儿子被活活饿死。杜甫对政局失望透顶，携家人来到四川，在他的好友也就是著名诗人高适的帮助下，在成都西郊风景如画的浣花溪畔修建茅屋居住，就是如今众所周知的“杜甫草堂”。虽是一座小小茅草房，却终于结束了杜甫一家颠沛流离的生活。在这里，杜甫先后居住了将近四年，所作诗歌流传到现在的有240多首，今天所学的《绝句》正是其中的一首，描写是春日浣花溪一带的秀丽景色。

二、体现收获的诗句

1、唐代王之涣的《登鹳雀楼》

2、从本期课程的整体安排看，老师先概述，后详讲，而且逻辑性特强，环环紧扣，首尾呼应……

3、中国古诗词的语言精辟凝练、含蓄内敛、高远雅致、意趣无穷，它既可表达豪放洒脱的情绪，也可诠释浓郁深邃的哲理、渲染质朴淡雅的意境。音乐亦是如此，它丰富的表现力几乎无所不能的将人类难以名状的各种复杂情感包涵其中，可悲可叹、可歌可颂、可狂可恬、可浓可淡，一切都是那么的自然随性，美的恰到好处。当音乐的形象与诗歌的意境碰撞时，必将产生摄人魂魄的美。

4、一次就餐时，郭局长还不忘向与会的我们强调：语文古诗教学可以参照《琵琶行》说、诵、唱、听、舞等相结合的表现形式，抓住学生的兴趣点。在课堂上充分利用“读—诵—说—用”课堂设计，真正做到掷地有声，落到实处。真正把肖培东老师提出的“把文本阅读权交给学生，让学生充分接触文本；把文本解读权交给学生，尊重学生对文本的理解；把文本探究权交给学生，思考体悟提升；把语言学习品析权交给学生，主动进入文本深处”作为自己备课的准则。课堂上，让学习真实的发生，让学生成为真正的学习者！

5、少壮不努力，老大徒伤悲。

6、唐代颜真卿的《劝学诗》

7、锲而舍之,朽木不折；锲而不舍,金石可镂。读书破万卷,下笔如有神。有志者事竟成。会当凌绝顶,一览众山小。“其他描写收获诗句如下”精诚所加,金石为开。若要功夫深,铁杵磨成针。绳锯木断,水滴石穿。积土而为山,积水而为海。旧书不厌百回读,熟读精思子自知。书痴者文必工,艺痴者技必良。千淘万漉虽辛苦,吹尽黄沙始到金。宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来。

8、56号家庭王晨雨果妈妈：

9、——“跟着教材教·学语文”之“我教古诗文”教学大会纪实

10、对《关雎》，我们应当从诗义和音乐两方面去理解。就诗义而言，它是“民俗歌谣”，所写的男女爱情是作为民俗反映出来的。就乐调而言，全诗重章叠句都是为了合乐而形成的。凡古代有生气的诗歌，往往都可以歌唱，并且重视声调的和谐。《关雎》重章叠句的运用，说明它是可歌的，是活在人们口中的诗歌。

11、释义：如果聚集的水不深，那么它就没有负载一艘大船的力量了。

12、飞云倚岫心常在，明月沉潭影不流。

13、招募时间3月15日到3月17日，错过这3天，就要在等一个月！

14、王安石做宰相的时候，希望全天下的百姓都能过上幸福快乐的好日子。想象一下，他当时的心情，他要表达怎样的感情？(欢快、欣喜)那我们就把诗人的这种欢快欣喜的感情唱出来吧！

15、比喻积累的作用，可以充实、丰富、完善自己。可用来论说学习工作贵在不断积累。

16、释义：不经过一番彻骨寒冷的洗礼，怎能有梅花如此扑鼻的芳香呢。

17、在此，我要感谢陕西诗词学会为爱好诗词、想学诗词的会员提供了这样一个绿色的平台，要感谢策划这次学习班的领导、组织建群的老师，更要感谢谭君诗友和辛美茹诗友倾情为大家服务，收集作业,维护秩序,二位美才女任劳任怨、精神可嘉，不厌其烦、难能可贵，真的辛苦了!

18、怒发冲冠，凭栏处、潇潇雨歇。抬望眼、仰天长啸，壮怀激烈。三十功名尘与土，八千里路云和月。莫等闲、白了少年头，空悲切。

19、20017于小雁塔

20、深入体会，感受春之美

三、表达收获颇丰的诗句

1、紫燕临池妆碧柳，甘霖洒路起虹霓。

2、独恋诗词，钟情李杜，心怀绮梦无重数。生花妙笔不相干，平生愚钝谁来补。

3、几时搜得恩师韵，腹有诗书气自华。

4、在活动推出之时，众多家长积极参与。连续21天不间断学习古诗，录制短视频到朋友圈进行打卡，家长孩子在增进关系的同时，也在收获知识。

5、长安陌上无穷树，唯有垂杨管别离。

6、古人为何对朋友的情谊非常重视？

7、一日为师，终生感恩。感谢奇奇老师，是您让我知道了要学习“门内”的知识，就必须狠下功夫；感谢奇奇老师，是您让我明白了学习永远在路上，学习诗词，尤其要一步一个脚印；是您让我懂得了“非常之观，常在于险远”(王安石)。总而言之，跟奇奇老师有缘遇见，用心追随就是我余生的祈愿。

8、从一开始的完成作业绞尽脑汁，到现在的能得到老师的好评，都让我感觉到这次学习的可贵。每一次进步都凝聚着老师的心血和自己的不懈努力。看着自己一点一滴的进步，我是多么的开心，没想到这短短的一个月竟然让我学到了这么多。

9、师：这边有燕子呢喃衔泥筑巢，那边有什么？请读——

10、谁道人生无再少？门前流水尚能西！休将白发唱黄鸡。

11、感佩良缘聚，恩门共习诗。

12、诗词大会之看图猜诗(《咏柳》、《村居》、《绝句(两个黄鹂鸣翠柳)》)；

13、师：这一飞一睡，一动一静，真是相映成趣。

14、奈何底蕴才情浅，怎叹天资异禀差。

15、天街十里又从一岁种春风

16、书到用时方恨少”，于是一边拼命地搬砖垒墙维持生计，手忙脚乱地应对生活，一面还要给自己不断充电，否则就不能与时俱进。每天在指缝里找一丝空隙跟着老师学习，腹有诗书气自华！要相信：天生我才必有用。

17、此次诗配画活动的成功开展不仅丰富了孩子们的文化生活，激发了学生参与背诵古诗词，了解古诗词，赏析国学经典，锻炼书写能力等检验日常学习成果，而且营造了轻松愉悦的艺术氛围，把读书绘画引向深入。

18、创设良好情景，音乐激发情感，诵读出诗词的意境

19、青青园中葵，朝露待日晞。

20、语言是情感的载体，情从语言中来，自然要到语言中去。古诗词的关键字词是感悟诗词语言美的重要途径，陶冶情操，体悟诗词的深情。引导学生抓关键词体悟词人的心境，层层递进，由浅入深。引导学生探究关键词的同时，对词人情感的琢磨也逐渐深入，最终达到诗情画意的境界！主要有三个教学环节：诵读吟唱、想象画面、悟境悟情。循序渐进的教学方法，让古诗词的诗情画意更富生机和活力，让学生更容易学习到古诗词的精妙之处，从而获得传承古诗。

四、表达收获的诗词

1、生谈诗人，汇报搜集资料。

2、生：日、江山、春风、花草、泥、燕子、沙、鸳鸯(板书)

3、因为喜欢古典诗词，我有幸加入了陕西省诗词学会，成为我们这个大家庭里的一员。这次培训让我学到了很多以前不懂的知识，入声字，诗词的特殊格式等。尤其是诗词对仗的六要素，让我记忆深刻这些是我原来根本不知道的。

4、眼晴瞪大一长串，指头作笔来答卷。急思快虑挤出汗，敲平对仄丝丝乱。到点啦也么哥，卷交了也么哥，老师提示没听见。

5、——小小诗配画，画中意境深

6、首先，我想感谢陕西省诗词学会！因为有了您，我们这些来自五湖四海的文朋诗友才有了美好的相聚，我们在这里谈诗习诗，互相交流、探渊索珠，是您为我们搭建了这样一个极好的学习交流平台，也让我们中华诗词文化得以传承与发展。

7、三更灯火五更鸡，正是男儿读书时。

8、该诗用梅花顶风冒雪开放、发出芳香，比喻经过艰苦摸索、禅机顿悟的境地，从而表达了诗人劝诫世人为人做事应有梅花这般品性的思想。

9、通过诵读及想象，了解古诗大意，感受春色之美。

10、初怪上都闻战马，岂知穷海看飞龙。

11、徐主任对于嘉祥外国语学校的学生的语文素养赞不绝口：他们在课堂上昂扬自信，诵读时融情入文，展示时尽显睿智和丰盈。我们的学生也应该是这样，不断地去阅读，去积累，去拓展，当我们真正把阅读当做必不可少的事情的时候，我们的学生将会心中有万千沟壑，优雅而又敏锐。

12、了解写作背景，以读悟情。体会诗人表达的欢乐、欣喜的情感。

13、绿树村边合，青山郭外斜。

14、(1)作者简介：王安石，字介甫，号半山，抚州临川(今江西省临川县)人。北宋政治家、思想家和文学家。是唐宋八大家之一。

15、鱼水三顾合，风云四海生。武侯立岷蜀，壮志吞咸京。

16、为进一步让学生感悟经典文化，提升综合素养，利用好此次特殊时期的延学活动，三年级的孩子们从一开始就围绕古诗开展了各式各样的活动，特别是开展的“诗配画”展示活动更是把前期工作做了总结提升，把活动推向了高潮。

17、分古诗，古文，国学三组(自选参加那个组别)妈网指定各组21天诵读内容，同步进行。每天群内诵读，诵读进度，及时间自行安排。

18、胡虏的箭雨一般射向宫阙，皇帝的车驾逃往四川。

19、稻花香里说丰年，听取蛙声一片。

20、出处：战国末期荀子《劝学篇》。

五、收获颇丰的古诗词

1、此诗将当时号称“酒中八仙人”的李白、贺知章、李适之、李琎、崔宗之、苏晋、张旭、焦遂八人从“饮酒”这个角度联系在一起，用追叙的方式，洗炼的语言，人物速写的笔法，构成一幅栩栩如生的群像图。这首诗句句押韵，一韵到底；前不用起，后不用收；并列地分写八人，句数多少不齐，但首、尾、中腰，各用两句，前后或三或变化中仍有条理：在体裁上是一个创格。八人中，贺知章资格最老，所以放在第一位。其他按官爵，从王公宰相一直说到布衣。作者写八人醉态各有特点，纯用漫画素描的手法，写他们的平生醉趣，充分表现了他们嗜酒如命、放浪不羁的性格，生动地再现了盛唐时代文人士大夫乐观、放达的精神风貌。

2、《诗经》是中国韵文的源头，是中国诗史的光辉起点。《关雎》是《风》之始也，也是《诗经》第一篇。古人把它冠于三百零五篇之首，说明对它评价很高。

3、在设计弹唱速度与力度时，应充分考虑作品的情绪和意境。这首古诗词作品充满了真挚的情感，弹唱速度可采用中速；力度不宜太强，唱的柔和一些，表现出男子对女子的爱慕之情。

4、行路难！行路难！多歧路，今安在？

5、绛帐恩深何以报，一觞一曲一弦词。

6、孤臣霜发三千丈，每岁烟花一万重。

7、>白居易田家少闲月,五月人倍忙。夜来南风起,小麦覆陇黄。妇姑荷箪食,童稚携壶浆。相随饷田去,丁壮在南冈。

8、老春浮一白，师友永相知。

9、去年，陕西诗词学会举办第一期诗词创作培训班，我知道是奇奇老师主讲，但当时确实没有勇气报名参加，原因是自己底子太薄，悟性太差，反应又迟钝，一怕老师讲得太深，跟不上节奏；二怕成绩太差，丢人现眼。

10、骚坛有幸遇明师，竹骨松风别样奇。

11、东武望馀杭。云海天涯两杳茫。

12、所冀旄头灭，功成追鲁连。

13、贺兰山下阵如云，羽檄交驰日夕闻。节使三河募年少，诏书五道出将军。

14、注意：第一遍先闭上眼睛一边听吟唱，一边想象诗句的画面，第二遍再跟唱。

15、“五品全指”的演奏方式为用左手食指按住五品上的全部琴弦(四根弦都按住)。

16、黄老师以诵读技巧的讲授为主线，为大家剖析了几首具有代表性古诗词如王之涣的《登鹳雀楼》、毛泽东的《沁园春·雪》等和经典散文《海燕》的写作背景和释义。同时，强调了经典作品诵读尤其需做到吐字清晰、把握作者情感、平稳运用呼吸。

17、从那以后，我就一直关注陕西诗词学会有关培训的消息。终于在牛年这个美丽的春天，我抓住了机会，挤进了我们这个培训班。

18、出处：唐代著名僧人黄櫱禅师《上堂开示颂》。

19、针对本年级特点，开展用古诗改写小故事、制作古诗绘本的活动。

20、万事须己运，他得非我贤。青春须早为，岂能长少年。

六、用古诗词表达收获颇丰

1、来看看我们参加家庭的汇报总结吧！

2、汉道昔云季，群雄方战争。霸图各未立，割据资豪英。