aabb词语描写声音的词(文案精选121句)

一、aabb描写声音的词语

1、凶得(像豺狼一样)富得(流油)

2、顾虑重重虎视耽耽死气沉沉

3、两个字表示同一个意思的词：均匀

4、表示舒畅的：舒舒服服高枕无忧无忧无虑悠然自得心旷神怡

5、检查学生自学课文的情况。

6、滴滴答答 ；叮叮咚咚； 叮叮当当 ；

7、变化多千变万化走得多走南闯北颜色多五颜六色

8、五颜六色六神无主七颠八倒七零八落七拼八凑七上八下

9、狂风暴雨滂沱大雨春风化雨风雨飘摇

10、一心一意屏气凝神全神贯注专心致志

11、车水马龙人山人海人声鼎沸摩肩接踵热闹非凡

12、大自然中还有哪些美妙的声音呢？让我们继续走进大自然，用心去聆听吧！

13、龙潭虎穴龙跃凤鸣车水马龙指鹿为马兔死狐悲鸡犬不宁

14、表示人物神态的：

15、动作整理整理打扫打扫清扫清扫舒活舒活清理清理

16、分秒必争争权夺利利欲熏心心安理得得意洋洋

17、方小得(巴掌大，豆腐干大)

18、生龙活虎龙争虎斗龙马精神龙飞凤舞龙腾虎跃

19、时间短得(一眨眼功夫，弹指之间)

20、锦绣河山江山如画湖光山色连绵起伏

二、aabb词语描写声音的词

1、设计意图：第一课时，重点带领学生精读风之歌的内容，感受大自然声音的美妙。学生首先抓住中心句了解第2自然段的主要内容，然后激发阅读兴趣，解读手风琴声如何“美妙”，引导学生自主寻找喜欢的语句来品味，从“微风”“狂风”两个不同的角度感知风声的美妙，从而激发学生热爱大自然的感情。

2、彬彬有礼亭亭玉立跃跃欲试井井有条

3、那么，风的声音哪里美妙呢？请同学们自由读读课文第2自然段。读完后告诉老师这一自然段有几句话。(四句话。)

4、汹涌澎湃波涛汹涌白浪滔天惊涛骇浪浪花飞溅

5、表示忧愁的：无精打采顾虑重重忧愁不安愁眉苦脸闷闷不乐

6、济济一堂、热火朝天、门庭若市、万人空巷、座无虚席、高朋满座、如火如荼、蒸蒸日上、欣欣向荣、川流不息

7、挥汗如雨络绎不绝门庭若市万人空巷水泄不通人声鼎沸

8、心眼小得(针别大，针尖大)

9、(描写人容貌体态的词)闭花羞月沉鱼落雁眉清目秀和蔼可亲

10、小学语文三年级上册1《大青树下的小学》教案设计

11、表示声音的aabb式词语：叽叽喳喳、风风韵韵、嗡嗡嗡嗡、哔哔剥剥、毕毕剥剥、滴滴答答、嚓嘎嚓嘎、叽叽喳喳叽叽呱呱、乒乒乓乓、唠唠叨叨、嘟嘟囔囔、劈劈啦啦、哗哗啦啦……

12、滴滴答答叮叮咚咚叮叮当当叮叮咣咣嘻嘻哈哈哼哼哈哈哼哼唧唧叽叽喳喳叽叽咕咕叽叽呱呱噼噼啪啪淅淅沥沥

13、分秒必争争分夺秒通宵达旦夜以继日凿壁借光韦编三绝

14、千方百计千疮百孔千娇百媚千奇百怪千回百转千姿百态

15、描写洁白纯洁的成语：

16、举不胜举人外有人防不胜防忍无可忍闻所未闻

17、步步为营、步步高升、步步登高、比比皆是、勃勃生机、彬彬有礼、

18、赤日炎炎绿浪滚滚波浪滚滚云浪滚滚麦浪滚滚热浪滚滚

19、五湖四海六神无主七嘴八舌八仙过海

20、多如牛毛俯拾皆是举不胜举漫山遍野星罗棋布丰富多彩

三、描写声音的AABB词语有哪些

1、(喷射)火焰(烧熟)食物

2、苦心孤诣囊茧照读任劳任怨埋头苦干卧薪尝胆悬梁刺股

3、(含“大”与“小”的成语)

4、那是没有电灯，没有电视，没有收音机，也没有汽车。

5、出处：《没有双手的女英雄》：“‘轰隆隆’的巨雷声，就好像大炮弹在她的身边爆炸着。”

6、沸沸扬扬：出自《山海经·西山经》中“其中多白玉，是有玉膏，其源沸沸汤汤。”，释义为像沸腾的水一样喧闹，形容人声喧扰，议论纷纷。

7、姹紫嫣红面如土色五光十色灯红酒绿

8、读读书聊聊天天天讲说说话悄悄话

9、设计意图：对“水”声美妙的品读，可以依据“从扶到放”的原则，让学生迁移第2自然段的学法，抓中心句理解段落的主要内容，从不同的角度来理解美妙的原因，感受拟声词的美感。

10、含有近义词的四字词语：呼风唤雨腾云驾雾察言观色安邦定国见多识广

11、白话释义：释义是拟声词，水流动或物体滚动的声音。

12、苦苦地想苦思冥想静静地想静思默想想得周全深思熟虑

13、咄咄逼人、咄咄怪事、咄咄书空、鼎鼎大名、鼎鼎有名、喋喋不休、代代相传、多多益办、点点星光、旦旦而伐

14、表示害怕的：惊弓之鸟提心吊胆惊惶失措惊恐万状惶惶不安

15、一时半霎一时半刻一弹指顷弹指之间白驹过隙

16、叮叮当当、叮叮咚咚、哗哗啦啦、

17、一(穗)剪秋罗一(道)后门

18、aabb式的声音词语比较常见的有叽叽喳喳风风韵韵嗡嗡嗡嗡哔哔剥剥毕毕剥剥滴滴答答嚓嘎嚓嘎叽叽喳喳叽叽呱呱乒乒乓乓唠唠叨叨嘟嘟囔囔劈劈啦啦哗哗啦啦

19、描写人的容貌或体态的成语

20、水流湍急一泻千里波涛汹涌水平如镜

四、AABB描写声音的词语造句

1、寒假/暑假课程辅导班(待定，详见店内通知)

2、摩肩接踵车水马龙川流不息纷至沓来花花世界举袖为云

3、水流湍急水平如镜高山流水千山万水水滴石穿水落石出

4、心旷神怡心平气和目不转睛呆若木鸡眉开眼笑愁眉苦脸

5、唭里硿咙辟里啪拉呜里哇啦丁铃当郎叽哩呱啦叮铃当啷唏哩哗啦霹哩叭啦

6、(拼音)(jījizhāzhā)

7、配乐诵读欣赏叶圣陶的《瀑布》，生谈感受。

8、呼噜呼噜、淅沥淅沥、哗啦哗啦、叮咚叮咚、嘀嗒嘀嗒、咕嘟咕嘟、哐当哐当

9、设计意图：字词教学是第一课时的重要内容，在课堂最后十分钟左右，重点引导学生通过观察以撇、捺为主笔的生字，找到书写规律，指导学生更好地书写这些字，激发学生对祖国文字的喜爱之情。

10、教师准备：制作多媒体课件以及字卡、词卡。

11、螳臂挡车蛛丝马迹螳螂捕蝉，黄雀在后

12、大汗淋漓鸟语蝉鸣万木葱茏枝繁叶茂

13、表示着急的：急不可待焦急万分坐立不安心急如焚焦急万分

14、一(阵)响声一(道)深沟

15、杀鸡儆猴呆若木鸡对牛弹琴狗急跳墙

16、复习旧知，激趣导入

17、表示失望的：心灰意冷大失所望灰心丧气毫无希望黯然神伤

18、不可多得凤毛麟角九牛一毛绝无仅有

19、出处：《红楼梦》第45回：“这里黛玉喝了两口稀粥，仍歪在床上，不想日未落时天就变了，淅淅沥沥下起雨来。”

20、顶呱呱黄灿灿黄澄澄毛茸茸乱哄哄孤零零

五、描写声音的词语

1、自强不息不甘示弱力争上游

2、直言不讳无所顾忌拐弯抹角真心诚意故弄玄虚侃侃而谈

3、大自然就在我们身边，当你走进大自然，用心灵去感受那些美妙的声音，相信你一定会有新的发现，你曾经在大自然中听到过哪些有趣的声音呢？把你有趣的发现和同桌说一说吧！如，“青蛙是大自然的歌手……”“火车也是一个音乐家……”。

4、格格不纳、格格不入、格格不吐、官官相护、官官相为、官官相卫、耿耿于怀、耿耿于心、呱呱坠地、呱呱堕地、衮衮诸公、高高在上

5、大街小巷大惊小怪大同小异小题大做大材小用

6、叽叽喳喳风风韵韵嗡嗡嗡嗡哔哔剥剥毕毕剥剥滴滴答答嚓嘎嚓嘎叽叽喳喳叽叽呱呱乒乒乓乓唠唠叨叨嘟嘟囔囔劈劈啦啦哗哗啦啦

7、教师问：小鸟(小虫、青蛙)，你在唱什么呀？学生扮演小动物回答。

8、柔：上面部分“矛”的竖钩要写得短些。下面部分“木”横长而平，竖写在竖中线上，出头略短，撇、捺在左右下格的对角线方向舒展出笔。

9、AC:察言观色、调兵遣将、粉身碎骨、狂风暴雨、旁敲侧击、生龙活虎、惊天动地、道听途说

10、表示人物外貌的：

11、争分夺秒孜孜不倦笨鸟先飞闻鸡起舞

12、弹尽粮绝绝无仅有有机可乘乘机而入入木三分

13、人才济济、喜气洋洋、大腹便便、得意洋洋、神采奕奕、怒气冲冲、衣冠楚楚、可怜兮兮、微波粼粼、波光粼粼、白雪皑皑、金光闪闪、白发苍苍、风尘仆仆、小心翼翼、千里迢迢、沧海茫茫、阴风阵阵、忧心忡忡、劣迹斑斑、硕果累累、信誓旦旦、野心勃勃、逃之夭夭、风度翩翩、疑虑重重、来势汹汹、形色匆匆、忠心耿耿、流水淙淙、大雪纷纷、相貌堂堂、忠心耿耿、雾气腾腾、忧心忡忡、春风习习、文质彬彬、凉风习习、晚风习习、秋风习习、得意洋洋、信誓旦旦、炊烟袅袅、兴致勃勃、北风呼呼、热气袅袅、大名鼎鼎、生机勃勃、财源滚滚

14、同桌互读、展示读、合作读。(女生读温柔的微风，男生读雄壮的狂风。)

15、旭日东升绵绵细雨桃红柳绿艳阳高照

16、叽叽喳喳唧唧歪歪清清楚楚明明白白山山水水胡胡涂涂七七八八上上下下日日月月年年岁岁平平安安快乐乐漂漂亮亮白白净净

17、恶狠狠乐呵呵喜洋洋喜滋滋红彤彤

18、表示与“足”有关的词语：

19、泉水叮叮当当地响，就像音乐家演奏的乐章。

20、激发兴趣，引入情境

六、aabb描写声音的词语

1、观众多座无虚席贵宾多高朋满座人很多摩肩接踵

2、见多识广望而生畏察言观色一视同仁一览无余

3、引证：徐怀中《西线轶事》十：“电线上落了一排麻雀，叽叽喳喳地在叫。”

4、即使一根极细的电线，它也能灵巧地避开。

5、暖和暖和凉快凉快学习学习安排安排

6、AC:前呼后拥、前倨后恭、东倒西歪、东逃西散、南辕北辙、左顾右盼、大材小用、先人后己、有口无心、天经地义、南腔北调、东倒西歪

7、描写“晨”的词语：

8、表示“叫”的字词：

9、一身正气临危不惧光明磊落堂堂正正大智大勇力挽狂澜

10、一(个)豆荚一(粒)豌豆

11、课件出示田字格中的会写字，引导学生认读并组成词语。

12、形形色色慌慌张张林林总总偷偷摸摸

13、东方刚刚放出曙光,小鸟就在枝头叽叽喳喳地唱起歌来。

14、盲人摸象画蛇添足鹤立鸡群鸡鸣狗盗鹬蚌相争蚕食鲸吞

15、表示思想集中的四字词：

16、小学语文三年级上册2《花的学校》教案设计

17、周一至周五托管班(中午放学接送，午餐午休，下午放学接)

18、滴答——形容钟表摆动的声音。丁当——形容金属、瓷器等撞击的声音

19、设计意图：学以致用，在本课学习了中心句的用法，总分结构的构段方式后，让学生留心生活，感受大自然的美妙，通过说一说的方法，来表达自己的收获，巩固自己的所得。

20、白花花、白晃晃、白皑皑、白茫茫、白胖胖、黑洞洞、黑漆漆、黑乎乎、黑压压、黑黝黝、红通通、红扑扑、红彤彤、红艳艳、懒洋洋、绿油油、黄澄澄、金灿灿、羞答答、清凌凌、笑哈哈、笑眯眯、笑吟吟、笑嘻嘻、笑盈盈、喜洋洋、喜滋滋、乐呵呵、兴冲冲、气乎乎、汗津津、光秃秃、毛茸茸、阴沉沉、亮晶晶、亮堂堂、水灵灵、水汪汪、硬梆梆、凉飕飕、暖烘烘、暖洋洋、冷冰冰、热腾腾、热乎乎、傻乎乎、胖乎乎、沉甸甸、轻飘飘、急匆匆、慢吞吞、慢腾腾、干巴巴、湿漉漉、蓬松松、甜蜜蜜、圆溜溜、滴溜溜、酸溜溜、香喷喷、脏兮兮、乱糟糟、静悄悄、恶狠狠

1、今天的分享到这里就结束了！谢谢大家的观看。