关于儿童名言名句(文案精选139句)

一、关于儿童的名人名言

1、一个人的知识如果只限于学校学习到的那一些，这个人的知识必然是十分贫乏的。

2、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。

3、聪明与年龄一起成长。

4、 —— 苏霍姆林斯基人的幻想是没有止境的，儿童的幻想更是无边无际。因为孩子的心灵比成人的心灵更加秘密，——儿童的心灵是纤尘不染的，而被生活所磨炼出来的成长，心灵深处却显然存在着这种纤尘的污痕。

5、——(苏联)苏霍姆林斯基父母对自己的子女爱得不够，子女就会感到痛苦。但是，过分的溺爱虽然是一种伟大的情感，却会使子女遭到毁灭。——(苏联)马卡连柯没有父母的爱培养出来的人，往往是有缺陷的人。

6、(2)欣赏孩子的作品。

7、每一个决心献身教育的人，应当容忍儿童的弱点。——(前苏联)苏霍姆林斯基

8、如果你不首先培养活泼的儿童，你就绝不能教出聪明的人来。——卢梭《爱弥儿》

9、有些人，尤其是儿童，常常在生人或他们的长辈面前显出一种村俗的羞怯态度，他们的思想、言辞、容貌，全都显得狼狈不堪；自己在紊乱中也失去了主宰，什么事情都做不成，至少做来显得不自然，不优雅，不能因此得到人家的喜悦与欢迎。医治这种毛病的惟一办法也与医治其他毛病的办法一样，要使他们通过练习养成一种相反的习惯，而主要的就是多交各种朋友。

10、古往今来，有多少风华正茂的青少年，在酒色财气编织的迷网中浪费了最宝贵的人生！

11、棍棒下成长起来的孩子,心灵更为懦弱,更为固执。——蒙田

12、儿童的天真和老人的理智是两个季节所结的果实。——布莱尔

13、礼貌，是儿童与青少年应该特别小心地养成习惯的第一件大事。礼貌是一面照出他肖像的镜子。

14、智慧属于成人，单纯属于儿童——蒲柏

15、儿童不是用规则可以教得好的，规则总是会被他们忘掉的。……习惯一旦培养成功之后，便用不着借助记忆，很容易地自然地就能发生作用了。——洛克

16、“我的基本原则永远是尽量多地要求一个人，同时也要尽可能多地尊重一个人”

17、我学到的任何有价值的知识，都是由自学中得来的。

18、在所有人当中，儿童的想象力最丰富。——麦考莱《随笔集·米特福特的《希腊史〉》

19、任何新生事物在开始时不过是一枝幼苗，一切新生事物之可贵，就因为在这新生的幼苗中，有无限的活力在成长，成长为巨人，成长为力量。

20、如果您喜欢此篇文章，记得分享给朋友哦！分享智慧，好运常伴您！

二、关于儿童名言名句

1、不要在已成的事业中逗留着！

2、童心生活的回复,正是新时代的萌芽。——巴金

3、儿童的心灵是敏感的，它是为着接受一切好的东西而敞开的。如果教师诱导儿童学习好榜样，鼓励仿效一切好的行为，那末，儿童身上的所有缺点就会没有痛苦和创伤地、不觉得难受地逐渐消失。

4、游戏是儿童最正当的行为，玩具是儿童的天使。——鲁迅

5、青春是有限的，智慧是无穷的宝藏；趁短暂的青春，去学习无穷的智慧。

6、我已经想好了，生儿子就当强盗养，生女儿就当公主养。——汪涵

7、如果不去加强并发展儿童的个人自尊感，就不能形成他的道德面貌。……教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。——苏霍姆林斯基

8、儿童恐怖的重要基础既然是痛苦，锻炼儿童使他们不恐怖不怕危险的方法就是使他们受惯痛苦。——洛克

9、意志、品德、胸襟等这些最重要的因素不是通过父母的说教等“显教育”就能产生效果的，而是通过父母的行为即“潜教育”化进孩子的血肉里的。让孩子养成大襟怀的最好方式除了父母能做好的表率外，就是让孩子多读名著，多读伟人的传记，让孩子从小学会用伟人的眼光来看待社会和自己。

10、即使在最丑的孩子身上，也有新鲜的东西，无穷的希望。——罗曼·罗兰

11、儿童需要管教和指导，这是真的，但是如果他们无时不刻和处处事事都在管教和指导之下，是不大可能学会自制和自我指导的。

12、有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。——蒲松龄

13、(好父母都是学出来的)

14、智慧属于成人，单纯属于儿童。——蒲柏

15、——洛克〈教育漫话〉第32页

16、女人就该具有女人的一切天性——温良、耐心、长期忍受、可信、无私、宽宏大量。她的神圣义务就是安慰不幸者，鼓励丧失目标者，帮助忧伤者，拯救堕落者，亲近孤独者——一句话，对于叩击她那扇友好大门的所有遭受创伤和折磨的不幸儿童，她都用同情来治愈他们的不幸，用自己的心胸为他们提供一个安乐窝。——马克吐温

17、如果寒暄只是打个招唿就了事的话，那与猴子的唿叫声有什么不同呢？事实上，正确的寒暄必须在短短一句话中明显地表露出你对他的关怀。

18、我们还把创造认识上争论情景的方法和组织学习讨论的方法列入刺激学习和启发学习动机的方法。……学生参与科学争论，不但使他们在有关问题上加深知识，而且不知不觉地他们的注意力吸引到主题上，引起新的学习兴趣。

19、(7)批评惩罚。孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。学生文化考试考什么？考探究知识的能力和对知识的掌握情况；

20、坚强的信心，能使平凡的人做出惊人的事业。——马尔顿

三、陪伴小孩子的经典句子

1、是一丛秋菊，也要散发芳香;是一片秋叶，也要装点大地;是一株古柏，也要撑起蓝天;是一眼古井，也要流出清泉。

2、为什么艺术家要有一颗"童心"呢?所谓"童心",也就是一颗赤诚的心。——谢晋

3、学然后知不足，教然后知困。知不足，然后能自反也;知困，然后能自强也。故曰:教学相长也。《兑命》曰:“学学半。”其此之谓乎?

4、家庭教育名人名言

5、把语言化为行动，比把行动化为语言困难得多。——高尔基

6、要解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

7、(好成就都是化出来的)

8、在儿童时期没有养成思想的习惯。将使他从此以后一生都没有思想的能力。——卢梭

9、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。——马卡连柯

10、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——(前苏联)苏霍姆林斯基

11、幻想中的作品，有着儿童一般的妩媚，有着欣欣向荣的喜悦，芬芳妖艳不下于鲜花，浆汁的饱满不亚于未曾到口的美果。这便是所谓幻想和幻想的乐趣。

12、美育者，应用美学之理论于教育，以陶养感情为目的者也。人生不外乎意志;人与人互相关系，莫大于行为;故教育之目的，在使人人有适当之行为，即以德育为中心是也。顾欲求行为之适当，必有两方面之准备:一方面，计较利害，考察因果，以冷静之头脑判定之;凡保身卫国之德，属于此类，赖德育之助者也。又一方面，不顾祸福，不计生死，以热烈之感情奔赴之;凡与人同乐，舍己为群之德，属于此类，赖美育之助也。所以美育者，与智育相辅而行，以图德育之完成者也。

13、——洛克〈教育漫话〉第34页

14、考心理素质(不慌张不粗心)；

15、——(荷兰)伊罗丝养子不教，家生贼盗。——英国谚

16、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基:《给教师的信三三》上，第97页

17、据我长期观察,要想在世界上取得成功,就必须大智若愚。——(法)孟德斯鸠

18、——陶行知:《行知书信集》第109页

19、孩子的幽默是最自然、最坦率的人类语言，需要父母用心去发现和体会。孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。教育的目的是让孩子成为一个快乐的人，教育的手段和方法也应该是快乐的。孩子在幼儿期间，蕴藏着无限的可能性，需要父母加以挖掘和引导。激发幼儿的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

20、——(美)M·L·比格:《学生学习的客观规律》

四、关于儿童的名人名言英语

1、 孔子曰：饱食终日，无所用心，难矣哉。 —— 孔子

2、(2)管得过细的家长(监控)；

3、(好习惯都是养出来的)

4、今日分享三十条育儿箴言，与友共勉！

5、孩子的世界，与成人截然不同;倘不先行理解，一味蛮做，便大碍于孩子的发达。

6、 爱子不教，犹饥而食之以毒，适所以害之也。 —— 申涵煜

7、教师当然须教，而尤宜致力于“导”。导者，多方设法，使学生能逐渐自求得之，卒底于不待教师教授之谓也。

8、——(德)贝多芬《贝多芬语言》

9、性痴,则其志凝;故书痴者文必工,艺痴者技必良世之落拓而无成者,皆自谓不痴者也。——薄松龄

10、儿童喜欢尘土，他们的整个身心像花朵一样渴求阳光。——泰戈尔《泰戈尔评传》

11、疑而后问，问而后知，知之真则信。故疑者，进道之萌芽也。

12、——(前苏联)苏霍姆林斯基

13、人的教育在他出生的时候就开始了，在他不会说话和听别人说话以前，他已经就受到教育了。

14、年之计，莫如树谷：十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。

15、宁肯在成人的团体中被逐去，不可为儿童们所憎厌。

16、尘土受到损辱，却以她的花朵来报答。——泰戈尔

17、真正有天才的人,往往是迟钝羞怯,口才贫乏不大,镇定的无论如何,真正的天才一旦不受人打搅,就会展翅翱翔。——(波)显克微支

18、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵。当我听到或者读到对人的个别对待的态度这些词的时候，它们在我的意识里总是跟另一个概念——思考——联系在一起的。教育——这首先是活生生的、寻根究底的、探索性的思考。没有思考就没有发现(哪怕是很小的、乍看起来微不足道的发现)，而没有发现就谈不上教育工作的创造性。

19、能培养独创性和唤起对知识愉悦的，是教师的最高本领。

20、成功是轻而易举的,只要你具有足够的无知和信心。——美)马克吐温

五、儿童 名人名言

1、儿童有无抱负，这无关紧要，可成年人则不可胸无大志。——乔·吉·霍兰

2、让我们心静下来，并感受到这些名人名言中包含的大智慧。

3、前后不一致是教育中最严重错误之一。

4、——(英)莎士比亚让孩子感到家庭是世上最幸福的地方，这是以往有涵养的大人明智的做法。——(英)欧文人的天性不是长出秀草就是长出杂草，非此即彼，非彼即此。因此，务必见机为秀草浇水，勤除杂草。——(英)培根人们(父母、师傅、仆役皆然)有一种不明智的习惯，就是当弟兄们在童年的时候，在他们之间养成一种竞争。其结果，往往在他们成人的时候，弟兄不和并且扰乱家庭。——(英)培根

5、我把教育定义如下:人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。

6、 —— 布莱尔智慧属于成人，单纯属于儿童。

7、即使是普通孩子，只要教育得法，也会成为不平凡的人。

8、 孔子曰：习相近也，性相远也。 —— 孔子

9、——(美)莫·L·比格:《学生学习的客观规律》

10、经验证明，小学首先应当教会学生怎样学习。小学最重要的任务是授予学生一定范围的知识和技能。学习的能力包括一系列与掌握知识有关的技能:会谈、会写、会观察周围世界中的种种现象、会思索、会用语言表达自己的思想。形象地说，这些技能是工具，没有这些工具就不可能掌握知识。

11、育儿成长记录|小学学习资源|儿童创意绘画与手工

12、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。——德谟克利特

13、假如自负，虚荣心或愤怒使儿童失去了恐怖，或者使他不听恐怖心的劝告，这种心理便应该采取适当的方法消除掉，应该使他稍稍考虑一下，降低火气，三思而后行，看看眼前的事值不值得冒险。——洛克

14、当人的世界观统帅着他的思维、感觉、意志、活动等一切精神生活领域时，知识就变成了起作用的东西。在创造性劳动中培养思维，这是教学技巧的重要表现，凭借这种技巧，教养使人变得聪明起来。

15、我们为孩子的美丽和幸福感到无比的欢乐，这欢乐使我们的心灵博大，以至身躯难以容纳。

16、如果一个孩子生活在批评之中，他就学会了谴责;如果一个孩子生活在敌意之中，他就学会了争斗，……如果一个孩子生活在友爱之中，他就学会了这世界是生活的好地方。

17、儿童第一步走向邪恶，大抵是由于他那善良的本性被人引入歧途的缘故。——卢梭《忏悔录》

18、把美德、善行传给你的孩子们，而不是留下财富，只有这样才能给他们带来幸福——这是我的经验之谈。

19、任何新生事物在开始时都不过是一株幼苗，一切新生事物之宝贵，就由于在这新生的幼苗中，有无穷的活力在成长，成长为伟人成长为气力。——周恩来

20、养子弟如养芝兰，既积学以培植之，又积善以滋润之。

六、关于儿童的名人名言

1、永远是独一无二不可替代的事物：这是童年的回忆。——杜伽尔《蒂博一家》

2、读书破万卷，下笔如有神。书到用时方恨少，事非经过不知难。那时我们有梦，关于文学，关于爱情，关于穿越世界的旅行。如今我们深夜饮酒，杯子碰到一起，都是梦破碎的声音。仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人。书山有路勤为径，学海无涯苦作舟。

3、尊重别人是一种美德，受人尊重是一种幸福。

4、 父母的行为习惯就是孩子学习的一本教材。 —— 张梅玲

5、没有儿童的地方就没有幸福。——史文朋《欢迎曲》

6、我们想使儿童变得聪明、贤良、磊落的人，用鞭挞以及别种奴隶性的体罚去管教他们是不合适的。只有万不得已的时候，和到了极端的情形之下，才能偶尔使用。反之，用儿童心爱的事物去奖励儿童，去讨取儿童的欢心，也应该同样小心的避免。

7、儿童的时间应当安排满种种吸引人的活动，做到既能发展他的思维，丰富他的知识和能力，同时又不损害童年时代的兴趣。——苏霍姆林斯基

8、母亲的安宁和幸福取决于她的孩子们。母亲的幸福要靠孩子少年儿童去创造。——苏霍姆林斯基

9、青少年，如花似锦的年华，充满着多少青春的渴望；青少年，如诗如画的岁月，凝聚着多少亲人的期望。“可怜天下父母心”，天下的父母，谁不盼女成凤，望子成龙。”

10、人类被赋予了一种工作，那就是精神的成长。——列夫托尔斯泰

11、——亚里士多德学问必须合乎自己的兴趣，方才可以得益。——莎士比亚我认为，对一切来说，只有热爱才是最好的教师，它远远超过责任感。——爱因斯坦好奇的目光常常可以看到比他所希望看到的东西更多。——莱辛一个深广的心灵总是把兴趣的领域推广到无数事物上去。——黑格尔世界上只有一种英雄主义：看到世界的本来面目面热爱它。——罗曼·罗兰知识之岛越大，好奇的海洋线越长。——PalphSockman思维世界的发展，在某种意义上说就是对惊奇的不断摆脱。——爱因斯坦哪里没有兴趣，哪里就没有记忆。——歌德高兴学来的东西永不会忘。——A.M.兴趣是不会说谎的。——英国谚语乍见初雪的喜悦程度，与赏雪者的年龄成反比。——P.S.

12、怎样是幸福的童年呢？是父母之间毫无间隙，在温柔地爱他们的孩子时，同时维持着坚固的纪律，且在儿童之间保持着绝对一视同仁的平等态度。——安德烈·莫罗阿《人生五大问题》

13、合理的惩罚制度不仅是合法的，而且也是必要的。这种合理的惩罚制度有助于形成学生的坚强的性格，能培养学生责任感，能锻炼学生的意志和人格，能培养学生抵制引诱和战胜引诱的能力。

14、研究应当以语文为，还是应当以科学的专业教育为主呢?对这个问题，我的回答是:照我的见解，这一切都是次要的。如果青年人通过体操和走路训练了他的肌肉和体力的耐劳性，以后他就会适合任何体力劳动。思想的训练以智力和手艺方面的技能锻炼也类似这样。因此，有个才子讲得不错，他对教育下了这样一个定义:“如果一个人忘掉了他在学校里所学到的每一样东西，那么留下来的就是教育。

15、青年的敏感和独创精神，一经与成熟科学家丰富的知识和经验相结合，就能相得益彰。——贝弗里奇

16、教师教任何功课(不限于语文)，“讲”都是为了达到用不着“讲”，换个说法，“教”都是为了达到用不着“教”。怎么叫用不着“讲”用不着“教”?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给“讲”给“教”了?这是多么好的境界啊!

17、不好的教师是给学生传授真理，好的教师是使学生找寻真理。在第一种情况下，运动是由上而下进行的;在第二种情况下，运动是由下而上进行的。前者是学生由顶峰开始，努力走向基础;后者是从基础开始，学生站在基础上面，然后进到终点，升到顶峰。

18、童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段，人类就是在这种不断的再生过程中永远生存下去的。——肖伯纳《父母与孩子》

19、(4)创设氛围。(5)心理疏导。

20、(3)和孩子心理换位。

1、儿童是进入天堂的钥匙。——理·斯托达德《孩子们的祈祷》

2、呵，幸福的年代，谁会拒绝再体验一次童年生活。——拜伦《恰尔德·哈罗尔德游记》

3、如果儿童让自己任意地不论去做什麽而不去劳动，他们就既学不会文学，也学不会音乐，也学不会体育，也学不会那保证道德达到最高峰的礼仪。

4、为了孩子，我的举动必须非常温和而慎重。——马克思

5、教师教任何功课(不限于语文)，"讲"都是为了达到用不着"讲"，换个说法，"教"都是为了达到用不着"教"。怎么叫用不着"讲"用不着"教"?学生入了门，上了路了，他们能在繁复的事物之间自己探索，独立实践，解决问题了，岂不是就用不着给"讲"给"教"了?这是多么好的境界啊!

6、熬夜的人真不是个好孩子。——金池

7、很多啊，比如花有重开时，人无再少年。少壮不努力，老大徒伤悲。不经一番彻骨寒，怎得梅花扑鼻香。故事嘛就是匡衡借关，头悬梁锥刺股，王羲之练字使得洗砚池水都很黑了，诺贝尔研究炸弹，············机会只留给有准备的人。不经历风雨怎么能见彩虹。努力不一定成功，放弃注定失败。四大名著，钢铁是怎样炼成的，················

8、(1)管得过多的家长(包办)；

9、——洛克〈教育漫话〉第49页

10、教育的伟大目标不只是装饰而是训练心灵，使具备有用的能力，而非填塞前人经验的累积。

11、(好孩子都是教出来的)

12、六岁以前的教育是多么重要啊！所认要培养小学生，先须培养幼稚生，更须培养婴儿，即须培养婴儿的母亲，那才是根本的办法。——陶行知

13、先生不应该专教书;他的责任是教人做人。学生不应当专读书;他的责任是学习人生之道。

14、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

15、人性最可怜的就是：我们总是梦想着天边的一座奇妙的玫瑰园，而不去欣赏今天就开在我们窗口的玫瑰。

16、——(苏)瓦·阿·苏霍姆林斯基:《给教师的建议一一》上，第32页

17、自觉心是进步之母，自贱心是堕落之源，故自觉心不可无，自贱心不可有。——邹韬奋

18、●生命在于运动。——伏尔泰●运动太多和太少，同样的损伤体力；饮食过多与过少，同样的损伤健康；唯有适度可以产生、增进、保持体力和健康。——亚里士多德●日复一日地坚持练下去吧，只有活动适量才能保持训练的热情和提高运动的技能。——塞涅卡●运动是一切生命的源泉。——达·芬奇●一个埋头脑力劳动的人，如果不经常活动四肢，那是一件极其痛苦的事情。——列夫·托尔斯泰●我生平喜欢步行，运动给我带来了无穷的乐趣。——爱因斯坦●静止便是死亡，只有运动才能敲开永生的大门。——泰戈尔●生活多美好啊，体育锻炼乐趣无穷。——普希金

19、爱孩子这是母鸡也会做的事。可是，要善于教育他们，这就是国家的一件大事了，这需要才能和渊博的生活知识。