泼水表达人们怎样的心情(文案精选98句)

一、表达泼水节心情的说说

1、问号：用于问题的末尾。

2、通过读课文，体会到朱德军长在“挑粮”运动中以身作则，与战士们同甘共苦，起到模范带头作用。

3、(4)幻灯片出示第四幅图

4、仿句与被仿句的内容和精神实质要一致，感情色彩、正反对立关系、富有哲理性和启迪性等方面。一定要结合被仿句的具体情况具体分析。前后呼应是指如果被仿句前边的句子与后面的句子在上存在相互联系、相互对应的关系，那么仿句也要在上体现这种相互联系、相互呼应的关系。

5、指名读课文，说说你知道了什么？

6、⑴．说说表示颜色的词。

7、a、傣族人民怎样泼水?向周总理祝福什么，说一说。

8、温故知新，导入新课

9、朗读课文。用下面的词语，说说周总理是怎样和傣族人民一起过泼水节的。

10、你们或记得、或不记得、那里有泼水节、也不增也不减。你倒也好不倒我，祝福是有不放弃也不放弃。拿起脸盆或水桶，倒在身上，幸福是长久的。

11、那时候有挖土机、有卡车、拖拉机、铲车吗？要把那么多的河挖通，要劈开这么多座山，只能靠什么？多难啊！简直难以想象。读“挖通了九条大河，劈开了九座大山”感受艰难。

12、读一读，说说每组加点的字有什么相同之处。

13、(3)孩子们：请把书放好，看大屏幕。你们看懂了？

14、写狐狸的词语：神气活现摇头摆尾大摇大摆

15、在本次教学中，我将“读”作为一条主线贯穿始终。这篇课文洋溢着热情，就像火红的凤凰花撒满字里行间。在人们欢迎周总理的场面里，在周总理与傣族人民互相泼水的过程中，都洋溢着兴奋与欢乐之情。因此，在课文教学中，我注重引导学生通过读来体会文章的感情。读的形式多种多样，如：指名读、自由读、想象读、齐读、引读等。同时，我还注意做好朗读前的感情渲染与铺垫，让学生有感而发，做到感情充沛、声音自然，并通过自己的理解读出个性。

16、明确：“敲起象脚鼓”表现了人们喜悦的心情，“四面八方”突出了人多，“赶来”则体现了傣族人民急切、激动的心情。

17、正确、流利、有感情地朗读课文。

18、duānzhànshòu

19、■课文植物妈妈有办法

20、师：从哪个词可以看出来?(仍然)

二、泼水表达人们怎样的心情

1、(2)看图上总理的服装，他为什么要穿这样的衣服？(尊重傣族人民的风俗习惯。)

2、有志不在年高，下句是无志空长百岁。指年轻人只要有志向，成就不可限量，不在年纪大。也指只要有志向，岁数大了，也可以干出一番事业。心里有远大的志向要从小就培养，心中没有理想，到老也是白活。

3、C、一条龙船驶过江而，一串花炮升上天空。从“一条条”“一串申”更能体现当时场面热闹非凡，人们激动万分。引读，表演：人们搬动地欢呼起来：“周总理来了！”

4、提示：抄写时要把句子抄完整，注意每个字抄写正确，标点符号占一格抄写。

5、(1)这两个句子各用上叹号表达了什么？“幸福哇”“难忘啊”提到句子前面起突出和强调作用。

6、有时要仿写的是一个短语，那就要首先考虑到短语结构一致，如例句是主谓结构，仿写语句也应如此。内容协调一致，包含两层意思：一是仿句和被仿句或称例句的内容要有内在的联系，要能够互相搭配，互相衔接。

7、看看，人们是怎么感激他的

8、复习多音字引入新课。

9、感受“三过家门”的无私

10、过渡：在欢呼声中，一个和蔼可亲的伯伯来到人群中，(请看大屏幕)来，认识一下我们敬爱的周总理，师在图上边指着边解说。(只见他上身穿着对襟白褂，下身穿着咖啡色长裤，头上包着水红色头巾，看他的表情，文中有一个词语用得非常好，看谁的眼睛亮，一下子就能找出来。)

11、说说我能行。(3分钟)

12、讨论：鲁班是根据什么来造锯的？

13、指导：“多么幸福啊”“多么令人难忘啊”是傣族人民对1961年的泼水节最直接、最具体、最真实的感受。即使多年以后，人们想起1961年和周总理一起过泼水节的情景，依然感觉幸福无比。朗读时情绪要高昂，但不能只提高音量。“多么幸福啊”“多么令人难忘啊”要重音轻读，语速稍慢些，读出陶醉在幸福之中的感觉。

14、(2)教师换词朗读，学生想象画面：一条龙船驶过江面，一串花炮升上天空。

15、过渡：同学们刚才的朗读非常有感情，从你们的朗读中老师也感受到泼水节中人们的快乐和幸福。要是每天都是泼水节，那该多好啊！可能吗？(生：不可能。)那谁能告诉我，傣族一年举行几次泼水节？在什么时候？答案就在第1自然段中，请同学们读一读第1自然段。

16、樱桃树结满了樱桃，欢快地小鸟衔走樱桃当作食物，樱桃种子被小鸟排出体外传播到其他地方了。

17、互动交流。教师相机出示下列语句，指导朗读并引导学生体会。

18、二上：课后习题答案(全上册)

19、b、说一说：说说姑娘和小伙为什么留下幸福的热泪?他们的心里会想些什么?

20、(“一年一度”是“一年一次”的意思。例句：一年一度的秋季运动会开始了。)

三、难忘的泼水节表达人们怎样的心情

1、制作生字词卡片。(学生)

2、这节课我们就一起来解决这个问题。

3、正确、流利、有感情地朗读课文，感悟傣族人民和周总理一起过泼水节的幸福和快乐

4、教学用具：多媒体课件课前活动

5、为什么说1961年的泼水节令人幸福、难忘？

6、师出示正确的拼音，生检查自己的注音情况。

7、多么令人难忘啊，2000年的第一场雪！

8、四月十二号的傣家小城是水的世界、是欢乐的海洋。也是少男少女展示身材最好的舞台。从头湿到脚的姑娘置身于水的世界，犹如一条条在大海里快乐游动的美人鱼，成为小城街上一道靓丽的风景。

9、送你一个吻，怕暧昧；送你一朵玫瑰，没钱付；给你一杯酒，免得你喝醉；送你一支香烟是浪费。送你一杯凉水，让你舒心；水节，最珍贵！节日快乐！

10、有感情的朗读第一小节：想象当时的情景有感情朗读。

11、多么令人难忘啊，2016年校运会商学院五连冠！

12、赏析：在傣族人民的泼水节里，泼水代表着祝福，泼的水越多，祝福就越多。但“祝福”究竟是什么呢？如果只让学生理解“祝福”就是“祝别人幸福”，那显然是不够的。此教学环节通过教师有意识的引导，让学生理解周总理针对不同的人道出不同的祝福。加上结合自身生活经验，说说自己平时什么时候能听到祝福语，自然就对“祝福”这个词语有了更深刻更具体的理解，也就更容易让学生体会到周总理与傣族人民心连心的情怀。

13、部编版二上语文第1单元教案(教学设计)

14、学会课后田字格中的9个生字，书写正确、规范。

15、学习第8自然段，体会感叹句表达的情感。

16、欢声笑语在耳边回荡，一支支舞蹈在眼前浮现。笑声朗朗、全身湿透、兴致弥高。

17、重点难点：看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

18、②理解“特别”：给“特别”找近义词。(非常、十分、格外、尤其。)

19、谁知道泼水节是哪个民族的节日？(傣族)

20、金黄地落叶随着一阵风，晃悠悠地飘下来。

四、泼水节表达开心的句子

1、学习第4自然段，感受周总理的平易近人。

2、“周总理身穿对襟白褂……笑容满面地来到人群中。”“他接过一只象脚鼓……同傣族人民一起载歌载舞。”

3、他，给他以最热烈的欢迎仪式。当周总理到来时，人们又是怎么欢呼的

4、(1)读第4自然段，说说你读懂了什么。(这一自然段介绍了周总理的外貌和神态以及总理敲着象脚鼓和傣族人民一起跳舞的情景。)

5、泼水节已渐渐地落下帷幕，我们这节课的学习也即将结束，花香怡人，鼓声悦耳，这真是难忘的一节课。

6、学生试着给3个句子打标点。

7、师：刚才通过大家的想象，把挑粮的困难再现到了我们的面前。是呀，这些就是战土们藏扁担的原因所在。一个“藏”字，让你体会到了什么呢？

8、读了这3个句子，你还想再了解些什么？

9、对照着“英雄”的意思，联系大禹治水的精神，说一说，大禹为什么被称作伟大的英雄？

10、看懂图的意思，联系生活实际讲故事。

11、那巨石真像一位背着箩筐在陡峭的山峰上采药的人。

12、了解我国的民族节日和民间风俗。

13、学生自由读一读，多读几遍。边读边观察加点字的字形。

14、过渡：学完课文，大家能说说为什么傣族人民感到1961年的泼水节特别令人难忘吗？

15、《夜书所见》是宋代诗人叶绍翁的一首七言绝句。诗首句写梧叶“送寒声”，微妙地写出了夏去秋来之时，诗人的敏锐感觉。“江上秋风”四字，既点明秋风的起处，又进一步烘托出了寒凉的气氛。

16、(4)引导学生观察周总理的表情，用一个词语来形容。(笑容满面。)鼓励学生用“笑容满面”说话。

17、在“泼水节”前面板书“难忘的”，齐读课题。说说读了课题有什么想法？

18、介绍泼水节，导入新课。

19、离开太久，思念太深，常常迷失在无边的期待里；在冬夜的灯光下，过去的故事，总是托住我无尽的思念。水节快乐。

20、你能说一句问句和感叹句吗？

五、泼水节快乐说说

1、“一条条”“一串串”说明了什么？(江面驶过很多轮船，很多的花炮齐放，场面非常热闹。)“欢呼”一词表达了人们的什么心情？应该怎样读？(人们渴望见到总理，今天愿望终于实现，人们抑制不住心中的喜悦。用欢呼声表达自己的情感。读时声调要高，要表达出傣族人民激动、高兴，情不自禁的心情。)

2、我爱阅读：鲁班造锯

3、那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。周总理接过一只象脚鼓，敲着欢乐的鼓点，踩着凤凰花铺成的“地毯”，同傣族人民一起跳舞。开始泼水了。周总理一手端着盛满清水的银碗，一手拿着柏树枝蘸了水，向人们泼洒，为人们祝福。

4、乐乐：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。小松鼠储粮食，小青蛙挖洞穴，松柏穿衣裳，杨柳回归大地，它们都在准备过冬了。秋天的雨向这些动物、植物发出信号——冬天快来了，多么生动、传神而有趣的画面。

5、(2)为什么说1961年的泼水节是幸福的、难忘的？(因为周总理来到这里，把幸福欢及好的祝愿带给了傣族人民，傣族人民永远也忘不了这一天。)

6、e朗读：禹治理洪水的决心多么坚定阿，不怕苦，不怕难，勇敢顽强地和洪水进行斗争，这都是为了什么？齐读这小节，一起来感受禹的这份英雄气概。

7、①猜猜妈妈可能会说什么？

8、今天，老师要和同学们一起分享一个充满温情的、感人的小故事。让我们一起说出故事的名字，生齐读课题。(指导生读出温情的语气来)

9、师：刚才同学们说得很好，这节课大家学到了很多：A、养成阅读的好习惯。B、学会

10、(4)［龙］独体字。书写时横短撇长，末笔点勿丢掉。

11、答：夕阳依傍着西山慢慢地沉没，滔滔黄河水朝着大海的方向汹涌奔流。(写景)

12、d小结：累、渴、饥、热、冷、疼、酸等等，这么多的苦，可以用一个词来说就是——(千辛万苦)，读这个词。把这些苦都经历了，就是“吃尽”，读这个词。

13、度(度过)(一年一度)

14、体会周总理和傣族人民心连心的深厚情意，感受周总理的平易近人。

15、②课文在描写法国梧桐树的落叶时，运用了比喻的修辞手法，说每一片落叶就像一个金色的小巴掌，让人感觉落叶非常可爱。这种方法可以模仿。

16、书写生字“龙、恩、寿、柏、泼、特”

17、生1：周总理祝福他无忧无虑。

18、下课了，同学们在操场上活动，有跳绳的、有踢毽子的、有做游戏的，处处欢声笑语，热闹极了。