以动衬静的句子片段10字(文案精选142句)

一、以动衬静的句子片段

1、说，仁者静，智者动。常见心气浮躁的人，举止轻佻，多不能够长寿。古人认为，砚台用世来计，墨用时来计，笔用日来计，这就是动与静的区别。

2、(高考文学文本阅读)高考语文一轮复习专项训练：散文

3、下列加点的词语使用有误的一项是()

4、阅读下文，完成题目。(12分)

5、(1)站在白色大理石铺的地上，眼里看到的是纯白的大理石，脚下踩的是纯白的大理石。陵墓是纯白的大理石，栏杆是纯白的大理石，四个高塔也是纯白的大理石。你被裹在一片纯白的光辉中，仿佛给这个白色的奇迹压住了，给这纯白的光辉网牢了。

6、人物方面：①烘托心情；映衬人物形象；②表现人物身份、地位、心理、性格等；暗示人物心理转变；③象征、暗示人物命运；揭示人物命运的必然性；④为下文刻画人物作铺垫。

7、师：那朗读应该如何把握呢？

8、小楼昨夜又东风，故国不堪回首月明中！

9、刻画人物心理的主要方法：

10、⑦是不是这个题目有助于突出人物XX形象。

11、晨曦的雾将要消散,猿猴鸟雀不断地鸣叫,声音此起彼伏。夕日欲颓,沉鳞竞跃。

12、下列加点字的注音完全正确的一项是()(2分)

13、阅读下面的文字，完成15~17题。

14、高考小说阅读各类题型规范答题技巧

15、(第五部分技巧类题型)

16、师：好，很好。那么，作者为什么有如此之悲呢，请看大屏幕。

17、当一个印度观众了解到这个姑娘是中国跳水集训队中最年轻的新秀时，惊讶不已。他说：“了不起，你们中国的人才太多了！”

18、B、设疑式。作用：提出疑问，设置悬念，引起读者的思考，引出下文情节，突出人物形象，揭示小说的主题；

19、当我在教这两个单元时，我儿子刚好有个看图写话的作业(如下图)这看图写话是出自二年级上册的语文书，但这幅图也可以重新为我们五年级所用，因为猴子的描写就是一种场面描写。在作业设计中，我就把所学内容来回再走一遭，让孩子用五年级的眼光再写这幅图，但要求明显提高：一要写出猴子和游客这两方面的交融互动；其二要写两个面的描写，一个是静态猴子的面，如静静的凝视远方，静静地簇拥着，静静的闭目养神；另一个是动态猴子的面，如荡秋千，顶香蕉等，但要注意详略关系。

20、指点江山，激扬文字，粪土当年万户侯。

二、以动衬静的句子片段10字

1、“翘”:左上部是“”,不要写成“戈”。

2、本报讯(记者程凤通讯员孟立)动车飞宜万，蜀道变坦途。昨日上午，武汉至重庆的首趟动车D2251次满载着旅客，在如画美景中穿梭6小时50分钟后，到达重庆北站。至此，沪汉蓉沿江铁路大通道升级为动车通道，以武汉为中心的“米”字形高铁网络正式形成。

3、空山不见人，但闻人语响。——唐·王维《鹿柴》

4、情节方面：贯穿全文线索；推动情节发展；造成情节的陡转；

5、D．能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

6、第二人称：(1)拉近与读者或作品中形象的距离，便于作者与之直接对话和沟通交流；(2)便于作者的感情抒发；(3)有呼告效果，可加强感染力；(4)用于物，有拟人化效果。

7、生3：我认为这是民间传说，不可信。删去这两个字，不如原句朗诵起来显得从容自如，删去后声音抑扬顿挫的节奏感也减弱了。

8、里类喜欢流水，因为流水中氧气充足，饵料丰富。鱼类有顶水而上的习性，但若水流过急，流速过大，鱼儿在这样的水中难以稳住身体，给觅食带来困难，这时，水域中水流稍缓的地方就是钓点所在。而在诸如池塘、湖泊的静水中，鱼类也不喜欢，在这种静水中若有小股流水进入，这种地方将是垂钓的绝佳钓点。

9、病句复习教案1——成分残缺或赘余(教师版)

10、这是动态描写,“拐、挤、穿”这几个动词刻画出船夫驾驶技术的高超。

11、(简单课例)划分句子成份1——正确认识主语

12、C．悄然(qiāo)翘首(qiáo)湛蓝(zhàn)摧枯拉朽(xiǔ)

13、选文最后一段有什么作用？(3分)

14、请简要赏析某某情节。

15、C.本文极有层次地描绘了一幅美丽的“飞天”画卷：从“轻轻一蹬”到“凌空翔舞”，由“疾如流星”到“插进碧波之中”，跳水姑娘轻盈似箭潇洒自如的身姿就让人尽收眼底。

16、A．航母就像汪洋中的一片树叶，在海上起伏行进。(比喻)

17、表示看的四字词语:极目远眺

18、压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾。

19、从课外的品读再回到我们课文中，我们会发现《圆明园的毁灭》只有面的描写，而《狼牙山五壮土》的重点又放在了马宝玉点的描写，由于在《水浒传》和《红楼梦》的场面中有过对比欣赏，所以这时，我在书卡作业的设计时就着重于课文对比的思考，让孩子思考着前行。(如图)

20、生3：“韵之美”“句之美”“景之美”“情之美”。

三、以动衬静的句子片段30字

1、2016年5月15日晚，嘉德“大观之夜”专场拍卖举行。“唐宋八大家”之一曾巩的唯一传世作品《局事帖》以07亿元成交。消息瞬间传遍收藏圈，也引起了大众的普遍关注。“一个字相当于167万元，真可谓天价书法！”不少网友对于疯狂的亿元书法很吃惊。其实自2010年中国艺术品市场达到火爆顶峰起，已经有多件拍品价格过亿，这也标志着中国书画步入亿元时代。

2、高考散文阅读题型及答题技巧

3、提问形式主要有：

4、B．金戈铁马，气吞万里如虎。(借代、夸张)

5、(2)牛犊的模样像贵夫人,仪态端庄。

6、C．馈退坠毁紧绷惮精竭虑

7、任选角度赏析文中画线的句子。

8、晚的海边十分宁静，没有嘈杂的说话声，没有喧闹的汽车声，只有柔和的风声和美妙的涛声。

9、以往，通过刷题的方式，看似培养孩子的信息提取能力和整体感知能力，但却培养不了孩子的评价鉴赏能力，尤其是在细节鉴赏和批判反思这两块上，只能是在大量的阅读实践上完成的。所以在作业单的设计上，我也经常会拿跟课文同主题的或相同表达方式的名家美文，或自己写的一些范文，让孩子边鉴赏边批注，学会在阅读中发现风景。如下图

10、生4：对比鲜明。以秋水与长天的蓝为背景，红霞、孤鹜点缀其间，色彩浓重，视觉冲击强烈。

11、(1)√(2)×(3)√

12、B、内心独白，就是人物自己站出来把内心活动和盘托出；

13、具有怎样独特的语言风格(平实、清新、幽默、典雅、辛辣、自然、简洁明快、含蓄深沉、口语化等)。

14、一罐恢复牲畜操纵自如手忙脚乱

15、师：同学们，大家好！我想问的是，你们读过这篇文章后，最大的感受是什么？用一个字来回答我。

16、主要围绕人物本身评价(性格成因、命运成因、行动成因或内涵、现实意义与启示)、人物形象作用(对环境、对人物、对情节、对主题)、人物形象地位(是否主要人物/主人公)、人物塑造意图等角度展开。解答这类题型时可以从环境、情节、人物、主题等方面来切入，寻找突破点。

17、D.能否规范地书写汉字，是对义务教育阶段学生书写的基本要求。

18、“铃”:右部是“令”,不要写成“今”。

19、微闻有鼠作作索索，盆器倾侧,妇梦中咳嗽。——清·林嗣环《口技》

20、(该男生读，声音满含磁性，获得全班掌声。)

四、以动衬静的句子片段150字

1、午夜父亲回来，他必须把睡得横七竖八的孩子一个一个搬动、摆正之后，才有自己可以躺下来的空间。

2、(1)判断下列句子属于动态描写还是静态描写。

3、烘托：不直接地对主要的人物或事物进行描写，而是对其背景、与之相关的人或事物加以描绘，使其形象突出。这种写法除了利用反差对比使主要形象更加鲜明外，还会使文章曲折含蓄，独具风格。

4、提问方式：文中某某是一个怎样(什么样)的人物形象？请结合文中具体内容进行分析。

5、2015—2019高考诗歌鉴赏2(手法题)

6、将整个特写推向高潮，也将体育健儿奋力拼搏为祖国争光的主题凸显出来。

7、铺垫：也称铺叙衬垫，是为了衬托主要人物或事物而铺叙另外的人物和事物以作衬垫。作用：蓄积气势，突出人物或事物，突出文章主旨。

8、那天夜晚，父亲一手撑着我的肩膀，一手拄着拐杖，小心地穿越周末熙攘的人群，走过长长的街道，去看了一场电影。

9、曾记否，到中流击水，浪遏飞舟？

10、D、留白式结局。作用：故事情节戛然而止，留给读者广阔的想象空间，能更好地深化主题。

11、⑤是不是富有情趣或悬念，引人入胜。

12、C、梦境和幻觉，通过人物的梦境和幻觉来展示心理；

13、(第三部分人物类题型)

14、B.金戈铁马，气吞万里如虎。(借代、夸张)

15、静态描写,写出了威尼斯夜景的静谧,与白天的喧闹形成对比,突出了小艇在城市生活中的重要作用。

16、B(A.lǐng—lǐn，dǎng—dāng；C.qiāo—qiǎo；D.lín—líng)

17、她站在十米高台的前沿，沉静自若，风度优雅这是达卡多拉游泳场的八千名观众一齐翘首而望、屏息敛声的一刹那。

18、“蜻蜓蛱蝶飞”运用以动衬静的手法写出了乡村的农事的繁忙，出自宋代范成大的《四时田园杂兴·其二十五》：日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。意思是白天变长了，大家都在田间忙碌，篱落边无人经过，只有蜻蜓和蝴蝶绕着篱笆飞来飞去。这首诗写初夏江南的田园景色。诗中用梅子黄、杏子肥、麦花白、菜花稀，写出了夏季南方农村景物的特点，有花有果，有色有形。诗的第三句，从侧面写出了农民劳动的情况：初夏农事正忙，农民早出晚归，所以白天很少见到行人。最后一句又以“惟有蜻蜓蛱蝶飞”来衬托村中的寂静，静中有动，显得更静。

19、倒叙：不按时间先后顺序，而是把某些发生在后的情节或结局先行提出，然后再按顺叙叙述下去。作用是造成悬念，增强文章的吸引力，使文章引人入胜。

20、阴霞生远岫,阳景逐回流。

五、以动衬静的句子片段50字

1、B．一首首诗，一段段合唱，一幕幕短歌剧，在两小时之内，将半个多世纪的残酷历史出现在我们眼前。

2、师：是的，这是一篇难得一见的美文。我们平常看见美人美物总要多看几眼，那么面对这篇美文，我们也应该多读多品，引用阿尔卑斯山下那句碑文就是：“慢慢走，欣赏啊!”那么，我们要欣赏这篇课文哪些方面的美呢？

3、《鸟鸣涧》中以动衬静的是：月出惊山鸟，时鸣春涧中。《鸟鸣涧》是唐代诗人王维所作组诗《皇甫岳云溪杂题五首》的第一首。此诗描绘山间春夜中幽静而美丽的景色，侧重于表现夜间春山的宁静幽美。

4、扁舟载着一截悠悠的阁影，忧郁地前行，涌起的江浪层层间依稀可见当年王勃的风姿。这个自幼饱读诗书，贯通九经的青年，行于线装书中陶陶然的青年，瑟缩在蜀地的乡居里，不再想读书之外的事情。蜀地去长安已遥遥又遥遥矣。无人识君，只有在迷惘中放纵文字：《蜀中九日》、《盛泉宴》……“每有一文，海内惊瞻。”(杨炯语)人生有许多门，可其中一些门只对一些人是永远敞开的；不要试图去敲门，去敲人生遗憾的门。王勃若一心为文，历史也许重新改写吧。可惜，王勃在剑南之地逍遥了二年，终究不甘寂寞，踌躇北上，到河南任参军。书生之迂，终惹大祸，龙颜大怒，险丢小命。人生沉浮反复，王勃心冷了。

5、人物角度：塑造了……的人物形象；表现了人物……的性格或精神；刻画了人物……的心理；发展了人物……性格；使人物形象更加丰满充实等；

6、光华中学正开展“墨香书法”语文实践系列活动，请你参与，并完成相关任务。

7、阅读下文，完成题目。

8、句式选用：长句、短句；整句、散句；排比句、设问句、反问句。

9、山居秋暝空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。树阴满地日当午，梦觉流莺时一声竖一个绿耳，听白雨跳珠。鱼戏新荷动，鸟散余花落。萧萧马鸣，悠悠旆旌。惊蝉移别柳，斗雀堕闲庭。寂寂孤莺啼杏园,寥寥一犬吠桃源。月出溪路静,鹤鸣云树深。鱼戏新荷动，鸟散余花落。鸣蝉更乱行人耳,正抱疏桐叶半黄。松老鹤鸣远山，风淡云清月闲。心绝乱耳丝竹，日听流水潺潺。潭清蒲影定，松老鹤声多。

10、⑥在密码提醒后，他输入了密码，我的脸一下子绿了……

11、好课汇11：湖北省优质课一等奖《春江花月夜》教学实录

12、恢复平静闪烁光芒做祷告打开窗帘

13、小说中的环境包括自然环境和社会环境。从历年高考题来看，重点考查自然环境描写。通常以下列两种方式出现，一是环境描写手法和作用相结合，二是描写的环境特点和作用相结合。重点是分析环境描写的作用。

14、神奇~奇妙风采~风韵珍宝~瑰宝

15、③“给你说了到外面去取、到外面去取，你怎么就听不明白呢……”我急了。

16、好课汇6：全国特等奖课例《老王》教学实录

17、D.一位市民收到中奖短信，喜冲冲跑去银行汇钱，却在见到银行前一道防诈骗横幅后如梦初醒。

18、细节描写，如场景细节描写、服饰细节描写、动作细节描写、心理细节描写、语言细节描写等，作用是刻画、突出人物性格，推动情节发展，营造氛围，渲染时代气氛，深化主题；

19、类似的词语:又白又胖又高又壮

20、②特征A+分析；特征B+分析；特征C+分析……

六、以动衬静的句子片段

1、唯有平时步步为营中考方能金榜题名

2、木鱼的声响，让禅院更幽静。

3、下列关于这篇文章的分析有误的一项是()(3分)

4、是:月出惊山鸟，时鸣春涧中。诗在艺术上的最大特点就是以动衬静，寓静于动。“人闲桂花落，夜静春山空”二句写出了一种静谧恬美的意境：寂静的山谷中，人迹罕至，只有春桂在无声地飘落；夜半更深，万籁俱寂，似空无一物。接下诗人又写出了更有诗意的一幕：“月出惊山鸟，时鸣春涧中

5、主题方面：①表达、寄托、象征、暗示、揭示主题；②丰富、深化主旨。

6、其实，一切的始作涌者，就缘于我们的心，我们总是一味地在分数的路上奔跑，而忘了自己的初心。我们要的太多，孩子的负担也越多，失去的往往也更多。

7、熠熠发光的珍宝辽阔无垠的原野

8、师：同学们说得特别好，下面我请一位女生朗读第3段，把舒缓飘逸的感觉带进去。

9、(1)热点追踪：结合材料为新闻拟写一个标题。(不超过15字)

10、(解析)本题考查欣赏作品的形象，赏析作品的内涵，领悟作品的艺术魅力。散文类阅读的选择题，主要考核对文意、主旨、结构、人物形象等的分析、理解，这些是命题者的设题点，做题时在读懂文章的基础上，尤其要注意分析备选答案在文意、主旨、情感、人物的性格或心理等方面的表述是否得当，表达特色方面的判断是否恰当。B项，“威严刻板、不擅长情感表达与沟通”与“矿上繁重的劳作和家境的贫困”无必然因果关系。故选B。

11、烘托与衬托的区别：烘托是用一事物暗示出另一事物。这与衬托不同，因为衬托是两种事物都写。

12、孩子们为什么“特别喜欢父亲上小夜班的那几天”？请结合文章简要分析。

13、(2)名作欣赏：结合材料写出三幅书法作品的字体。

14、(4)名家讲堂：学校拟邀请著名书法家陈振濂先生下周四下午3点到学校礼堂，为全体同学作书法欣赏指导讲座。假如你是学校“墨缘”书法社的李华，前去邀请陈先生，该如何说？(3分)

15、倒退➝前进弯曲➝笔直散开➝聚集

16、温馨提示：答题格式一般为：手法+体现点+作用、效果

17、D.她已经展开身体，像轻盈的、笔直的箭，“哧”地插进碧波之中，几串白色的气泡拥抱了这位自天而降的仙女，四面水花则悄然不惊。(比喻、拟人)

18、这句话运用了比喻的修辞手法,形象地写出了牛犊的样子。

19、阁的忧伤无声息地让我追随。每一寸楼板、每一株丹朱都在我的心弦上颤动。想为流泪的滕王阁续一首诗，诗里面是伤痕累累的王勃。流泪的滕王阁日日孤寂地走入我梦中，独自徘徊复徘徊。我找不到王勃的诗句，无数醒着的黑暗的夜里，枕着阁影到天明。

20、一幅画卷一种幽思一把刀刃一条延长线

1、(在古筝曲《渔舟唱晚》中，教师将事先准备的贴纸发至学生手里，大约5分钟，学生陆续上交。教师选取几位学生的扩写片段，通过投影与全体同学分享。其中一位学生这样扩写(括号内为师生点评)：

2、(1)纯白纯白奇特的美

3、全诗紧扣一“静”字着笔，极似一幅风景写生画。诗人用花落、月出、鸟鸣等活动着的景物，突出地显示了月夜春山的幽静，取得了以动衬静的艺术效果，生动地勾勒出一幅“鸟鸣山更幽”的诗情画意图。全诗旨在写静，却以动景处理，这种反衬的手法极见诗人的禅心与禅趣。

4、追问：要3个，字我看不懂追答：？？？追答：三个句子？追问：太小，我看不清楚追答：好吧老师再给你举个例子追问：好，我是要摘抄追答：月光如银子，无处不可照及，山上竹篁在月光下变成了一片黑色。身边草丛中虫声繁密如落雨。间或不知道从什么地方，忽然会有一只草莺“落落落落嘘”啭着它的喉咙，不久之间，这小鸟儿又好象明白这是半夜，不应当那么吵闹，便仍然闭着那小小眼儿安睡了。月光洒满了这园庭，远处的树林，顶上载着银色的光华，林里烘出浓厚的黑影，寂静严肃的压在那里。喷水池的喷水，池里的微波，都反射着皎洁的月光，在那里荡漾，她脚下的绿茵和近旁的花草也披了月光，柔软无声的在受她的践踏。追答：静如处子，动如脱兔

5、(3)我们描写景物时，应多用静态描写，少用动态描写，因为动态给人凌乱感。()

6、环境角度：突出(烘托、交代)人物活动的环境，使环境更具典型性等；

7、小艇纵横船艄翘起垫子窗帘祷告

8、——跳水姑娘吕伟夺魁记

9、场面描写：是刻画人物、展开情节、表现主题的主要手段。

10、2015—2019高考诗歌鉴赏4(赏句题)

11、(第一部分环境类题型)

12、材料一：学校大屏幕展示的实时新闻

13、好课汇10：贵阳市优质课一等奖《核舟记》教学实录

14、叮铃铃……教室的音响中放出欢快的音乐，同学们随之手舞足蹈起来，老师见状，也不好拖堂，匆匆布置下作业便离开了教室。只见同学们飞快地收拾书包，拉链声、欢笑声、说话声，不绝于耳。灯一盏盏地灭了，门一扇扇地关了，嘈杂的校园顿时安静了，在暮色中沉静下来。

15、成千上万~千千万万放射~喷射耀眼~夺目

16、好课汇12：四川省优质课一等奖《沁园春长沙》教学实录

17、在耀眼的阳光下，古镇上到处可以看到斑斑积雪，在路边，在屋脊，在树梢，在河边的石阶上，一滩滩积雪反射着阳光，一片晶莹斑斓，令人目眩。古老的砖石和清新的白雪参差交织，黑白分明，像是一幅色彩对比强烈的版画。

18、④可那民工兄弟还是坚持在窗口取。“天！我服了。”没奈何，只好把银行卡接了过来，没好气地说：“取多少？”

19、温馨提示：答题格式一般为：作用点+体现点。

20、好课汇8：全国课堂教学大赛一等奖《台阶》教学实录

1、衬托：为了突出主要事物，用类似的事物或反面的、有差别的事物作陪衬，这种“烘云托月”的手法叫衬托。运用衬托手法，能突出主体，或渲染主体，使主体事物的特征更加鲜明突出。分为两类：正衬和反衬。

2、随意春芳歇，王孙自可留。