白鹭2到5自然段改写成一段说明性文字(文案精选51句)

一、白鹭2到5自然段

1、带着对这几个段落的理解，再次朗读三个段落。

2、“第1句话不像第4句话那样，要通过一些其他的方法表现白鹭的适宜，而是怎么表现啊？”

3、白鹭全身有雪白的毛，全身像流畅的线一样。它铁色的喙有7到8公分左右，已经达到了最合适不过的长度了；那双脚的青色，白里透黑，黑里透白，颜色最适中不过了。

4、精巧配合身段适宜白鹤生硬

5、白鹭姿态优美，动作潇洒，极富飘逸之神韵。伫立时，白鹭收敛羽翼，颈部或伸或缩，修长的腿轻松地支撑着雪白的身躯，俨然“雪衣公子立芳洲”。

6、为什么第8小节中白鹭在黄昏的空中低飞是乡居生活中的一种恩惠呢？

7、白鹭“增一点儿则嫌长，减一点儿则嫌短；素一点儿则嫌白，深一点儿则嫌黑”。真让人惊叹白鹭的独特之美，自然，那些美丽的白鹤、朱鸶、苍鹭定会自叹不如了。

8、对比大小适宜比喻田园之美喜爱

9、白鹭是着名的文化鸟类，它是吉祥、高雅、奋进的象征。从古到今，许多诗词歌赋、绘画刺绣、音乐舞蹈和艺术雕塑等，都常以白鹭为题材。

10、热爱语言文字，在一点一滴中传承经典，在一词一句间感知文化的魅力。愿和学生一起体验汉字的奇妙，触摸语言的无尽魅力，感受文字的奥妙无穷，愿和学生一起在语文的天空里肆意翱翔。

11、我看不下去，没忍住，开始提问式讲解了���

12、“文章到底要写什么啊？郭沫若就是为了介绍白鹭这种美丽的动物给我们吗？”

13、彭老师将两句话板书在黑板上。“两句话都能概括，那两句话分别概括哪些自然段呢？”同学回答得不太准确，其主要原因是没能够很好理解“精巧”“韵在骨子里”。

14、白鹭有黑白色的互相搭配，也有它哪身材的适中，显得格外搭配。

15、(绝顶)最高峰，最顶端，树的最高处。

16、这里四季如春，很shìyí()休养。

17、水泄不通出其不意月语拓展

18、“那低头捉鱼是什么样的状态呢？比如鸭子在水田捉鱼。”

19、查。(查字典生字意思。)

20、“悠然(悠然自得)。”

二、白鹭2到5自然段改写成一段说明性文字

1、(清澄)形容清明澄澈的样子。

2、(恩惠)给予的或感受到的好处。

3、同学们笑哈哈地鼓掌，他俩也乐呵呵地回到了座位。落选，也没什么嘛！

4、白鹭身段匀称,色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形:“增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”

5、第11自然段：白鹭实在是一首诗，一首韵在骨子里的散文诗。

6、“白鹭在水田的时候，平和地钓鱼，在树顶又是什么样的状态呢？”

7、白鹭的精巧让其它白鹭属的鸟类相形见绌。白鹤与它相比太大太生硬，粉红的朱鹭鹭和灰色的苍鹭还精巧些。然而，与白鹭相比，不仅大了些，而且太不寻常，均不能与的相媲美。

8、白鹭很是精巧，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。白鹭跟其它鸟类相比，白鹤太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭与白鹭相比不仅大了些，而且太不寻常。白鹭有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种，体羽皆是全白，很是美丽。然而因为它在生活中经常见到，所以人们往往会忘却了它的美。

9、对比：把白鹭和白鹤、朱鹭、苍鹭进行对比，另外三种动物的太大、太生硬，也不寻常。

10、“作者发现了白鹭的美，所以写了它的外形美，以及它的三种状态美，可是，文中也有一句话并不是在写白鹭的美，你找到了吗？”

11、白鹤身材略大，显得线条生硬，就好比是那些朱鹭或者是苍鹭，也仍然比不上白鹭的身段。

12、课文语言凝练，句句含情，白鹭形象之美和在不同场景中的美跃然纸上。

13、《白鹭》是一篇寓情于物的散文。课文描写了白鹭的外形和觅食、栖息、飞行时的美，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。

14、五上《1白鹭》第一课时教学叙事

15、“不安稳”与“悠然”对比，写出了白鹭的栖息特点。

16、一身洁白如雪的羽毛；一双乌黑的眼睛炯炯有神；在加上一对有力的大翅膀，这，就是白鹭。

17、那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。

18、嫌xián(嫌恶、嫌弃、讨人嫌)

19、写到这里，我发现这篇课文教给我的，除了知识性的东西，还有管班教育的反思，看来有必要开展夸夸活动，和学生一起，把生活中的美表达出来。

20、“是的，所以啊！他的鱼钩其实是直的，我们可以猜一猜他钓鱼的时候心情是什么样的？”

三、白鹭2到5自然段改写成说明文150字

1、白鹭2到5自然段改成说明文示例：白鹭体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不多有7~8厘米。脖颈纤细，脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型结构。白鹭身段匀称，色素适宜。郭沫若曾经这样评价它的外形：“那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽则嫌黑。”白鹭很是精巧，体型在60厘米~90厘米之间，跟其它鸟类相比，白鹤太生硬，粉红的朱鹭和灰色的苍鹭与白鹭相比不仅大了些，而且太不寻常。白鹭有大白鹭、中白鹭、小白鹭和雪鹭四种，体羽皆是全白，很是美丽。然而因为它在生活中经常见到，所以人们往往会忘却了它的美。

2、白鹭主要喜欢吃鱼虾这些东西，一般不会吃植物，不过白鹭都是自己觅食的，所以捕食动物对白鹭来说是非绿色常拿手的。白鹭吃小鱼、小虾、水生昆虫和贝类。

3、孤独：独自一个；孤单。

4、白鹭是一种飞鸟，体型偏瘦，体长约60厘米，喙铁色，差不少有有7~8厘米。脖颈纤细。脚青色，腿修长，羽毛像雪一样洁白，全身呈流线型线。

5、请默读这两个自然段，看看你喜欢哪一幅画。

6、第7自然段：晴天的清晨，每每看见它孤独地站立于小树的绝顶，看来像是不安稳，而它却很悠然。这是别的鸟很难表现的一种嗜好。人们说它是在望哨，可它真的是在望哨吗？

7、读。(读三遍课文内容。)

8、本文语言隽永，行文流畅。作者生动地描绘了白鹭精巧的外形和充满韵味的生活，赞美了白鹭是一首韵在骨子里的散文诗，表达了作者对白鹭的喜爱和赞美之情。学习课文时要先有感情地朗读课文，边读边想象画面，借助关键语句，体会作者对白鹭的赞美之情。再了解作者是如何把这种感情融入对白鹭的描写中的。

9、在这个过程中，我巡视指导，并悄悄地鼓励几位孩子课堂上“亮一嗓子”。

10、朗读课文。说说你从哪些地方感受到“白鹭是一首精巧的诗”。

11、(朱鹭)(苍鹭)鸟类的名称。