描写大自然人与鸟美句(文案精选148句)

一、鸟与大自然美好句子

1、谁也不知道：她曾经看到过多么美丽的东西，她曾经多么幸福地跟着她的奶奶一起走向新年的幸福中去。

2、鲜花依着不同季节轮放，朴素中带着华丽，好一派独特的农家风光。相机理解“装饰、时令、朴素、华丽”。

3、课文20美丽的小兴安岭

4、这些都是描述自然现象的句子。云对雨,雪对风。这句话的意思是云和雨是相对的，雪和风也是相对的。描述了天上的云朵、下雨、下雪和吹风的自然现象。原句出自于清朝车万育的《声律启蒙》：云对雨，雪对风，晚照对晴空。花对树，鸟对虫。这句话的意思是花朵和树木是相对的，鸟类和虫类也是相对的。这句话描述了花朵和树木交相辉映、鸟类和虫类具有食物链关系的自然现象。山清对水秀，柳绿对桃红。这句话的意思山的清爽和水的秀丽是相对的，柳树的碧绿和桃花的红艳也是相对的。这句话描述出了山水和柳树、桃花美丽的样子，描述了风景优美的自然景观现象。

5、给下面句子中的加点词语换个说法，意思不变。

6、夜已深，裹挟着满足和遗憾的无数灵魂沉沉睡去，天地间拉开的巨幕静默无言。在这一片暗淡中，他的灯盏是唯一色彩。飘忽如夜空隐现的星，它孱弱的舞步怎能击碎夜的寒冰？然而这萤火依旧如炬火般腾跃，一如灯前年轻人不安的心。一颗心的醒悟像一盏灯的倾覆，能引来一场连天烈焰。

7、“为什么？”我惊愕地问。()

8、2句子在内容上的作用。

9、当然，灰雀没有告诉列宁昨天它去哪儿了。列宁也没再问那个男孩，因为他已经知道，男孩是诚实的。

10、引导学生自己读。

11、此句出自杜甫关于银鱼的一首咏物诗，写银鱼如雪片银花一样的色泽形态，和极多的数目。通过比喻的手法，以“银花”和“雪片”作为喻体对银鱼进行描摹，生动形象地展现了银鱼数目之多和如银如雪的洁白色泽。一个“乱”字、一个“虚”字，极富动态的美感，鲜明地表现出了银鱼跃动之态。

12、其实植物的分布受到纬度和气候变化的影响很大，出门寻找秋色之前不妨输入“Fallcoloridentification+州名“，找一份这样的当地秋色叶植物id卡，和孩子好好收集一次秋天。也可以收集之后回来自制一份，小朋友一定超级有成就感。

13、教师指导学生对本课要求会写字的识记。

14、那神秘无限的洁白，庞大的包容一切的寂静。纯银般安谧，祥和的光芒，浑然天地、梦色绝尘的巍峨与澄明。

15、她的翅膀非常大，是波浪开的，上面还有五颜六色的圆点，羽毛就像粉色的裙子。腹部的中间有一颗爱心，旁边是彩色的，彩虹形状，爱心中间还有许多小星星，爱心是红色的，小星星是黄颜色的。

16、这是一本作者满怀对于自然的喜爱之情用心绘制的自然小百科。

17、是黑夜，亦似白昼。亦是白昼亦是黑夜。

18、 桃花放，燕归来，春天就这样静悄悄地来了。没有大地惊雷，只有细雨绵绵。蓄养了一个冬季的茶芽此刻萌发了，就像清晨刚从甜梦中醒来的少女那般娇嫩欲滴……春天是个神奇的季节，仿佛万物都在诉说他们的故事，鸟儿吟唱，蝴蝶展示它那绚丽的翅膀，春茶也是，只是它的故事有点儿长！

19、生活里遇到那些好看的、感动的、用功的、好玩的、好吃的都随手记下，它们让我们知道每一寸光阴都去了哪里。《大美中医生活谈》，我们一起快乐玩耍、自在精进、常常陪伴。

20、心理活动描写。写出面对这点奶酪渣蚁王左右为难，不知道该怎么办？

二、描写大自然人与鸟美句

1、创境学“语气”链接善“表达”—二下《注意说话的语气》教学设计/曹素娟

2、师：你们也能用这样的表达方式来说一说，你眼中的乡村景致吗？

3、“镀”这里指海面上的景物在阳光的照射下变得金灿灿的，像镀上一层金子，形象地表现了色彩之美。

4、一只猛鹰平张着双翅从天空直插下去，几乎触到地面，忽又扑动翅膀，发出猛烈的声响斜刺天空。

5、 春天到了，万物复苏，到处是一片美丽的景象，每天清晨都伴有鸟儿清脆的叫声，让人心旷神怡。 ​

6、“雄鸡耸着尾巴大踏步地走来走去”俨然一位将军在阅兵，斗志昂扬，又如同一个尽职尽责的丈夫在保护着自己的家人，守护着自己的家园，具有浓厚的人情味。

7、 楼顶，以及门前的花树上，到处都是鸟儿的身影，每天清晨，就能听到鸟儿歌唱。那声声的鸟鸣，那阵阵的婉转悦耳声，仿佛在欣赏一曲鸟儿的音乐会，在听一首首鸟儿的歌曲，令人心旷神怡。

8、还有嫁接的树木，排列的很整齐，像等待着操练的士兵，又像是在进行阅兵仪式，很是壮观。

9、剪纸作品“喜上眉梢”(图源网络)

10、第一自然段既是开门见山点题，概括了父亲、树林和鸟的关系，也表明了全文中心，奠定了情感基调。接下来，作者没有直接写父亲怎样喜欢鸟，而是通过父子俩看似不经意的对话，逐渐突显父亲的形象：父亲看动静、闻气味就知道林中有鸟，知道鸟何时爱唱歌，何时最容易受到伤害。

11、什么？！《IamaBunny》是自然百科，一本才26页，每一页只有一句话的书，如何做百科？

12、从前，有一条不会叫的狗。它不会像狗一样叫，不会像猫一样叫，也不会像牛那样哞哞叫，更不会像马那样嘶鸣。

13、这句话是课文的总起句，说明“我”从小就热爱大自然，对大自然中“好玩的东西”充满了探索的欲望，奠定了全文的感情基调。

14、分析下列句子隐含的思想感情。(4分)

15、阅读前三段，请概括鸟声的特点。(3分)

16、2 . 千山鸟飞绝，万径人踪灭。

17、星期天，我来(到广阔)的野外。我看到路边的树林(枝叶随风摇摆)；小草(郁郁葱葱)；花儿(姹紫嫣红)；荷花池中的荷花(出淤泥而不染，亭亭玉立)。我听到树上的小鸟(欢快的歌唱)；树边的小溪(流水潺潺)希望能和你意~~望采纳

18、庄子说了，真人的喜怒哀乐，他与天地精神共往来，他不与人间同喜乐，但他与天地共悲苦。人世间的喜乐，在真人看来毕竟还是虚幻的，还是比较假的，因为乐过以后通常都是苦。你说那些企业家，他到新疆看着星空，他会有感动、会有流泪，也会有一些新的想法，但是绝大多数他只是感动，感动过以后就不动了。什么是真正的感动？感动过以后要去动，要真正地去化，变也很好，但“变”通常是，我最近变得脾气比较好了。你只是变得比较好了，但是逆境一现前，机会一现前的时候，那个臭脾气又出来了，没有化掉。

19、清晨的鸟——李尚朝梦中的花,一朵、两朵、三朵开在临窗的禀微中,喊我越过藤桥的那一朵衣着华丽,歌声清越暗合时令地开放,檐前晶莹的露珠就扑簇簇地朝下落这些清香的雨前,三三两两轻盈地攀上高枝在风中翻动裙裾小心地议论我今日的气色她们平平仄仄的步子在明朗的地方落下寓言我就听见佩环的击打声向我袭来让迷恋气节与风骨的居人惊喜莫名,精神抖擞并深刻地悟出这当是折叠思维的时候

20、如今再细品，脑子里瞬间有了画面：塞北的天空雪花狂舞，就像一夜之间春风袭来，梨花开遍枝头，绽放满天地的纯白。这个比喻真是绝美啊！

三、飞鸟集关于自然的句子

1、从动物的角度来说，也涉及了昆虫类(黄蜂、蝴蝶、竹节虫，螳螂、蝗虫、蟋蟀)、两栖类(蛙和蟾蜍)、鸟类、哺乳动物(兔子，灰松鼠和北美浣熊)

2、半个小时后，鸟儿们都盘旋在天空中，一边唱着，一边从这棵树飞到那棵树。慢慢地，清脆悦耳的鸟叫声渐渐小了，鸟儿们各飞东西回家了。

3、列宁的喜出望外进一步感染了男孩，令男孩坚定改正错误的决心。可以看出小男孩是个知错就改的孩子。也看出男孩也很喜欢灰雀。

4、课题为“父亲、树林和鸟”，我们还可以怎样定课题？在此之后补充几个字，就可以总结出我们这篇课文的思想感情了，你体会到的是什么？

5、这一句运用了暗喻，写雪夜之景，雪与月光相互衬托，交相辉映，营造了空灵超脱的意境。雪沉于大地，月光浮于寰宇，虽然两者俱是白色，但质感有着微妙细腻的不同，前者如银碗般瓷实，后者如水汽般灵动。雪和月光都是大自然中极为纯洁的白色意象，组合起来给人以极致的清洁明亮、超凡脱俗之感。

6、湖面平静而清澈，天空和大地仿佛融为一体，一切平静而祥和。这时一群鸟儿飞来了，打破了这宁静的世界，水面扩散出一圈圈波纹，几只鸟儿交错的飞着，多美呀！鸟儿飞过后，这一切又回归到了最初的美。

7、秋天的雨，藏着非常好闻的气味。梨香香的，菠萝甜甜的，还有苹果、橘子，好多好多香甜的气味，都躲在小雨滴里呢！

8、在大自然里，有许多音乐家：风儿、小鸟、小溪……让我们走进森林，走进大自然，去寻找那些音乐家，去倾听那些美妙的音乐吧。

9、“毛毛头，你看小兔子坐在池塘边看青蛙呢，你也会坐着，我们什么时候去看青蛙呢。”

10、此句写冬季皑皑白雪之下，当归抽出紫芽的画面。全句用语极为浅白，毫无过分雕琢的痕迹，所写的也只是极为微小的景致，但于平淡之中却表现出疏宕的气韵，构建出晶莹剔透的意境，更在表面的清寂之下，有无限的生机，从短句中源源不断地淌出来，触动着读者的心脏。写作时可以尝试抓住细节，通过捕捉瞬间而展现永恒，体察微小而表现伟大，透过静谧而窥探生机。

11、小蜘蛛飞快地爬进屋子，在屋檐上织了一张又大又漂亮的网。偶尔有虫子撞到了网上，小蜘蛛马上爬过去把虫子吃掉。

12、省略号表示说话断断续续，写出红头在牛嘴里的紧张。两个“救命啊”表现出了红头的焦急和害怕。

13、我陶醉于春天的风，它轻柔稚嫩。它为春天平添了盎然生机，平添了一份和谐和宁静的美。我喜欢春天到野外去品尝春的味道。闭上眼睛，若有若无的风拂过我的脸，在我的脖颈中呵着气，中间还夹杂着花朵和泥土的芬芳，这，就是春的味道。我追逐着春风，与它嬉戏，享受一种无拘无束的快乐。

14、本句节选自徐珂整理编录的《清稗类钞》“物品类”中的一首诗。在《罗浮藤杖》中记载，道光时，海宁查辛香得罗浮藤杖，因咏以诗。

15、就在这时，蚂蚁队长发现了一块大奶酪。那块奶实在太大了，他左抬抬不起，右搬搬不动，只好叫来七八蚂蚁当助手。

16、师：这是学习本单元要求我们掌握的语文本领，我们一起来读——

17、一个“探”字，拟人化的手法让人感到嫩笋迅速的长势，如同一个个淘气顽皮的娃娃和人捉迷藏一样从土里探出头，多么可爱。生动形象地展示了春季勃勃的生机。表达了作者对乡下美景的喜爱之情。

18、自古以来，我国人民就视喜鹊为吉祥的象征。据《开元天宝遗事》记载：“时人之家，闻鹊声皆以为喜兆，故谓喜鹊报喜。”在国画和剪纸领域中，一个常用的题材就是喜鹊站在梅花树上，叫做“喜(鹊)上眉(梅)梢”。

19、万里彤云密布，空中祥瑞飘帘，琼花片片舞前檐。剡溪当此际，冻住子猷船。顷刻楼台如玉，江山银色相连，飞琼撒粉漫遥天。

20、在这辽阔宁静的自然境界，尽情地舒展你那迷人的欢笑，敞开心胸容纳这宽广的原野；用那动听的乐音赞赏它们的美丽，用灵巧的小手绘画出它们的完美组合，在这里，让你的思想无束缚地飞扬，让你的心在高空放飞，让你的心灵在这无尘染的环境中净化，让你自己完完全全融入这美景中……

四、鸟儿赞美大自然的句子

1、25本美国宝宝必备的经典中文童话书

2、(通过《DK博物大百科》来识别书里的动物)

3、东方刚刚露出晨光，黄莺用婉转的歌喉把人们从睡梦中唤醒。她的歌声轻柔优雅；像一曲令人陶醉的轻音乐，画眉鸟的歌声悦耳动听，好像在说如意如意！燕子的歌声有轻快流利的调子，有，清脆甜美的音节。又是慢声低唱，有时喁喁私语。

4、若朴：很多人学着传统文化，却成了“坏人”。她原来还是好好的，妈妈像妈妈，女人像女人。在学了某些传统文化以后，在别人看起来变成好像“怪人”，甚至是妖魔化的人。这是因为没有化，她变了，变成了一个不伦不类的人。所以学经典、学《黄帝内经》也好，《论语》也好，要化，你去读《论语》，读《孟子》，它里面讲的很多的是化。读《庄子》里面第一篇就是化。《逍遥游》就是最大的化，只有你化，你才能逍遥。你不化，人如果吃东西不化，消化不良，就会积食。如果你读的书不化，食古不化、顽冥不化，这种不化会导致你的一种牵力，是执念，是一种非常顽固的个性，那么也会变得很糟糕。

5、(《我的收藏》包含各种各样的可收藏主题)

6、和你们一样，我们今天也将在课文中接触两个人，他们和你们一样，十分喜爱鸟儿。请读课题。

7、 路边的四季海棠开得别样的红，在阳光的照射下更显绚灿。有时，你就是会被它这种勃勃生机的力量所感动~

8、自然的美好体现在哪里呢？不同的人一定会有不同的答案，作为半个“植物”人，我的答案是身处其中所感受到的色彩之美、生命之美、变化之美和细节之美。

9、.絮翻蝶舞繁花夜，非雾非烟伴雨归。私语呢喃生白发，江城梨花漫天挥

10、请你为鸟儿写一些保护鸟类的标语口号吧！

11、给自己一个方向，不求地老天荒。给自己一个信仰，不必一路慌张。心安神定，由弱而强。

12、雪的碗里，盛的是月光。

13、(1)在开头的作用：开篇点题；设置悬念，引起下文；交代故事发生的环境背景；为下文作铺垫；总领全文；等等。

14、(3)“这是树林和鸟最快活的时刻”。

15、想拔羊毛的喜鹊(图源网络)

16、“爬到牛鼻子上”“蹭来蹭去”，想方设法让半打喷定青头真机智啊！但是，这个动作也是很危险的，可是为了救朋友，青头毫不犹豫地这样做了，可见它们之间感情深厚！

17、④听老师朗读父亲的话，看又能够体会到什么。

18、文章末写道，对于我来说，对于我生活的城市来说，想象一下鸟鸣也是幸福的。这一句话在文中有何作用？请联系全文谈谈你的理解。(5分)

19、喜鹊的体型相当大，体长40~50厘米，堪比中型猛禽。或许正是因为体型大，喜鹊才能在牛郎织女的故事中，用身体搭成鹊桥，帮助二人相会。宋代词人秦观根据这个美丽的传说，写下了千古名篇《鹊桥仙•纤云弄巧》。

20、海底的岩石上长着各种各样的珊瑚，有的像展开的花朵，有的像分枝的鹿角。

五、描写大自然的鸟

1、 鸟儿叫得欢，不一样的清晨，让人觉得一天都是美美的。今天又是一个天朗气清的日子，阳光明媚，惠风和畅，适合运动，适合郊游，适合谈念爱……

2、朱门与蓬户同样的蒙受它的沾被，雕栏玉砌与瓮牖桑枢没有差别待遇。地面上的坑穴洼溜，冰面上的枯枝断梗，路面上的残刍败屑，全都罩在天公抛下的一件鹤氅之下。

3、“像树一般兀立的父亲”运用比喻的手法，把父亲比作直立的树，形象表现出此时一动不动的父亲聚精会神的样子，与我的茫茫然形成对比，突出父亲对鸟的喜爱。

4、风，是大自然的音乐家，他会在森林里演奏他的手风琴。当他翻动树叶，树叶便像歌手一样，唱出各种不同的歌曲。

5、有些人家，还在门前的场地上种几株花，芍药，凤仙，鸡冠花，大丽菊，它们依着时令，顺序开放，朴素中带着几分华丽，显出一派独特的农家风光。

6、给自己一片晴朗；不论季节变换，让内心鸟语花香。世界因有爱而真诚，人生因有爱而丰盈，生活因有爱而多彩，岁月因有爱而美丽！

7、前一句运用对比，把历史上人们捕杀与鸟鸣的美好形成对比，后一句引用《瓦尔登湖》中的话，表明作者热爱自然、与自然和谐相处的心声，突出文章的中心。

8、我想有个不是很大的房子，里面有鸟语花香。

9、忽如一夜春风来，千树万树梨花开。

10、(《Iamabunny》的构图特点)

11、 漫步在公园南侧的小路上，河畔的柳树仿佛从冬日中苏醒，青绿色的枝条随风摇曳，柔软轻盈。鸟儿们在清晨的阳光中欢唱。最喧闹的是喜鹊和麻雀，一刻也不停息。逗留了一个冬天的野鸭，仍不舍离去，也加入它们的鸣唱中。间或有布谷鸟发出几声低鸣，还有啄木鸟敲击树木发出的嘚嘚声，汇成欢快的奏鸣曲。我们的脚步也变得轻快起来。公园里的樱花、杏花和桃花竞相绽放，游人如织，春意盎然。

12、雅清：所以说要化秉性。

13、听听，走进秋，走进这辽阔的音乐厅，你好好地去听秋的声音。

14、这只是小女孩的幻想和愿望。在小女孩所处的社会里，“没有寒冷，没有饥饿，也没有痛苦的地方”实际上是不存在的，要想真正过上没有寒冷、饥饿的、痛苦的生活，只有推翻人剥削人的社会。小女孩之所以产生这样的幻想，正说明她在那个现实世界中有的只是寒冷、饥饿和痛苦。小女孩就是怀着这美好的幻想，被寒冷、饥饿和痛苦折磨死了的。

15、发现这个小细节的时候，我很受触动，这大概是一个除了蝴蝶专家以外几乎没有人会注意到的细节，然而他还是画了，怀着真诚的喜爱，在这本给小小朋友的绘本里藏进一个个小小的惊喜和雀跃。

16、这一句运用了对偶和白描的手法，蕴含丰富的哲理。银碗、白雪、明月、白鹭，俱是雪白颜色，故能互容互藏，使人分不清边界，只融为清洁皎然的一体，其意蕴与“白马入芦花”“空里流霜不觉飞，汀上白沙看不见”相近。似无实有，似有实无，富有禅意。多个纯白色意象相互映衬，也营造了空灵高远的意境。

17、天是蓝的，海也是蓝的。海天交界的水平线上，有棕色的机帆船和银白色的军舰来来往往。天空飞翔着白色的、灰色的海鸥，还飘着跟海鸥一样颜色的云朵。

18、这是本文的总起句，也是一个比喻句，它把秋雨比作钥匙，形象生动地说明了随着秋雨的到来，秋天也渐渐来临。

19、这是树林和鸟最快活的时刻。()

20、听听，秋的声音，蟋蟀振动翅膀，“㘗㘗”，是和阳台告别的歌韵。

六、鸟与大自然美好句子

1、甚至基于看得清的原则，市面上出现了很多辣眼睛的绘本，而且还有一种说法是，我们成人觉得辣眼睛的配色，小宝宝们才会喜欢。

2、5个景致，如果让学生逐一交流的话，会显得比较零散，而且要在一节课的时间交流，时间是不够的。教师可以重点从三个方面来指导：描写植物、动物、人们，三幅不同的景致——瓜藤攀岩、门前晚餐、纺织娘歌唱。让三幅形象的画面定格在学生的脑海中。)

3、文中的“我”是一个叙事者和旁观者，同时也是一个陪衬者。当父亲观察到“林子里有不少鸟”时，“我”却”茫茫然”，并没有发现一只鸟；当父亲闻到鸟味的时候，“我”却只闻到浓浓的草木气息。”我”的茫然不知与父亲的了如指掌构成了鲜明的对比，衬出父亲对鸟的了解与喜爱。

4、这是本段的总起句，总述秋天的颜色“五彩缤纷”，下文中黄色的银杏树、红红的枫叶、金黄色的田野和美丽的菊花等都是围绕色彩来写的。

5、 花儿含苞待放，时刻准备展现最美的自己，在这春的光景里争妍斗艳。那树梢儿是留给鸟儿的停靠点，那清晨是留给科院儿静心的时刻。

6、恩师引领实践本真交流分享

7、碧玉琼瑶，是雪的晶莹洁白；点点杨花，片片鹅毛，是雪的多姿多彩。

8、运用排比句式一方面写出这条狗的独特之处，另一方面写出了不同动物的叫声。

9、吁嗟鸠兮,无食桑葚,吁嗟女兮,无与士耽。

10、师：请大家把自己眼中的乡村景致用生动形象的语言写下来。

11、(4)“鸟最快活的时候——也最容易被猎人打中”。

12、/中医师、若朴山房主人、金华云庐山长

13、①大家看，课文里有好多生字娃娃，你们认识它们吗？能和它们做好朋友吗？出示生字卡片，抽生读生字，注意正音。重点指导：黎、喃、腾、喙、翎、瞬。齐读；开火车读。

14、英子向大家深深地鞠了一躬，然后，在掌声里一摇一晃地走下了讲台。

15、这时，青头爬到牛鼻子上，用它的身体在牛鼻孔里曾来蹭去。

16、能和同学交流课文中自己最感兴趣的景致，并通过抓住关键语句，体会作者表达的思想感情。学习课文第六自然段的的表达方式，仿说仿写。

17、小鹿在溪边散步。它们有的俯下身子喝水，有的侧着脑袋欣赏自己映在水里的影子。

18、孩子们，你能用课文中的一句话来告诉我们课文主要讲了一件什么事情吗？

19、胡萝卜先生继续往前走，当他走过鸟太太家的树底下，鸟太太正在找绳子晾小鸟的尿布。……

20、其实现在市面上的好绘本太多了，新近出版的好书比如《四季时光》《欢乐中国年》《建筑师的大创造》等等很快就会获得无数非常优秀的书评人加持，但我还是很喜欢那些传承了一代代，陪伴许多人成长的经典绘本，因为那个时代的老先生们无论在哪一个行业，无论做人做事，都是今天的年轻人难以望其项背的。

1、收集秋天：你的城市的秋天里能够采集到这么多秋色叶么？(作者描绘的)

2、父亲看到叶子就知道林子里有不少鸟。这个可以说明什么？我们来读读这个句子吧。

3、(《IamaBunny》的相似场景)

4、生1：这句话对全文作了一个总结，点明了乡村生活的美好。

5、Iliketowatchtheleavesfallingfromthetrees.

6、(2)运用反问，表达了作者对人类不能像动物一样成为自然的亲近者的遗憾。个

7、“一下子”“没一会儿”是两个表示时间的词语，意思是很快，通过这两个词语说明翠鸟飞行的速度之快。

8、师小结：通过学习，我们知道作者描述了乡下人家的六幅画面，我们也交流了自己最感兴趣的景致。乡下人家的景致如此独特，难怪作者这样写道(全班齐读文章最后一句——)

9、运用拟人，把“刷刷”的落叶声说成是道别的话音，表现了黄叶依依不舍的心情。

10、从他们的房前屋后走过，肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。

11、课文27手术台就是阵地

12、青、红的瓜，碧绿的藤和叶，构成了一道别具风情的装饰，比那高楼门前蹲着一对石狮子或是竖着两根大旗杆，可爱多了。

13、有两只小蟋蟀，一只叫青头，另一只叫红头。它们是一对非常要好的朋友。

14、如果展开谈《IamaBunny》里的每一种动植物，这篇小文怕是没有完结的机会了，如果您耐心看到这里一定会惊讶这本低幼绘本包含的内容如此丰富，但其实一本26页的小书包括的信息量是非常有限的，但将它做为媒介，借助于小朋友从小和它培养的感情，展开不同的专题，一步步揭开自然界的奥秘，比单纯学习知识要有趣多了。

15、２.大家穿戴不同、语言不同，来到学校，都成了好朋友。

16、树枝在林中互相碰触着。绿叶在狂风里簌簌地响，雷云拍着大手。

17、吱吱嘎嘎：拟声词，写出了手推车很破旧。

18、每一片法国梧桐树的落叶，都像一个金色的小巴掌，熨帖地、平展地粘在水泥道上。

19、看了就想穿越的一句诗，眼睛都要被美哭了！

20、(《IamaBunny》里的四季变化)

1、(这是我的朋友和她的女儿的收集成果)

2、文中某一句(段)在文章中起什么作用？

3、只要心情舒畅，处处鸟语花香；只要身体健康，幸福总在前方；只要童心不老，永远活的漂亮。

4、鸟最快活的时刻，飞离树枝的那一瞬间，最容易被猎人打中。()

5、超全绘本书单！睡前故事、基础认知、韵律童谣、翻翻书全都有！

6、易混易错：答题不全面，只答出结构或内容中的某个方面；文章主旨把握不准；表达啰唆，用词不当。

7、人间难得有白首，却是今朝皆发白。暖炉饭食贪此温，只需一刻皆无寻。

8、运用比喻的修辞手法，把蒲公英的花比作人的手掌。这样写的好处是更加真实形象的描绘出蒲公英的花是如何张开、合拢的。