描写有关钱塘江大潮的诗句(文案精选127句)

一、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、哦，阿妈，白天你在溪里洗衣裳，而我用树叶做小船，运载许多新鲜的花瓣……

2、学习作者有顺序、抓特点的观察方法，培养留心观察周围事物的习惯。

3、★海面雷霆聚，江心爆布横。——范仲淹★一千里色中秋月，十万军声半夜潮。——李廊《忆钱塘》★海阔天空浪若雷，钱塘潮涌自久来。——王在晋《望江台》

4、明确：不是，从“霎时”可以得知。

5、明确：听到响声越来越大，看到一条白线。

6、江水似知孤客恨。南风为解佳人愠。莫学时流轻久困。频寄问。钱塘江上须忠信。

7、送客归来灯火尽。西楼淡月凉生晕。明日潮来无定准。潮来稳。舟横渡口重城近。

8、新模板还没好，馨月正在补脑...

9、仿照第6自然段，写一写自己在月下的情景。

10、会用表示时间的词语写一段话。

11、连天的怒潮最终也力倦难治，缓缓东归。常言道，伍子胥用属镂自刎化为潮神遗恨千古自是因为功名误了千古英雄。这警示白白便宜了范蠡与西施漫游五湖，一叶小舟悠然自得地欣赏云蒸霞蔚的湖上景色。

12、③浪潮越来越近，此时的声音是怎样的？

13、《红楼梦》中“珍重芳姿昼掩门,自携手瓮灌苔盆”咏的是

14、摘抄《走月亮》《繁星》中优美的句子。

15、(2)边读边想象画面，说说你仿佛看到了什么？

16、明确：像闷雷滚动，说明大潮的声音很大，离我们很远。

17、下列哪一句词与其他选项出自不同的词牌？

18、交流：为了保护环境，我们可以做些什么？

19、(3)教师引导学生理解词语。如在理解“山崩地裂”时，可以联系上下文去理解。上文提到“犹如千万匹白色战马齐头并进，浩浩荡荡地飞奔而来”，想象画面，钱塘江大潮如同万马奔腾而来，其声势之浩大，有如天地崩裂一般，令人神往而敬畏。

20、明确：前者指看到的景象，后者是看的意思。

二、描写有关钱塘江大潮的诗句

1、总结提升，实现迁移

2、组2：啊，我和阿妈走月亮……

3、君看渡口淘沙处，渡却人间多少人。

4、理解课文中描写潮来之时的语句，学习作者有顺序的观察方法，体会并想象课文描绘的大潮壮观的景象。

5、通过朗读课文，自主合作探究学习本课知识。

6、明确：平静。宽阔的钱塘江横卧在眼前……薄雾。(板书：平静)

7、有关危急时刻的词：

8、激发兴趣，明确主题

9、(拟人修辞手法的运用，给全诗凭添了情趣与生气。)

10、C.锄禾日当午，汗滴禾下土，谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。《悯农》

11、A.抗日战争胜利B.抗美援朝胜利

12、浙江悠悠海西绿，惊涛日夜两翻覆。

13、A.元春B.迎春C.惜春D.探春

14、青岛大学第三届诗词大会

15、初读交流，以学定教

16、一声初转海门雷，万叠真如雪作堆。盛气已吞文种墓，余波犹上子陵台。底教金寇全师去，合借钱王射手来。欲写壮观愁笔弱，银山饱看只空回。——汤金钊《钱塘观潮》

17、 作者：刘禹锡百里闻雷震，鸣弦暂辍弹。

18、十七日观潮宋代：陈师道

19、生1：我知道了观潮的最佳日期。

20、两岸东西浙，千帆来去风。

三、描写钱塘江大潮的诗句有哪些

1、让学生们了解描写景物的方法，了解描写景物的顺序，能培养他们的写作能力。

2、有关“马”成语：马到成功马不停蹄老马识途万马奔腾一马当先

3、小结：三次观星作者充分发挥了想象和联想，运用了比喻、拟人的修辞手法将夜空中繁星的美景展现在读者面前。

4、钱塘江潮有着这么一段让人唏嘘的故事自然引起了诗人对她的留恋与不舍。徐凝《观浙江涛》：“钱塘郭里看潮人，直至白头看不足。”陆游《观潮》：“嗟余往来不知数，惯见买符官发渡。云根小筑幸可归，勿为浮名老行路。”这两句诗均表达了诗人愿意与潮水为伴隐居在江口观潮来度过自己人生。孟浩然《初下浙江舟中口号》:“八月观潮罢，三江越海浔。回瞻魏阙路，无复子牟心。”诗人在看完八月的钱塘江大潮后已无心回去，表明钱塘江潮是多么的令人难忘。可惜人的一生注定要为其他的事而奔波……

5、学习修改，把这个地方的特点写清楚、讲明白。

6、初设情境，共同探讨

7、学习“词句段运用”部分。

8、配音乐自由读，带上动作读。

9、C.解放战争胜利D.镇南关大捷

10、岁月消磨人自老，江山壮丽我重来。

11、潮水的声音：“那声音如同山崩地裂，好像大地都被震得颤动起来。”

12、《钱塘江上》 一气连江色，寥寥万古清。 客心兼浪涌，时事与潮生。 路转青山出，沙空白鸟行。 几年沧海梦，吟罢独含情。 作者: 杨蟠(宋)

13、谈话导入：同学们，你知道“走月亮”是什么意思吗？(生自由发言)

14、海纳百川，有容乃大。在众多的水域中，海是最为广阔博大的。古老的中国有着灿烂辉煌的文化，为世界文明的发展做出了巨大的贡献。在成就辉煌的中国古代文学里，描写海洋的作品虽然只是沧海一粟，然而年代久远，作家众多，溯时间之流而上，也就如同进入了宝库，不时会发现珍珠美玉，最终看见古代海洋文学壮丽灿烂的图景。中国古代咏海诗歌就像中国文化浩瀚海洋里的一颗明珠，熠熠闪光。

15、初读课文，整体感知

16、低声细语窃窃私语鸦雀无声悄无声息

17、①听到了隆隆的响声，像什么？说明了什么？

18、直接描写和间接描写相结合。如：“午后一点左右，从远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。”作者对大潮到来时、大潮过后的江面上的情况采用了直接描写的方法。这期间人们的反应则是间接描写，衬托出大潮的雄伟气势。如：“我们踮着脚往东望去，江面还是风平浪静，看不出有什么变化。”

19、通过联系生活学习和体会课文的表达并仿写语段，激发学生热爱自然，热爱生活的情感。

20、(1)读这首诗，画出诗中描写的景物。

四、描写钱塘江大潮的著名诗句

1、学习按照时间顺序介绍事物发展的过程；学习通过直接描写和间接描写突出景物特点的写法；培养热爱大自然的情感。

2、《马背上的小学》是一首浅显而又积极向上的儿童诗。通过描写草原上牧民的幸福生活，表达了作者对未来美好生活的无限向往之情。

3、偏旁相同：潮、滚、洼、淘

4、此时此刻，最迷人的还是返照入江，满江一片红光，那江面上的点点白帆，在夕阳的辉映下，宛若水中的女神们一齐穿上了淡红的衣衫。

5、(1)朗读课文，圈划课文中的生字新词并多读几遍，标记难读难认的词语。

6、汴水东流虎眼文，清淮晓色鸭头春。

7、横江欲渡风波恶，一水牵愁万里长。

8、学生找关键词，并在全班交流，教师及时引导。

9、行至孤山寺北，贾公亭西，暂且歇脚，举目远眺，但见水面平涨，白云低垂，秀色无边。几只黄莺，争先飞往向阳树木，谁家燕子，为筑新巢衔来春泥？鲜花缤纷，几乎迷人眼神，野草青青，刚刚遮没马蹄。湖东景色，令人流连忘返，最为可爱的，还是那绿杨掩映的白沙堤。

10、这里表达了作者望星空产生的甜蜜、温馨之感和依恋之情。

11、朗读课文，文中一共几次写了“啊，我和阿妈走月亮”，请用“”划出来，并想一想这种写法的作用。

12、凤咮堂前野桔香，剑潭桥畔秋荷老。八月十八潮，壮观天下无。

13、凌风添怒势，映日作虚明。

14、好是满江涵返照，水仙齐著淡红衫。

15、人山纷赞阵容阔，铁马从容杀敌回。

16、(6)那条白线很快地向我们移来，此时人们看到了什么？

17、学生读课文，思考问题，并在全班交流，教师及时补充、纠正。

18、聚焦重点，品读提升

19、月晕天风雾不开，海鲸东蹙百川回。

20、第二次：“星光在我们的肉眼里虽然微小……无处不在。”

五、描写钱塘江大潮的古诗名句

1、译文：望向天边，潮水好似覆盖半个天空的白色鸥鹭一样铺天盖地而来。片刻之间便听到如擂动战鼓般地动山摇的波涛声，之间横截江面的波峰如千军万马驱赶着白色的山峰而来。江潮汹涌翻滚，如勇士激战不休。

2、②指导朗读诗歌,体会诗人当时的情感。

3、达标提升课(语文园地)

4、A.今夜巫山真个好，花未落，酒新篘。

5、清纳兰性德在一首咏物词中写到:“冷处偏佳。别有根芽，不是人间富贵花。”整首词所咏的“花”指的是雪花

6、知道课文是按照什么顺序描写钱塘江大潮的；边读书边想象画面，感受钱塘江大潮的宏大气势。

7、九宫格：每个九宫格中都有九个不同的汉字，其中五个汉字可组成一句诗，每字只用一次，四字多余。本题一共两小题，每题5分，共10分。

8、(1)点拨：“霎时”一词说明时间短暂，潮头却已西去，可见潮水奔腾之快。余波涌来，江面风号浪吼，江水平静后，江水已涨了两丈来高，都可以看出潮来之猛，气势之大。

9、A.(2)(3)(5)B.(1)(4)(7)

10、上节课，同学们已明确第4自然段描写的是潮来时的景象，是课文的重点部分，现在请同学们仔细听老师朗读这两个自然段，思考下列问题。

11、②这时江面有什么变化吗？(风平浪静)

12、好像是海神来过之后一样，又来了一阵恶风，巨浪拍击着天门山，打开了山门石壁。浙江八月的海潮能比得上这里的风浪吗，浪涛像连绵的山峰喷雪而来。

13、小结：点苍山、村头、大道和小路、小溪和水塘、溪岸和拱桥、果园和菜地……

14、同学们，你们知道钱塘江大潮吗？课前我让大家搜集了关于钱塘江大潮的资料，大家肯定对钱塘江大潮有了一定的了解。下面我们一起来看看钱塘江大潮吧。

15、《茅屋为秋风所破歌》中写到:“床头屋漏无干处”，指的是屋顶泄露，床头湿透，没有干的地方。

16、这两自然段写潮来时的情景，先写潮在远处的情景，再写潮在近处的情景，作者是按由远及近的顺序来写的。

17、江潮如雷，声震百里，隆隆滚过，手中的鸣琴呀，暂且停止了弹拨。

18、了解调动各种感官理解课文内容的方法。

19、推荐阅读：阅读和杨洋写的《钱塘江观潮》，说说作者按什么顺序来写钱塘江大潮的，哪些描写体现了潮来时的声势浩大。

20、培养学生的想象力，激发学生写诗的兴趣。

六、描写钱塘江大潮的诗句和名句

1、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。

2、子胥不作忠臣死，勾践终非霸主材。

3、(1)用自己的话说一说这首诗给你的印象。

4、第三次：“我觉得……现在睡在母亲的怀里了。”

5、拓展阅读课：“月夜花絮”

6、译文：中秋月色，有如浩浩江水，一泻千里;半夜潮声，仿佛十万军马，奔腾前进。

7、海神来过恶风回，浪打天门石壁开。浙江八月何如此？涛似连山喷雪来！

8、(3)第3自然段写了大潮在远处的情景，可以分成两层。请同学们默读这一自然段，思考如何分层。

9、附加题：每题中有五个成语，每个成语各取一字组成一句诗，每个成语仅用一字，每字不重复使用，字在成语中的顺序不固定。本题包括5小题，每题2分，共10分。(附加题10分不计入满分100中，不是必做题，但会计入个人得分，请依据答题情况而定)

10、“西湖之美，自古难言。”这首七绝全诗构思高妙，概括性强，她不是描写西湖的一处、一时之景，而是对西湖美景的全面评价，把西湖晴雨皆宜的美轮美奂传神地勾勒出来。同时，这首诗还闪射出哲理的光辉，给人们以启迪，大自然不缺乏美，缺乏的是自己的发现。这首诗在结构上是起承转合的典范。前两句白描，对偶工切，用陈述句，一起一承。第三句用假设句转折。第四句合拢。而且四句不再对仗，改为散体单行，结构上具有灵活性、转折性、立体性，其意境单纯而丰富，含义深广。

11、左窄右宽：据、盼、犹、稻、俗、

12、山清水秀山穷水尽山高水低金沙水拍镜花水月高山水长

13、《奇怪的圣诞包裹》老人对祖国深深的眷恋，浓郁的山河故土情，记叙顺序上有倒叙、插叙。

14、 作者：苏轼怒声汹汹势悠悠，罗刹江边地欲浮。

15、中国如此博大精深的文化，古代咏海诗又有着十分丰富的内涵，她那璀璨的光辉映照你我，以她那或阔大或深曲的意境、或澎湃或温婉的情韵、或典丽或朴质的语言陶冶着我们的情操，影响着我们的人生。惟望人们能与海洋和谐发展，让人们能够永远欣赏海水的磅礴气势,感受丰富多彩的海洋文化，品味蕴藏着海洋那无比绚烂的诗词颂歌。下面我们就来共同欣赏曹操的那首《观沧海》：

16、小组推选佳作进行朗读展示,教师点评。

17、长忆观潮，满郭人争江上望。来疑沧海尽成空。万面鼓声中。弄涛儿向涛头立。手把红旗旗不湿。别来几向梦中看。梦觉尚心寒。——潘阆《酒泉子(十之十)》

18、归纳提升，延伸阅读

19、能够正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第3～4自然段。

20、《推敲》和《千锤百炼为一“绿”》赞美了古人严谨治学、锲而不舍的钻研精神，告诉我们要想写出好的作品，必须反复推敲的道理。王安石的《泊船瓜洲》中的千古名句是春风又绿江南岸，明月何时照我还？一个“绿”字描绘出了江南春风的气韵，使情和景和谐融合。

1、帆影林端见，波光屋上明。

2、译文：中秋月色，有如浩浩江水，一泻千里，半夜潮声，仿佛十万军马奔腾前进。

3、明确：第1～3句为第一层，第4句为第二层。是按大潮到来的时间顺序或地点变化来分的。

4、借助字典、联系生活、字理溯源等方法认识“盐、屹”等29个生字，会写“潮、据、牵”等30个字，会写“奇观、柔和、山崩地裂”等28个词语。

5、明确：“白线”指潮水，在水天相接的地方。说明大潮离我们越来越近。

6、师：平静的江面、雨后的阳光、蒙蒙的薄雾，还有古塔、中山亭、观潮台以及远处的小山，构成了一幅多么平静美丽的山水画啊！要想把这幅美丽的图画通过朗读表现出来，在读的时候，声音应该轻点儿，速度应该慢点儿。请同学们一齐来读这几句。(学生齐读，教师指导纠正)

7、熙宁五年八月，作者监考贡举时作。贡举是封建社会朝廷开科取士的地方选拔阶段，宋制：贡举的考试放榜例在中秋节日。这一年却迟了两天——八月十七日放榜，不消说那些考生们是等得颇为焦急的，所以作者有催试官之作。较，能校。考校是指试后的阅卷、评定。