山行诗中描写了哪四种景物(文案精选90句)

一、山行诗中写了哪四种景物

1、石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深深秋时节；“远”字写出山路的绵长；“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

2、萧萧/梧叶//送寒声，江上/秋风//动客情。

3、《山行》这首诗描写了寒山、石径、白云、人家、枫林、霜叶(红叶)等六种景物。山行——唐代：杜牧远上寒山石径斜，白云深处有人家。停车坐爱枫林晚，霜叶红于二月花。

4、请生比较老师和同学读得有什么不一样，借机指导朗读

5、如秋风之高爽清朗、秋月之皎洁清静、秋菊之傲霜怒放、秋叶之翩然从容等等皆可。重在个性感受。

6、自主合作，读诗明意。

7、善用典故是这首诗的另一特点，用典的方式不第一句是对前人成句句式的套用，第二句是对张翰因秋风起而思归事典的暗用，第四两句是对同时而较前的词人的词意的隐括。

8、师引第一句，指名读第二句读。

9、回忆本单元描写秋天的词，交流后齐读

10、部编版三年级语文上册《大青树下的小学》导学案

11、(开心宣布)本周王老师又去送蛋糕啦！

12、这首诗描绘的是秋之色，展现出一幅动人的山林秋色图。诗里写了山路、人家、白云、红叶，构成一幅和谐统一的画面。

13、第一句，远上寒山石径斜。说明了登山的过程。远上里的远是远处，而上则是一个动词，登上。寒山可不是山的名字，而指的是深秋季节，寒冷的山峰。石径斜则说明上山的路不好走，石是石头，径则是小路，他是平坦的吗？当然不是，他是斜的！你想，这样上山肯定挺费力的。

14、中年级的古诗教学，要重视指导学生感受诗的内容，充分领悟诗人的情感，然而诗的语言是浓缩的精华，加之诗人的创作背景学生根本无法体验。所以，不能单单逐句理解诗句的意思，而应引导学生进入情境，进行感悟。

15、经()赛()增()糕()戏()

16、谁来说一说：你平常写这俩字的时候哪个地方特别容易写错，我们来提醒提醒大家。

17、诗人没有像一般封建文人那样，在秋季到来的时候，哀伤叹息。他歌颂的是大自然的秋色美，体现出了豪爽向上的精神，有一种英爽俊拔之气拂拂笔端，表现了诗人的才气，也表现了诗人的见地。这是一首秋色的赞歌。第四句是全诗的中心，是诗人浓墨重彩、凝聚笔力写出来的。

18、霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。

19、弯曲的石头小路远远地伸至深秋的山巅，在白云升腾的地方隐隐约约有几户人家。

20、“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜒伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。这样写，从题意来说，写出了“行”的特点，而从构图来说，却借勾画山路逶迤绵远之特点山势幽深平缓的形体特点，同时自然地把人们的视线沿着山路引向白云生处的人家。

二、山行诗中描写了哪四种景物

1、远上：登上远处的。

2、橘jú(橘子、橘红色、橙黄橘绿)

3、而杜牧呢，出生于公元803年，他成长于唐王朝最后的一段时间。受到了之前韩愈等人影响，诗词之外，更有许多带有思想内涵的文章。由于他少年得志，十几岁的时候，就能和别人探讨国事政治，甚至在军事方面也非常精通，26岁考中进士，之后一直在政府里当官儿。

4、寒山、石径、白云、人家、枫林

5、想象漫游：此时，你也随杜牧来到了山脚下，哪些景物映入了你的眼帘？有何感想？

6、(1)远上寒山石径斜

7、(课件出示)促织：

8、学习“一年好景君须记，正是橙黄橘绿时”

9、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。

10、作者简介：杜牧(803－853)，唐代诗人。字牧之，京兆万年(今陕西西安)人，宰相杜佑之孙。大和(827—835)年间登进士第，授宏文馆校书郎。多年在外地任幕僚，后历任监察御史，史馆修撰，膳部、比部、司勋员外郎，黄州、池州、睦州刺史等职，最终官至中书舍人。

11、简单来说，前三句是宾，第四句是主，前三句是为第四句描绘背景，创造气氛，起铺垫和烘托作用的。“远上寒山石径斜”，写山，写山路。一条弯弯曲曲的小路蜿蜓伸向山头。“远”字写出了山路的绵长，“斜”字与“上”字呼应，写出了高而缓的山势。

12、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云飘处隐隐约约有几户人家。只因爱那枫林晚景我把车儿停下，霜染的枫叶红艳艳胜过二月的花。

13、同桌的两个同学互相读一读诗文，看看是否都能读正确，如果能读正确，你就竖起大拇指夸一夸他，如果还有的字读得不正确，你就教一教他。

14、谁愿意来检查大家的自学情况呢？如：

15、(宋)洪迈编，(明)赵宦光、黄习远整,刘卓英校点．万首唐人绝句：文献出版社出版，1983：7

16、(教学难点)通过看注释，查字典，联系学过的古诗、成语，根据上下文和生活积累推测、判断重要字词的意思，从而完整地理解诗意。

17、“白云深处有人家”，写云，写人家。诗人的目光顺着这条山路一直向上望去，在白云飘浮的地方，有几处山石砌成的石屋石墙。这里的“人家”照应了上句的“石径”，——这一条山间小路，就是那几户人家上上下下的通道。

18、板书古诗题目《赠刘景文》

19、山石小路远上山巅弯弯又斜斜，白云深处有人家。

20、杜牧(公元803－约852年)

三、山行诗中描写了哪几种景物

1、《山行》是唐代诗人杜牧所写的一首名诗。

2、再读感悟，想象诗歌画面。

3、这是一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。第一句：“远上

4、(2)“白云生处”说明山高，“有人家”使整个画面充满生机，起到静中有动的效果。使人仿佛看到了……听到了……

5、部编版三年级语文上册《花的学校》导学案

6、教师引述：我国宋代有个诗人叫叶绍翁。有一年秋天，他离开家乡，独自在外。一个傍晚，他外出散步，触景生情，便提笔写下了一首诗，大家想知道写了什么吗？今天我们就来学习下这首诗。(课件显示课题——夜书所见)

7、回忆本单元描写秋天的句子，交流并引导用上“我仿佛……”的句式说话。

8、听师读，要求：听准字音。

9、写出下列词语的意思。

10、这首诗写触物生感，抒发羁旅思归之情。古人离家、离乡的情况比较常见：平民要服役，士子要游学，诗人喜游览，官员常游宦，生计困难者须为生计而奔走道路，社会动乱时须为生存而颠沛流离，出使异国可能会被强迫羁留，因祸贬谪常常被放逐绝域……羁旅几乎成了不少人的生活常态。古代交通不便，离家离乡动辄数月，甚至数年；又因通讯不便，家书难致，所以在羁旅之中，人们常会感到孤独寂寞，常常会触物生感，触发思念故国、故乡、故友、亲人的感情。抒写羁旅的各种苦况和愁思，就是羁旅诗歌的主要内容。

11、体会诗中的意境，学习借景抒情的方法。

12、一年中最好的景致你一定要记住，最美景是在秋末初冬橙黄桔绿的时节啊。

13、结合注释，用自己的话说说下面诗句的意思。

14、自由读诗文，看着拼音把带拼音的生字多读几遍。

15、自由读，结合图理解诗意。

16、(3)诗人为什么停下车来呢？“坐”是什么意思？“晚”是什么意思？第三句是什么意思？

17、“霜叶红于二月花”，这是全诗的中心句。前三句的描写都是在为这句铺垫和烘托。诗人为什么用“红于”而不用“红如”？因为“红如”不过和春花一样，无非是装点自然美景而已；而“红于”则是春花所不能比拟的，不仅仅是色彩更鲜艳，而且更能耐寒，经得起风霜考验。

18、红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。

19、诗意：荷叶败尽，像一把遮雨的伞似的叶子和根茎上再也不像夏天那样亭亭玉立，菊花也已枯萎，但那傲霜挺拔的菊枝在寒风中依然显得生机勃勃。别以为一年的好景将尽，你必须记住，最美景是在初冬橙黄桔绿的时节啊！

20、师生共同理解题目意思。

四、山行诗中描写的四种景物是什么

1、描写了山石小路、白云、人家、枫林构成的秋季的美丽的景色

2、自由朗读，读到琅琅上口为止。

3、喜欢本篇内容请给我们点个在看

4、(王老师告诉你)如何订录和回听

5、借助注释和图画诵读诗文，说说你仿佛看到了哪些景物？读懂了什么？

6、(2)接着诗人又看到了什么？

7、斜(xiá)：为倾斜的意思。(韵脚押韵对仗，所以读xiá)

8、次句“白云生处有人家”，描写诗人山行时所看到的远处风光。一个“生”字，形象地表现了白云升腾、缭绕和飘浮种种动态，也说明山很高。“有人家”三字会使人联想到炊烟袅袅，鸡鸣犬吠，从而感到深山充满生气，没有一点儿死寂的恐怖。“有人家”三字还照应了上句中的“石径”，因为这“石径”便是山里居民的通道。

9、石径斜”，由下而上，写一条石头小路蜿蜒曲折地伸向充满秋意的山峦。“寒”字点明深秋季节;“远”字写出山路的绵长;“斜”字照应句首的“远”字，写出了高而缓的山势。由于坡度不大，故可乘车游山。

10、指名读诗文，集体订正。

11、部编版三年级语文上册第一单元习作《猜猜他是谁》导学案

12、《山行》是唐代诗人杜牧的一首描写和赞美深秋山林景色的七言绝句。

13、编《万首唐人绝句》作“白云深处有人家”。清乾隆《四库全书》收入的两种版本都有，例如明高棅编《唐诗品汇》和《御定全唐诗》作“白云深处有人家”，而宋洪迈编《万首唐人绝句》作“白云生处有人家”。有些课本中本诗也从原来的“白云深处有人家”修改为现在的“白云生处有人家”，并于注释处说明“‘生处’一作‘深处’”(考试时应以使用的课本为准)。94年版教育部重编国语辞典作“白云深处有人家”。部编版最新的教材已经选用了“白云生处有人家”。

14、(送蛋糕咯)这次王老师又去了哪位粉丝家？

15、菊jú(菊花、赏菊、春兰秋菊)

16、这三首诗写的是哪个季节的景色?你是从哪些地方发现的?

17、诗歌通过诗人的感情倾向，以枫林为主景，绘出了一幅色彩热烈、艳丽的山林秋色图。远上秋山的石头小路，首先给读者一个远视。山路的顶端是白云缭绕的地方。

18、相机指名读相关诗句，引导学生理解作者的心情。

19、xiéshuānɡyóuàoqínɡxiāolítiāo

20、②谁知道它的意思？(课件出示)挑，想一想，这个字应该怎么读？(上声)“挑促织”是什么意思？你是怎么知道的？(表扬用心读书的孩子)

五、山行这首诗主要描写了哪四种景物

1、山行这首诗描写了寒山,石径,白云,人家,枫林,霜叶等几种景物!远上寒山石径斜石径,石头铺成的小路白云生处有人家白云、人家停车坐爱枫林晚枫林霜叶红于二月花红叶(霜叶)

2、学生四人为一小组进行讨论，各自对上面的问题发表见解。

3、师小结：是啊，秋天，我们可以看见它五彩缤纷的色彩，听见它美妙的声音，分享它带给我们的欢乐，但是黄叶飘飞的深秋又给诗人带来了怎样的情绪呢？今天，我们就来学习一首叶绍翁的古诗。

4、师(配乐)朗读诗文大意。

5、改写《山行》或画一幅山行图。

6、(4)“霜叶”是什么意思？“红于”呢？第四句是什么意思？

7、诗中描写的是诗人在欣赏山林秋景时，乐而忘返的情景，表达了诗人喜爱秋天的情感。五种景物：枫林、寒山、石径、山路、白云。

8、斜xié(斜线、斜坡、目不斜视)

9、此诗描写了一幅山林秋色图。

10、山行：在山中行走。远上：登上远处的。寒山：深秋季节的山。石径：石子铺成的小路。斜：为倾斜的意思。生：可理解为在形成白云的地方坐：因为。霜叶：枫树的叶子经深秋寒霜之后变成了红色。枫林晚：傍晚时的枫树林。红于：比……更红，本文指霜叶红于二月花。