分别写出一句描写四季的诗(文案精选76句)

一、描写四季的一整首诗

1、学生自读，教师检查朗读情况。

2、照亮我们不断追忆的长安城的模样

3、板书诗题,齐读诗题。

4、何时才能平息边境战争，夫君就可以结束漫长征途。

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6、乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。

7、谁在日暮大风里唱旧时词曲

8、漫长的夏日，从午睡中醒来不知做什么好，只懒洋洋的看着儿童追逐空中飘飞的柳絮。

9、转眼已经路过新丰市，不久之后又骑着马回到那细柳营。

10、教师引导：谁能给“疏”组词呢？预设：稀疏，生疏。

11、“深树”二字的运用，又让我们从视觉上看到了春天里生命的旺盛，看到了绿意的晕染与蔓延。

12、(3)全诗背诵,背诵比赛。

13、这时候，小小的天窗是你唯一的慰藉。

14、(1)你们是怎么理解“翁媪”的?

15、沉醉在，梅与雪的重逢里

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17、晶莹的露珠在草叶上微笑

18、一个途径的日子恍然了悟。

19、王维的山水田园诗《鹿柴》：空山不见人，但闻人语声。返景入深林，复照青苔上。《辛夷坞》：木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开自落。《山居秋瞑》：空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。《鸟鸣涧》人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。《渭川田家》一诗：斜光照墟落，穷巷牛羊归。野老念牧童，倚杖候荆扉。雉雊麦苗秀，蚕眠桑叶稀。田夫荷锄至，相见语依依。即此羡闲逸，怅然歌式微。《过故人庄》孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,青山郭外斜。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,还来就菊花。

20、你们读了以后有什么感觉?

二、分别写出一句描写四季的诗

1、你最喜欢诗中哪一句?读出你的喜爱与赞扬之情,并评价。指名说。(加强对诗意的理解)

2、预设：稀疏，在这里指篱笆很稀疏。板书：(疏疏：稀疏。)

3、教师引导：诗人住宿在哪里呢？

4、峨眉山月半轮秋，影入平羌江水流。

5、这是一首诗,是一幅画,也是一个小故事,请你回家先把诗背给父母听一听,再依照自己的画把诗歌编成故事说一说。

6、教师过渡：诗和词虽然是两种不同的学习方式，但是在学习的过程中方法却是相同的。上节课我们通过两首诗的学习，已经掌握了一些基本的方法：出示课件13：

7、晴空一鹤排云上，便引诗情到碧霄。

8、一抹抹亮丽的金黄色，难免心花怒放。

9、最爱的湖东美景百游不厌，杨柳成排绿荫中穿过一条白沙堤。

10、一片失眠的树叶在沙沙作响。

11、炎热的夏天也能给各位朋友带来一丝凉意和清爽。

12、秋风刮起，白云飘飞，草木枯黄大雁南归。

13、好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。

14、你愿意来表演一下小朋友捉蝴蝶的情景吗?大家仔细看,评一评谁是“最佳小演员”。

15、野径云俱黑，江船火独明。

16、同学们,你们觉得这一家人生活得怎么样?(温馨幸福、美好)

17、停下车来是因为喜爱深秋枫林的晚景，枫叶秋霜染过，艳比二月春花。

18、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

19、高高的树林哑然无声，丝毫不动，

20、兰有秀兮菊有芳，怀佳人兮不能忘。

三、描写四季的整首古诗

1、艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯。

2、教师引导：四时，即四季。《四时田园杂兴》是一组诗。一共有60首。这一组诗都是范成大所作，描写了一年四季中不同的田园生活和景象。我们今天选的是第二十五首。这一首诗描写了哪个季节呢？在学习的过程中，我们会从诗中找到答案。

3、风急天高猿猴啼叫显得十分悲哀，水清沙白的河洲上有鸟儿在盘旋。

4、将军角弓不得控，都护铁衣冷难着。(难着一作：犹着)

5、相顾无相识，长歌怀采薇。

6、指名认读生字。(出示生字卡片)

7、白雪皑皑的冬天已经悄然过去了，在不久的日子里，迎接我们的将是春天的绿意盎然。

8、yuèyánbāowúmèiǎo

9、日长篱落无人过,唯有蜻蜓蛱蝶飞。

10、读读古诗，说说自己的理解。

11、回想整首诗,小朋友在干什么?(捉蝴蝶)

12、明月升起光辉照耀惊动了山中栖鸟，它们在春天的溪涧里不时地鸣叫。

13、小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头。

14、而在这个过程中，他也并没有忘记将笔落入在田地间耕作的农夫身上，此时正是农忙的季节，家家户户都趁着刚下过雨去田地中做农活，所以他眼前也似乎浮现出了各种各样的身影。而也正是这首诗的最后一句，将这种让人沉醉的风景映上了人的气息，反倒充满着浓浓的人情味与生活气息。

15、通过品读、想象画面，并给每幅画面取名字的方式，让学生交流自己感兴趣的景致。

16、出示诗句，指名读。结合注释和插图，思考：古诗描写了哪些景物?说说你眼前浮现出了怎样的画面？

17、描写景象:儿童奔跑着追逐黄色的蝴蝶,那蝴蝶飞入金黄的油菜花丛中,再也找不到了。

18、大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

19、有感情地朗读课文，背诵课文，会默写《宿新市徐公店》。

20、给加粗字选择正确读音。(画上“√”)

四、四季这首诗描绘了

1、吃过梅子后，余酸还残留在牙齿之间，芭蕉的绿色映照在纱窗上。

2、林表明霁色，城中增暮寒。

3、了解作者：如果你进行了课前预习，你一定知道这两首诗的作者都是宋代诗人。他们分别是谁呢？(范成大、杨万里)。对于杨万里，我们并不陌生，之前还背过杨万里的一首诗，叫什么呢？(《小池》)这节课我们还会学到他的另外一首诗《宿新市徐公店》。我们先来学习范成大的《四时田园杂兴》

4、春：碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。天街小雨润如酥，草色遥看近却无。最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都。

5、三月，用一树的桃花唤醒了我对春天的记忆，草绿了，花开了，一条条嫩绿的柳枝婀娜的在河边摇摆着，仿佛要急切地告诉人们：春天来了。

6、多种形式朗读整首诗:指名读、同桌读、小组比赛读、集体读。

7、作者介绍：徐朔，国家二级心理咨询师，生涯规划师，河北省家庭教育讲师团成员、邢台市教育局心理专家委员会委员，“爱子有方”专家团成员，“南风心理团队”核心成员，硬笔书法爱好者。

8、如同，一叶江帆从云水而降

9、国破山河在，城春草木深。感时花溅泪，恨别鸟惊心。

10、自古以来，骚人墨客都悲叹秋天萧条，我却说秋天远远胜过春天。

11、再读课文,感受韵律。

12、教师引导：描写景物或者风光的诗词，判定它是不是写的好的标准之是能否在读者头脑中建立画面感。当你读这首诗词的时候，你的头脑中会自然浮现出画面。所以了解诗词的意思只是学习诗词的第一步，更重要的是通过学习，在头脑中形成画面，这样才能感受到诗词传递的美感。

13、仿佛一夜之间春风吹来，树上有如梨花争相开放。

14、将解下的头巾挂在石壁上，任由松树间的凉风吹过头顶。

15、师配乐范读,说说老师读得好在哪里。

16、最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。