松树的外形和特征(文案精选95句)

一、描写松树的外形特征

1、南亚松是热带松树，对热量的要求最高。对湿润条件的要求，五针松一般高于二针松，但也因种而异。例如同为五针松的红松和华山松，前者比后者要求更湿润的条件；同为二针松的赤松和马尾松对湿润状况的要求高于油松和云南松。这与地理分布上随经度而发生的替代现象有关。

2、松树鳞叶单生，幼时线形，绿色，随后逐渐退化成褐色，膜质苞片状，在其腋部抽出针叶(次生叶)。针叶2针一束，稀3针一束，长12～20厘米，细柔，微扭曲，两面有气孔线，边缘有细锯齿，生于不发育的短枝上，每束针叶的基部为膜质叶鞘所包围。叶鞘初呈褐色，后渐变成灰黑色，宿存。

3、上述各例段告诉我们，观察和描写花草树木，要注意三点：第要抓住它们各自的特征；第要仔细观察其形态、颜色、气味及生长过程；第要写出树木花草的“神韵”，做到情景交融。这三点当然不是孤立的，在观察和描写时，应有机结合，融为一体。

4、在欣赏、讨论、游戏等学习活动中，让学生的自主探索能力、想象力、创造力得到锻炼。

5、情感态度和价值观目标：培养学生热爱生活、积极向上的人生态度，学会用艺术点缀生活。

6、说一说你想用什么颜色涂大树和背景以及树的轮廓线。

7、学生制作，教师巡回指导，答疑解惑。

8、引导学生了解圆点排列与圆点由大到小排列所产生的不同效果。

9、教具学具：制作发光的材料及玩具外观的废旧材料

10、师：接下来，就让我们共同走近文化衫，看一看他们都向我们传递的哪些文化信息。

11、制作步骤(教师示范)

12、(1)法国塞尚的《苹果与橙子》(油画)

13、今天我们就共同来学习探讨各式各样的帽子。

14、怎样运用各种形状组成画面(小组讨论)。

15、(练习前的构思交流，能训练学生恰当运用已有知识的能力，亦可避免学生在潜移默化受教师的成人化表现的影响，让学生启发学生，让学生引导学生，生成多姿多彩的画面。)

16、涂鸦对孩子有多么重要？

17、布置作业请同学们把黑板上的物体，运用合理的构图方法，组合到一个画面里面。将画好的构图，进行深入刻画与整体调整。

18、教具学具：各种静物、写生工具

19、学生依据黑板上的评价标准把作业贴在相应的位置。

20、松树成熟后高达45米，胸径5米，树皮红褐色，下部灰褐色，裂成不规则的鳞状块片。枝平展或斜展，树冠宽塔形或伞形，枝条每年生长一轮，但在广东南部则通常生长两轮，淡黄褐色，无白粉，稀有白粉，无毛。冬芽卵状圆柱形或圆柱形，褐色，顶端尖，芽鳞边缘丝状，先端尖或成渐尖的长尖头，微反曲。

二、松树的外形和特征

1、欣赏课本中的藏书票，提问：从这些藏书票中，你发现藏书票有什么共同的特征？一般用什么方式进行制作的？

2、(1)三角形：稳定感。

3、欣赏作品，感知理解。

4、老师边讲边示范，在一个图案甲填上由红色渐变到黄色的色彩，并要求涂的时候不要涂出格子。

5、学习领域：造型表现课时:1课时

6、第三段以后：写前要细心观察所写的植物，并做观察记录。观察时，先看整体的形状(外形)特征；再看颜色、枝叶的细部特征及生长环境，并把所看到的详细情况记录下来。其次，安排好写作顺序。可以从整体到局部。先写植物的整体特征，再写它的局部特征。例如以主干、枝、叶、花、果等为序，并突出写其中的一两部分。另外写的时候，要求学生从各个角度去详细地描绘、刻画。例如描写树叶，就写它们的形状、颜色和给人的感觉等；描写花，就写它们的大小、香味、色彩、花期等，使人有如身临其境。

7、展示并评述自己的作品。

8、同桌交换，评价练习，提出建议。

9、有感情的朗读一首诗词或一段文章；

10、五调子：1亮色调2灰色调3明暗交界线4反光5投影

11、４．欣赏蝴蝶纹样，拓展思路

12、复习学过的WINDOWS画图程序的各种绘画方法，色彩运用及构图等造型知识内容。

13、(4)学生列举生活中对称的物象。

14、音乐：节奏旋律(播放配乐前奏，教师简介。)

15、地址：青岛市市北区同安路715号励智少儿培训大厦四楼

16、重点了解十二生肖文化背景。

17、这节课我始终坚持对学生的闪光点，哪怕一点小小的成功都应该用激励性语言给予肯定，使学生时时刻刻感受到：我能行！让学生更愿意参与到教学活动中。在指导学生制作的环节中，我对每个人同学的创意都给予充分肯定，使学生更大胆去想象，富有创意的作品一件件应运而生。

18、教具学具：彩笔、瓶盖、纽扣等圆的东西

19、小组单位展示、评述学生自己的作品。

20、师介绍风筝的种类及特征：(1)硬翅风筝(2)软翅风筝(3)板式风筝(4)串式风筝(5)桶形风筝等。

三、松树外表描写

1、什么是静物画：静物画是西方绘画中的一个门类。它指以日常生活中无生命的物体为主要描绘对象……也就是说从概念的意义上，西方的静物画与动物画只在极小的范围内有一定的重合现象。

2、美术：造型色彩(出示影片中的绘画作品并简析)

3、难点：巧妙地运用墨色变化和用笔方法表现松树的特征。

4、(2)井字形：变化与动感，画面富有活力。

5、分析教材中《松鼠》的画法，了解动物结构与用笔的关系，并进行示范。师做范画时要引导学生注意观察作画顺序，以及如何用概括的方法来表现松鼠的结构特点(头、胸、腹、臀、四肢、尾巴等)。

6、学生作品欣赏及点评

7、活动二：演示和体验毛笔的用笔方法，包括中锋、侧锋、逆锋等的具体运用：“墨分五色”的方法与效果。教师在课堂上演示。学生作相应练习。

8、这一课时，我不光要让学生掌握旅游路线图、宣传册的制作方法，最重要的是让学生通过学习了解家乡的旅游景区，做个小导游，以此增强爱家乡、爱祖国的思想感情。

9、收拾和整理：指导学生整理桌面，地面，保持教室环境整洁。

10、版画是刻刀或其它工具在平面板材上作画，它不同于一般绘画，刻制一块版画即可印出多幅同样的作品，版画主要分黑白两色和彩色的。

11、(2)运用什么图案？(文字式、纯图式、图文并茂)

12、松树较幼时的树冠呈金字塔形，树枝多呈轮状着生。幼苗出土、子叶展开以后，首先着生的为初生叶，单生，螺旋状排列，线状披针形，叶缘具齿。

13、难点：引导学生从造型、色彩、块面等方面塑造富有个性的十二生肖形象。

14、牡丹池内，花团锦簇，五彩缤纷。那姚黄，双手捧出一堆黄澄澄的金子，在阳光的照射下，闪着金光，富丽壮观；二乔也不示弱，她抖开一条两色红的舞裙，翩翩起舞，迎风摆动着花瓣，仿佛在向游人点头致意，娇美无比；那“妩媚仙子”穿着洁白的浴衣，像刚出水的美人，鲜亮诱人。

15、抽象的特点：几何形体

16、教师小结：通常我们把动画片中的形象称之为卡通。(这儿教师强调所有形象，即包括动物、植物、人物等)因而把动画片称之为卡通片。

17、揭示课题：明色和暗色

18、了解生肖的来历，培养热爱中国传统文化的情感。

19、学生欣赏教材内的调配方法并反馈：

20、在本课中，我们欣赏了大量的花卉风景摄影、绘画、雕塑等美术作品及部分文学(散文、诗词)、音乐作品(贝多芬《春天奏鸣曲》、中国器乐合奏《春江花月夜》、琵琶独奏《阳春白雪》)，从艺术家们的伟大创造中感受到了春天的独特艺术魅力！

四、松树的特点和外貌描写

1、(备注：参考方案，见学生用书图例)

2、文笔优美，感情丰富；

3、从松树不畏严寒的特点中你想到了什么？

4、学生尝试调配明色和暗色，教师辅导。

5、学生代表向全班同学展示作品

6、投稿邮箱：guoxue633@1com

7、形体的特点：是指具有长、宽、高三度空间的立体实物。它可分为"自然形体""几何形体"。

8、课堂类型：设计应用课时：1课时

9、龙的由来，龙是中华民族的象征和标志，龙的艺术表现形式(工艺绘画、民俗活动、建筑装饰等)。

10、学生制作，教师巡回指导。

11、通过体验在未干的上色画纸上撒上肥皂粉所产生的特殊画面效果，拓宽学生对绘画领域的认知，激发学习兴趣。

12、⑥用拟人的方法写荷花的颜色。

13、难点：画人物的不同表情，表达人物的喜怒哀乐。

14、师小结：形是构成美术作品的基本元素之一。(点、线、形状、色彩等)

15、《用彩色底板剪出的花瓶》这幅作品是采用了什么方法制作的？

16、展示各种建筑、雕塑形体等。

17、欣赏作品体验点与点之间聚散、疏密的变化。

18、通过教学活动，让学生了解无论各种材料，经过巧妙的构思，能创造出抽象的雕塑。

19、学生智力和操作能力分析表

20、同学们，我们现在已经懂得了灯泡发亮的工作原理，现在请你们采用小组合作的方式，为接下来将要制作的"会亮的玩具"做好内芯。(小组合作操作，教师巡回指导)

五、描写松树的外形特征和作用

1、各小组展开搜集讨论活动，教师巡回辅导学生的欣赏和创作。(播放音乐、美术、诗词综合片，间或分析提示)

2、在自然界中，植物随处可见，是我们的生活中必不可少的，这些植物该怎么写呢？今天我们就来练习这一类的看图写话。

3、本课是一节设计课，同时也是一节浮雕头像的制作课，创作一张夸张的脸是本课的主要学习任务。学习泥塑不仅是让孩子们接触陶泥亲近大自然，更是培养孩子动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力。在学习中体会手能创造美的乐趣，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，在玩中学，在玩中创造寓教于乐。

4、作业效果良好，兴趣高，优秀率百分之九十以上。

5、板书设计：第6课喜怒哀乐

6、学生展示并评述自己的作品。

7、归纳出卡通画的造型特点(教师主要通过学生的答案来归纳)卡通画的造型特点：生动活泼、简洁、鲜明、夸张

8、感受亲手制作的小布偶的质感与拙朴，体验用小布偶进行表演的乐趣。

9、第三段：写外形首先，观察小动物(包括昆虫)的外形，一般是写小动物的静态。在观察时，包括颜色、长相、个头都要如实写出来。其次，要抓住特点，不能面面俱到什么都写。三是按顺序：先整体一再局部一最后整体。概括写整体，具体写局部，用总分关系的句群。最后，为使描写更形象、具体，要展开丰富的想象，恰当地运用比喻。特别要注意提醒小学生“像——”、“犹如——”、“仿佛——”等喻词的使用。

10、欣赏一些漫画人物头像作品，让学生深入了解夸张。

11、泰山普照寺内的六朝松已有1400岁了。在山西五台山佛光寺大佛殿前有2株古松，传系唐建中年间建寺时种的，有1100多岁了；树高达30米，胸围3米。在北岳恒山有不少古松，多植于唐代，树龄有千年。内蒙古自治区准格尔旗神山林场，有一株罕见的油松，高达25米，胸围15米，被称为油松王，据估算有近900岁了。

12、松树的主干成深棕色，比支干的颜色要深一些，树皮也要粗糙得多，如果不拿厚一些的画纸，根本就做不出来松树树皮的拓片来呢。

13、新人教版小学三年级美术下册教案

14、松树的这些天然的峻拔形态和刚毅遒劲的线条美感，是我们在创作松树盆景时应该必须遵循的。(如图二)

15、师：根据刚才的练习，我们发现了一些问题。师示范错误做法，引导学生提出解决问题的途径：