下暴雨场景的描写(文案精选57句)

一、关于暴雨的场面描写

1、哈哈，太阳啊太阳，你也有让人讨厌的时候，你是热魔的源头，你是热鬼的发动机。瞧瞧，干涸的土地，蔫了树叶、庄稼。哈哈，万物都在诅咒你(拟人)。

2、《Salome》(莎乐美)的舞台上使用了两种主要材料，石头和黄铜。用这两种材料封闭了所有的拱廊，重建原始拱廊的悬崖表面，使Felsenreitschule的石墙变得均匀。从石墙延伸到地面，整个舞台是用镜面抛光的黄铜所覆盖的。从舞台中切出一个浅水池，牛奶将倒入其中。从舞台中切出一个浅水池，将牛奶倒入其中，黑与白的鲜明对比，尤为醒目。在这个舞台上，纯白色的牛奶被隐喻为血液。

3、教师前言：场面描写：就是对一个特定的时间与地点内许多人物活动的总体情况的描写。场面描写要表现出一种特定的气氛。

4、翻译：雨的节奏在加快。噼啪之声，一声紧接一声，越来越急，最后好似鼓声阵阵。一滴一滴的雨点仿佛汇成了一支大军，行进在田野和屋顶上。就在这时，第一个闪电劈向大地。这是苍天发出的怒吼。暴风雨来了。

5、任何艰难困苦也压不跨英雄的中华民族！

6、这场暴风雨来得异常迅猛，门前的树摇摇晃晃，像要被连根拔起的样子。

7、记得有一次，我上学路上的时候。突然的下起了大雨。雨下的特别特别的大。

8、英豪，滴滴溜溜坐骑横冲来回跑，嘎登登火星乱冒刀碰刀，希淋淋战马嘶鸣如虎啸，咕咚咚战鼓震天曹，恰好似恶虎急斗金钱豹，又好比苍龙欲擒闹海蛟，二英雄战够多时没分强弱，夫子爷使托刀这一招，虚剁一刀拨马败了，黄忠勒马仔细瞧，想关公昨日越杀性越热，今日临阵就脱逃，不用人说我就知道，他定然败中取胜计笼

9、每当最后一节课的下课铃声响起的时候，老师一出了教室门，那么，我们的世界就到来了。同学们有的在闲聊，有的在追逐打闹，有的在收拾书包，还有的以冲刺的速度在向着校门口奔跑。这样的场面知道最后一位学生离开才会结束。

10、雷声响过,大雨就像断了线的珠子一样不断地往下落。

11、《Persona》(假面)

12、罗密欧·卡斯特鲁奇，意大利戏剧导演，剧作家，艺术家和设计师。他的作品结合了多种艺术手法以实现他独特的舞台风格，他也因其直率、有力的当代戏剧作品而闻名。《Salome》(莎乐美)是卡斯特鲁奇在为2018年萨尔茨堡艺术节上的作品，这是一场关于欲望和对抗的作品，舞台上的激烈演出把观众带进“斗争”的漩涡中。

13、家是一把伞，帮我们遮风挡雨；家是心灵的绿洲，带给我们快乐，排遣我们的烦恼；家是一盏灯，帮我们照亮前行之路。家只是一个字，确实在经历了纷纷扰扰的事件后，一个温暖的去处。

14、没有一个生命，不值一提。

15、突然一道闪电，然后一阵响雷声，一道闪电，一阵……我去扔垃圾，一道刺眼的闪电迎面而来，紧接着又迎来——阵巨大的响雷声，把我吓一大跳，心里还怏速地扑通扑通地跳着，课间的时候，雨大得很。

16、——王一涵一跑起来冷静了，腾空了，起飞了。上千个身穿校服的学生如浮动的飘带，高低不齐，此起彼伏。看似没有意义的循环掩着的是象征自由的白鸽。热爱着的朝霞落在人头攒动，各式各样的鞋扬起尘土，融入燥热。心中翻涌云潮，火焰一样，燃烧思绪；洪流一般，奔流不息;箭矢一样，刺破朦胧。就这样，打赢了一天中的第一仗。终究还是瞧见了日出的早晨，千人之声一消即停，耳畔剩下血冲上脑门的嗡嗡声。

17、 秋雨如烟如雾，无声地飘洒在那空地上的瓦砾堆里、枯枝败叶上，淋湿了地，淋湿了房，淋湿了树。

18、放学了，教室里杂乱的喧闹声又欢乐的奏起来了。

19、放学了，雨滴就像千万个伞兵，从空中跳下来，安全地降落在地面上。雨点连在一起像一张大网，挂在我的 眼前。雨水洒下来，各种花草的叶子上都凝结着一颗颗晶莹的水珠。雨如万条银丝从天上飘下来，屋檐落下一排排水滴，像美丽的珠帘。

20、描写是用鲜艳的色彩、强烈的立体感和生动的语言，生动、具体地描述物体的状态，给人以生动、身临其境的感觉。它是一种“形神兼得”的表达方式，是人、叙事性、风景性文章的主要表达方式之一。

二、下暴雨场景的描写

1、傍晚，暴雨倾盆而下，我看到那四只燕子在窝中挤在一起取暖，叽叽喳喳的说着鸟语。爱在他们的心中传递着，似乎暴雨也变得渺小了。

2、降雨量较大区域出现在太平山和石莱镇

3、生活中会发生一些让我们有小触动的事，比如一个善意的鼓励，一个无意间的拥抱，都可能改变我们前进的道路，看过一个视频，那是一个80岁的老大爷，他的妻子刚刚死去天空，仿佛一层灰似的，我在一家超市中有一个五岁的女孩向他寻求一个拥抱，就是这一个拥抱打破了老人心中的那层雾，是她的世界重新充满了光芒，也许就是这样吧，我们又危胁的举动就会带给别人很多。

4、我坐在桌旁，桌案上燃起一盏久久的明灯。

5、小草，弱不禁风，但盛夏来临，狂风暴雨能使树枝散落，能让鲜花凋落，但它对小草却毫无办法，即使是被暴风雨冲刷，它依然挺立。

6、夕阳下，两人的银丝纠缠在一起，回忆着半辈子的点点滴滴，渐渐飘向远方。

7、场面描写与环境描写的不同在于：环境描写是描写人物活动的客观环境，是“静态”的描写；而场面描写是以人物活动为中心的“动态"的描写。

8、▎关于校外培训,晋城家长这样说!你怎么看?

9、放学了教室里乱哄哄的，吵的不可开交，有说有笑的，我们有的同学不知道今天要下雨，没有带伞。

10、乌海市各部门迅速行动起来

11、天气那么暖和，那么晴朗！

12、门口的27班同学正在等着李思宜，“哒哒哒”，李思宜小跑着到了门口，两人挽着胳膊，聊着天一起下了楼。

13、大雨猛烈地敲打着屋顶，冲击着玻璃，奏出激动人心的乐章。突然，黄豆大的雨滴斜落下来，地上就像是长了麻子的脸一样，遍地开花。雨越来越大，越来越急，越来越斜。

14、雨点一会儿嗒嗒嗒地敲打着后窗，然后又从前面的阳台对面漏了进来，一眨眼工夫到处都是湿漉漉的，水花发亮。开着的门窗在风雨的冲击下剧烈地摇晃着，前面一所房子屋顶上的一小块木头突然被风吹起，一眨眼就不见了。

15、记得那次回家路上，路边一个人跪着在地上乞讨，我急着回家，变不理会他，我刚准备走，一对母女快步走了过来“妈妈，他怎么跪在地上？”女儿殷切得问，“看见没，你以后要好好学习，才能更好的帮助这种人！”那位母亲说着说着给了那个人一张纸钱，两人便手挽手离去。

16、在烈日和暴雨下(老舍)

17、《巩乃斯的马》作者主要采用哪种手法来描述夏日暴雨中马群奔跑的最壮阔的场面？答：主要采用烘托的手法表现出马群在暴雨中坚韧的个性,不畏惧风雨的性格,烘托出人的性格,从侧面描写了人在自然面前的强悍.

18、但在灾难面前，勇敢的河南人

19、Therhythmaccelerates;plinkfollowsplunkfasterandfasteruntilthesoundisarollofdrumsandtheindividualdropsbecomeanarmymarchingoverfieldsandrooftops.Nowthefirstboltoflightningstabstheearth.Itisheaven’sexclamationpoint.Thestormishere.

20、每当放学铃声响起，都是我们学生最开心的时候。紧绷了一天的神经也稍微松懈下来。

三、暴雨前的情景

1、《Salome》(莎乐美)

2、“今年收成怎么少了肯定又是你偷懒，老头子。”奶奶看着那堆谷子说也只是看着他接收他的滔滔不绝。我爱这位爷爷叫去爷爷却对我说：“你奶奶就是这样说说就没事儿了。”奶奶似乎也意识到了什么，低下头不说了。

3、细细研读老舍先生两段写“烈日”和“暴雨”的文字，我们能切身感受到老舍先生不同凡俗的文字魅力。之所以能够产生这样打动人心的艺术效果，主要是作者善于调动视觉、听觉、触觉等不同感官去写，这样就可以从不同角度写出景物的“立体感”。

4、溢满水的舞台，在绚烂的灯光下，打造出普洛斯彼洛奇幻的小岛生活。2500加仑的水流淌在舞台之上，深度也经过精准的计算，4英寸的水深恰好适合演员的表演。SyneticTheater还为前三排观众准备了75个披风，因为前三排是“浪溅区”，观众可以获得极佳的观剧体验。

5、每当晚上从补课班回家时，看到万家灯火皆灭，却在远处望见自家窗户的明亮，那一刻，虽没有听到温暖的言语，没有看到熟悉的眼神，心中却都是阳光。敲响门，看到门后人关怀的目光，无需多语，便觉得是最温馨的事了。

6、平阳河这水位也是多年未见

7、记得那是一个深冬的夜晚，我独自走在回家的路上，不远处有一对母子依偎前行。小男孩有些淘气，一直在乱踢地上的雪，母亲陪在他的身边，不小心，他踢到了一块石头，把脚踢疼了，母亲连忙寻问他有没有事，男孩哇哇大哭起来，母亲耐心地抚慰并呼呼地吹气，小男孩渐渐停止了哭泣，不好意思地看了我一眼，又牵着妈妈的手离开了。

8、在人生的道路上我们总会遇到一些挫折，这个时候是我们最难熬的时光。

9、山东软创高科信息科技公司

10、她关切的叮嘱了我，叫我以后小心，便走了。

11、大雪皑皑，我站在阳台上观赏着美丽的雪景。眼神不经意瞟向了一个废弃的房子旁，那里是许多流浪狗的家，但她们个个都身强体壮，我一直想知道原因。有几个小孩一入了我的眼帘，他们手中都拿了一个铁桶，不知道里面装有什么，铁桶并不算大，但是对于他们那样年幼的孩子还是有点吃力的。但尽管这样，他们还是一步一个脚印，走到了房子旁，他们肥胖的小手已经被冻得通红，感人没有阻止他们接下来的动作。流浪狗们跑到了他们的身边，趁着他们的小腿。可接下来孩子们的动作让我大吃一惊，他们并没有躲开，反倒是蹲下身来抚摸着流浪狗。在他们的眼神中透露出了喜爱。寒冷的冬天，孩子们本该在家中睡觉，但他们冒着风雪出来见流浪狗，不仅拯救了几条生命，是这个社会的榜样。

12、细节描写是指作品中对一些富有艺术表现力的细小事物、人物的某些细微的举止行动，以及景物片断等的具体细腻的描写。

13、环境描写是指对人物所处的具体的社会环境和自然环境的描写。其中，社会环境是指能反映社会、时代特征的建筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。自然环境是指自然界的景物，如季节变化、风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。

14、随着一种呼啸而来的狂风，天空中很快布满了黑压压的乌云，仿佛在一瞬间白天变成了黑夜。一道明亮的闪电划过天空，巨大的雷声响彻天地，紧接着瓢泼大雨倾盆而下。暴雨哗哗地下个不停，天空仿佛捅漏了一般，房顶上的积水顺着铺在房顶上的瓦片，像瀑布一样倾泻而下。地上的积水很快没过了脚面，顺着院子里的下水管道排了出去。远处的景物一片模糊，到处都是迷茫的雨雾和明亮的闪电，耳朵里全是隆隆的雷声和哗哗的雨声。

15、面对残风暴雨，冰冷大雪，腊梅选择坚持，终赌枝怒放;面对苍茫天穹，无垠大海海鸥选择坚持，终成海上靓丽的风景。因为坚持，它们才能成就最精彩的一幕。

16、“叮铃铃……”教室的音箱中放出欢快的音乐,同学们随之手舞足蹈起来,老师见状,也不好拖堂,匆匆布置下作业走人.只见同学们飞快的收着书包,拉好拉链撒腿就跑,转眼间教室就只剩下寥寥几人,与几位同学勾肩搭背的走着,时而你追我赶,时而谈笑风生……灯一盏一盏的灭了,门一扇一扇的关了,嘈杂的校园顿时安静了下来,在暮色中沉浸.

17、同学们陆陆续续走完后，锁门的同学关了灯，把又安静下来的教室锁上了门。