一年级下册古诗二首池上和小池教案(文案精选101句)

一、一年级下册古诗二首池上和小池

1、母亲勒死五年级儿子后跳楼：请记住，孩子别无选择，而你有！

2、AAB

3、这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化

4、诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。莲花盛开的夏日里，天真活泼的儿童，撑着一条小船，偷偷地去池中采摘白莲花玩。兴高采烈地采到莲花，早已忘记自己是瞒着大人悄悄地去的，不懂得或是没想到去隐蔽自己的踪迹，得意忘形地大摇大摆划着小船回来，小船把水面上的浮萍轻轻荡开，留下了一道清晰明显的水路痕迹。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲，整首诗如同大白话，富有韵味。

5、少年中国说(课文诵读)

6、角jiǎo(牛角)jué(角色)

7、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

8、济南的冬天(课文诵读)

9、有的人(课文诵读)

10、教学设计和课件属于视频课赠品，赠品领取时间及方式见各年级课程(目录)第二条处的说明。

11、中国的()都是北京。

12、姑娘们正在水中()菱。

13、小蜗牛(课文诵读)

14、泉水(qúnquán)蜻蜓(qīnɡqīn)

15、踪迹：本文指被小艇划开的浮萍。

16、沙滩上的童话(课文诵读)

17、开启一年级下册课程试看/购买

18、第三句写小荷出水与小池相伴。结句写蜻蜓有情，飞来与小荷为伴。表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

19、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。

20、古诗二首(课文诵读)

二、一年级下册古诗二首池上和小池教案

1、祝福(课文文本)

2、不解藏踪迹，浮萍(一道)开。

3、四句写池中一株小荷以及荷上的蜻蜓。小荷刚把她的含苞待放的嫩尖露出水面，显露出勃勃生机，可在这尖尖嫩角上却早有一只小小蜻蜓立在上面，它似乎要捷足先登，领略初夏风光。小荷与蜻蜓，一个“才露”，一个“早有”，以新奇的眼光看待身边的一切，捕捉那稍纵即逝的景物。

4、念奴娇赤壁怀古(实景视频•课文诵读)

5、zōnɡfúpínɡlù

6、就任北京大学校长之演说(课文诵读)

7、说和做(课文诵读)

8、平凡的世界(课文诵读)

9、小孩子撑着小舟，偷偷采了白莲回来。他不知道要掩藏自己的踪迹，浮萍被船儿荡开，在水面上留下了一条长长的水线。

10、此诗是一首清新的小品。一切都是那样的细，那样的柔，那样的富有情意。它句句是诗，句句如画，展示了明媚的初夏风光，自然朴实，又真切感人。这首诗描写一个泉眼、一道细流、一池树阴、几支小小的荷叶、一只小小的蜻蜓，构成一幅生动的小池风物图，表现了大自然中万物之间亲密和谐的关系。开头“泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔”两句，把读者带入了一个小巧精致、柔和宜人的境界之中，一道细流缓缓从泉眼中流出，没有一点声音；池畔的绿树在斜阳的照射下，将树阴投入水中，明暗斑驳，清晰可见。

11、古诗《小池》是部编版一年级下册古诗二首中的一首古诗。它的作者是南宋诗人杨万里。这首古诗通过对细流、树阴、水面、小荷、蜻蜓等这些景物的描写，形象的勾画了一副初夏风景画，这样就可以让孩子在古诗中初步的感受夏天的美丽景色。

12、迹jì(足迹)(踪迹)

13、湖心亭看雪(课文诵读)

14、周亚夫军细柳(课文诵读)

15、柔róu(温柔)(柔弱)

16、流liú(流水)(流汗)

17、5*、边城(课文诵读)

18、刘姥姥进大观园(课文诵读)

19、《寡人之于国也》与悲悯情怀(课文诵读)

20、小荷才露(尖尖角)，早有蜻蜓(立上头)。

三、一年级下册古诗二首池上和小池生字组词

1、祖国啊，我亲爱的祖国(课文朗诵)

2、每天坚持陪孩子学习十分钟，影响孩子的一生。

3、泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

4、树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，

5、天气太热了，他躲在()荫下乘凉。

6、氓/《诗经•卫风》(课文诵读)

7、6*、再别康桥(课文诵读)

8、春天,柳叶露出()而细的(),游客非常喜()它们。

9、小马过河(课文诵读)

10、２、落花生(课文诵读)

11、《小池》和《池上》都描写了初夏的景色。

12、桃花源记(诗)(课文诵读)

13、背影(课文朗诵)

14、古诗两首《咏柳、春日》(课文诵读)

15、我用残损的手掌(课文诵读)

16、最后一课(课文诵读)

17、兰亭集序(课文诵读)

18、狼牙山五壮士(课文诵读)

19、我爱这土地(课文朗诵)

20、无他，一来觉得它的文字很特别，和很多自媒体的爆文的写作风格不一样；二来被里面的故事打动了，反复看了几遍，觉得很好也想分享给我读者们。另外一个原因也就是因为我们是做语文教育的，希望给家长和孩子们一个理念：文字是有力量的！而且是打动人心的力量！那，你看完这篇文章以后，会不会也有动力让自己或者孩子去学习和掌握这种神奇的力量？！

四、一年级下册古诗二首池上和小池朗读视频

1、定风波·莫听穿林打叶声(实景视频•课文诵读)

2、泉眼无声惜细流，树阴照水爱晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头。写了初夏小池的景色。

3、这是一首描写儿童生活的诗。诗人以他特有的通俗风格将诗中的小娃娃描写得非常可爱、可亲。整首诗如同大白话，但极富韵味，令人读后忍俊不禁、哑然失笑。诗人在诗中叙述一个小娃娃生活中的一件小事，准确地捕捉了小娃娃瞬间的心情，勾画出一幅采莲图。

4、昆虫备忘录(课文诵读)

5、月迹(课文诵读)

6、雪地里的小画家(课文诵读)

7、林教头风雪山神庙(课文诵读—音频版１)

8、沁园春·雪(课文诵读)

9、你是人间的四月天(课文朗诵)

10、答：古诗二首：《池上》，《小池》。《荷叶圆圆》，《人之初》，《古对今》，《操场上》，《动物儿歌》，《静夜思》，《姓氏歌》，《春夏秋冬》。

11、1：指的是：小河池塘。2:简介：《小池》是宋朝诗人杨万里创作的一首七言绝句。这首诗中，作者运用丰富、新颖的想象和拟人的手法，细腻地描写了小池周边自然景物的特征和变化。3：感情：表现了诗人对大自然景物的热爱之情。

12、杨万里泉眼无声惜细流，

13、学完了有什么收获和感想呢？

14、黄河颂(课文诵读)

15、女娲造人(课文诵读)

16、拿来主义(课文诵读)

17、尖角采树无爱之萍露浮斑渐

18、走月亮(课文诵读)

19、狐假虎威(课文诵读)

20、(视频微课)课文12古诗二首《池上》《小池》│一下语文

五、一年级下册古诗二首池上和小池

1、这是一个()色的气球。

2、母鸡(课文诵读)

3、第一首诗写山僧对弈，第二首诗写一个小孩儿偷采白莲的情景，这组诗也是自己心态的一种反映。诗人以其通俗风格，将两个小景写得可爱、可亲、可信，富有韵味。

4、赤壁赋(实景视频•课文诵读)

5、诫子书(课文诵读)

6、“角”读音jiao三声，组词：牛角，读音：jue二声，组词：角色

7、今天是星期小丽在家里玩耍，妈妈却一直在打扫卫生。小丽看到妈妈忙得满头大汗，心想:妈妈太辛苦了，我要帮帮她。于是小丽拿起拖把开始认真地拖地。看着和自己一起忙碌的小丽，妈妈高兴地说:“你真是个孝顺的好孩子!”小丽也开心极了。

8、注释泉眼：泉水的出口。惜：吝惜。照水：映在水里。晴柔：晴天里柔和的风光。尖尖角：初出水端还没有舒展的荷叶尖端。上头：上面，顶端。为了押韵，“头”不读轻声。

9、释义：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。他不知道怎么掩藏踪迹，水面的浮萍上留下了一条船儿划过的痕迹。

10、翻译：一个小孩撑着小船，偷偷地采了白莲回来。

11、古诗二首丨池上、小池

12、第二句，写树阴在晴朗柔和的风光里，遮住水面。这也是极平常之事，可诗人加一“爱”字，似乎用她的阴凉盖住小池，以免水分蒸发而干涸，这样就化无情为有情了。而且，诗舍形取影，重点表现水面上的柔枝婆娑弄影，十分空灵。

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14、小毛虫(课文朗诵)

15、(微店价：4元)

16、月是故乡明(课文诵读)

17、根据《语文新课程标准》对低年级教学的要求，我从知识与能力、过程与方法、情感态度于价值观这三方面确定以下的教学目标：

18、雷锋叔叔，你在哪里(课文朗诵)

19、泉眼悄然无声是因舍不得细细的水流，树荫倒映水面是喜爱晴天和风的轻柔。

20、小明可以流利地使()英语进行交流。

六、一年级下册古诗二首池上和小池

1、8*、中国建筑的特征(课文诵读)