学生心理健康名言警句(文案精选55句)

一、关于学生心理健康的名人名言

1、“人是思维的芦苇。”这是我们人类心里活动的一种事实。人是一种必须思维的动物，这是人自身的一种本性。然而，反过来说，如果因为认为不思考不行，便不断努力对自己和自己的心思进行鞭策，这样的做法，就像企图拿手来推动电机，帮助电机加快速度那样，这种努力是徒劳无益的。人们如果都能适应各自现实的境遇，听其自然地与之相碰撞、相接触顺应其时态随机应变，就会发挥出火花迸发似地思维功能的作用。如果企图硬性地勉强去思考，就像把炉膛里塞满劈材那样，只是一味冒烟却烧不出火焰。

2、开放与服务时间:每周一至周日下午3点半—5点半

3、加强对家长的指导和帮助，深化心理品质教育。

4、真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒。同样，人类经过了一切的尝试和探索，在这纷纭复杂的知识和各种各类的事物之中，除了空虚之外，找不到任何坚实可靠的东西，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。——蒙田

5、点亮我生命中的“火花"主题绘画

6、玫瑰就是玫瑰，莲花就是莲花，只要去看，不要比较。一味的比较最容易动摇我们的心态，改变我们的初衷，而比较的结果，使人不是自卑，就是自傲，总之是流于平庸。

7、学而时习之，不亦悦乎。一一孔子。

8、一种美好的心情，比十贴良药更能解除心理上的疲劳和痛楚。

9、精心挖掘学科教材中的心理教育内容。

10、如果被失败吓倒，那么成功永远不会向你微笑。

11、如果有些短板是实在不能提高的，那么我们也应该告诉孩子。要正确对待成绩。考试的成绩好坏不能代表做人成功与否，人生路很长，有很多珍贵的东西。成绩是这个阶段比较重要的事情，我们要重视它，努力学习，为自己奋斗。到不同阶段会有不同阶段重要的事情。正确对待成绩。

12、热爱书吧，这是知识的泉源！一一

13、创设有利于学生心理健康发展的环境。

14、 读书之人坐寒窗，勤学苦思昼夜忙，要把那天文地理都通晓，男儿志气在四方。

15、只要你有一颗平常心，就没有想不通的事。

16、我们所关注的不仅仅是成绩，更重要的是他们的成长。我们在乎的是孩子本身，而不是附加的一些条件。

17、当下学生学业繁忙，竞争激烈，这是学生不健康心理形成的一个重要因素。家长们都望子成龙，这种迫切的愿望使学生心理负担加重。各种考试，使学生处于一种紧张的状态。每天超负荷的学习强度使学生精神紧张，心情压抑。

18、在艰苦中成长成功之人，往往由于心理的阴影，会导致变态的偏差，这种偏差，便是对社会、对人们始终有一种仇视的敌意，不同情任何一个人。——南怀瑾

19、体验学习成功的乐趣，培养面临毕业升学的进取态度；培养集体意识，在班级活动中，善于与更多的同学交往，健全开朗、合群、乐学、自立的健康人格，培养自主自动参与活动的能力。

20、诗书勤乃有，不勤腹空虚。

二、学生心理健康名言警句

1、小学中、高年级主要包括：帮助学生在学习生活中品尝解决困难的快乐，调整学习心态，提高学习兴趣与自信心，正确对待自己的学习成绩，克服厌学心理。

2、除了让孩子知道我们很重视他们的成长。还要与孩子进行有效的沟通交流。

3、小学生心理健康教育内容科普

4、为更好地践行2022年佛山市“扣好人生第一粒扣子”主题活动要求，加强学生的身心健康教育，提高学生心理健康水平，让阳光洒满心灵，营造自信、积极、快乐的学习氛围，让学生能够在阳光下成长，于2022年3月25日下午，我校举行“阳光心理，快乐成长”全员参与的心理健康教育活动。

5、在这世界上，除了人类心灵的崇高的精神表现以外，一切都是渺小而没有趣味的。——契诃夫

6、在各学科中渗透心理教育。

7、青少年成长过程中固有的逆反心理。在青少年成长过程中，自尊心、成人感日见增加，有强烈的自我意识，喜欢独立思考。有些青少年过分强调自我，惟我独尊，对于老师家长善意的批评、帮助不愿接受。有意反其道而行之，他们经常用反抗的行为来表达自己的能力和价值。长此以往，就会养成偏激固执的不良心态。加之社会经验不足，认识上容易产生片面性，看问题易偏激，喜欢钻牛角尖，固执己见，容易走向极端。

8、注重发挥教师在教育教学中人格魅力和为人师表的作用，建立起民主、平等、相互尊重的新型师生关系。班级、团队活动和班主任工作要渗透心理健康教育。

9、正心以为本，修身以为基。——司马光人要有毅力，否则将一事无成。——居里夫人天行健，君子以自强不息。——文天祥精诚所至，金石为开。——王充水激石则鸣，人激志则宏。——朱熹祸兮福之所倚，福兮祸之所伏。——老子爱所有人，信少数人，不负任何人。——莎士比亚毫无理想而又优柔寡断是一种可悲的心理。——培根一个人的价值，应该看他贡献什么，而不应当看他取得什么。——爱因斯坦临渊羡鱼，不如退而结网。——庄子等等。

10、不断提高教师的心理素质。

11、教师在教学的同时，应和谐平等地对待每一位学生，尊重学生的人格，把他们看成是自己的朋友。在情感相容的基础上，创造一种无拘无束，平等交流的心理氛围。同时，还要特别关注学习困难的学生，对这些学生不能仅从提高他们的学习成绩方面下功夫，而应着重分析造成学习困难的心理原因并加以辅导。

12、上最杰出的戏剧家，也是欧洲文艺复兴时期最重要、最伟大的作家，全世界最卓越的文学家之一。

13、如果做好心理准备，一切准备都已经完成。——莎士比亚

14、读一本好书，就如同和一个高尚的人在交谈。

15、总之，小学生的心理健康教育已不能再忽视，但，要促进小学生健康心理的形成和发展，有效地对小学生不良思想行为的矫正，不是一朝一夕的事情，而是一项常抓不懈的系统工程，同时也不是单靠教育力量就能一劳永逸，而要靠学校、家庭、社会的共同努力，只有这样，才能维护和增进小学生的心理健康，提高小学生的心理素质。

16、有着很重要的影响。因为学生在学校，主要还是跟老师接触得比较多。老师的性格，心理健康状态往往潜移默化地在影响着学生。例如，一个教师不太爱说话，是那种情绪比较容易激动型的，一个学习不太好但又想搞好学习的学生向他请教问题。老师很可能会正是失恋，或者家庭矛盾，或者朋友之间的冲突的时候，这时他很容易把恼火发在学生身上(这种事我就经历过)。他可能怒声训斥该学生笨，不认真听讲之类的话，让学生很是寒心。忘了是谁讲过一句话，说要想做一个好老师而不是一个为赚钱的教书匠，那就首先提升自己的境界。这种境界，指的是自己的胸襟。

17、听了这节课，班主任们感悟到，情绪没有对错、好坏之分，负面情绪可以调试，但不能消除，也不是完全没有积极意义。作为一名班主任，要学会调适自己的情绪，善于自省自悦，以积极乐观的情绪、正向的心态善待自己，定会遇见更好的自己，唯有如此，也才能更好的影响学生。

18、本次心理健康活动月开展了《如何应对挫折》、《快乐学习我有招》两次主题班会。《如何应对挫折》主题班会通过收集名人、伟人战胜挫折，取得成就的事例，收集有关抗挫的名人名言的方式，帮助学生认识困难和挫折是生活中的一部分，提高挫折耐受力，积极提升学生心理健康意识。

19、人有了奋斗目标，永远也不会迷航。

20、上午九点半三场报告在三个会场同时进行，曹曼琳老师在一楼多媒体宣讲《运动，你所不知的奥秘》，当阳二高校长马国良，教科室主任席頔陪同，高一年级两百多人参与学习。曹老师用富有节奏感的拍打游戏引导学生进入课堂情景，同学们热情高涨，迅速沉浸到课堂中。接着从脑科学、运动心理学等角度引导我们认识持久运动带给个体的巨大变化，给学生提供了另一个思考问题的角度，让人耳目一新。曹老师又进一步讲到运动可以提升学习效率、缓解压力、缓解焦虑、调节抑郁情绪，从而可以发现更阳光的自己。同学们纷纷感叹：运动竟然如此奇妙！

三、关于小学生心理健康的名言

1、真正有学问的人就你麦穗一样：只要它们是空的，它们就茁壮挺立，昂首睨视；但当它们臻于成熟，饱含鼓胀的麦粒时，它们便谦逊地低垂着头，不露锋芒，因此就抛弃了自命不凡的心理，承认了自己本来的地位。——蒙田

2、小学是人才培养的第一步，对小学生进行心理健康教育十分有必要。心理健康教育是素质教育的重要组成部分，影响着学生价值观、社会观的形成。更多相关内容请关注®无忧考网教育频道！

3、尊重生命尊重他人也尊重自己的生命，是生命进程中的伴随物，也是心理健康的一个条件。——弗洛姆

4、对他人的期望不要过高，避免失望感；

5、“诚信”这词不只是适用于商品社会，也是教师要做到的。有些教师在向家长汇报学生情况时，会无意地把情况夸大或缩小；应承了学生某些事情，过后又不认帐；有时教师在学生面前和同事无所顾忌地乱扯„„这些微小的事儿都会让学生觉得，教师都可撒谎，我们怎么不可以呢？

6、梅凌老师给我校全体班主任做了《善待自己，遇见更好的我》的演讲。”一起来，切土豆！”，梅老师带领班主任们玩了切土豆的游戏，老师们的动作略显笨拙，但是孩子气十足，在轻松自如中明白了人生的三种状态，无趣，有味，向上。老师们手牵手，形成了“千千结”，游戏又开始了，老师们感到很新奇，又很迷惑，慢慢冷静下来之后，大家最终齐心协力解开了结。山重水复疑无路，柳暗花明又一村，面对困难是乐观自信还是自我逃避主要决定于自我想法。

7、你是一个要求上进但自信心还不是很足的同学，所以你要增强自信心。“没有天生的信心，只有不断培养的信心”。你可以采用心理暗示法，有句话说的好“说我行我就行，不行也行”，所以你要默念”我行，我能行“，我比别人不少什么，只要别人能做到的，我一样能做到！特别是遇到问题的时候，更要坚信自己能行。每天早上起床后默念几遍，晚上睡觉前再默念几遍，只要你坚持，通过积极的自我暗示，逐渐树立信心，逐渐积聚心理力量。我相信你行的！

8、人生有两出悲剧。一是万念俱灰；另一是踌躇满志。——萧伯纳

9、玉不琢，不成器，人不学，不知道。一一

10、智能训练，即帮助学生对智力的本质建立科学认识，并针对智力的不同成分，如注意力、观察力、记忆力等而设计不同的训练活动等；

11、嫉妒之心不可有，上进之心不可无。

12、学习心理指导，即帮助学生对学习活动的本质建立科学认识，培养学生形成健康积极的学习态度、学习动机，训练学生养成良好的学习习惯，掌握科学的学习方法等；

13、生活中，谅解可以产生奇迹，谅解可以挽回感情上的损失，谅解犹如一个火把，能照亮由焦燥怨恨和复仇心理铺就的道路。——纳素夫

14、营造优美的校园环境。

15、心理办公接待室：西二楼接待室