关于乡村田园生活的古诗(文案精选69句)

一、有关描写乡村田园生活的古诗

1、统计结果表明，诗词中出现的景观物态元素中，关键词出现频数较高的是“小桥、村舍、鸡犬声、夕阳、桃花、炊烟、小巷、小溪、明月”等元素。

2、月出惊山鸟，时鸣春涧中。

3、霜草苍苍虫切切，村南村北行人绝。独出前门望野田，月明荞麦花如雪。

4、夜来南风起，小麦覆陇黄。

5、开荒南野际，守拙归园田。——陶渊明《归园田居·其一》

6、其实作者笔下的田园生活虽然是美好的，但是事实是他是被逼迫的，也就是说是一种无奈的避世。如果对你有用请点好评多谢

7、能有感情地朗诵、熟练地背诵诗歌，并能准确无误地默写。

8、清代高官阮元在《吴兴杂诗》中用“交流四水抱城斜，散作千溪遍万家。深处种菱浅种稻，不深不浅种荷花”这样的唯美诗句，同样将湖州水乡灵动的自然风光和粮经共栖的层状生态农业景观地展示给读者。

9、《积雨辋川庄作》是唐代诗人王维的作品，被选入清代蘅塘退士编的《唐诗三百首》。此诗以鲜丽生新的色彩，描绘出夏日久雨初停后关中平原上美丽繁忙的景象，前四句写诗人静观所见，后四句写诗人的隐居生活。诗人把自己幽雅清淡的禅寂生活与辋川恬静优美的田园风光结合起来描写，创造了一个物我相惬、情景交融的意境。全诗写景生动真切，生活气息浓厚，如同一幅淡雅的水墨画，清新明净，形象鲜明，表现了诗人隐居山林、脱离尘俗的闲情逸致。

10、(2)理解“雨如烟”：雨像烟雾一样又轻又小。

11、利用注释、工具书和插图理解诗句的意思，理解诗意。

12、仓禀无宿储，徭役犹未已。

13、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。开荒南野际，守拙归园田。

14、《过故人庄》是唐代诗人孟浩然创作的一首五律，写的是诗人应邀到一位农村老朋友家做客的经过。在淳朴自然的田园风光之中，主客举杯饮酒，闲谈家常，充满了乐趣，抒发了诗人和朋友之间真挚的友情。这首诗初看似乎平淡如水，细细品味就像是一幅画着田园风光的中国画，将景、事、情完美地结合在一起，具有强烈的艺术感染力。

15、农业在各行各业中一直处于最受尊重的位置。

16、不要笑农家腊月里酿的酒浊而又浑，在丰收屿年景里待客菜肴非常丰繁。

17、《游山西村》是宋代诗人陆游的作品。这是一首纪游抒情诗，抒写江南农村日常生活，诗人紧扣诗题“游”字，但又不具体描写游村的过程，而是剪取游村的见闻，来体现不尽之游兴。全诗首写诗人出游到农家，次写村外之景物，复写村中之情事，末写频来夜游。所写虽各有侧重，但以游村贯穿，并把秀丽的山村自然风光与淳朴的村民习俗和谐地统一在完整的画面上，构成了优美的意境和恬淡、隽永的格调。此诗题材比较普通，但立意新巧，手法白描，不用辞藻涂抹，而自然成趣。

18、老师可示范配乐朗读。

19、桑条索漠楝花繁，风敛余香暗度垣。

20、渡头余落日，墟里上孤烟。

二、关于乡村田园生活的古诗

1、这首诗生动地描绘了一幅美好的月夜归耕图！洋溢着诗人心情的愉快和归隐的自豪。反映了诗人归隐后的生活和感受，抒发了诗人辞官归隐后的愉快心情和乡居乐趣，表现了他对田园生活的热爱和作为劳动者的喜悦。同时又隐含了对官场黑暗腐败的生活的厌恶之感。

2、(3)结合想象诵读(读出敬重之情，读出诗的节奏)

3、年级：五年级学科：语文时间：年月日

4、望断金马门，劳歌采樵路。

5、雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。妇姑相唤浴蚕去，闲看中庭栀子花。

6、2陶冶广大农业从业者的性情

7、从事农业工作是辛苦的，无论是农民、基层管理者、企业家还是科研工作者，当处于日复一日、年复一年的枯燥劳作中，诗词可以从心灵上给与人们慰籍和希望。

8、出示诗题，读题；认识它既是词牌名，又是词名；正音，“子读”第三声

9、归嵩山作(王维)

10、板书诗题，齐读诗题。(板书：村晚)

11、读了诗题，你想到了什么？

12、绿遍山原就像什么？放眼望去，山陵和原野满是的绿色，这绿色像给大地铺上了一层碧绿的毛毯。就像……

13、白波若卷雪，侧足不容舠。

14、诗人依次摄取了山行途中、到达农舍、参观焙茶和晒谷的四个镜头，层次清晰地再现了访问农家的经历，传神入微地表现了江南山乡焙茶晒谷的劳动场景，以及山农爽直的性格和淳朴的感情。格调明朗，节奏轻快，具有独特的艺术风格。

15、《下终南山过斛斯山人宿置酒》唐代：李白。

16、暧暧远人村，依依墟里烟。——陶渊明·魏晋《归园田居·其一》

17、宋人黄升在《酹江月·戏题玉林》中有“禾黍秋风、鸡豚晓日,活脱农家趣”之句,描绘出种、养结合的生动图卷。

18、屋上春鸠鸣，村边杏花白。

19、会认“蚕”字，会写“蚕”、“桑”两个生字。

20、诗人的视角是独特的，在常人看来并不出奇的景物，通过诗人的诗句，能够赋予其独特的美学价值，其中散发的农耕文化和衍生的民俗文化构成了它的特定审美对象。

三、哪些描写田园乡村景色或生活的诗句

1、把诗词中描绘的景象叙述给你的家人、朋友听听，你能打动别人吗？

2、出处：唐·白居易《村夜》

3、读出感情，想象画面。

4、云光岚彩四面合，柔柔垂柳十余家。雉飞鹿过芳草远，牛巷鸡埘春日斜。

5、出处：宋·苏轼《浣溪沙·簌簌衣巾落枣花》

6、却顾所来径，苍苍横翠微。

7、卧读陶诗未终卷，又乘微雨去锄瓜。

8、北京部分乡村旅游从业者表示，在农民为主体、社会资本广泛参与下，乡村旅游已从零星走向集群，从农家乐、渔家乐发展为农业嘉年华、农业主题公园，已成为融合一二三产业与生产、生活、生态的大产业。

9、我愿君王心，化作光明烛。

10、陶渊明的《归园田居》一共有六首，这是其中的第五首。这首诗讲述了作者耕种归来的活动，表达其欣然自得之情，内蕴醇厚，情感真挚。

11、《野老歌》是唐代诗人张籍创作的乐府诗。此诗写一个农家老夫在高额的苛捐杂税的重压之下，最后过着依靠拾橡实填饱肚皮的生活，表现了农民在租税剥削下的悲惨生活，并与富商大贾的奢侈生活对比，反映了不合理的社会现实。全诗语言朴实，感情沉郁，运用对比手法，揭露了统治阶级横征暴敛的罪行，真实地反映了当时社会生活的本质。

12、家田输税尽，拾此充饥肠。

13、读了这首诗，你能简单结合注释说说诗歌写什么情景吗？(乡村人们忙碌的情形

14、木末芙蓉花，山中发红萼。涧户寂无人，纷纷开且落。

15、日长篱落无人过，惟有蜻蜓蛱蝶飞。

16、衣沾不足惜，但使愿无违。

17、学生交流学习古诗的方法：借助注释、查工具书、结合课文插图理解、小组交流讨论等。

18、(1)读读第第二句，说说你看见了哪些颜色？听见什么声音？

19、赤日炎炎似火烧，野田禾苗半枯焦。

20、有感情地朗读、背诵古诗《村晚》。

四、关于描写乡村田园生活的古诗

1、相携及田家，童稚开荆扉。

2、有感情地朗读全诗，指导背诵

3、同样传神的还有郑燮的《满江红·田家四时苦乐歌》：“疏篱外，桃花灼。池塘上，杨丝弱。渐茅檐日暖，小姑衣薄。春韭满园随意剪，腊醅半瓮邀人酌。”将春回大地、万物复苏、人与自然和谐共生的乡村生活刻画得惟妙惟肖。

4、《归园田居》大概写于作者辞官后的第二年，即东晋安帝义熙二年(公园406年)。诗人因厌弃封建腐朽的官一场生活，不肯“为五斗米折腰向乡里小儿”，因此只作了八十多天的彭泽令，就弃官归园田居了。诗人归园田后生活适情适性*，心情很高兴，于是以写诗来赞美这种生活。

5、当历时一年的忙碌，范成大在《浣溪沙·江村道中》描绘了这样一幅丰收在望的景象：“十里西畴熟稻香，槿花篱落竹丝长，垂垂山果挂青黄”，多么令人欣喜和高兴。

6、初夏的季节，一家人可以去一个远离尘嚣的小山村，体验美好而又浪漫的乡村生活，呼吸最纯净的空气，接受最迷人的光照，然后在田埂上观察农作物的生长，闻着野花香，追逐蝴蝶忙。

7、敢将十指夸针巧，不把双眉斗画长。

8、有助于传承我国古代农业生产技术和生态文明

9、山居秋暝唐王维空山新雨后，天气晚来秋。明月松间照，清泉石上流。竹喧归浣女，莲动下渔舟。随意春芳歇，王孙自可留。