三年级描写山水的古诗有哪些(文案精选109句)

一、3到4年级描写山水的古诗

1、兵贵神速突然袭击神出鬼没

2、古诗——《独坐敬亭山》(唐李白)———抒发了诗人怀才不遇而产生的孤独寂寞之情。

3、译文：大江之水滚滚不断向东流去，淘尽了那些千古风流的人物。

4、微弱—强烈漆黑—明亮消失—出现

5、出自宋代欧阳修《醉翁亭记》。

6、牧mù(牧童、牧民、牧场)

7、《永生的眼睛》，启示我们：以自己的爱心给他人带来幸福，生命才更有意义。

8、《九月九日忆山东兄弟》诗写异乡异土生活的孤独凄然，因而时时怀乡思人，遇到佳节良辰，思念倍加。远在家乡的兄弟按照重阳的风俗登高时，也在怀念自己。诗写出了游子思乡怀亲之情。

9、伤害—保护踌躇—果断松散—紧凑

10、译文：无边秋色，森森寒意透露在晴日照耀着的水湾；远远近近，映入眼中的是无数层叠起伏的峰峦。我闲来登上山顶想好好观赏一下山下的湖水，却没想到，低头一看，又在水底看见了青山。

11、查：回想是目前联合国教科文组织承认的最有效的复习方法，也是查漏补缺的最好方法。回想时，有些会非常清楚地想出来，有些则模糊，甚至一点也想不起来。能想起来的，说明你已经很好地复习了一遍。通过这样间隔性的2－3遍，几乎终生不忘。而模糊和完全想不起来的就是漏缺部分，需要从头再学。

12、情景—情形吩咐—嘱咐

13、有感情地朗读、背诵此首诗，默写《望洞庭》。

14、黄鹤一去不复返，白云千载空悠悠。

15、这个学期我们认识了很多古希腊神话中的神，有众神之王宙斯，太阳神阿波罗，海神波塞冬，智慧女神雅典娜等，关于他们的传说很多，如：金羊毛的故事，特洛亚战争的故事。

16、两岸青山相对出,孤帆一片日边来。

17、欲yù(食欲、欲望、欲罢不能)

18、瀑布风前千尺影，疑泻银河一派。——朱栴《念奴娇·雪霁夜月中登楼望贺兰山作》

19、译文：太阳依傍山峦渐渐下落，黄河向着大海滔滔东流。如果要想遍览千里风景，那就请再登上一层高楼。

20、要求：①把感受到的美读出来

二、三年级描写山水的古诗有哪些

1、飞翔—翱翔惊动—打扰

2、血染红笺，泪题锦句。西湖岂忆相思苦。——刘将孙《踏莎行·闲游》

3、《徐霞客游记》和《水经注》都不错《徐霞客游记》是以日记体为主的中国地理名著。明末地理学家徐宏祖(一作宏祖，号霞客)经34年旅行，写有天台山、雁荡山、黄山、庐山等名山游记17篇和《江右游日记》《粤西游日记》《黔游日记》《滇游日记》等著作《水经注》是公元6世纪北魏时郦道元所著，是我国古代较完整的一部以记载河道水系为主的综合性地理著作，在我国长期历史发展进程中有过深远影响，自明清以后不少学者从各方面对它进行了深入细致的专门研究，形成了一门内容广泛的“郦学”。

4、《记金华的双龙洞》是按游览的顺序写的。

5、渔夫——从容、镇定、聪明

6、有感情地朗读课文的第4自然段。

7、春天来了，桃花笑红了脸。(拟人句)

8、一个人学习成绩的优劣取决于他的学习能力，学习能力包括三个要素：规范的学习行为；良好的学习习惯；有效的学习方法。有了规范的学习行为才能培养出良好的学习习惯，形成了良好的学习习惯就会形成适合自己的有效学习方法，三者是相辅相成的，规范的学习行为是前提，是基础。

9、有效复习的核心是做到五个字：想、查、看、写、说。

10、任凭功课再忙,我们也要抽时间锻炼身体。任凭你说的天花乱坠,我也不上你的当。

11、牧人驱赶着那牛群返还家园，猎人带着诸多猎物回归家园。大家相对无言彼此互不相识，我长啸高歌真想隐居在山冈！

12、林断山明竹隐墙。乱蝉衰草小池塘。——苏轼《鹧鸪天·林断山明竹隐墙》

13、人的生命是有限的，可是，为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务中去。(雷锋)

14、《饮湖上初晴后雨》的作者是代诗人。这首诗主要描绘的是西湖和时的湖光山色。表达了诗人对大自然的之情。

15、读写结合，延伸课外。

16、使人联想到清江如练的句子：

17、人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春涧中。

18、译文：醉翁的情趣不在于喝酒，而在欣赏山水的美景。

19、划然长啸，草木震动，山鸣谷应，风起水涌。——苏轼《后赤壁赋》

20、雨来像小鸭子一样抖着头上的水，用水抹一下眼睛和鼻子，嘴里吹着气，望着妈妈笑。

三、描写山水的古诗词大全四年级

1、赞颂了农村劳动人民的勤劳，表达作者对天真、可爱的儿童的喜爱。

2、刘禹锡静静地站在湖边，放眼远眺，只见月光洒在洞庭湖湖面上，那皎洁的月光和洞庭湖湖水交相辉映，形成一道美丽的景色。洞庭湖水清澈透明，与明月的清光交相辉映，显得十分宁静、和谐；湖上无风，迷迷蒙蒙的湖面就像未经磨拭的铜镜一样。

3、故垒西边,人道是,三国周郎赤壁.

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5、渭北春天树，江东日暮云。——杜甫《春日忆李白》

6、毕竟西湖六月中，风光不与四时同。——杨万里《晓出净慈寺送林子方》

7、了解课文主要内容，找出作者的游览顺序。

8、——从诗中不但看出洞庭的山美水美，还看出那天夜里的月色很美。

9、围魏救赵声东击西四面楚歌

10、学习了《将心比心》，我明白了善待别人就是善待自己。或遇事要将心比心，多为别人着想。

11、②诗意：秋天的夜晚，月光如水，水映月光，两者融合在一起，显得非常和谐。湖上一点风也没有，湖面朦朦胧胧，就像一面没有磨拭过的铜镜。远远望去，洞庭湖和君山的颜色，恰似白银盘子托着青青的田螺。

12、《元日》是北宋政治家王安石创作的一首七言绝句。这首诗描写新年元日热闹、欢乐和万象更新的动人景象，抒发了作者革新政治的思想感情，充满欢快及积极向上的奋发精神。

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14、安静：热爱生命热爱生活

15、第4单元——战争与和平

16、④蚂蚁搬家蛇过道，明日必有大雨到。

17、微弱—强烈漆黑—明亮

18、《元日》这首诗写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？

19、舒畅—难受坚毅—动摇容易—困难

20、(3)和谐，指水色与月光融为一体。

四、小学四年级关于山水的古诗

1、学习了《一个中国孩子的呼声》，我明白了要热爱和平，维护和平，不要战争。

2、学生在理清作者的游览顺序后，按游览顺序分段和概括段意献比较容易了。

3、了解第四自然段与中间两段的关系。

4、范读课文。(播放桂林山水的录像)

5、故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。

6、特别—一般明亮—暗淡细致—粗糙

7、清江一曲抱村流，长夏江村事事幽。——杜甫《江村》

8、望天门山——李白 天门中断楚江开，碧水东流至此回。 两岸青山相对出，孤帆一片日边来。 早发白帝城——李白 早辞白帝彩云间，千里江陵一日还。 两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山。

9、老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。《孟子.梁惠王上》

10、想：即回想，回忆，是闭着眼睛想，在大脑中放电影。学生课后最需要做的就是是回想。此过程非常重要，几乎所有清华生、北大生、高考状元都是这样做的。学生应在每天晚上临睡前安排一定时间回想。

11、不知江月待何人，但见长江送流水。——张若虚《春江花月夜》

12、小结，并引读第一节。怪不得人们都说；“桂林山水甲天下”。(板书：甲天下)

13、②朝有棉絮云下午雷雨鸣

14、作业：背诵第4自然段。

15、聋哑青年——做事勤奋专注、画技高超

16、部编版三年级道德与法治下册教学设计全册精选

17、清晰—清楚居然—竟然温暖—暖和

18、锦江春色来天地，玉垒浮云变古今。——杜甫《登楼》

19、揭开—覆盖立刻—迟缓清楚—模糊

20、交流朗读，在读中体会水的：“静”、“清”、“绿”。

五、描写山水的古诗四年级

1、可恶—厌恶接见—会见悲惨—凄惨

2、鹏程万里——相传鹏鸟能飞万里路程，比喻

3、横看成岭侧成峰,远近高低各不同.

4、踌躇—果断忧患—安乐

5、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

6、吴楚东南坼，乾坤日夜浮。

7、可怜盘石临水泉，复有垂杨拂酒杯。

8、远上寒山石径斜，白云生处有人家。

9、鹅湖山下稻粱肥，豚栅鸡栖半掩扉。(王驾)

10、一天秋色冷晴湾，无数峰峦远近间。闲上山来看野水，忽于水底见青山。

11、要求：把最吸引你、最美的地方用笔划出来，好好地练一练，把感受到的美用朗读表达出来，说说你为什么这么读。

12、何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。

13、诗人通过恰当的比喻把洞庭秀色写得惟妙惟肖，请找出诗中的比喻。

14、第6单元——乡村风景或乡村生活

15、有了错题本和难题本就叫会考试，目的是为以后复习使用。错题和难题反映着许多知识点的联结，掌握了错题和难题就等于把高分拿在手。

16、画栋朝飞南浦云，珠帘暮卷西山雨。——王勃《滕王阁诗》

17、②相看两不厌，只有敬亭山。

18、重阳节。登高望远，遥想家乡兄弟们插了茱萸也在思念自己的情景。

19、译文：山中空旷寂静看不见人，只听得说话的人语声响。夕阳的金光直射入深林，又照在幽暗处的青苔上。

20、预习管理——争主动

六、3到4年级描写山水的古诗

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3、其它描写山水风光的古诗

4、②诗意：许多鸟都高飞远去，看不见了，一片白云悠闲的独自飘远。此时此刻，只有敬亭山和我互相凝望，彼此都看不够。

5、《渔歌子》(唐张志和)——这也是这是一首词，“渔歌子”是词牌名。作者是唐代的张志和。张志和既是诗人，又是画家，因此他笔下是一片画意诗情。看，初春的远山刚蒙上几分绿色，从水田里飞来的白色鹭鸶在山前低徊，粉红色的桃花瓣落在春水碧波之上，淡黄色的鳜鱼时而跃出水面，渔翁头戴青色的斗笠，身披草绿的蓑衣，停舟于春波之上，色彩多么明丽，画面多么清新。可有心的作者又为它染上一层斜风细雨，整个天地浸在了一片朦朦的烟雨之中，显得宁静而美好。全诗动静结合，意境优美，用词活泼，情趣盎然，生动地表现了渔夫悠闲自在的生活情趣。

6、过程与方法：搜集、背诵别的描写山水风光的古诗。

7、观赏—欣赏蜿蜒—绵延精湛—精深

8、《触摸春天》，告诉我们：谁都有热爱生活的权利，谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界。

9、这三首诗分别写的是哪个传统节日？写出了什么样的节日情景？