运用比喻手法写的诗句(文案精选116句)

一、运用比喻手法的诗句赏析

1、颔联“征蓬出汉塞，归雁入胡天”耐人寻味，请从修辞的角度简要赏析。

2、常见错误：学生在解答此类问题时常见的失误有两点：

3、问：本诗塑造了一个怎样的人物形象？

4、如《孟子》中的“狗彘食人食而不知检，途有饿莩而不知发”，为杜甫点化，在《咏怀五百字》中写出：“朱门酒肉臭，路有冻死骨。”

5、已讶衾枕冷，复见窗户明。

6、提问方式：有人这样认为，有人那样认为，你觉得呢?

7、落日心犹壮，秋风病欲苏。

8、怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人。用典

9、迢迢牵牛星，皎皎河汉女。互文

10、当年桥头车水马龙，巷口繁华富庶、热闹非凡，可如今野草遍地，荒凉无比。虚实对比突出表现了作者昔盛今衰、物是人非的感慨。

11、如唐·李颀《琴歌》一诗中：“一声已动物皆静，四座无言星欲稀。”这是写听弹琴时对音乐美的感受，从听觉来写，以静衬动，而下句说繁星在听琴声时都悄悄隐去，足见听琴者早已陶醉在音乐美中，时间的推移之感被忘却得无影无踪。

12、定义：通感修辞格又叫“移觉”，就是在描述客观事物时，用形象的语言使感觉转移，将人的听觉、视觉、嗅觉、味觉、触觉等不同感觉互相沟通、交错，彼此挪移转换，将本来表示甲感觉的词语移用来表示乙感觉，使意象更为活泼、新奇的一种修辞格。

13、多句对偶：用三句对三句，或用更多的句子相对，叫多句对对偶句。

14、柴门闻犬吠，风雪夜归人。

15、“征蓬出汉塞，归雁入胡天。”诗人以“蓬”“雁”自比，说自己像随风而去的蓬草一样出临“汉塞”，像振翮北飞的“归雁”一样进入“胡天”。

16、例3：“船上看山走如马，倏乎过去数百群。前山槎牙忽变态，后岭杂沓如惊奔。仰看微径斜缭绕，上有行人高缥缈。舟中举手欲与言，孤帆南去如飞鸟。”(苏轼《江上看山》)

17、这支小令的”少债”一词使用了什么修辞手法？这样写起到了什么样的表达效果？(4分)

18、(找关键词：“想得”想着家中的人在想着自己这个远行人，突出自己的思念家乡之情)

19、前两句写诗人在作客他乡的特定环境中一刹那间所产生的错觉。一个作客他乡的人都会有这样的感：白天奔波忙碌，倒还能冲淡离愁，到了夜深人静的时候，思乡的情绪，就难免一阵阵地在心头泛起波澜。在月明之夜，尤其是月色如霜的秋夜更是如此。

20、(描写景物的方法——动静结合)

二、运用比喻手法写的诗句

1、古诗鉴赏，主要是拟人。

2、越王勾践破吴归，战士还家尽锦衣。宫女如花满春殿，只今惟有鹧鸪飞。用典对比

3、溪水将桥不复回，小舟犹倚短篙开。

4、四弦才罢醉蛮奴，酃醁②馀香在翠炉。

5、(2)开我东阁门，坐我西阁床。(《木兰诗》)(其上句省略了“坐我东阁床”，下句省略了“开我西阁门”。两句表达的意思是：打开东阁门在床上坐坐，又打开西阁门在床上坐坐。表达回到家中的欢喜之情。)

6、这细细的嫩叶是谁的巧手裁剪出来的呢？原来是那二月里温暖的春风，它就像一把灵巧的剪刀。

7、这首诗表达了诗人什么样的思想感情？

8、提问方式：某词是全诗的关键，为什么？

9、这首诗的第六句是为人传诵的名句，南宋叶梦得《石林诗话》称其“缘情体物，自有天然之妙”。请你谈谈这两句诗的“妙”处，并结合全诗说说作者作表达了什么样的感情？

10、晓看红湿处，花重锦官城。

11、男儿何不带吴钩，收取关山五十州。借代

12、欲说还休，却道“天凉好个秋”！

13、用了反复和比喻的修辞，黄河是中华民族的母亲河，养育了中华民族、保卫了中华民族、激励着中华民族，整首歌词环环相扣，逐步深入，增强了语势。用了拟人的修辞：赞美了黄河的精神，更代表了中华儿女发出要像黄河学习的誓言

14、酒徒飘落风前燕，诗社凋零霜后桐。

15、陶尽门前土，屋上无片瓦。十指不沾泥，鳞鳞居大厦。对比比喻

16、(注)碛(qì)沙漠。练，白绢，丝织品的一种。安西：唐德宗贞元六年(790)以后至九世纪中叶，安西和凉州边地尽入吐蕃手中，“丝绸之路”向西一段也为吐蕃所占。

17、硕鼠！硕鼠！无食我黍。呼告

18、每天8分钟，一年365个经典古诗文名句，让孩子利用碎片化时间、浸润式学习我国传统文化！

19、杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。(《竹枝词·其一》刘禹锡)

20、上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月逐舟行”的比喻来表现思念之切。

三、写出运用比喻手法的诗句

1、返咸阳，过宫墙；过宫墙，绕回廊；绕回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉。顶针

2、山回路转不见君，雪上空留马行处。

3、|标签：备战高考诗词鉴赏

4、■□比喻是根据事物之间的相似点，把抽象的事物变得具体，把深奥的道理变得浅显的修辞手法。

5、这首诗作于1090年(元祐五年)初冬，当时苏轼正在杭州任职，任两浙兵马都监的刘季孙也在。两人过从甚密，交易很深。诗人一方面视刘景文为国士，并有《乞擢用刘季孙状》予以举荐；另一方面赠此诗以勉励之。

6、鸟避征帆却，鱼惊荡桨跳。

7、(析)诗歌巧妙地以“螺”作比，将皓月银辉下的山比做银盘里的青螺，色调淡雅，山水浑然一体。

8、(20遵义)诗的颈联以传神的笔墨刻画了奇特壮美的塞外风光，被誉为“独绝千古”的名句。请从炼字的角度赏析“直”“圆”的妙处。

9、去郭轩槛敞，无村眺望赊。

10、答案比拟、排比。(明技巧)“诗豪与风雪争先”“雪片与风鏖战”，用“争先”“鏖战”把“诗豪”“风”和“雪”拟人化，“诗和雪缴缠”，用“缴缠”将“诗”拟物，(释运用)把抽象的“诗”具象化，生动形象地描写风雪交加的壮美，表现作者迸发的诗情。(析作用)“诗豪与风雪争先，雪片与风鏖战，诗和雪缴缠”构成排比句，(释运用)描写了作者的诗情与风雪难分难解的关系，渲染了气氛。(析作用)

11、(问)本诗运用了虚实相生的艺术手法，请简要分析。

12、天寒雁声急，岁晚客程遥。

13、片云天共远，永夜月同孤。

14、春风不曾到，汉使亦应稀。

15、(注解)律吕，此指乐律或音律。蓁，一种弦乐器，如筝。语溪，溪水名，在今浙江桐乡。

16、君又暂来还径往，醉吟谁复伴衰翁。

17、例5：“泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。

18、数量词：经过精心选择提炼的数量词，可以产生丰富隽永的诗情

19、阐述哪是实写，写的是什么

20、在这首诗后两句中，没有一个动词，甚至也没有一个虚词，每个小句用三个名词性词组组合，以形象代替叙述，把时间、地点和战争事件表达出来。

四、一句运用比喻手法的诗句

1、在中国古代诗歌里，动静手法指的就是在一首诗中既写动态，又写静态，两者互相映衬，形成一种情趣。在运用时或以动衬静，或以静衬动，或化静为动，或化动为静，或一动一静相辅相成，“每着一字”，而使“境界全出”。作为动静结合的写景方式，往往是在一种意境里描写动态与静态，并且往往是以静为主，以动衬静的方式(这里的“动”含动与声：如“竹喧归浣女，莲动下渔舟”“喧”为声，“动”为动)，形成意境和形象的和谐统一。

2、这首诗的四两句运用了哪种修辞方法？请具体说明。

3、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种

4、敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。用比喻的修辞手法写出了儿童玩冰时发出的撞击声。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。出自南宋杨万里的《稚子弄冰》稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银铮。敲成玉磬穿林响，忽作玻璃碎地声。赏析铜盆里的水结成坚冰，儿童晨起，把它从盆里剜出。这首诗写冬天孩子们的一场嬉戏：一块大冰被穿上彩线，当作锣来敲打，声音倒也清越嘹亮。忽然冰锣敲碎碎落地，发出打破玻璃的声音。表达杨万里对儿童的喜爱之情，和儿童的调皮与可爱。

5、萧关逢候骑，都护在燕然。

6、一般提问方式：这首诗营造了一种怎样的意境?

7、(答案)采用侧面描写的手法，(手法)从衾枕冷的感觉、窗户明的视觉、折竹声的听觉，三个角度写夜间下雪的(角度)。

8、定义：所谓列锦，就是全部用名词或名词性短语，经过选择组合，巧妙地排列在一起，构成生动可感的图像，用以烘托气氛，创造意境，表达情感的一种修辞手法。

9、提问变体：这句诗有什么含义和作用？

10、莫言堆案无余地，认得诗人在此间。

11、在视觉“日色”这个名词上，用“冷”这个形容词，从人的触觉上去描写，把景物写活了。

12、例5：“泛菊①杯深，吹梅②角远，同在京城。聚散匆匆，云边孤雁，水上浮萍。教人怎不伤情？觉几度、魂飞梦惊。后夜相思，尘随马去，月遂舟行。”(注)①泛菊：饮菊花酒。②吹梅：吹奏《梅花落》。(刘过《柳梢青·送卢梅坡》)

13、其中，“一种相思，两处闲愁。此情无计可消除，才下眉头，却上心头。”可以从以上诗人创作看，他们都是将其抽象之情形象化，都是借助了比喻修辞手法来实现的。

14、夜半醒来红蜡短，一枝寒泪作珊瑚。

15、②用典。诗人化用李璟《山花子》“小楼吹彻玉笙寒”句，写女子独自在小楼里吹笙，以排遣愁闷，借以表达诗人的悲苦和思念。

16、抓准诗句的关键词，主要从动词、形容词、副词、特殊词(叠词、拟声词、数量词、色彩词)入手，结合诗句情感品味赏析。

17、对比即把两种对立的事物或者同一事物的两个不同方面放在一起，相互比较。运用对比，或使对立的事物的矛盾鲜明突出，揭示本质给人深刻启示；或使事物对立的两个方面互相映衬，相得益彰，给人深刻印象。

18、有人曾引“一粒沙里见世界，半瓣花上说人情”来概括这首诗的艺术特色。你同意这种观点吗？请作简要说明

19、这也是一首很有特色的哲理诗作。这是诗人游览庐山后所写的具有理趣的诗歌之一。诗人通过描写庐山变化多姿的面貌，并借诗说理，在言简意赅中，引人思索，耐人寻味。可以说，苏轼的《题西林壁》就是借助了比喻手法，用“横看成岭侧成峰，远近高低各不同”的比喻来形象地阐明人在观察事物时，观察的角度不同，就会得出的结论迥异的哲理思想。

20、耶溪采莲女，见客棹歌回。

五、运用了比喻手法的诗句

1、将军角弓不得控，都护铁衣冷犹著。

2、1)纯写景——情景交融、景中含情

3、《木兰辞》中的比喻句：

4、(分析一下：本诗首句实写边塞傍晚下起雨，雨中的大雁飞得很低；二句描写新生的芦笋在雨中渐渐长齐。描绘出一幅边城暮雨图。四句由二句写景到叙事，引出长长的驼队带着白绢行进在广袤的沙漠上，虚写想象中驼队将白绢送到安西的场景，与前两句虚实相应。)

5、(闻笛赋)指西晋向秀所作的《思旧赋》。向秀跟嵇康是好朋友。嵇康因不满当时掌握政权的司马氏集团而被杀。一次向秀经过亡友嵇康的旧居，听见邻人吹笛，不胜悲叹，于是写了《思旧赋》。(烂柯)晋人王质进山打柴，见二童下棋，终局斧柄已烂，下山才知过了一百年。

6、类别：借代可用部分代表全体，具体代替抽象，用特征代替本体。

7、以设问开篇，点明题旨，领起下面分层次叙述三国人物英雄业绩的内容。

8、(4)烟笼寒水月笼沙。(《泊秦淮》)

9、阅读下面一首宋诗，然后回答问题。

10、加强语气，增强表达效果

11、古往今来只如此，牛山何必独沾衣？

12、末句紧承上句，以顶真手法过渡，从床上之月光、树影写到高天之皓几，一以贯之，顺势而

13、运用这种手法，有利于充分显示事物的矛盾，突出被表现事物的本质特征，加强文章的艺术效果和感染力。

14、(2)用诗中有关语句具体分析这种特色。

15、提问方式：给出两首或几首诗词，要求学生比较阅读后，对其异同进行分析评价。

16、天空一碧如洗,灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来,形成一束束粗粗细细的光柱,把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照的通亮。

17、一道残阳铺水中，半江瑟瑟半江红。

18、瀚海阑干百丈冰，愁云惨淡万里凝。

19、鹤巢松树遍，人访荜门稀。

20、B是出于字数的约束、格律的限制或表达艺术的需要，必须用简洁的文字、含蓄而凝练的语句来表达丰富的内容，于是把两个事物在上下文中只出现一个而省略另一个，即“两物各举一边而省文”，以收到言简意繁的效果。理解这种互文时，必须把上下文保留的词语结合起来，使之互相补充、彼此映衬才能现出其原意，故习惯上称之为“互文见义”。

六、运用比喻手法的诗句赏析

1、中间：承上启下、起承转合、衔接、照应等。

2、①“知否，知否？应是绿肥红瘦”(李清照《如梦令》)诗中用“绿”和“红”两种颜色分别代替叶和花，写叶的茂盛和花的凋零。

3、东边日出西边雨，道是无晴却有晴。

4、提问方式：这首诗在语言上有何特色？

5、笑入荷花去，佯羞不出来。

6、《雨后池上》刘攽

7、连天“无穷碧”的荷叶和映日“别样红”的荷花，不仅是春、秋、冬三季所见不到，就是夏季也只在六月中荷花最旺盛的时期才能看到。诗人抓住了这盛夏时特有的景物，适当运用夸张的修辞手法，概括而又贴切。

8、诗歌形象：身份+性格+形象的意义

9、黄鹤楼中传来一声如怨如素的玉笛，使人感到悲伤凄凉，仿佛看到了梅花正在纷纷飘落。听觉和视觉相互交错，表达了自己在旅途中对长安的眷恋，和对国家前途命运的牵肠挂肚。

10、(答案)①以乐景衬哀情。词从愉快之景象叙起，乃欲反衬其心境之愈为悲苦。词人借春光盛衰之过程展示流转在节序交替中的伤春念远之情。

11、诗中的“野草”“夕阳”“燕”等是实景，而六朝古都的繁华是虚景。

12、中军置酒饮归客，胡琴琵琶与羌笛。

13、能更突出、更鲜明地表现事物，增强语言的感染力。

14、寂寞小桥和梦过，稻田深处草虫鸣。

15、(析)这首诗作者在表达感情时主要运用了比喻手法。上片用“云边孤雁，水上浮萍”的比喻来表现离别之苦，下片用“尘随马去，月遂舟行”的比喻来表现思念之切。

16、例2：“杨柳青青江水平，闻郎江上唱歌声。东边日出西边雨，道是无晴却有晴。”(刘禹锡竹枝词)