夸张的诗句有(文案精选74句)

一、夸张的诗句及赏析

1、庭院深深深几许，杨柳堆烟，帘幕无重数。(欧阳修《蝶恋花》)叠字

2、少年不识愁滋味，爱上层楼。

3、用生动的语言描述诗中“谁家玉笛暗飞声，散入春风满洛城”的画面。

4、山峰座座相连离天还不到一尺；枯松老枝倒挂倚贴在绝壁之间。

5、本自同根生，相煎何太急？

6、淡月梨花曲槛傍，清露苍苔罗袜凉。恨他愁断肠，为他烧夜香。——《凭栏人·春思》反语

7、①对杜诗伟大成就的赞美：前两联写杜甫诗歌在思想内容和艺术上的特点，表达了对杜诗非凡成就的赞美。

8、行路难，行路难，多歧路，今安在。长风破浪会有时，直挂云帆济沧海。

9、日月照之何不及此？惟有北风号怒天上来。

10、此诗形式整齐，平仄协调，对仗工稳。首联写景，描绘送别时的环境；次联点题，突出诗人自己与杜少府的共同点；

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12、芦苇语文——诗歌鉴赏(赏析诗句)专题

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14、先写秋风的威力,“怒号”是其声势,卷走屋上的茅草是其“战绩”;再写自己无可奈何的情状,面对这大自然的强者,只好任其所为,眼看着自己的茅草渡江而去,高的挂在了林箱,低的沉到了池塘水中,

15、夸张，是对事物的形象、特征、作用、程度等方面有意夸大或缩小的修辞方式。作用是为了达到某种表达效果的需要，比如突出事物的特征或者突出某种感情。欣赏方法：①指出夸张表现。②结合句子分析效果。比如，飞流直下三千尺。①夸张，三千尺。②极写了庐山瀑布的高，飞流直下，富有动态之美，令人震撼，为“疑似银河落九天”的比喻做铺垫。

16、“力拔山兮气盖世”见汉·司马迁《史记·项羽本纪》。兮:语气助词。盖:超过。本句大意是:力气能把髙山拔起啊，气概胜过天下英雄。公元前年,刘邦集各路诸侯与项羽决胜于垓下。在完成了对楚军的包围之后，用张良“四面楚歌”之计，动摇楚军军心，此时，项羽英雄末路，面对虞美人，唱出了著名的《垓下歌》:“~，时不利兮骓不逝。骓不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈若何!”在写作上，此句以夸张手法表现人物的英雄气概，塑造了一个盖世英雄的不朽形象。这个在“力”与“气”两方面都具有超人特色的形象，面对时局一筹莫展，反衬出失败之惨与别情之痛。

17、她完全不想占领春芳，听任百花群艳心怀妒忌将她中伤。纵然她片片凋落在地，粉身碎骨碾作尘泥，清芬却永留世上。

18、三万里河东入海，五千仞岳上摩天。——宋·陆游《秋夜将晓出篱门迎凉有感二首》

19、具体地说，它是这样一种形式：上下两句或一句话中的两个部分，看似各说一件事，实则是互相呼应、互相阐发、互相补充，说的是一件事。

20、弄清全文的空间，或立足点的转换、或随回忆、联想等产生的地点转换等。

二、夸张的诗句有

1、“江南可采莲，莲叶何田田”见汉·乐府古辞《江南》。何:多么。田田:形容荷叶挺出水面，饱满劲秀的样子。一说，形容荷叶碧绿茂盛的样子。这两句大意是：在江南水乡最宜采莲，莲叶多么茂盛，相连成片。首句说“可采莲”，着一“可”字说明莲子获得丰收;次句抛开莲蓬，专咏荷叶，由莲叶的茂盛，可见莲蓬的长势，喜悦之情自在言外，构思曲折有味。这两句诗可用于描写江南水乡莲子丰收的景象和丰收的喜悦。

2、比喻和夸张的手法，将满腔愁绪比作汤汤江水，都抒发了愁绪之多，之盛，之绵延

3、九年级语文上册古诗词：译文+赏析

4、人物描写、景物描写、事物描写

5、此诗描绘了秋雨初晴后傍晚时分山村的旖旎风光和山居村民的淳朴风尚，表现了诗人寄情山水田园并对隐居生活怡然自得的满足心情，以自然美来表现人格美和社会美。

6、那去处恶劣艰险到了这种地步；

7、无意苦争春，一任群芳妒。零落成泥碾作尘，只有香如故。

8、坐观垂钓者，空有羡鱼情。

9、溯游从之，宛在水中央。

10、人物描写、景物描写、事物描写、抒情方式、景情关系、艺术技巧、章法结构等

11、此夜曲中闻折柳，何人不起故园情。

12、首句“日照香炉生紫烟”。“香炉”是指庐山的香炉峰。此峰在庐山西北，形状尖圆，像座香炉。由于瀑布飞泻，水气蒸腾而上，在丽日照耀下，仿佛有座顶天立地的香炉冉冉升起了团团紫烟。一个“生”字把烟云冉冉上升的景象写活了。此句为瀑布设置了雄奇的背景，也为下文直接描写瀑布渲染了气氛。

13、句子解析：运用比兴的手法,以雎鸠相互应和的鸣叫声起兴,引出对美丽贤淑的好姑娘的爱慕之情。

14、句子解析：第一句运用比喻的修辞手法,写出被子的寒冷和坚硬;第四句运用比喻的修辞手法,把“雨”比作“麻”形象生动地写出了秋雨连绵细密的特点。

15、“黄花如散金”出自晋·张翰《杂诗》。黄花:菊花。本句大意是:黄灿灿的菊花开满大地，宛如散落在地上的金子。菊花高洁丰丽，傲霜怒放，为秋日的景色增添了异彩。菊花是我国的传统名花，在两千五百年前的古籍中就有关于菊花的记载，在中国十大名花的评比中它荣居第三。菊花品种很多，花色纷呈，而黄色居多，因此又习惯称它为“黄花”。张翰《杂诗》用散金比喻纷呈的黄菊，鲜明生动，为人称道。唐人曾以~作为科举考试的命题，李白也有“张翰黄花句，风流五百年”的诗句，更增加了它的知名度，现在仍可用来形容遍开的黄菊。

16、句子解析：这四句写仰望泰山所见的景象，前两句写静态景家，后两句写动态景象。“钟”聚集的意思

17、春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。

18、这首诗借助景物描写，传达了诗人怎样的心情？

19、深秋季节西墙外寒蝉不停地鸣唱，蝉声把我这囚徒的愁绪带到远方。

20、而今识尽愁滋味，欲说还休。

三、夸张的诗词句

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2、阅读下面这首宋词，然后回答问题。

3、月夜听到的是杜鹃悲惨的啼声，令人愁思绵绵呵这荒荡的空山！

4、中学生总熬夜应该吃点什么？家长应该知道！

5、想要渡湖却苦于找不到船只，圣明时代闲居又觉愧对明君。

6、当代不乐于饮酒，虚名有什么用呢？

7、九年级语文上册14篇古诗文及译文

8、不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

9、《木兰诗》中写爷娘、姐姐、弟弟迎接木兰归来的诗句是：爷娘闻女来，出郭相扶将。阿姊闻妹来，当户理红妆。小弟闻姊来，磨刀霍霍向猪羊。

10、赏析古典诗文，聆听先贤心声，感受如画意境！古诗文赏析，与你一起感受中文之美！

11、“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”(杜甫《登高》)“无边落木”对“不尽长江”使诗的意境显得广阔深远，“萧萧”的落叶声对“滚滚”的水势更使人觉得气象万千。更重要的是，从这里感受到诗人韶华易逝，壮志难酬的苦痛。

12、E．作者承认自己体弱多病的事实，表示选材工作要依靠其他考官来完成。

13、蚕丛及鱼凫，开国何茫然！

14、如：“忠不必用兮，贤不必以”(《涉江》)其中的“用”和“以”处相应的位置，由此可推知“以”就是“用”的意思。又如“求全责备”这一成语，其中“求”与“责”处于相应位置，由此可推知两词同义。这类互文是容易理解和掌握的。

15、家中的后园中已开满了菊花，我引忧伤憔悴无心赏花惜花、如今花儿将败还有谁能采摘？静坐窗前独自熬到天色昏黑？梧桐凄凄细雨淋沥黄昏时分、那雨声还点点滴滴。此情此景，用一个愁字又怎么能说的够？

16、尔来四万八千岁，不与秦塞通人烟。

17、岂能卑躬屈膝去侍奉权贵，使我不能有舒心畅意的笑颜！

18、释义：好雨似乎会挑选时辰，降临在万物萌生之春。伴随和风，悄悄进入夜幕。细细密密，滋润大地万物。

19、人物形象、景物形象、事物形象：

20、■□示现是一种修辞方法，就是把实际不见不闻的事物，说得如见如闻，活灵活现。示现分为：追想式示现、预感式示现、悬想式示现。

四、古诗词中夸张的诗句及赏析

1、残春旅舍韩偓①(2015全国2卷)

2、(对杜甫身后冷清的同情。)

3、亲小人，远贤臣，此后汉所以倾颓也。

4、天台四万八千丈，对此欲倒东南倾。(四万一作：一万)

5、紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。

6、诗中表面揶揄“杨花榆荚”无才思，实则是对他们更深层次的赞许的句子是：杨花榆荚无才思，惟解漫天作雪飞。

7、两竿落日溪桥上，半缕轻烟柳影中。多少绿荷相倚恨，一时回首背西风。

8、满地黄花堆积。憔悴损，如今有谁堪摘？守着窗儿，独自怎生得黑？梧桐更兼细雨，到黄昏、点点滴滴。这次第，怎一个愁字了得。《声声慢》

9、但去莫复问，白云无尽时。

10、《游山西村》南宋陆游(田园生活类)

11、《登幽州台歌》唐陈子昂(咏史怀古类)

12、辞粟卧首阳，屡空饥颜回。

13、闻说双溪春尚好，也拟泛轻舟。

14、这首诗使用了多种表达技巧，请举出两种