称赞袁隆平的语句(文案精选134句)

一、为袁隆平写一段赞扬语

1、三个分论点是从同一主题或同一观点中提炼，形成三个角度，在进行不同层面的论证后，必须统一于一个中心——“用美德与勇毅，助力美梦成真”。这种结构，也被称为“总—分—总”结构。

2、“致敬大师，放飞青春”的含义理解

3、我们要努力学习袁隆平，要像袁隆平一样，把自己当作劳动人民的一员，走与劳动人民相结合的道路。

4、综上所述，这就是袁隆平爷爷在世时候生活中的样子，他在生活中和群众相处就像朋友一样亲切，他对待生活的态度积极向上，有生之年能和袁老曾经同处一个时空非常幸运。不知道你怎么看到袁老去世这件事？欢迎评论。

5、小语认为本文的主题与《木兰诗》类似，你认同他的观点吗？请结合文章内容说明理由。(3分)

6、部编版初中语文七八九年级上册古诗文理解性默写

7、说和做——记闻一多先生言行片段

8、快乐语文天地2020知识汇总

9、你好，你赞看别人的说说，别人说不好，是一种自我谦虚的表达，你可以说，不会啊，我觉得写的不错啊，要是我就写不出这东西来，你朋友听了肯定心里很美。

10、嵇康诗有“目送归鸿，手挥五弦”一句，顾恺之说画“手挥五弦易，目送归鸿难”。请结合材料，谈谈你对此的理解。

11、系列动作写出了火盛烟浓的环境，表现志愿军战士为救朝鲜儿童奋不顾身

12、(2)下列诗句与(乙)诗所表达的理趣最接近的一项是(▲)。(2分)

13、“有个英雄他走了，他在稻田，戴着草帽，弯着腰...”(写作角度+满分运用)

14、部编版初中语文各年级上册教学资料汇总

15、八上‖《寂静的春天》17章合集

16、三是袁隆平院士关心人类温饱，心系天下苍生，致力于帮助发展中国家解决粮食短缺，这是一种博爱精神，胸怀世界，兼爱天下，有浓郁的人文情怀。

17、适度关联教材内容，命题的选材与设问从教材合理迁移，考查考生知识积累的广阔度与应用的灵活度。例如新高考Ⅰ卷古代诗歌阅读《寄江州白司马》一诗的寄赠对象是考生极为熟悉的唐代大诗人白居易，考生对课文《琵琶行》中“座中泣下谁最多？江州司马青衫湿”印象深刻，试题选项提到“这首诗的写作时间应该与白居易的《琵琶行》比较接近”，引发考生对已有知识的联想与迁移，并作出正确判断。又如新高考Ⅱ卷古代诗歌阅读《示儿子》，让考生自然联想起语文教材中陆游另一首诗《示儿》，熟悉的作家、相同的话语对象、不一样的情感内容，有序的知识梯度与立体的能力延伸有助于考生正确解读《示儿子》诗句的意蕴。

18、(标题，要明确、有文采)

19、我认同，《木兰诗》和《岳飞》都展现了家国情怀，愿意为保家卫国奉献自己的一切。(1分)在《木兰诗》中，木兰女扮男装代父从军，塑造了木兰这一巾帼英雄形象(1分)；《岳飞》中，岳飞体恤下属和百姓，岳飞清廉不贪，军事才能杰出(1分)。(若回答不认同，理由充分，最多得2分。)

20、……吾辈青年愿携世界之手，发光发热。

二、称赞袁隆平的语句

1、提出论点——“人与人之间的爱与联系却从来没有缺席”，然后分别从人们、社会、国家、国际等不同层面，从小到大，一步一步深入阐述，思维层层递进，最后得出结论——“在大难面前，爱与温暖从来不会缺席”。

2、中考语文答题知识点及模块汇总

3、疫情无情，社会用善意传达爱。……

4、1953年8月，袁隆平毕业于西南农学院(现西南大学)农学系。服从全国统一分配，到湖南省怀化地区的安江农校任教。同年被分配到偏远落后的湘西雪峰山麓安江农校教书。

5、名著阅读·走进人物(9分)

6、关键词批注(3分)

7、B.孤岂欲卿治经为博士邪！

8、A.描写了祖国人民的日常生活情景。

9、《总体方案》明确提出要“改革学生评价，促进德智体美劳全面发展”，而“构建引导考生德智体美劳全面发展的考试内容体系”，是落实全面发展的重要举措。同时，《关于全面加强和改进新时代学校体育工作的意见》《关于全面加强和改进新时代学校美育工作的意见》对体育和美育的实施做了重点和细致的部署。2021年高考语文试卷在引导“美育”“体育”“劳动教育”方面，精心设计，富有匠心。

10、勤勉奉献，乃治国也。为国为民，砥砺奋进。这要求我们拥有家国情怀和奋斗精神，心怀人民，甘愿奉献。

11、古代诗歌的也是深情无限的。听到春夜的乐声，我们可借李白《春夜洛城闻笛》的诗句，感叹“此夜曲中闻折柳，▲。”远在他乡的医疗助疗队，报国与亲情难以两全，不说何时归家，只道一切安好：“马上相逢无纸笔，▲。(《逢入京使》)”疫情当前，人民处于危难之中，有的地方官员却不所作为，令人可叹：“商女不知亡国恨，▲(《泊秦淮》)”花木惜春，尽情舒展生命的本色，没有才情的杨花榆荚虽然不美，但尽了努力，这种精神是值得赞扬：杨花榆荚无才思，

12、——探究文本破立结合的论证结构

13、本文主要写了三个事例：第一个事例是松骨峰战斗，该事例表现了志愿军战士对敌人的无比仇恨和革命英雄主义精神，体现战士意志的坚韧刚强。第二个事例是战士马玉祥火海中救出朝鲜小孩，该事例表现了志愿军战士热爱朝鲜人民的国际主义精神，体现战士品质的纯洁高尚。第三个事例是作者和一位战士的谈话，该事例表现了志愿军战士的爱国主义精神，体现战士气质的纯朴谦逊，胸怀的美丽宽广。

14、一生为稻粱谋，一世为民生计，袁老用稻田一片筑起国民一梦。您是当代的神农氏，用最质朴的方法种出水稻，用最朴素的行动教育学生。都说天本无情，却道人间沧桑。

15、(2)发言稿的语言风格又该是怎样的？

16、袁隆平尽管没有从老师的回答中得到满意的答案，但却使他对这些抽象难懂的概念产生了兴趣，增强了逻辑思维能力。这些留在心中的疑惑，实际上是袁隆平思维发展和心灵成长的标志。他开始对抽象的概念发生兴趣，开动脑筋进行思索，强烈的求知欲，使他学到了不少书本上学不到的东西。

17、我们在祖国的平常的生活也是一种幸福。或“你正生活在幸福中”

18、袁隆平，男，汉族，无党派人士，1930年9月7日生于北京，籍贯江西省德安县，中国杂交水稻育种专家，中国研究与发展杂交水稻的开创者，被誉为“世界杂交水稻之父”。

19、致敬时代偶像，感恩无悔奉献。

20、魏巍(1920—2008)，河南郑州人，诗人、作家。他的作品都及时反映现实生活，洋溢着饱满的热情。他凭借长篇小说《东方》，在1982年获得第一届茅盾文学奖，2019年9月23日，该小说入选“新中国70年70部长篇小说典藏”。

三、写一句赞扬袁隆平的话

1、(1)(2分)这句话运用外貌描写，从袁隆平的外貌、衣着可以看出这是一位身体健康，在生活中很随意，毫无名人的自负、率真爽朗、睿智逼人的老人。

2、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

3、课文选取了哪三个典型事例？各表现志愿军什么精神？

4、2021中考语文文言文阅读第21篇汇总

5、2021年高考语文以全面融入的形式落实立德树人，引导全面发展；以相融相通的形式对标课程标准，引导教育教学；以融会贯通的形式考查关键能力，服务科学选才，体现了命题的高水准、试题的高质量。

6、发言稿在格式上与演讲稿大体相同，一般包括标题或题目、开场白、正文、结尾四部分。

7、在分析语段“思维渐进性”所呈现的应用路径之前，必须弄清何为“批判性思维”？一般定义为：批判性思维，不断质疑、深度分析、严谨求证、审慎断言——对判断的再判断。笔者认为，批判性思维是一种质疑与反驳的思维。但是，这种质疑与反驳首先是“理性”的，它不以肯定或否定为目的，而以合理的判断为宗旨，以建构与发展为方向。因此，这种质疑与反驳是基于实证与逻辑、自我反思与理性自治的批判。

8、由上述两处例文可知，正反辩证式结构的“思维渐进性”呈现如下应用路径：

9、我的发言结束，谢谢大家！(发言稿的收束语，致谢听众。)

10、待到秋收金满地，庆功酒会再披红。

11、D.“我跟你说不清楚，但是我相信会有人明白我的苦心！”这一句中“跟”是连词。

12、他说：上大学时，我始终喜欢运动，游泳技术是一流的，可说在西南农学院也是首屈一指的，没有哪个能游得赢我。不吹牛，在游泳方面我读高中时就有段”光荣史”，拿过武汉市第一名、湖北省第二名，但打球只是三流候补队员的水平。

13、袁隆平就是这样一位伟大的杂交水稻之父，为中国的粮食做出了重大贡献，通过阅读这篇文章，我们也能够感受袁隆平身上这样一种不骄不躁，率真爽朗的杰出品质，感受其非凡的气质。

14、下列文学、文化常识，分类或表述正确的一项是(▲)(2分)

15、功德无量袁隆平，水稻高产救世人。回

16、B.《孙权劝学》选自北宋司马光主持编纂的一部纪传体通史《资治通鉴》，文题为后人所加。此文既记叙了吕蒙在孙权劝说下开始学习，之后大有长进的故事，也赞扬了孙权、吕蒙认真学习的精神，并告诫人们学习的重要性。

17、二是袁隆平不满足于已有成就，坚持科研，不断学习，不知疲倦，苦练英语。综合分析材料，我们可以感知到袁隆平为了实现自己的梦想而不懈努力、勤奋好学的精神，彰显了他“老骥伏枥，志在千里”的情怀。

18、点评：用饱含深情的语言概述颁奖仪式，用典雅凝练的语言总结精神品质阐述感想，文章极有文采，文章极有条理。

19、袁隆平，人类生存底线的守望者。穿梭在田间陇亩，凝视着子孙千秋。五十七年汗水浇灌出一片金色的沃土，九十岁高龄缔造出一派绿色的希望。

20、C.既不是反问句又不是设问句

四、赞颂袁隆平的话语

1、要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

2、B.与战士在朝鲜的生活形成对照。

3、新教育智能平台高一新教材原创精品课件：(语文篇)

4、运用设问的修辞手法，明确提出“我们的战士”是最可爱的人，呼应文章题目，引起读者注意。

5、(注释)(1)宵旰：天未亮就起床穿衣，天黑了才吃饭。(2)休舍：休息。(3)注坡跳壕：军事训练内容。

6、成功养活了世界近五分之一人口

7、袁隆平致力于杂交水稻研究，发明“三系法”籼型杂交水稻，成功研究出“二系法”杂交水稻，创建了超级杂交稻技术体系，使中国杂交水稻研究始终居世界领先水平。截至2017年，杂交水稻在中国已累计推广超90亿亩，共增产稻谷6000多亿公斤。多次赴印度、越南等国，传授杂交水稻技术以帮助克服粮食短缺和饥饿问题。

8、C.揭示了战士在朝鲜流血牺牲的目的。

9、强调能力，注重融会贯通

10、考生的文章要突出“致敬大师，放飞青春”的主题，在褒扬大师风范的同时，不忘对“放飞青春”表达，且要注意二者的有机融合，如果只写了其中一点，则视为不切合题意。

11、疫情无情，人们用科技传达爱。……

12、今天我们就来讨论一下，年逾90还坚持科研，袁隆平老人都为国家做出了哪些贡献？

13、潜心研发稻田中，梦想禾高穗粒隆。

14、袁隆平，他是中国杂交水稻育种专家，中国工程院院士，被誉为“杂交水稻之父”。他利用仅占世界7％的.耕地，养活了占世界22％的人口。从1976年至1999年，我国累计推广种植杂交水稻35亿多亩，增产稻谷3500亿公斤，相当于每年解决3500万人的吃饭问题。

15、历史在这一刻，一定会留下浓重的墨迹人性的光辉，深沉的阐述了无私奉献的意义，那个令我们永远仰视永远崇敬的田间的身影，是一座永恒的丰碑，我们不仅是吃饱肚子还有心灵的充盈。

16、七年级下册语文第21课《古代诗歌五首》

17、语言简洁明快。所以，发言的语言一定要简洁明快，尽量不使用啰嗦的句子，更不要使用一些深奥的词句，最好运用大众语言。但发言稿的语言不能走向另一个极端——不讲究文采，语言寒碜简陋。这会影响自己思想的表达，削弱发言效果。首先要追求文从字顺，语言畅达；其次能运用引用论证、举例论证、比喻论证等手法增强说理力度增强语言的形象性；再次，要融入自己的真情，真情灌注，便气韵生动。

18、(标题，要立意明确、言简意赅，力求文采)

19、卒夜宿/民开门愿纳/无敢入者。

20、1953年毕业于西南农学院(现西南大学)，1995年被选为中国工程院院士，1999年中国科学院北京天文台施密特CCD小行星项目组发现的一颗小行星被命名为袁隆平星，2000年度获得国家最高科学技术奖，2004年获得沃尔夫农业奖，2006年4月当选美国国家科学院外籍院士，2010年获得澳门科技大学荣誉博士学位，2018年当选中国发明协会首届会士。

五、赞美袁隆平语段

1、《教学考试》杂志是公开发行的省级教育期刊，以服务高考改革，服务高中教学，研究高考命题规律为办刊宗旨。2018年1月与中国知网达成合作之后，其影响力与日俱增。

2、尊敬的老师、亲爱的同学们：(称呼顶格写，加冒号)

3、宥柚萌：袁爷爷真的太厉害了，没想到英语这么好，发音也很棒，名副其实的中国少有的最最最最伟大科学家之一。

4、结尾致谢，发言结束，表示感谢。“我的发言完毕，谢谢大家”

5、他说：我喜欢古典的小提琴曲，它能把你带到一个很舒服、很美好的境界。我不是书呆子气十足的人，什么都想学一点，什么都会一点。

6、在抗击疫情的活动中，紫金港中学组织了一系列“以艺抗疫，情满人间”的诗歌征集活动，有一首小诗很受同学们的喜欢，但是有几个不确定的字词和读音，请你帮忙补上。

7、写作提示：注重细节描写借助多种写作手法选择合适的抒情方式

8、(2)请从修辞的角度赏析(B)句的表达效果。(3分)

9、袁隆平解决了两系法中的一些关键技术难题。如1989年在两系法研究遇到重大挫折的时候，他提出了选育实用光温敏核不育系导致不育的起点温度指标和选育的技术策略，使两系法杂交水稻研究走出了低谷。

10、班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。

11、除此之外，袁隆平爷爷还喜爱音乐，不仅会拉小提琴，而且早在西南农学院读书时期，他便是学校合唱团的一员。

12、掌握“发言稿”的写作方法，学生经过训练能写出格式正确、内容充实和层次清晰的发言稿。

13、大家好！(问候语，退两格)

14、鲁迅先生说：“摆脱冷气，努力向上走，不必听自暴自弃者的话，有一份热,发一份光。”我们要将时代偶像当做我们的方向，有一份热，发一份光，做一朵小小的浪花，呼啸着加入时代发展的洪流中去。

15、创环宇神奇，百姓长悲，方知海内窗边洒泪；育杂交水稻，巨星陨落，惟愿平生禾下乘凉。

16、“致敬大师”表达敬意，要联系材料，赞扬袁隆平的伟大的精神品质，可以重点赞扬一点，也可以赞扬两三点。(强调赞扬两三点是可以的，不同于以前的“面面俱到，流于浅表”)“放飞青春”，是让自己青春飞翔，指让生命充满激情，让青春燃烧，让生命成长，在青春阶段奋发努力，实现梦想，成就自我，实现人生价值等等。也可以是让青春绚丽多彩，不平庸单调。这是联系振华中学团委与学生会联合举办的这一的主题座谈会的情境，谈致敬大师的目的和意义。

17、七年级上册期末语文总复习阅读理解解题策略梳理

18、选择性必修上第八课《复活(节选)》群文阅读设计

19、议论和抒情。总结三个事例，赞扬战士可爱，引起读者共鸣；呼应开头，使文章浑然一体。

20、李杜文章在，光焰万丈长。唐，韩愈，调张籍。草堂留后世，诗圣著千秋。朱德总司令写的对联。中原未得平安报,醉里眉攒万国愁。宋，黄鲁直，题浣花醉归图。独有工部称全美，当日诗人无拟论。唐，韩愈，题杜工部坟。纵为三十车，一字不可捐。唐，皮日休，鲁望昨以五百言见贻因成一千言。杜逢禄山之难，流离陇蜀，毕陈于诗，推见至隐，殆无遗事。唐，孟棨，本事诗高逸第三。铺陈始终，排比声韵，大或千言，次犹数百。唐故工部员外郎杜君墓系铭。杜诗浩荡津涯，处处臻到。唐，元稹，元鸲叙诗寄乐天书。贯穿今古，缕格律，尽工尽善。唐，白居易，与元九书。杜甫天才颇绝伦，每寻诗卷似情亲。怜渠直道当时语，不著心源傍古人。唐，元稹，酬李甫见赠。

六、为袁隆平写一段赞扬语

1、“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平。”爱国是人世最真挚持久的情感。正是因为爱国，这些英雄们毅然辞别了国外的高薪工作，将年华赋诸奋斗，只为看到一个更好的中国。面对我们生于斯长于斯的祖国，我们要投入最深沉的情感，我们今天所享有的一切，都是因为祖国在给我们提供强大的后盾。有这样一句话：“中国护照也许不能带你去任何一个回家，但它却可以将你从任何一个国家带回来。”鲁迅先生说：“你所站立的地方即是你的中国。”我们要从时代偶像上汲取爱国力量，坚定爱国信念。同学们，无论海角与天涯，祖国所在的地方，就是我们心之所向。

2、庄严礼堂，无上荣光，一个关于国家荣誉与民族信仰的共和国勋章人物颁奖仪式的召开激发了我无限感想，观看之余，亦有数点感慨。

3、画线的句子是个问句，对这个问句的正确解释是()

4、2022部编语文七至九年级课文朗读汇总

5、“为往圣续绝学，为万世开太平。”共国和人物勋章，抗战老英雄张富清和李廷年老人，在以前的战火纷飞中挥洒热血，为天地立心，为祖国的繁荣昌盛闯下不朽功勋。一个没有英雄的民族是没有希望的，一个不崇尚英雄的民族是没有前途的，对于现代的我们也是如此，我们可能没有经历过战争，但更应铭记它的珍贵，来之不易。哪有什么岁月安好，其实都是有人替你负重前行。

6、①民谚说，吃饭靠两平，一靠邓小平，二靠袁隆平。当年80多岁的邓小平夹着一支烟，摇摇头，抿着嘴说，中国农村改革，这个发明权是农民的。第一次见到袁隆平，是他75岁的时候，我说了这句大实话，袁隆平也夹着一支烟，也摇摇头，也抿着嘴说，我只是做了一点点工作，一点点。

7、小语想对这篇课外阅读进行批注，请帮助她完成相应的任务。

8、故敌为之语曰：“撼山易，撼岳家军难。”

9、追慕大师风范，让青春闪闪发光

10、胸怀世界，平天下也。以和为贵，心胸开阔。

11、(3)B；“长”字写出了在那满目奇峰之中，却有一峰发生了变化，它突然间长高了，与天相接，才使人恍然大悟：生活中很多东西真假难辨，但只要细心观察，提高警惕，就能够不被假象迷惑。

12、观点鲜明还在于思想的表达清晰显豁，能用概括性的语句表达自己思想主张。而且这些观点句，建议放在段落开头，或者干脆另起一行，变成观点段。

13、两系杂交凝血汗，毕生劳作递粮丰。

14、杂志长期征稿，感兴趣的老师可以添加梦瑶老师了解征稿内容~

15、有两个读音，同学们不确定怎么读，请你帮他填写正确。(2分)

16、七律•致敬袁隆平院士

17、袁隆平提出了杂交水稻的育种发展战略，即方法上由三系到两系再到一系，程序越来越简单而效率越来越高；杂种优势水平上由品种间到亚种间再到远缘杂种优势利用，优势越来越强，促使杂交水稻一步一步向新的台阶迈进。

18、(1)鞠躬尽cuì(▲)(2)微不足dào(▲)

19、(1)B;(2)A；(3)A

20、闻一多——刻苦的治学精神嫉恶如仇的凛然正气

1、接下来贴上一些网友们的评论：

2、他长着一副微黑透红的脸膛，高高的个儿，站在那儿，像秋天田野里一株红高粱。()

3、命题技巧三背景材料两段组成，增加了学生的阅读量，侧重考查学生分类思维与因果思维；

4、句式方面——比如第3段：“他们的品质是那样地纯洁和高尚，他们的意志是那样地坚韧和刚强，他们的气质是那样地淳朴和谦逊，他们的胸怀是那样地美丽和宽广”运用排比，句式整齐，纵情倾诉了对志愿军战士的赞美之情，感情浓烈。

5、阅读下面两首古诗，回答问题。(6分)

6、学习时代偶像，承我青年担当。

7、小学生的特点之就是具有强烈的求知欲望。对世界充满希望，对未来充满希望。一天到晚，脑袋里想的就是“好好学习，天天向上”。到任何时候，人都不能不学习，不能不向上。学习才能进步，向上才有更美好的未来。小学生的特点之是承认自己的无知。拜知者为师，拜能者为师，不知就学，不懂就问。

8、发言稿针对性更强，更具理性，要求准确表达自己的观点。《桓公的方寸内心》正文部分明确自己评述对象是齐桓公，本段点明了自己追慕大师的风范是热爱生活，醉心科研，对未来充满希望，为理想倾尽精力，而且能不断学习和突破。讴歌其老骥伏枥，志在千里的精神。

9、部编版初中语文七八九年级下册古诗文理解性默写

10、——以例代析，探寻“思维渐进性”在高考写作中的应用路径

11、(排比句式，概括获奖人物贡献，对国家与青年作用。)

12、对文中六乍“当你……”分析不正确的一项是()

13、2019年9月29日，国家勋章和国家荣誉称号获得者集体乘坐礼宾车从住地出发，由国宾护卫队护卫前往人民大会堂。人民大会堂东门外，高擎红旗的礼兵分列道路两侧，肩枪礼兵在台阶上庄严伫立，少年儿童手棒鲜花欢呼致意。上午10时许，礼兵护送着国家勋章和国家荣誉称号奖章庄严入场。国家主席习近平为国家勋章和国家荣誉称号获得者颁授勋章奖章并发表重要讲话。

14、由例文可知，层层递进式结构的“思维渐进性”呈现如下应用路径：