朱自清秋原文阅读【摘抄文案100句】

一、朱自清秋原文

1、白鹭下秋水，孤飞如坠霜。

2、(美文)冰心：荷叶母亲

3、(美文)迟子建：萤火虫一万年

4、(美文)眼睛是心灵的窗户

5、于是妖童媛(yuàn)女，荡舟心许；鷁(yì)首徐回，兼传羽杯；櫂(zhào)将移而藻挂，船欲动而萍开。尔其纤腰束素，迁延顾步；夏始春余，叶嫩花初，恐沾裳而浅笑，畏倾船而敛裾(jū)。

6、(写于2011)

7、(散文)冯骥才|冬日絮语

8、一家人到台州第一晚，刚进屋，没多久，师生们都迫不及待地登门拜访了。

9、 高家三老爷克明在女儿走后，终于醒悟，而他的两个弟弟却如同往常，他俩总是在家打架，有时还吵着要分家。最终，克明被他的两个弟弟气得去世。高公馆被卖掉了，高家家业被搞得四分五裂的，人人相视如同敌人一般。

10、朱自清提出的“读书(包括报纸、杂志等)”，把“报纸、杂志”和“书”并列，引导学生关注现实，扩大阅读面。

11、春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，他领着我们上前去。

12、一九二二年初，应浙江省第六师范学校校长郑鹤春邀请，朱自清来到台州教书。

13、(美文)宅在家，像汪曾祺那样，尝试自己做美食

14、生长在大江北岸一个城市里，那儿的园林本是著名的，但近来却很少；似乎自幼就不曾听见过我们今天看花去一类话，可见花事是不盛的。有些爱花的人，大都只是将花栽在盆里，一盆盆搁在架上；架子横放在院子里。院子照例是小小的，只够放下一个架子；架上至多搁二十多盆花罢了。有时院子里依墙筑起一座花台，台上种一株开花的树；也有在院子里地上种的。但这只是普通的点缀，不算是爱花。

15、真打动我的倒是“潭柘寺”这个名字，不懂不是？就是不懂的妙。躲懒的人念成“潭拓寺”，那更莫名其妙了。这怕是中国文法的花样；要是来个欧化，说是“潭和柘的寺”，那就用不着咬嚼或吟味了。还有在一部诗话里看见近人咏戒台松的七古，诗腾挪夭矫，想来松也如此。所以去。但是在夏秋之前的春天，而且是早春；北平的早春是没有花的。

16、朱自清还把名号换成了“佩弦”，也很有来头，出自于《韩非子》中的“董安于之性缓，故佩弦以自急。”

17、(散文)刘墉：你是我绑来的人质

18、野花遍地是：杂样儿,有名字的,没名字的,散在草丛里,像眼睛,像星星,还眨呀眨的.“吹面不寒杨柳风”,不错的,像母亲的手抚摸着你.风里带来些新翻的泥土的气息,混着青草味,还有各种花的香,都在微微润湿的空气里酝酿.鸟儿将窠巢安在繁花嫩叶当中,高兴起来了,呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙。

19、(散文)贾平凹：地平线

20、朱自清在散文史上的贡献是多方面的。他是新文学初期继冰心之后又一位突出的小品文作家，以他“美文”创作的实绩，打破了复古派认为白话不能作“美文”的迷信。

二、朱自清秋原文阅读

1、对于老师如何教育学生、家长如何对待孩子，朱自清的观点放在今天也不过时。

2、回到童年的传送门↓↓↓

3、最后一部分，作者的情感，作者的整个感情基调在介绍作者时，补充了相应的写作背景，学生就不难理解。朱自清在整篇文章想要告诉我们什么呢。教师首先要理解春天对于文人来说意味着什么，从古至今，春天象征着希望，意味着新的生命的开始，是每一个人奋斗的开始。这里可以让学生自己谈谈春天，你会联想到什么？一步一步让学生领悟到文章中作者的情感。

4、是啊，时间如流水，不经意间，它就悄悄地从身边溜走了。蓦然回首，那人却在灯火阑珊处。

5、投稿作品请附以下资料:

6、朱自清，原名自华，号秋实，后改名自清，字佩弦。现代杰出的散文家、诗人、学者、民主战士。

7、◆老师请注意：身体出现这5个迹象，说明您免疫力下降了！

8、(美文)梁实秋：谈考试

9、(散文)面对孩子(余秋雨)

10、(美文)夏天|村上春树

11、他生前曾慨叹时光“匆匆”。他的生命只有短短的50年，却写了47本著作。

12、在作者脑海里印象最深刻的，是他父亲替他买橘子时在月台爬上攀下时的背影。作者用朴素的文字，把父亲对儿女的爱，表达得深刻细腻，真挚感动，从平凡的事件中，呈现出父亲的关怀和爱护。

13、碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。

14、(美文)一个失血的村庄

15、作者由此笔锋一转,很自然的把读者引到了古画一般的荷塘月色上来.

16、路上只我一个人，背着手踱着。这一片天地好像是我的；我也像超出了平常的自己，到了另一世界里。我爱热闹，也爱冷静；爱群居，也爱独处。像今晚上，一个人在这苍茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便觉是个自由的人。白天里一定要做的事，一定要说的话，现在都可不理。这是独处的妙处，我且受用这无边的荷香月色好了。

17、他从最初对现实和前途的迷茫，逐渐转向到对生命意义的思考。

18、朱自清开始的名字叫“朱自华”，是《背影》中写的父亲朱鸿钧取的，而且还有个号：实秋。

19、余冠英先生说“佩弦先生......他一生的矛盾莫过于宝贵生命而不吝惜生命。”读书治学，“简直是在拼命”。叶圣陶说他像“旅行中的人”，读书、做学问、求知总有一种紧迫感，在不断地扩大阅读范围的同时，又盯着学问的高度和深度。

20、(美文)屠格涅夫一朵小花

三、朱自清的散文春

1、(美文)汪涵：叙述总是力不从心

2、(美文)伞下人生，开合之间

3、也许，只在台州过了一个冬天，他倒觉得实在太《匆匆》了。

4、似乎都溶进了一生的记忆里

5、最小的参与者是一位小朋友，他笑对镜头说：“我非常喜欢秋天，我喜欢在树叶上跑步，他们会开心地发出响声，好像在说话！”

6、《荷塘月色》是中国文学家朱自清任教清华大学时所写的一篇散文，是现代抒情散文的名篇。下面是我整理的关于荷塘月色朱自清原文，欢迎大家参考!

7、通俗地说，他是希望自己大学期间不要懈怠，时刻绷紧学习之弦，珍惜时光。

8、朗诵者简介：惠娟，富平县朗诵协会会员，富平县作家协会会员，擅长文学创作，热爱朗诵，喜欢徜徉在优美的文字里寻找诗和远方！

9、对于初学语言文学的年轻人，朱自清建议要读较好的选本。他说“读选本虽只能‘尝鼎一脔’,却能将各家各派鸟瞰一番”,这在初学语言文学的青年人是“最适宜的，也最需要的”。

10、(美文)三毛：母亲一生的故事

11、(美文)韩少功：怀念劳动

12、《绿》是中国现代散文家朱自清于1924年2月所作的一篇写景散文。全文以热情的笔调，对梅雨潭的景物进行了细致的描写，颂扬了祖国大自然的绚丽风光，写得清新细腻，漂亮缜密，精致玲珑，诗意盎然。表达了作者对美好境界的赞美和追求。

13、原籍浙江绍兴，出生于江苏省东海县(今连云港市东海县平明镇)，后随祖父、父亲定居扬州，自称“我是扬州人”。1916年中学毕业并成功考入北京大学预科。

14、时隔十多年，朱自清对于台州仍然念念不忘：“无论怎么冷，大风大雪，想到这些，我心上总是温暖的。”

15、在解析课文，依据老套路，分层，概括大意。这个方法非常死板，学生在小学估计习惯了，所以也能跟着走，但是或许可以找一种方式把春天用几幅画来描绘，让学生自己找出来，这幅画里有描绘春天的哪些景，让学生自己一步一步画出来。

16、心闲且未去，独立沙洲傍。

17、我忽然觉得自己仿佛就是一朵荷花，穿着雪白的衣裳，站在阳光里。一阵微风吹来，我就翩翩起舞，雪白的衣裳随风飘动。不光是我一朵，一池的荷花都在舞蹈。风过了，我停止舞蹈，静静地站在那儿。蜻蜓飞过来，告诉我清早飞行的快乐。小鱼在脚下游过，告诉我昨夜的好梦……

18、“霜降向人寒，轻冰渌水漫。蟾将纤影出，雁带几行残。田种收藏了，衣裘制造看。野鸡投水日，化蜃不将难。”立冬过后，万物都开始了收敛后的闭藏，无论是阴阳二气的变化，还是动植物的生长活动、农业生产过程、人类养生，都遵循这一规律，总之大自然是草木凋零，虫兽冬眠，万物活动趋向休止。

19、(散文)周作人：《故乡的野菜》

20、秋天像垂暮的老人，是慈祥的，它为我们讲着人生百态。

四、朱自清写过的作品

1、作者在此时仍然没有着笔写他的荷塘月色,而是在去荷塘的路上抒发了自己的内心感触.“我爱热闹,也爱冷静；爱群居,也爱独处.”“在苍茫的月光下什么都可以想,什么都可以不想”,“便觉得是个自由人.”从中可以看出此时的作者才是真实的原本的他.没有任何修饰,也没有任何虚伪,只“觉得是个自由的人”.在当是的情形下想做回真实的自己可不是一句话两句话的事,因为有些事往往是身不由己、也有些是逼不得已而为之.所以趁着“这一片天地好象是我的”这个时候,“白天里一定要做的事、一定要说的话,现在都可以不理.”唯一要做的就是“且受用这无边的荷塘月色好了.”

2、《春》描写、讴歌了一个蓬蓬勃勃的春天，但它更是朱自清心灵世界的一种逼真写照。

3、文章的结尾作者用了“采莲”的事来结束.从荷塘想起采莲,再而想起《采莲赋》和《西洲曲》来：

4、1935年，出版散文集《你我》。1948年8月12日因胃穿孔病逝于北平，年仅50岁。

5、我国近现代杰出的文学家、教育家、著名文化学者？

6、在讲课前，我还让学生提前做了预习，学生做的预习还不错，所以在导入过程中，非常顺利。关于春的古诗，学生脱口而出，顺手拈来。在讲到朱自清人物背景时，还带着学生回忆了六年级朱自清的作品《匆匆》，一下子也激起了学生的学习兴趣。

7、孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。

8、(美文)杨绛：久处不厌，才是家

9、这一课上的，实在太烂了。因此写下这篇教学反思，以便以后避免自己再犯同样的错误。

10、(美文)林清玄：用岁月在莲上写诗

11、我们必须珍惜当下，把握好“一寸光阴一寸金”，这“一寸光阴”，在朱自清先生心中，就是所谓的“刹那”。

12、路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

13、(散文)毕淑敏：柔和的力量

14、朱自清的本职工作是一位“教师”。他教了28年的书，在南方各地教，在北平(北京)教，在中学里教，在大学里教。他散文和新诗以及古典文学研究等领域的名气太大了,在教育方面的业绩被“文名”所掩，遮蔽了一个作为“教师”，其是作为“语文教育家”的朱自清。

15、 至于夏末郁郁，酥团可爱，白日分其双影，晓夜品其香滋。鸳鸯成对，盈盈隔水；露余珠佩，丝盘云鬟。蹈妃子之舞步，闻越女之清歌。红腻云锦，粉染霞标；兰衾香薄，楚扇阑珊。若葱河之银烛，似秋水之仙船。

16、西湖好景兮君须记，莫待青鞋兮踏晓阳。

17、这和鲁迅、周作人的儿童观和儿童立场不谋而合，和今天是相同的。

18、(美文)梁实秋：把快乐装进心里

19、菁菁文苑文学顾问：厚夫，延安大学文学院院长,著有《路遥传》。

20、1934年起，朱自清和沈从文一起协助杨振声主编“小学教科书”和《中学国文教科书》。

五、朱自清春原文

1、月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑影，峭楞楞如鬼一般；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月色并不均匀；但光与影有着和谐的旋律，如梵婀(ē)玲(英语violin小提琴的译音)上奏着的名曲。

2、(散文)毕淑敏：目光就是镜子

3、我爱秋天，更爱秋天的早晨。秋天的早晨格外清爽、宁静、光明，默默地给人以生机勃勃的活力。我想，这并不是无意的遐思，而是家乡的山川景物给以抒笔的情怀。

4、(散文)蝎子山中的精灵

5、大约一年后又回扬州，任江苏省立第八中学教务主任。仅仅三个月左右就去了上海中国公学中学部教书。

6、桃树，杏树，梨树，你不让我，我不让你，都开满了花赶趟儿。红的像火，粉的像霞，白的像雪。花里带着甜味；闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿，杏儿，梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡的闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。野花遍地是：杂样儿，有名字的，没名字的，散在草丛里，像眼睛，像星星，还眨呀眨的。

7、统编语文教材配套阅读《荷花》

8、(散文)村上春树丨猫的冷酷与智慧

9、早晨起来，一股带有成熟果实味的新鲜空气沁人心扉，觉得是那样的爽适和舒畅。整个村子是寂静的，时而听到几声雄鸡的晨鸣。

10、一九二O年，大学毕业后，朱自清回到扬州，不久去了杭州第一师范任国文教员。

11、(美文)夏天的一条街道

12、傍晚时候,上灯了,一点点黄晕的光,烘托出一片安静而和平的夜.乡下去,小路上,石桥边,撑起伞慢慢走着的人；还有地里工作的农夫,披着蓑,戴着笠的.他们的草屋,稀稀疏疏的在雨里静默着.天上风筝渐渐多了,地上孩子也多了.城里乡下。

13、读书有种种读法，朱自清强调“诵读”，提倡要像唱曲子讲究“咬字”一样,一个字一个字地出声诵读。他认为“诵读”有利于帮助读者懂得诗文里的“言外之意”,体味含蕴在字里行间的“高尚的感情”,

14、那些怕冷的鸟儿都飞走了，田野的上空少了往日的喧嚣。但是喜鹊、麻雀等却仍然在阳光下飞翔，它们是冬日家园的留守者，在田野的空地里，短暂的飞行后又落下，然后昂首挺胸地走来走去，它们一直坚忍地等待着，等待着春暖花开时，那些曾经在一起的鸟儿飞回来。来年它们还会相识吗？

15、(美文)毕淑敏：青虫之爱

16、LoweringmyheadItoywiththelotusseeds.

17、在“教学与训育”部分，朱自清提出“国文教学”当从“训育下手”，郑重指出“教师若只是贩卖知识”，那真是“教而不育”，“教育”重在“育”，重在培养学生的“性行”(其余各科也该这样)。

18、 一切都是秋高气爽的样子，天高了，云淡了。果子熟起来了，蛐蛐儿的叫声响起来了，天气凉爽起来了。

19、说实话，这问题有点难倒了我。

20、(散文)冯骥才：黄昏时听音乐