舍身求法 造句【摘抄文案100句】

一、用舍身求法造句

1、浪迹江湖忆旧游，故人生死各千秋，已摈忧患寻常事，留得豪情作楚囚。恽代英《狱中诗》舍生取义名言

2、A．老张的儿子考上重点高中，左邻右舍都来祝贺老张说：“恭喜令郎考上理想的学校。”

3、连日来，面对汹汹来袭的新型冠状病毒感染肺炎疫情，全国公安机关和广大公安民警切实把思想和行动统一到领袖重要指示、重要讲话精神和党中央决策部署上来，不畏艰险、冲锋在前，舍家忘我、无私奉献，全力以赴投入到疫情防控和维护社会稳定各项工作中。何建华、李弦、程建阳、尹祖川、刘大庆等同志，就是这支英雄队伍中的杰出代表。

4、一百零又到九一国耻不能忘，握紧小拳头，誓死保疆土；记念九一历史不能忘，行个小军礼，怀念先烈们；九一八纪念日，誓言许心中，捍卫我祖国，保卫我河山！

5、这个比喻的好处：

6、(56)后来,朱次琦在赴山西任知县前后扶危济困,匡济时艰,治学论世主张通经致用,都是承袭父亲遗风。

7、师：“这就是中国的脊梁”这几个字要读出力度来。再读。(学生再读“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，……”。)

8、胡子支教于云南省保山市昌宁县更戛乡初级中学，担任毕业班的班主任及语文老师，现教授全国统一的部编版九年级教材。因非科班出身，辛勤教学之余，充电补课，以不至于误人子弟。

9、我感到了前所未有的压力，乃至彻夜不眠。

10、(51)这一点你大可放心,我们来这里是扶危济困的……

11、B．渺茫(miǎo)省悟(shěng)脂粉(zhī)

12、要求：内容相关，句式相同。

13、范进中举以来，就有前倨后恭的人，有趋炎附势的人，有庸俗自私的人，有巴结讨好的人，……虽是等于对做官的范进所谓“恭敬”，也往往盖不住他们的丑恶，这就是悲剧的旧社会。(赵凌希)

14、(64)这不是捐多少钱,捐多少物的问题,体现的是中华民族扶危济困、一方有难、八方支援的传统美德,体现的是两岸同胞血浓于水的同胞爱、手足情。

15、主持人：今天我们辩论的主题是：玩电子游戏是否会影响学习。下面我们先请正方代表发言。

16、正是这样的无数革命先烈抛头颅洒热血，前仆后继才换来了我们今天幸福的生活。

17、师：你谈了两个妙处，直接的批驳和间接的批驳，分析得很好。标题呢，有没有欣赏标题的？

18、革命先烈为中国人民的解放事业殒身不恤的精神令人敬佩，激人奋进。

19、第全文的表达目的。

20、舍身取义，(shěshēnqǔyì)：为维护正义事业而不怕牺牲生命。牺牲自己，获取正义。出处：先秦·孟轲《孟子·告子上·鱼我所欲也》：“生，亦我所欲也，义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。”近义词：舍身求法、杀身成仁造句：诸葛亮为了安国兴邦，舍身取义死而后已，真是我们学习的榜样。故事，有轻身重财者，有舍身取义者、彷徨的终究是自己。他二话不说，奋不顾身冲进火场，他的舍身取义。比那些胆小如鼠，在一旁默然的人。苟且偷生的人高尚得多。

二、舍身求法 造句

1、当然，也有人在做着扶危济困的善举。

2、我们从近代以来，就有敢为人先的人，有不畏强权的人，有舍己为人的人，有舍生忘死的人，……虽然惨遭敌人的迫害，也往往抹不去他们精神的光芒，这就是照耀中国的星辰。(赵若琳)

3、(反义词)苟且偷生、利令智昏、见利忘义、损人利己、自私自利、贪生怕死。

4、我们今天的幸福生活是无数革命先烈前赴后继，浴血奋战换来的，是来之不易的。

5、(96)现在是上班时间,请快回你的心理咨询室好吗?在你缺诊的空档,搞不好又有几个病患因为想不开自杀了,快去扶危济困吧。

6、例句中将疫情以来冲锋在一线的各类人群依次罗列，体现了小作者对社会生活的关注，对特殊时期里的特殊人群的准确评价。

7、明确关键知识提升仿写能力

8、(87)师父教导我们要扶危济困,大师兄你怎么这么婆婆妈妈的。

9、缅怀创建民国的革命先烈，不禁令人肃然起敬。

10、(点评：俯视文本，不仅是学生缺乏的阅读鉴赏能力，甚至更多时候是老师此项能力的缺失，而导致阅读教学多费慢差。余老师阅读教学内容的确定，在语文教学方面会给我们很大的启示：不是一望便知的浅显认知，而是需要通过品析文字、深入思考才能有所体验的，而这种体验带带来的能量流却是激荡人心的；不是散乱的知识点讲授，而是整合的有梯度的内容螺旋上升；不是一点一点展开，而是具有广阔生长力的问题研讨，试问，我们的阅读课堂，尤其是实用类文本阅读，有做到如此精深吗？这是值得反思的问题。)

11、①总自夸地大物博。②只希望着国联。③一味求神拜佛，怀古伤今。

12、我对小明最刻骨铭心的印象就是他总喜欢断章取义、挑拨离间。

13、首先承认对方说的是事实，但通过分析事实后，发现对方要说的其实不是自信力的问题，失掉的是“他信力”，因此对方的论据不能证明其论点，作者抓住对方论点和论据的脱节来直接反驳，揭示其论证的错误。这样，对方的观点就不存在了。

14、兰考这块地方，是同志们用鲜血换来的。先烈们并没有因为兰考人穷灾大，就把它让给敌人，难道我们就不能在这里战胜灾害？

15、不到五年的时间，碧惊尘足迹所至遍及大江南北，一路上他题诗作画扶危济困深受世人所喜。

16、以论敌的论证为突破口，论敌的论证存在以偏概全的致命弱点，所以作者抓住其要害，驳倒论敌的论点。

17、C．同桌向小王请教问题时，小王说：“好吧，我有些高论正想与你分享。”

18、示例：埋头苦干的人——毕升、张衡等；拼命硬干的人——陈涉、戚继光等；为民请命的人——海瑞、包拯等；舍身求法的人——商鞅、谭嗣同等。

19、每种人有着各自武功绝学，他们扶危济困，行侠仗义，当中爱恨情仇，错综复杂，书写着他们的武侠传奇。

20、想起为了新中国成立而出生入死的革命先烈，我们应该珍惜今天的幸福生活.

三、用舍身求法造句一年级

1、(105)据黄氏宗亲代表黄水栋介绍,紫云开基祖黄守恭一生乐善好施,扶危济困,肇基翔安金柄是其第四子黄肇纶,至今已有1300多年历史,后裔达百万人。

2、部编初中语文七至九年级单元写作指导与优秀习作汇总

3、革命先烈们为了人民的解放事业献出了宝贵的生命,他们舍生取义的精神永远值得我们学习。

4、这是一篇驳论文。作者针对当时国民党反动统治者及其御用文人散布中国人对抗日失去信心的论调进行了有理有据的批驳，明确提出了中国人的绝大部分没有失去自信力，极大鼓舞了中国人的民族自信心，表现了作者一颗爱国的赤子之心。

5、第对列举事实的时段进行限定。

6、B．过地铁安检时，工作人员对乘客说：“站住，手提包也得检查，赶紧放上去！”

7、青春语文，时代骄子

8、中华人民共和国的诞生，是无数革命先烈用鲜血和生命的代价换来的。

9、选文第①段引用林肯分享成功的经验的故事，有什么作用？(2分)

10、(73)哈尔滨人的火热情怀,柔肠侠胆,在这里充分体现;扶危济困、扶老助孤的传统美德,在这里闪光,慈善正一步步走进人们的心田。

11、我们有并不失掉自信力的中国人在。

12、巧妙引导，步步深入。余老师把学生一步一步引向文本的深处，让学生充分思考。比如在指导学生思考“妙在何处”的时候，先是请同学们“集中精力解决这个问题：这篇文章有何妙处？看课文思考这个问题。同学们可以交流切磋”。等学生思考几分钟后，又提醒“现在把目标再集中，思考，选择你感兴趣的内容来准备：

13、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拚命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，虽是等于为帝王将相作家谱的所谓正史。李世民派玄奘法师到印度去舍身求法，是因为地大物博的唐朝缺乏精神支柱，对很多社会现象很不解，自己思考得出答案又很渺茫，所以才去借鉴思想活跃的异域文化来统治自己国家的人民。自古以来，就有埋头苦干的人，有舍身求法的人，有前仆后继的人……这就是中国的脊梁。要论中国人，必须不被表面的自欺欺人所诓骗。自信力的有无，状元宰相的文章是不足为据的，要自己去看地底下。

14、与其生而无义，固不如烹。西汉史学家，思想家，文学家司马迁《史记田单列传》舍生取义名言

15、最终，谭嗣同决心为变法不惜一死，来唤醒麻木不仁的国民。“各国变法，无不从流血而成，今中国未闻有因变法而流血者，此国之所以不昌。有之，请自嗣同始！”而后慷慨就义，虽悲壮且震撼世人！

16、师：好，继续做注释：“为民请命”的含义是替老百姓说话。“舍身求法”指为追求真理而奋不顾身。这两个词的含义，跟我们上面读的内容联系起来，实际上就是我们说这篇文章有何妙处，就是驳了敌论的论据。

17、你走过了86年的光荣征程，无数先烈的鲜血，洗染了胜利的军旗；亿万人民的期盼，托举起辉煌的军徽。那庄严遒劲的“八一”，是我生命永远的图腾。

18、(100)修真界之人,本应扶危济困,你这样做,和师傅口中那些伪君子有何不同?些许私怨就是你不闻不问的理由?况且和那少女并算不得什么私怨。

19、解读文本的能力正是我们青年教师需要修炼的硬功夫，不是肤浅的读，而是在了解前沿研究基础之上的深入解读，要有自己的见解，要有独到的感悟。没有自己对文本的深入解读，一切教学设计都是肤浅的，一切创意也将不可能出现。什么叫教学创意？创意就是老师对文本的个性化解读。

20、A．三年时光匆匆过去，在毕业晚会上，同学们回首往事，怀古伤今，不禁潸然泪下。

四、用舍身求法造句

1、革命先烈为新中国冠山戴粒,浴血奋战。

2、《中国人失掉自信力了吗》妙点可以用如下的句子来概括，就是这样六句话：深刻的揭露，热情的讴歌。完美的结构，明晰的层次。敌论的荒谬，立论的高扬。生动的手法，激情的语言。精短的内容，思想的光芒。民族的自尊，中国的脊梁。好，这节课我们就上到这里。谢谢大家，大家下课。

3、师：还有吗？好，请坐！又懂得了一个很关键的问题。有人说：中国人失掉自信力了吗？这个说法是不对的。因为中国人——有的中国人失掉了自信力、他信力，或自欺力。这里面我们还可以补充一下，那就是作者所使对方混掉的手法，这个问题会不会再展开。好，还有没有发现什么？——好，谢谢你的发言。

4、这一类的人们，就是现在也何尝少呢？他们有确信，不自欺；他们在前仆后继的战斗，不过一面总在被摧残，被抹杀，消灭于黑暗中，不能为大家所知道罢了。说中国人失掉了自信力，用以指一部分人则可，倘若加于全体，那简直是诬蔑。

5、来自鄂尔多斯青春的消息

6、中国自抗战以来，就有舍生忘死的人，有不畏压迫的人，有奔走呼告的人，有力挽狂澜的人，……虽是已经淹没于滚滚的历史长河之中，也往往带不走他们的精神，这就是中国的基石。(芦佳)

7、自文坛繁荣以来，就不乏文笔卓然的作品，不乏一针见血的作品，不乏主题深刻的作品，不乏鼓舞人心的作品，……虽是有被一些被人利用的“巨制”，也往往影响不了文字本身的魅力，这就是人类思想文化不竭的源泉。(章苗)

8、(6)扶危济困,是良好的社会风气。

9、九一八事变以后，日寇加紧侵略我国，我国国土日益沦丧，悲观失望的气氛笼罩着上层社会。1934年8月27日，当时颇有影响的《大公报》发表了《孔子诞辰纪念》的社评，鼓吹：“民族的自尊心与自信力，既已荡焉无存，不待外侮之来，国家固早已濒于精神幻灭之域。”这种散播悲观失望情绪、混淆黑白的论调，是极其有害的。鲁迅就在九一八事变三周年之际，写作本文进行针锋相对的批驳和揭露。

10、疾风知劲草，苦难铸辉煌。让我们在这场没有硝烟的战斗中看到温暖，看到力量，看到希望，我们更要看到党和国家的关切目光、人民至上的深沉情怀。“天连五岭银锄落，地动三河铁臂摇”，凌云之志，山河动容，我们共同期待着春暖花开、疫情结束的那一天。我们要相信在以领袖同志为核心的党中央的坚强领导下，在充分发挥我国特色社会主义的制度优势中，在举国上下、各行各业的中国人民共同努力下，我们一定能够取得这场疫情防控阻击战的最后胜利！

11、第全文的结构妙在哪里？

12、当前，在新型冠状病毒感染的肺炎疫情这场防控阻击战中，包括医护人员在内的各行各业工作者挺身而出、义无反顾，冲锋在疫情防控第一线，筑起了抗击疫情的钢铁长城，谱写着感天动地的生命赞歌。患者救治、科研攻关、物资保障、交通管理、信息发布……疫情防控的每一条战线，都有人在敬业值守、默默奉献。他们身上传承着伟大的民族精神，是平凡而伟大的无名英雄。

13、师：好，再看下一段。排比句，因此要读得顺畅、流畅。

14、怀古伤今：追念古代的事情，感伤现在的事情。怀古，追念古代的事情(多用于有关古迹的诗题)。伤今，对今天的人或事感到悲伤。

15、生6：本文先提出对方的错误观点进行反驳，然后提出自己的正确观点，从反面论证，使自己的观点更加具体明确。

16、剜心也不变，砍首也不变！只愿锦绣的山河，还我锦绣的面！柔石

17、这样的设计是因为本文的难度较大、比较难上。所以目标不能太高，学生能懂就可以了。(正常的话，铺垫需要6分钟，通过铺垫拉近与学生的距离，化解难点——是何主旨——这是通用的教学视点。)真正的难点在：好在哪里？这对欣赏、对阅读能力的培养最有利。(但平时我们培养学生阅读能力不够，文学欣赏能力的培养也不够。)

18、(86)还记得三十年前的一个冬日,师父将我叫到他的书斋,送了我这把寸芒剑,命我下山任侠闯荡,扶危济困。

19、革命先烈为人民英勇献身，永远值得我们崇敬。

20、想起我老婆11年前的话："当当网做电商先驱，绝不做先烈!钱再多也永远留着过冬的棉袄!"。谢谢支持我们的顾客!

五、用舍身求法造句和意思

1、我来到烈士陵园瞻仰先烈。

2、为众人抱薪者，不可使其冻毙于风雪。对于这些平凡英雄，我们除了致以崇高敬意，当前最重要的是保障好他们的身心健康，成为他们的坚强后盾。做好医护物资的供应和分配，让他们“手中有粮，心中不慌”；在薪酬待遇、人身保险方面提供最优保障，免除他们的后顾之忧。及时关注一线工作者的身心状态，人员该轮换轮换，队伍该修整修整。最重要的是我们每个人都要听从医嘱、响应号召，切实做好自身防护，不给一线添乱，不让英雄们的汗水白流。

3、若为自由故，二者皆可抛。

4、在平凡岗位上书写不平凡故事的普通人，也许因朴实无华而显得平凡，因默默无闻而显得普通，但他们因奉献而伟岸、因坚守而崇高。他们用奉献和坚守诠释了一个道理：只要有坚定的理想信念、不懈的奋斗精神，脚踏实地把每件平凡的事做好，一切平凡的人都可以获得不平凡的人生，一切平凡的工作都可以创造不平凡的成就。

5、我们从小到大，就有勤学好问的人，有专心致志的人，有努力拼搏的人，有乐于助人的人，……虽是等于被作业耗费许久的所谓“写作业机器”，也往往掩不住他们的笑容，这就是祖国的花朵。(王新岚)

6、第这篇文章为何而写。刚才有同学回答了。如果要深入一点说明，就需要联系时代背景：1931年，日本发动了九一八事变，中国东北沦陷，中国国民党的官僚政客和社会“名人”，却在北京等地多次举行“法会”，祈祷“解救国难”。还有人甚至“求佛菩萨来保佑”，说什么“今则人心浸浸以衰矣！非仗佛力之加被，未由消此浩劫”。1934年8月27日，当时颇有影响力的资产阶级报纸《大公报》也发表《孔子诞辰纪念》的社评，散布“中国人失去了自信力”的失败主义论调。资产阶级走狗文人，也一口一声狂吠“中国人失掉了自信力了”。究竟是什么样的中国人失去了自信力呢？同年9月25日，鲁迅先生写了《中国人失掉自信力了吗》一文，予以有力的驳斥。

7、原来的解释里引用的鱼与熊掌不可兼得的故事没错,请各位注意一下引用的开头:“鱼,我所欲也,熊掌,亦我所欲也;二者不可得兼,舍鱼而取熊掌者也。生,亦我所欲也,义,亦我所欲也;二者不可得兼,舍身而取义者也。”,

8、病魔无情人有情，在这场与时间赛跑的战役中，社会各界都伸出“接力棒”竞速奔跑。医疗物资就是这场战役的“枪支”和“弹药”。我们看到，大量医疗物资募集到当地公益慈善组织手中，又通过快递企业的“绿色通道”，乘上铁路、公路、航空等运输工具发往战疫一线，为一线医疗人员提供了坚强的保障。来自社会的关爱远远不止是医疗物资，虽然许多人离武汉很远，但武汉当地居民的生活状况依然牵动着无数人的心。比如，广西铁路发出支援武汉的冷链民生物资专列，为当地居民的日常生活带去了补给，用温暖点燃战胜疫情的希望。

9、调查的结果令人触目惊心！黄龙乡建新村群众韩某明知疫情期间禁止走亲访友和聚众扎堆的情况，仍邀请王某、魏某、万某等人到自己经营的饭店内打长牌，并放任李某、王某、魏某、秦某打麻将不管。当晚，民警将韩某和参与聚众打麻将的王某等7人传唤至黄龙景区公安分局民警调查。

10、即使疫情凶险，我们依然能够“集中患者、集中专家、集中资源、集中救治”。在危难之时，我们总能团结起一切可以团结的力量。集中力量办大事，彰显着我国特色社会主义的制度优势，这是我们战胜各种重大挑战的不二法宝，这是我们化解各种重大风险的信心来源。

11、如果是完整的课例，应解决三方面的问题：为何而写，是何主旨，妙在何处。这三个问题即是教学的创意。

12、我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……不能为大家所知道罢了。

13、意思：专心一意地刻苦工作。

14、(76)李大人为人最慈,带兵军令不严,因此罢官回籍,在家中乐善好施,修桥补路,扶危济困,冬施棉衣,夏施汤药。

15、(9)换句话说,富人们要扶危济困,便建立了储蓄银行。

16、(92)从“嫂溺,援之以手”推广到“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼”,扶危济困,乐善好施,是中华民族历来弘扬的行为。

17、显然，这8名涉赌人员触犯了当地政府防控疫情的规定。因疫情发生以来，松潘县委县政府发布疫情防控通告，对全县茶楼、KTV、酒吧等人流密集场所全部关停。当地公安局再次提醒：疫情面前，生命安全重于泰山，容不得一丝侥幸心理。请广大群众切实增强自身防控意识，减少外出，不聚餐、不聚集、不赌博，积极配合防疫工作，协力打赢这场防疫战。

18、“埋头苦干的人……”发别列举出几个人物。

19、读书既不能吹毛求疵，也不能轻信尽信，更不能为了猎取谈话资料而断章取义，而应为了省察和思考。

20、指出下列各句运用的修辞手法。(3分)