用不足为训造句子【摘抄文案100句】

一、不足为训造句子

1、交朋友不是流星赶月;交朋友不是守株待兔;交朋友不是火中取栗;交朋友不是如影以随;交朋友不是走马观花;交朋友不是枯木逢春。

2、不带宾语：津津乐道、求全责备、司空见惯、漠不关心等。

3、望尘莫及：同对方相比，差之甚远。

4、3百无聊赖：聊赖，依赖，精神上的依托。后来表示思想情感没有依托，精神空虚无聊。

5、可见，行刺从来就不是什么值得光荣的事，也不是什么值得歌颂的事，我认为，荆轲刺秦王，不足为训。

6、一家之言是一个成语，读音是yījiāzhīyán，意思是指有独特见解、自成体系的学说或论著。或者是指个人的见解。姑妄言之，姑妄听之是一个汉语成语，读音gūwàngyánzhī，gūwàngtīngzhī，意思是姑且随便说说，随便听听。表示说的未必有根据或有价值，听的也不必那么认真相信。不足为训是一个汉语成语，拼音是bùzúwéixùn，意思是指不能当作典范或准则。训：准则。出自明·胡应麟《诗薮》。

7、蓬荜生辉：用以称谢别人来到自己家里或称谢别人题赠的字画送到自己家里。蓬筚：即“蓬门荜户”的简称，用蓬草.荆竹作门的草屋比喻穷苦人家。

8、3抱薪救火：薪，柴。比喻用错误的方法去消灭灾害，反而使灾害扩大。

9、不翼而飞：比喻东西突然丢失。也比喻消息传得极快。

10、恍然大悟：恍然，猛然醒悟的样子。悟，明白，觉醒。一下子忽然明白过来。不能用作“我心里突然觉得恍然大悟了。”

11、他对孩子的事业不满意，总觉得其中有些东西不足为训。

12、他固然是毫不足取，是个没出息的东西，可是那主要应该怪我自己。

13、(典故)李斯临死前，对儿子说：吾欲与若复牵黄犬，俱出上蔡东门，逐狡兔，岂可得乎？

14、刻骨铭心：铭，镂刻，记载。镂刻在骨头上或心里。比喻感受深刻，永不忘记。不能用作“令人难忘的教训——”。

15、3不容置喙：置，安放；喙，嘴。不许插嘴。(huì)

16、三令五申：用于上级对下级。络绎不绝：用于人、马、车、船。

17、(33)他对巴特勒先生的事业不满意，总觉得其中有些东西不足为训。

18、久假不归,重以破弃,是非特逆胡之死罪,亦汉族之奇羞也!幕府奉兹大义,顾瞻山河,秣马厉兵,日思放逐,徒以大势未集,忍辱至今。

19、◎这些天我们做过的卷子(6)——沉思樽酒可教空？

20、(xiii)鲁迅：《且介亭杂文·答曹聚仁先生信》，《鲁迅全集》第6卷第人民文学出版社1981

二、用不足为训造句子

1、(1)扶不起的刘阿斗，诸葛亮硬扶，此乃愚忠，不足为训。

2、图书馆对于借了图书久假不归者,给予严肃处理。

3、C、漫步在雨中，劳累了一整天的心也被这秋雨给逗乐起来，不由放松了心情，就可以把事情做的更好。

4、D、随意改变成语的字眼

5、3哀鸿遍野：哀鸿，哀鸣的大雁，比喻流离失所的农民。比喻残酷统治下到处都是呻吟呼号的农民。

6、有口无心：指不是有心说的。

7、(vii)鲁迅：《无声的中国》，《三闲集·鲁迅全集》第4卷第12页，人民文学出版社1981年

8、徽宗立，以龙图阁直学士知开封府。前尹以刻深为治，纯礼曰：“宽猛相济，圣人之训。方务去前之苛，犹虑未尽，岂有宽为患也。”

9、 胶柱鼓瑟(sè)：比喻拘泥固执，不知变通。柱瑟上调弦的短木，被粘住，就不能调整音高。

10、3安土重迁：重迁，把搬迁看得很重。在家乡住惯了，不愿轻易迁移。形容留恋故土。

11、A、“的”和定语紧密相连。定中关系中如果定语是表示领属性的人称代词，中心语是表示亲属称谓的名词，一般不用“的”，如“你爸爸”“我姐”；如果中心语是一般名词，单说时要用“的”，如“你的书包”“我的咖啡”，若这种结构用在句子中，可不用“的”，如果用“的”，则为滥用。

12、鲁迅的语文：有难度的跨越

13、 蓬荜(bì)增辉：谦辞。表示由于别人到自己家里来或张挂别人给自己题赠的字画等而使自己非常光荣。蓬荜，"蓬门荜户"的省略。也说"蓬荜生辉"。

14、瞻前顾后：既形容做事情以前考虑周密细致，也形容顾虑太多，犹豫不决。

15、为占地自广,借以养兵之计,久假不归,布置已有成局。

16、闻古今成败，辄能语其要。

17、专学英语语言文学的人，或其他真想把英语学好的人，还有一类书不可不读，即关于英语本身的，如语法书、讲文体风格的书和词典等等。不读这类书，对理解和使用英语都可能只知其然而不知其所以然，而学一门外语如不知其所以然，那是不可能真正学好的。一般人都觉得语法书枯燥无味，其实有些语法书是很有趣味的，如OttoJespersen的EssentialsofEnglishGrammar就是一本非常可读的书，用我们常说的话说，就是他把语法讲“活”了。若被这本书引起兴趣，再进而读他的七大本的AModernEnglishGrammaronHistoricalPrinciples，那就会越看越上瘾——当然这不是不出一点儿力就能做到的。

18、一枝之栖：只求得到一个藏身的地方，是自谦不存奢望的求职用语。

19、莘莘学子：莘莘，众多的样子。泛指众多的读书人，不能用作“众多的莘莘学子”。扪心自问：扪，摸，摸着胸口自问，毫无惭愧之处。形容心地坦然，光明正大。不能用作：“扪心自问的自责”。

20、任务驱动教学：它是开放真实而有意义的语文实践活动，起到统领、导向作用。本单元属于“语言积累、梳理与探究”任务群，指向培养语文核心素养“语言建构与运用”，“积累、梳理与探究”指向整合学习、探究学习。在本单元教学伊始，让学生明确本单元的学习任务，能让学生在任务的驱动之下做一系列准备与多种形式的学习，将被动学习转化为主动的学习。

三、不足为训造句子二年级

1、在招标代理日益市场化的今天，竞争也是十分激烈的，很多中介都会竞相压价，作为业主不要把代理费用的高低作为太重要的因素考虑，对于整个项目的投资费用而言，这点费用真的不足挂齿，应该注重编制文件及工程量清单的质量。

2、读了《唯一的听众》使我明白了一个微不足道的鼓励是一种强大的力量，也是信心的泉源。

3、 蚕食鲸吞：用各种方式侵占吞并。(蚕、鲸，名词作状语)

4、“种学绩文，以蓄其有，泓涵演迤，日大以肆。”(韩愈《蓝田县丞厅壁记》)

5、(40)他认为这是自作多情，不足为训。

6、语气词误用，有的著作中并无此类，一方面可能是没有关注到这类语病现象，另一方面可能是将“语气词”归到了“助词”一类中作“语气助词”，所以有的著作在“助词误用”中有“语气助词误用”一类。

7、金玉满堂：既指占有很多财富，也比喻人很有才学，学识丰富

8、(造句)达成“专一行”的成就，靠的是日复一日对专业技能的细心钻研，从简单掌握转而游刃有余，再从驾轻就熟实现“目无全牛”。

9、本任务群贯穿整个高中阶段，既有课内活动，也应有课外任务。必修和选择性必修阶段，均安排1个学分。笔者梳理了关于“语言积累、梳理与探究”任务群的2个单元的关系，与学生的学习轨迹，来综合考虑学情的，我们看到了单元学习主题的连续性与语言建构能力的层次性。

10、(出处)《后汉书·吴汉传》：“帝时遣人观大司马何为，还言方修战攻之具，乃叹曰：‘吴公差强人意，隐若一敌国矣。’”

11、这家工厂用皮革下脚料制作胶囊，降低了成本，虽然也取得了某些经济效益；但他们的作法，却是不足为训的。

12、不是离合词的那些词中间就不应插入其他成分，否则会破坏词语结构的稳固性，如“害羞”“起床”“胡闹”“秒杀”等，中间都不能插入其他成分。

13、 讳莫如深：隐瞒得再没有比它更深的了。

14、他的作品使人读了之后受益匪浅，获益良多，用不同凡响来形容不足为过。

15、全国卷语用新考点梳理：词法

16、不刊之论：指正确的不可修改的言论。

17、无与伦比——不可同日而语

18、琴瑟之好：比喻夫妇感情非常好。

19、(5)因此，鼓动狭隘的爱国情绪，不分皂白地驱赶洋人是不足为训的历史阴暗面。

20、经验告诉我们：单凭暴虎冯河之勇，通常是成事不足，败事有馀。

四、不足为训造句子和拼音

1、30狗尾续貂：比喻用不好的东西续在好东西的后面。后也用来比喻事物(多指文艺作品)的续作前后好坏不相称，含贬义。用于自称时，含谦义。

2、夤缘跋扈狱僭

3、(25)当然过于夸大的道义规范会导致空虚迂腐而又不合常理的行为，不论它看来有多么美好，也不足为训。

4、近义词：不足为法、似是而非

5、显然不是，有些甚至不足挂齿。

6、(9)这次成功有很大的偶然成分，故不足为训。

7、“的、地、得”少用(以下语病引自《经典语病300例》)

8、(反义词)不易之论、不刊之论、天经地义。

9、对现代汉语中已经存在此意思的词不管不顾，直接生造另一个词，如“重气”和“粗气”同义，“普盖”和“覆盖”同义。

10、芸芸众生：芸芸，众多的样子。众生，梵语指一切生物。原为佛教语。指一切有生命的东西。后用以指一大群普普通通的人。不能用作“众多的——”

11、大动干戈：比喻大张声势地行事。

12、在其他人看来这是一件微不足道轻而易举的事，但对我来说却是困难无比。

13、贾生自伤为傅无状。

14、在这个意义上，重读鲁迅的语文，重拾鲁迅的现代语文之路，不能不说就有特殊的价值。

15、名不虚传：指实在很好，不是空有虚名。

16、 感同身受：心里很感谢，如同亲身感受到恩惠一样。多用于代人向对方致谢。

17、(41)这是过分机械性的量化，不足为训。

18、后现代主义的这一切作法即使不是狂言梦呓，起码也是言过其实，实在不足为训，尽管后现代主义也包含某些警世之言乃至时代的睿智。

19、他是个自以为是的人，老是认为本人说的话是不刊之论，实在已被良多人所嘲笑了。

20、不足为训，一文不名，等量齐观，三令五申，无时无刻。

五、不足为训的训怎么写

1、(出处)出自《庄子》：“始臣之解牛之时，所见无非牛者；三年之后，未尝见全牛也。”

2、(正确含义)眼中没有完整的牛，只有牛的筋骨结构。形容人的技艺高超，得心应手，已经到达非常纯熟的地步。

3、②“‘美’现在不大用于人，尤其不用于男人(美男子口语不说，也不能拆开)”，常说的“美女”不正是用于人的吗？为什么口语不说“美男子”？怎样拆开？又为什么不能拆开？

4、从语文核心素养“语言”“思维”“审美”“文化”4个角度看，重点在过“语言”关：

5、其父战不旋踵，遂死于敌。

6、回复“录取通知书”，录取及录取通知书查询

7、或先天缺陷，半路出家而管理水平不高，经验不足。

8、将“鲁迅语文”当作破坏传统文化的典型也就是视鲁迅的语言为白话文的典型，这样的逻辑虽然未必代表了鲁迅质疑者的共同逻辑，但是，我们却能够进一步发现，对“鲁迅语文”的批评却绝对不是最近10多年的新鲜事，回看近一个世纪的鲁迅研究史，我们既能够在沈雁冰、瞿秋白、毛泽东等处读到对鲁迅思想的大力肯定，在李长之等处读到对鲁迅文体、语言的赞扬，但也能够在梁实秋、创造社同仁那里发现种种的语言文体批评，一句话，对“鲁迅语文”之于现代中国的意义，其实一直都存在明显的分歧，而且，无论肯定还是否定，人们对鲁迅语文的分析都离不开文言/白话、传统文化/现代文化这样的话题。

9、3稗官野史：稗官，古代的小官，专给帝王述说街谈巷议、风俗故事，后来称小说为稗官；野史，古代私家编撰的史书。泛称记载逸闻琐事的作品为稗官野史。

10、该用介词时没有用介词，影响句子结构的完整和意思的明确。

11、沁人心脾：形容诗歌和文章优美动人，给人清闲爽朗的感觉。

12、那么以他的年纪和风度而言，他足可以使眼前的小事化为微不足道的细枝末节。

13、今天我们的认识，也就宿命般地跳脱不开国学/西学、或者国文/语文、传统语文/现代白话传统教育/现代教育等纠缠不休的主题。

14、一瓶水，一个问候，尽管不足为奇，但却不乏温暖。

15、因此，可以明确，教材的2个单元，以语言现象作为学习内容，经典作品片段为助读系统，层层深入，引导学生又词语积累向逻辑推理发展，发展学生语言建构与运用的能力，增强对语言与中华传统文化关系的认识。必修上的语言专题基础性强，贯穿整个语文学习。此外，该任务群也贯穿在其他各个单元的学习中。比如，阅读古代诗文时，要提示学生积累并梳理。阅读现代文学作品时，要提示学生注意积累作家遣词炼字的经验，积累词义搭配精妙的例句。

16、不足：不值得;训：准则，教导，规范。解释为不值得作为效仿的准则。

17、不足为训与不足为法的区别：指代不同、出处不同、语法不同指代不同不足为训：不能当做典范或法则。训：准则。不足为法：不值得学习、效法。出处不同不足为训：清·曾朴《孽海花》第四回：孝琪的行为虽然不足为训，然而他的议论思想也有独到处，这还是定庵的遗传性。不足为法：丁玲《太阳照在桑干河上·写在前边》：那些工作作风实不足为法。语法不同不足为训：动宾式；作谓语；指对事情不以为然，不值得仿效不足为法：动宾式；作谓语；含贬义

18、明日黄花：比喻过时的事物或消息。

19、(37)他对孩子的事业不满意，总觉得其中有些东西不足为训。

20、30无所不为：指什么坏事都干得出来，多用于贬义。