拟人句怎么写二年级【摘抄文案100句】

一、拟人句怎么写

1、春天就像活泼的儿童，憧憬渴望；

2、虫叫了，就像在唱歌似的。

3、拟人，根据想象把事物当作人来写，赋予事物以人一样的思想和行为的一种修辞方法。拟人是把物当作人来写——物的人格化。

4、举个简单的例子：在描写花朵的时候，可以把花朵拟化成人的脸庞，表现其欢乐、害羞等等感情。

5、风时大时小，真神奇啊。

6、风儿清唱著歌，唤醒了沉睡中的大地。

7、定义：拟人是一种修辞手法，就是把人以外的事物当作人来写，使它像人一样会说、会动，有感情。

8、天亮了，风儿轻轻的唤醒了大海宝贝。

9、一朵朵小蓝花、小红花和小黄花像一个个害羞的小姑娘，在绿叶间东躲西藏。

10、大海生气了，把波浪打在游人的身上。

11、巨浪伸出双臂把我猛地托起。

12、阳春三月，沉睡了一冬的银梨树被蒙蒙细雨淋醒。

13、树叶从树上飘落下来改为拟人句：顽皮的树叶—直企图离开大树妈妈的束缚，有一天终于聪空中飘落下来，跌跌撞撞，慢慢悠悠向下坠落。树叶不下心从树上摔下，从空中飘落下来。树叶像听话的孩子随着风奶奶的号令从空中飘落下来。树叶在林间飞舞，好像一群群活跃的金蝴蝶在空玩耍，从空中飘落下来。树叶从空中飘落下来，好像在说“我要变成加肥料了”。树叶在空中左摇右摆，像少女在空中起舞，那般美妙绝伦。树叶告别了大树妈妈，依依不舍地投入大地的怀抱。树叶被风从大树妈妈的怀抱赶了下去，慢悠悠飘落。

14、小草用力擦了擦朦胧的眼睛,探出脑袋。

15、熟透了的石榴高兴地笑了，有点笑弯了腰，还有些甚至笑破了肚皮。

16、每一汪水塘里，都有海洋的气息;每一棵嫩叶上，都有春天的芬芳;每一棵绿树上，都有森林的苍翠;每一滴露珠上，都有太阳的光辉。所以诗人才说：“一株三叶草，再加上我的想像，便是一片广阔的草原。”

17、这样一改，脑海里是不是立刻出现了春雨淅沥，万物复苏的画面？同学们，你们学会了吗？我们来练习一下吧！

18、小草穿着一身美丽的裙装，和大地母亲做游戏。

19、真理它却不会弯腰

20、最近后台看到有同学给张老师留言说看到有关句子的题就头痛，比喻句、拟人句、排比句，各种不同要求的改写。有时候想一道这样的题就花了半天时间，还要看是不是字数符号要求，真的是太难了。

二、拟人句怎么写二年级

1、几颗大而亮的星星挂在夜空，仿佛是天上的人儿提着灯笼在巡视那浩瀚的太空。

2、迷乱复杂的溶洞，就有了千姿百态的石笋，就有了洞口突突的泉水。

3、彗星把它那光怪陆离的尾巴伸向茫茫的夜空。

4、需要注意的是，当一句话出现比喻词的时候，这句话就成了比喻句，不是拟人句了。

5、满天的星斗，好像心神不定似地跳动着。

6、星星在空中眨眼睛。

7、月亮在天空中看着熟睡的人们，笑了。

8、金黄的落叶拟人句怎么写我给你写了，两句拟人句，一片片枯叶好似仙女下凡，飘然而至。树叶恋恋不舍地离开枝头，扑向大地的怀抱。

9、太阳早晨和露珠在打招呼。

10、写留言条，我们这样玩。

11、有的孩子会写成：“蝴蝶像个小仙女一样在花丛中飞来飞去。”

12、春天来了，花儿张开了笑脸，小鸟尽情地歌唱。

13、二上园地六的字词句运用有两个拟人句。

14、杜甫川唱来柳林铺笑，红旗飘飘把手招。

15、②这里叫教条主义休息，有些同志却叫它起来。(毛泽东《八股》)例句溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

16、C同学说：“它想穿一件毛衣，刚把头伸进去，就被卡在里面出不来了。”又是一阵哄笑。我说：“所以它使劲儿地吹呀吹呀，毛衣就翻来翻去，翻来翻去，对吧？”

17、 大海是如此的变换末测，平静却又很凶猛，温柔的但又很激烈，像光滑的穿衣镜，像肆虐的猛兽，像母亲的抚慰，像父亲的鞭打。

18、改：萤火虫点着灯笼在夜间散步。

19、问题一：封面上的这个小男孩在干什么？跟我们有什么不同？

20、秋天到了，叶子都黄了，微风吹过，有的叶子 风里翩翩起舞，有的在树林间嬉戏打闹，还有的在湖面上游泳。

三、拟人句怎么写四年级上册

1、比喻和拟人容易混淆，是因为它们有相同点，即都是两事(人)物相比。比喻和拟人除了有相似点外还有不同点，因此要区分比喻和拟人首先要弄清楚两者之间的特点。

2、点击关注，免费领学习资料

3、风婆婆满怀着希望向我们走来了。

4、 春姑娘迈着轻盈的脚步飘飘洒洒的来到人间。

5、夏天来了，大海扬起自己的秀发，深情的望着远方。

6、修辞手法是为提高表达效果，用于各种文章或应用文，在语言写作时表达方法的集合。修辞手法一共有63大类，79小类。通过修饰、调整语句，运用特定的表达形式以提高语言表达作用的方式。

7、②每条岭都是那么的温柔，虽然下自山脚，上至岭顶，长满了珍贵的林木，可是谁也不孤峰突起，盛气凌人。(老舍《大兴安岭》)

8、每条岭都是那么温柔，谁也不孤峰突起，盛气凌人。

9、秋天迈着沉稳的脚步款款地向我们走来，又悄无声息地走开。

10、把没生命的物比喻成人或人的特征，例如一头猪悄悄的给另一头猪说话。小鸟在跳舞。

11、月亮害羞的出来了。

12、大自然能给我们许多启示：成熟的稻穗低着头，那是在启示我们要谦虚;一群蚂蚁抬走骨头，那是在启示我们要齐心协力;长江东流奔腾不息，那是在启示我们为理想奋斗。

13、拟人句就是把某件东西比喻成有人的动作。所写事物必须具有人的特点、不能出现比喻词、不能出现表示人物的词语。比如，蝴蝶在花丛中翩翩起舞，给蝴蝶赋予了人的动作，像人一样跳舞。

14、太阳对着鲜花在微笑。

15、师：老师考考你们，判断一下这个句子是不是拟人句？

16、A同学说：“我开始以为白色的气球是太阳，挂在树上的气球像是月亮。”别说，还真有点儿像。

17、青春，是一本自传体的大书，书的作者是自己。那么，这本书怎样才能写好?我们要用智慧的头脑构思，用良好的道德立意，用崇高的理想布局，用坚定的信念写作，用奋斗的精神修改，用执着的追求出版!

18、清晨，花儿被太阳吵醒了。

19、月亮和鲜花在游戏。

20、(3)把一般事物拟人化

四、拟人句怎么写一年级

1、5个简单的拟人句如下：

2、星星对着大地眨眼睛。

3、溪水中金鱼悠闲地摇着尾巴游过来。

4、资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。(马克思《资本论》)

5、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头

6、狗学人叫“旺旺旺~”

7、桃子撑起圆鼓鼓的身子，在微风在摇晃着。

8、昙花在九点左右含笑一现

9、星星就好像俏皮的小毛孩，一般让人喜爱。

10、海棠果摇动着它那圆圆的小脸，冲着你点头微笑。

11、它脱下破旧的外衣，又开始新的生活；它贪婪地吮吸着春天那清新、甜润的露珠儿，慢慢地长出逗人喜爱的嫩枝绿叶。

12、正文三页是小男孩在玩气球。

13、那么如何判断句式是否是比喻句呢？我们可以用“三看一比法”，一看有没有“本体”，二看有没有“比喻词”，三看有没有“喻体”。“一比”就是把本体和喻体相比，看本质是否相同。本质不同，那就是比喻句

14、小鸟在自己的巢中嬉戏。

15、小草伸了伸懒腰，睡醒了。

16、星星出来了，问候地上的孩子。

17、不仅能够增添特有的情味,而且能把事物写得神行毕现、栩栩如生，又能很好的抒发作者爱憎分明的思想感情。

18、宁静的夜晚，只有那天上的星星正在窃窃私语。

19、秋天又迈着沉稳的脚步款款地向我们走来。悄无声息地走开。

20、我请大家描述，风试穿了什么衣服，效果怎么样？

五、拟人句怎么写五年级上册

1、D同学立刻站起来反驳，她说：“男孩皮肤比蝴蝶页的颜色更深一些，所以这个应该是秋天的颜色。”想想后面戈贝托捡苹果的内容，我觉得有道理。

2、风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。

3、太阳早晨起床后，匆匆的问候万物。

4、 这些流云在落日的映照下，转眼间变成一道银灰、一道橘黄、一道血红、一道绛紫，就像是美丽的仙女在空中抖动着五彩斑斓的锦缎。

5、鱼儿在水中悠闲地散步。

6、A同学说：“有点像土的颜色。”

7、流星，用光明的羽翼，奔赶着火焰似的旅程。

8、你好吗？小鸟和大地打着招呼。

9、上面这些例句中，把"波浪"、"岭"、"录音机"等非生物当作人来描写，赋予它们一些人的动作和思想感情。

10、提子最喜欢结伴同行，挤着，挨着，笑着，闹着。

11、练：蟋蟀在草丛里鸣叫。

12、行道树笔直地站在路边。

13、花儿和空中飞舞的蝴蝶问好。

14、花儿在风中弯着腰。

15、花儿在中午的时候，羞答答的低下了头。

16、改：“蟋蟀在草丛里欢快地唱着歌”。或“蟋蟀在草丛里热闹地聊着天。”

17、一个个红石榴就像一个个小姑娘可爱的笑脸，躲在树枝间。

18、认识拟人修辞手法，理解拟人句运用的妙处，能用拟人修辞手法写句子。

19、春风轻抚大地，小草从睡梦中清醒了。

20、A同学说，风吹过她家的门窗，发出“呼——呼——”的声音，像是风在睡觉打呼噜。