轶类超群对联【摘抄文案100句】

一、轶类超群

1、(头角峥嵘)：头角：比喻青年人显露出来的才华；峥嵘：特出的样子。形容年轻有为，才华出众。

2、(奔逸绝尘)：奔逸：疾驰；绝尘：脚不沾尘土。形容走得极快。也形容人才十分出众，无人企及。

3、(褎然居首)：指出众，超出同辈而居首席。同“褎然举首”。

4、(画地成图)：在地上画出地图，来说明山川河流等地理形势。形容信手拈来，才能出众。

5、拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。 超出同类之上。多指人的品德才能。

6、是春一抹淡绿的朝气蓬勃，是夏天高云淡的豪爽不羁，是秋昏黄果园的沉淀流光，是冬鹅毛大雪的寂静无声。相知相依，君如伯乐；爱着性情各异的我们，心中拥有53匹千里马。你手握白粉笔，谈笑间，樯橹灰飞烟灭。漫漫长路，芬芳相伴。无数学子感恩，涌泉相报。

7、成语释义：拔：超出；类：同类；萃：原为草丛生的样子，引伸为聚集。超出同类之上。多指人的品德才能。

8、(人中骐骥)：骐骥：良马。比喻才能出众的人。

9、(一把手)：在某一方面才干出众的人或单位或组织的主要负责人。

10、(虎生三子，必有一彪)：比喻众多子女之中，一定有一个超群出众的人。

11、超类绝伦:指超出寻常，无与伦比。

12、黄宝凤老师——智慧教书，情最重要

13、彭巨媛老师利落干脆，处理事情细致周到，善于从重重迷雾中抽丝剥茧，直击本质问题。她所带的(2)班，中考总分优秀人数：A2人，B+8人，B14人；考取二三中1人，示范性高中6人。

14、颜美莲和周鲜桃老师所带(10)班，A+6人，A21人。

15、廖锦爱老师——当你倾注满心的爱在教学中，一切皆有可能

16、绝伦超群绝世超伦挟山超海迈古超今

17、(才大气高)：气：气质。才能出众，意气高傲。

18、我是来自青岛为明学校哈佛602班的朱雅馨。现在我自信地站在这里，谁能想到原来的我，是一个胆小腼腆的女孩？是什么改变了我？是诗词，是青岛为明学校，是诗词大会！“长风破浪会有时，直挂云帆济沧海”。我的第三次诗词大会之旅，扬帆起航！

19、张术武老师所带(10)班，A+7人，A17人。

20、(领袖后进)：指后辈中才华出众，遥遥领先的人。

二、轶类超群对联

1、超凡脱俗超古冠今超乎寻常超阶越次

2、属于肖开提的未来才刚刚开始，他说他会坚定的走下去，不负时光不负使命。

3、(俊杰廉悍)：俊秀出众，廉洁不贪，精明强悍。

4、成语释义：及第：科举时代考试中选。通过考试并得到功名。

5、触类而长:意指掌握一类事物知识或规律，就能据此而增长同类事物知识。

6、(形声。从车,失声。本义:超车)

7、(长才广度)：指才能出众器量宏大的人。

8、陆月秀老师，她所带(10)班，A+8人，A16人。

9、(绿林豪士)：指绿林中本领出众的人物。

10、(旷世逸才)：旷世：绝代；空前。逸才：超人的才智。当代少见的出众的才能。

11、负类反伦:和同类事物所具有的特性相悖逆。

12、许以桃老师温和优雅，总是将最深的道理用最浅显的语言娓娓道来。她所带的(1)班，中考总分优秀人数：A1人，B+12人，B8人；考取二三中1人，示范性高中7人。

13、(天下奇才)：天下少有的才华。形容才华出众。

14、卢樱敏老师所带(10)班，A+9人，A13人。

15、肖开提的妻子是一名社区干部，由于工作性质的特殊性，两人经常不能见面。每次乘务工作后，劳累的肖开提都选择深埋自己的疲惫，回到家中不善言辞的他闭口不提自己的工作。鲜有见面机会的夫妻俩一个不善言谈，一个情绪激动，导致二人的关系十分紧张，矛盾不断。“那个时候我的状态更像是一辆脱了轨的列车，每天晃晃当当，自己也不知道什么时候翻车。”肖开提在家庭不和、工作不顺中艰难求生，“做一天和尚撞一天钟，有的时候我连‘钟’都撞不好。”

16、胡文清老师所带(1)(2)(3)班，A+1人，A8人B+18人。

17、(瑶林玉树)：形容人容貌智力出众。同“瑶林琼树”。

18、你是优雅的天使，举手投足间总是散发着知性魅力；你是大爱的化身，哺乳婴儿期仍然情系着三尺讲台。担任班主任，每天裹着晨曦来，披着晚霞归，入职景炎八年如一日；所带班级气场纯正，学风笃实，麾下弟子胸襟博大，品格雅正。担任英语学科组长，带着众姐妹铿锵前行，且教且研，创设了一个个诗意横生的生本课堂。功到自然成，中考成绩名列前茅，实现了超越目标。铿将玫瑰，青年标杆。

19、针对日益复杂的列车治安环境，大队领导上车添乘，手把手带领乘务；回到队内，逐步分梯次制定工作计划，鼓励肖开提与有乘务经验和查缉经验的民警开展业务交流；会议管培时，大队党支部对肖开提进一步开展深化政治教育、警示教育、英模教育，充分学习身边的榜样，保证耳边“警钟”长鸣，让肖开提逐步树立工作信心，充分体会到乘务工作的重要性，彻底转变工作作风不严的实质性问题。

20、(迥然不群)：迥然：相距很远或差别很大的样子；不群：与众不同，不同于流俗。形容超群出众，身手不凡。

三、轶类超群 然

1、(卓荦为杰)：卓荦：超绝，特出。指超绝出众的杰出人才。

2、(庸中佼佼)：庸：平庸；佼佼：美好。指平常人中特别出众的。

3、(才夸八斗)：夸耀才华出众。

4、(瑶林琼树)：瑶、琼：美玉。就像美玉做的树木一样。形容人容貌智力出众。

5、逾次超秩越次超伦越古超今轶类超群

6、超然绝俗超然迈伦超然物外超然象外

7、出类超群:指人的品德才能超出同类之上

8、教书育人24载，走进课堂，一如既往地满怀热情。你，是学生成长路上最和蔼可亲的“谢叔叔”，也是孩子们眼中激情幽默的“谢老师”；你，是家长们的口中亲切的“冬哥”，也是家长心中的“定海神针”；你，一颗赤诚之心，一股冲天干劲，爱生如子，把“四有”好老师的深情，撒播在孩子们的心田。

9、才貌超群才气超然出世超凡出众超群

10、出类拔群:一个中文成语，比喻聚集在一起的人或物，超出那一类、高出那一群。指人的品德才能超出同类之上。

11、(用法)：作谓语、定语；形容置身事外

12、(文阵雄帅)：文人行列中的统帅。指文才出众，在文坛上居首位的人。

13、(日下无双)：日下：指京城。京城无人可比。比喻才能出众。

14、彭巨媛老师——用智，用心，更用情

15、(好汉英雄)：非凡出众的人物。指见解、才能超群出众或领袖群众的人。

16、静能春风化雨，润物无声；动能点石成金，琢玉成器。你是优秀的指挥家，让每个孩子奏出属于自己的华丽乐章；你是熟练的演奏家，让每个孩子都可以合着音乐在舞台上闪耀；你是海边的灯塔，用光芒撕裂迷雾与黑暗，带领孩子们走出迷惘；你是通往梦想的人梯，用智慧托举星辰，激励孩子不断向上攀登。严厉不失温柔，幽默不失风雅。祥光总在，明照松间。

17、触类旁通:触类：接触某一方面的事物；旁通：相互贯通。掌握了某一事物的知识或规律，进而推知同类事物的知识或规律。

18、(绿林豪杰)：指绿林中出众的人物。

19、形容超过的词语:拔萃出群 拔：超出。萃：原谓草丛生的样子，引伸为聚集，指聚集在一处的人或物。超出一般，在众人之上。 出处：《孟子·公孙丑上》：“出于其类，拔乎其萃，自生民以来，未有盛于孔子也。”

20、不论严寒酷暑，你用铿锵有力的号令，督促孩子们踏出坚定的步伐；不惧风吹雨淋，你以坚持不懈的毅力，激励孩子们追逐最初的梦想。一份热爱，一份执着；一路拼搏，一路收获。一天天训练，一天天提升；一次次磨砺，一次次突破。徐行不记山深浅，超群轶类奏华章。你，真正让运动挥散汗水，让青春闪耀光芒。

四、轶类超群造句

1、彭巨媛老师所带(1)(2)班，A+1人，A6人，B+14人。

2、 不次之迁 次：顺序，等第；迁：官位升迁。比喻超出常规的提升官级。 出处：《汉书·东方朔传》：“武帝初即位，征天下举方正贤良文学材力之士，待以不次之位。”

3、虎超龙骧神超形越笔底超生拔类超群

4、首屈一指：中国的制陶技术在世界上是首屈一指的

5、得过且过，“做天和尚撞天钟”

6、廖李毅老师积极热情，幽默机智。所带的(6)班，中考总分优秀人数：A1人，B+9人，B12人；考取示范性高中7人。

7、(英勇不屈)：屈：屈服。勇敢出众，不屈不挠。

8、张术武老师——深入浅出，让学生在物理海洋里乐趣无穷

9、同类相求:指物之同类者互相聚合。

10、范永红老师所带(1)(3)(6)班，A6人B+27人。

11、周鲜桃老师——历史，就像儿时耳边飘荡的老故事

12、(须弥芥子)：意思是偌大一个须弥山塞进一粒小小的菜籽之中刚刚合适。形容佛法无边，神通广大。也形容诗文波诡变幻，才思出众。

13、超尘逐电超度众生超凡出世超凡入圣

14、(鹤困鸡群)：比喻才能出众的人沦落于平庸之辈当中。

15、(一时之标)：标：出色。一个时期最出众的人物。

16、(班行秀出)：班行：班次行列，指在朝为官的位次，后也指同列、同辈；秀出：高出，引申为才能出众，优秀。才能优秀，超出同辈。

17、你是老师，三尺讲台，一方书桌；你是学生，披星戴月，孜孜以求；用汗水浇灌桃李满园，用数字垒砌明日之星。你是班主任，用拳拳爱心安抚着学生躁动的心灵。你是勇毅的行者，这不停的脚步的动力来自责任，奉献的情怀源于对教育事业的初心和爱。你似乎忘记了岁月斗转星移，默默谱写着季节的春华秋实。

18、(宋才潘面)：宋玉的才华，潘岳的容貌。比喻才华出众，仪容俊美。

19、托物引类，出类拔群，拔群出类，画虎不成，画虎不成反类犬

20、知耻而后勇，肖开提此后深知“宝剑锋从磨砺出”的道理，虽然常常需要面对乘务中动车单警值乘，执勤执法难度大等问题，但是他始终以热情饱满的精神状态去迎接自己的每一趟乘务。逐渐的，肖开提在工作中以高标准要求自己，从勤务制度到旅客安全宣传，从列车安全检查到列车查缉工作，始终要求自己一丝不苟，认认真真。“工作可以慢一点，但是必须一个不漏！”这是他对自己的要求，更是他一步步成长成才的基石。

五、轶类超群

1、 超尘出俗 尘、俗：指尘世、人间；出：超出。原指佛教徒功夫深，已超出尘世。后多形容才德远远超过平常人。 出处：南朝·宋·刘义庆《世说新语·德行》刘孝标注引谢承《后汉书》：“徐穉，字儒子，豫章南昌人，清妙高跱，超世绝俗。”

2、科研战场，你是拼搏奋进、战功显赫的斗士。三尺讲坛，你是治学严谨、为人师表的教师。诚至柔，方可无所不化；心更宽，才能无私在胸。立足三尺讲坛，你用汗水催开满园桃李；醉心笔耕舌耘，你用心血塑造美好心灵；风雨人生，你用双手托起清晨的太阳。

3、惧其侵轶我也。——《左传·隐公九年》

4、涤地无类，方以类聚，分朋引类，负类反伦，连类比事，连类比物，牵物引类

5、——记七一安保先进个人乌鲁木齐公安处乘警支队七大队民警肖开提·开色尔

6、(文章巨公)：巨：大。文章大家。形容文才出众。

7、你的个子不高，但能量很大，你的岗位平凡，却无可替代。你是真正的幕后英雄，忠诚是你的品质，奉献是你的品格。你姓帅，你的品质比姓氏更帅，你“易”志坚强，踏实肯干，你的身上闪耀着一颗平凡螺丝钉的光辉。

8、舞象之年从教，起于乡村，弃公投民，至今三十二载，一腔热血染碧玉芳华，青丝难掩白发，韶华已逝，终不悔。五旬之岁担当，年年老班，今又老班，习惯早出晚归，满身伤病换教育奖章，学子大于天，执此念想，乐余年！

9、(铁中铮铮)：铮铮：金属器皿相碰的声音。比喻才能出众的人。

10、(人才出众)：人品才能超出众人。

11、(超逸绝伦)：超：超过；绝：没有；伦：同辈。超出众人，同辈中没有可以相比的。

12、明天我们将向您介绍参赛的

13、(高才捷足)：才：才能；捷：迅速，快捷。形容人才能出众，行动快。

14、群口铄金群龙无首群盲摸象群魔乱舞群牧判官群英荟萃群众关系群众观点群众路线群众团体群众影响群众运动群众组织

15、成语释义：伦：同辈。超出一般人，没有可以相比的。

16、我来自光谷为明国四1班。我名字中的“澍”是好雨的意思，“好雨知时节，当春乃发生”；爸爸妈妈希望我成为一个对他人有利的人。我喜欢诗词，通过诗词能了解历史文化，我觉得特别有意思。平时的我兴趣广泛，喜欢运动，也喜欢科技方面的东西。我的理想是成为一名科学家，搞出特别黑科技的东西造福社会。

17、轶是一个汉字，读音为yì，是一个形声字，古同“溢”，充满而流出。总笔画数为左右结构，部首为车，有超过、散失的意思。如:轶尘(超尘出俗)；轶群(超群)；轶俗(超脱习俗)；轶致(超脱的情致)，用于取名字可以表达出很正向积极的含义。轶又通“逸”。安闲逸乐 。如:轶士(隐士)；轶民(避世之人)；轶态(飘逸的情态)。

18、梁武老师所带(3)(8)班，A+1人，A2人，B+18人。

19、(诗成得袍)：夺锦：相传武则天游龙门，命群臣赋诗，先成者赏锦袍。指科举及第或竞赛优胜者。也用以称赞文才出众或被宠赐。

20、超然独处、笔下超生、超尘出俗、超前绝后、超世绝俗、卓荦超伦、超尘逐电、超迈绝伦、超凡出世、超然远举、超超玄着、超然自得、才华超众、超群越辈、超以象外、拔山超海、超然自逸、超度众生、超然迈伦、超阶越次、超俗绝世、超然不群、超然象外、超类绝伦、超逸绝尘、超然绝俗、逾次超秩、绝伦超羣、超古冠今、才气超然武艺超群、出世超凡、超逸绝尘、投石超距、超轶绝尘、超轶绝尘、超伦轶群、越古超今、超世拔俗、轶类超羣、超世绝俗、神超形越、超群轶类、超群出众、超今绝古、超群拔类、轶类超群、超然自引、出众超群、入圣超凡、超然避世、挟山超海、虎超龙骧、超超玄著