《意林》摘抄好句【摘抄文案100句】

一、意林摘抄加赏析

1、想起诗词古文背诵或分析就害怕，理解不透还怎么都记不住？

2、春天，冰雪融化，万物复苏，太阳高挂空中，万缕金光温柔地抚摸着群山、草原。春风在碧蓝如洗的天空中放牧着白云。霍林河唱着欢乐的歌儿，哗哗地流向草原深处，流向天边。

3、我觉得看书是一个让人静下心来的好办法。只要静地下心来就能好好学习。在书中，我累积了许多好词、好句、好段。看书还能让我知道一些我还没学过的知识，比如历史、地理、海洋......看到圆满的大结局时，我会情不自禁的为他们高兴；看到搞笑的地方，我会想象他那幅傻里傻气的样子。

4、(4)悲剧式结尾：①与前文的美好情景形成鲜明对比，具有强烈的艺术感染力。②能更好地塑造人物……的性格；③有利于表现……的主题；深化小说……的主题；④结局令人感动(惋惜)，引发读者对……的思考，耐人寻味。

5、(1)比如，针对很多孩子都会遇到的问题：课本上的知识学完就忘？知识点全都是零零散散、形不成体系，做不到活学活用？

6、远近结合、高低结合、内外结合

7、有智慧的人总是把嘴巴放在心里，而愚昧之人反而把心放在嘴里。

8、苏霍姆林斯基说过：“一种热爱书、尊重书、崇拜书的气氛，乃是学校和教育工作的实质所在。”这也是我们高2021级2班最初致力于“书香班级”建设的思想来源。通过不断的实践探索，以“五书”的活动开展，调动学生、教师和家长的参与，由内而外打造“书香班级”，从而让学生、老师和家长相互熏陶、相互影响，让书香萦绕在班级的每个成员心中。

9、去年“寒假读好书”活动中，我真正体会到了读书的乐趣，迷上了读书。书，能让我们了解古往今来，能增长我们的知识，能提高人的层次、综合素质，改变思维习惯，促进人进步。读书，使我生活更加精彩，使我心态更加乐观，使我见识更加广阔……为中华之崛起而读书！

10、2)按时间：序幕、开端、发展、高潮、结局、尾声。高潮往往是矛盾冲突最激烈最尖锐的阶段。《最后一课》:上学路上——上课之后——上课经过——宣布放学。

11、乐观而灿烂的笑容不仅愉悦自己，也快乐着身边的每一个人。

12、抒情散文：注重表现作者的思想感受，抒发作者的思想感情的散文。也包括一些借景抒情的写景散文。比如朱自清的《荷塘月色》。

13、教室里的专设图书角，各类图书整齐排放着。

14、古语有云：“读书破万卷，下笔如有神。”的确，读书，可以拓宽我们的眼界，获得丰富的知识；读书，能引导我们明理，学会如何做个有修养的人；读书，还能提高我们的阅读能力，养成良好的学习习惯。

15、(2)标题与内容的关系、对表达主题的作用；

16、对我的家人而言，书和粮食是不可分离的两样物品。就像发明大王爱迪生所说的：“读书对于智慧，就像体操对于身体一样。”

17、材料选用角度是否不同；

18、1)省略：简洁明快，留下想象

19、(1)标题：引题、主题、副题。

20、群友：实词的背诵，就是背诵某个字的几种不同意思吗？例句要背吗？

二、《意林》摘抄好句

1、对表现写作目的和主旨情感的作用。

2、分析新闻的表达技巧

3、书界“粮食”丰富至极，值得各位“小老鼠”一尝。

4、指导背诵第1自然段。

5、论证方法：举例论证(归纳论证)、道理论证(引用论证、演绎论证)、对比论证、类比论证(相同属性的类推、类比)、归谬法(为了反驳一个错误的论题，先假设对方的论题是正确的，由此导出一个很荒谬的结论，从而证明原来的论题是错误的)。

6、群友B：莲妈今天发的文章，这个方法可以试试。

7、①关注文题。标题往往暗含主旨或线索。②抓住议论抒情句。③在概括段意、整合层次的基础上概括出主旨。

8、最是书香能致远，读书之乐乐无穷。书籍是人类进步的阶梯，书籍是全世界的营养品。

9、中间段如果比较短，那么，它在结构上的作用一般是过渡(承上启下)(近几年高考题中多属此类，要求会分析如何承上，如何启下)，在表达上的作用一般是衬托；在较短的中间段中，如果描写的物象(即散文写作的对象)并非选文的主要物象，而是次要物象，且与选文描述的主要物象在形象、意境和情感上一致，其表达作用就是正面正衬(或烘托、铺垫)；如果中间段描述的次要物象与选文的主要物象在形象、意境或情感上不一致，其表达作用就是反衬；如果后文围绕中间某点写，作用是总领后文；如与前文中间某点呼应，其作用是照应前文。中间段如果比较长，而且描写的是选文的主要物象，那么，它在内容上的作用一般是扩展思路，丰富内涵，具体展示，深化主题或照应前文。

10、班级：高2021级5班

11、近期妈妈以专家身份在《新家长报》接受了面对新高考，以及学生阅读方面问题的采访，支招如何建立家庭阅读氛围，如何让孩子保持良好的阅读习惯；同时妈妈在重庆发起了第一个女子悦读会，带着一批女子在阅读，这个公益民间组织已走过了5个春秋。

12、人从四方集拢来，原来老人被雪球打伤了眼了!小孩们立刻四面逃散。我和父亲站在书店面前，向我们这边跑来的小孩也有许多。嚼着面包的卡隆可莱谛“小石匠”收集旧邮票的卡洛斐，都在里面。老人已被人围住，警察也赶来了。也有向这里那里跑着的人。

13、我这个“小书虫”读过许多的书，有曹雪芹的《红楼梦》，它让我懂得了真正的人性美，悲剧美；有格非的《望春风》，它让我知道了幽微处世情人性；有海伦凯那的《假如给我三天光明》，它让我体会到了生活的美好，感恩生活的赠予。

14、我在欢乐又不安的海洋上颠簸。"

15、我也会幻想在书的国度中与基督山伯爵一起完成他的复仇；或与格列佛一起在大人国或者小人国，飞岛和马岛中一起完成探险；或是与苹果树上的外婆一起精细一场驯马活动。爸爸就像《十万个为什么》总能回答我的问题，解决我的疑惑，妈妈就像《童话世界》陪伴我，弟弟则是书中的小主人公与我相伴成长，这些都是书带给我的快乐。

16、渲染—烘托热闹—喧闹明朗—晴朗

17、从小妈妈都坚持每天给我读绘本故事，我非常喜欢听故事，每天都是听着妈妈讲的故事睡着的。

18、我可以在书中看到任何事物

19、班级：初2019级15班

20、赏析整首诗或其中的佳句

三、《意林》摘抄加

1、⑦细节描写(动作、外貌、心理等)，细腻传神

2、授人之鱼，不如授人之渔。当我们先进的乒乓球训练方法达到世界领先水平时，我们有理由与他国做技术交流，让出技术。而当我们的水稻种植技术，因袁隆平的成果而提高时，我们也主动提出让他为世界水稻种植培养人才。只有这样，才能解决粮食问题，而不只是一味的让出粮食，救济饥饿人口。

3、出示小练笔：写一写家乡的某处景物。

4、2)这篇报道具有很高的新闻价值。请结合文本和新闻背景谈谈你的理解。

5、你们喜欢看书吗？我很喜欢看书，因为看书能给我带来快乐。

6、揭示人物性格，烘托人物心情

7、在看了《鲁滨逊漂流记》一书后使我知道了怎样钻木取火、怎样捕猎、怎样纪年日等等。我以后也要向他一样勇敢，面对困难一点不害怕，而且勇敢的面对它。我会在以后的学习中也要像鲁滨逊一样仔细，更要像他一样交到知心朋友。所以我觉得看书是一件特别充满乐趣的事情。

8、书是知识的海洋。我就是一叶小舟，在书的海洋中乘风破浪！

9、②句式选择(长句短句，整句散句，反问句感叹句等)

10、鉴赏诗歌思想情感

11、这世界需要你，因为没有你的世界会降温。你像夜空中的那轮清澈的庐州月，深深的烙在我们心上，给迷路的`我们指明了方向;喜欢你那迷人的烟花笑，都说烟花易冷，而你却独自灿烂，温暖我们的明天;喜欢听你的雪花谣，像是时光倒流，睡在了妈妈的怀抱，安静的独享这久违的幸福感。你是个“坏孩子”，独自承受这变化，因为你懂得“真情or假意，自知冷暖”。我们世界不能没有你，没有你的世界仿佛是世界末日。

12、书籍是一个微缩的世界。山川湖泊、才子佳人、爱恨嗔痴，全部都在书籍之中。透过书籍我可以一窥过去，展望将来。

13、阅读使我快乐。书是我们精神的巢穴，生命的源泉，我从阅读中养成了爱好读书的习惯，体会读书的乐趣，学习和掌握了一些方法，给我带来了无穷的快乐。

14、它的作者叫当年明月，当年明月的写作不仅笔锋活泼幽默，而且加进了自己的感悟，这就拉近了作者与读者的距离，也拉近了古人与今人的距离。写得真是好看，让我看了又看。

15、一般来说，圆形人物的艺术性要强于扁平人物，因为前者内涵更丰富，性格中的矛盾会产生足够的张力。在人物众多的长篇小说中，往往采取主要人物为“圆形人物”，次要人物为“扁平人物”的做法，两种人物共同承担着阐释主题的任务。

16、“昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏”，情景交融，形象蕴藉：离别时，春光烂漫，杨柳依依，仿佛亲人难舍的手，前途未卜，我心伤悲，是乐景哀情；(徐徐语文坊精编)回来时，大雪纷飞，路阻且长，饥渴难当，百感交集，家事难料，步履踉跄，是哀景哀情。且“杨柳依依”与“雨雪霏霏”还构成今昔对比，让人不胜其悲。

17、(3)主题的角度。主题主要是从人物形象的塑造中体现出来的。

18、含蓄：多用托物言志、借景抒情，多用象征、设问、比喻

19、分析新闻的真实性

20、古代贵族男子称氏(国名、官职、居住地、职业技艺、祖先的字)，妇人称姓，贱者有名无氏。

四、意林摘抄文段

1、小笼妈：好像大家推荐过教材全解，里面肯定有很详细的课内古文理解。课外也分题型有思路，遇到啥难的再说吧。

2、意象是主观心意与客观物象的融合与表现，众多意象组成意境，其中也以一两个意象为主体。意象的主要作用是渲染气氛、营造意境，寓情于景、情景交融。

3、可分为虚实结合、以实写虚、以虚写实

4、群友：翻译都没问题，一般就是表达了诗人什么什么样的心情这类的答的不准确

5、有感情地朗读课文，想象草原迷人的景象，背诵第1自然段。

6、记录：高考语文146分的唐楚玥以网名“琴生”在知乎社区第一次分享了自己的学习心得

7、开展诵诗歌、读美文活动。朗诵的过程是学生对作品不断认识的过程，朗诵是一种艺术创造！要想朗诵好，就必须潜心钻研原作的风格和感情，这样必然会加深对原作的理解和喜爱。学校每学期开展诵读经典比赛活动，以“演”促读。通过活动，学生自编自导诵读《木兰诗》、《毛泽东诗词》等经典作品，融合朗读技巧、多媒体技术、服装、舞台表演等艺术等，取得热烈的反响，掀起经典诵读热，2017年5月组织学生参加泉州市校园电视艺术节经典诵读大赛荣获三等奖。读其他叙事性作品，教师可指导学生将其改编成短剧，利用活动课在班内表演，激发精读原著的强烈欲望。

8、★优美段落:《意林》美文摘抄

9、在读书的日子里，我们虚心学习，收获真知，也收获快乐，收获美丽，也收获成长。莘莘学子在书香的熏陶下快乐学习，我们像一只只辛勤的小蜜蜂，在书的万花丛中，采集花汁，将书中的好词、好句、好段随手摘抄下来，记录在自己的“采蜜册”上。一本本“采蜜册”，内容丰富，图文并茂，体现了班级良好的读书习惯。一本本“采蜜册”，像那缕缕春风，丝丝春雨，“随风潜入夜，润物细无声”，她在孩子们的笔下幻化成一个充满生机的天地。

10、有《红楼梦》等经典传统名著，也有《文化苦旅》等深刻的现代作品，更有《人类简史》等外国科普类文学，广泛涉猎体现着我们对文学的追求。

11、群友：在把小学必背古诗背完，论语背完后，正在整初中必背文言文项目，想请初中老师指点下。

12、交代故事发生的时间、地点、背景，奠定基调

13、①忽然，像被一阵风吹来似的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。

14、赏析：这句话运用比喻和排比的修辞手法，写出了秋叶的颜色形状和姿态，表现了秋叶和秋色的美好。

15、概括式转述、具体式转述(举个例证)、同义变式转述(换个说法)

16、星光之师①丨戈丽娟：用爱拉近心灵的距离

17、勿以善小而不为，事无巨细，再小它也是个事儿，凡存在就有理由，就如一颗小滴水却可以折射太阳的光辉。我们身边那些点点滴滴的小事，都可以成就一个又一个的善举，而这些小小的善举，不仅可以帮助他人，也快乐了自己。小事虽很平凡，但小事上体现出来的善心却是伟大的，像网络上的微博传递爱心，只需点击鼠标，尽微薄之力就可以传达出一份爱心，就有可能帮到了一个需要帮助的人，那样我们就会感到喜悦，这是一种内心的升华。这就有如赠人一支玫瑰般微不足道，但它带来的温馨都会在赠花人和受花人的心底慢慢升腾弥漫覆盖，在生活中，我们都应该这样。

18、苏轼曾一度下狱，三度贬官，又中年丧妻，可谓命途多舛，但他并没有像陶渊明那样归隐田园，也没有像贾谊那样抑郁而终，(徐徐语文坊精编)就是因为他在人生顺境时能够以儒家思想积极入世，辅君治国，经世济民；在遭遇逆境时又能以佛道思想出世，超然物外，随缘自适，去顺其自然地适应现实，化解苦闷，因而他便成了人生的不倒翁，成了“无可救药的乐天派”，这样的修为，也使得他的文境和人境都邈不可攀，这也可看作一种“穷而后工”的现象。

19、“书是人类进步的阶梯”，书也是我们的良师益友，它能给我们带来丰富的知识和无限的欢乐。我是一位乐观向上、热爱读书的小女孩，有良好的阅读习惯和浓厚的阅读兴趣，一有空就拿起书阅读。在读书的过程中，摘抄好词好句，积累了丰富的精彩语段，使我的写作能力有了明显的进步。

20、全知视角和有限视角

五、意林,摘抄

1、描写包含语言、动作、外貌、心理、景物等的描写，描写可以使客观事物有形、有声、有色地再现在读者面前，从而增强作品的生动性和感染力。描写要有明确的目的，要善于抓住特点，要带有情感色彩。

2、运用词语：优美的叠词，精练的动词、形容词，准确的副词、关联词

3、这句话是写蒙古族老乡身着节日盛装，策马疾驰，远迎来客。鲜艳的服饰，飞驰的骏马，飘舞的衣襟衣带，作者将这些景物比作彩虹，不仅形似而且神似。

4、著名文学家高尔基曾经说过：“书是人类进步的阶梯。”在我看来书也是我们的良师益友，它能给我们带来丰富的知识和无限的欢乐。

5、2)文中回顾了揭露珍妮特·库克炮制虚假报道的过程，请简要概括这样写的作用。

6、NO.16我与书的故事

7、本论(分析问题)：总分式、并列式、递进式、对照式(正反、主次)

8、人物上：时代性、典型性(代表性)；

9、回顾课文，感受热爱之情。

10、③要装进一杯新泉，你就必须倒掉已有的陈水；要获取一枝玫瑰，你就必须放弃到手的蔷薇；要多一份独特的体验，你就必须多一份心灵的创伤。

11、2007年山东高考题：梦碎雅典

12、使新闻事实充实丰满，解答读者疑问，揭示新闻事件的意义，突出深化新闻主题；

13、社会环境(社会背景、历史条件、风土人情、时代风貌、社会关系、政治经济等)的作用：

14、与其渴望站在太阳下，不如，在黑暗里发光。

15、以上是我女儿的真实经历，绝无半点虚假，现分享出来与大家共勉。(作揖)(作揖)(作揖)

16、高考古代文化常识经典题型汇编

17、小笼妈：你有小娃啊？《世说新语》找适合青少年的加翻译讲解的版本看起来，内容多为故事，还专门有夙惠篇是神童故事，会感兴趣的。兴趣为导入，以后不会抗拒。选这本还有一个原因，到了初中三成课外古文都选自它，篇幅和中考课外古文相近。

18、统领(总摄)全文，为新闻主体内容的展开作铺垫。

19、(4)环境的角度。即人物所处的现实环境，看人物与环境的关系。

20、“涉江采芙蓉，兰泽多芳草”，开头采用“芙蓉”“兰草”等意象衬托出抒情主人公形象的高雅和感情的纯洁，为全诗营造出清幽美好的意境，同时乐景衬哀情，为下边相思苦情做了铺垫。古人常会折柳采花相送，以表达对亲朋好友的关怀、思念和美好祝愿，生活情调简朴美好。