字正腔圆造句子10字【摘抄文案100句】

一、字正腔圆造句简短10字

1、千秋万古，为留待骚人，

2、《春望》一诗主要描述了什么内容？抒发了诗人怎样的思想感情？

3、我会译读：用现代汉语描述五首诗词。

4、《TheVeryHungryCaterpillar》

5、锦屏人忒看的这韶光贱。

6、会读：这一部分莫老师将重点放在学生拼读、识字方法上。在拼读环节，莫老师注重学生的翘舌音和前后鼻音的拼读，遇到读的不对字音及时纠正，遇到读得好的学生及时给予表扬，在对于学生表扬的这一块，莫老师每次的点评都很到位很具体，给我最强的主观感受，就是莫老师对学生的点评很有语言艺术；而在识字环节莫老师通过言语引导学生说出自己记住生字的方法，如：边旁法、反义法、猜字谜法、形声字、查字典等方法。这让我认识到作为一年级的语文老师，不仅要教会学生读写生字，更交给学生认识生字的方法。

7、(9)叶堂.纳书楹曲谱(A).续修四库全书(1756)(C).上海：上海古籍出版社，200

8、乍暖还寒时候，最难将息。

9、《游子吟》是唐代诗人孟郊创作的五言乐府诗。

10、以上是我对苏老师上周四公开课的个人点评。

11、诗歌是一种抒情文体。理解诗歌的情感，可以从两个方面入手，一是从诗歌内部，即题材内容，意象选择，遣词造句，手法运用等着手；二是从诗歌外部，即从诗人的身世遭际，思想倾向和诗歌的具体创作背景的着手。

12、文言积累、识记运用。

13、总结方法：根据诗文的思想内容，确定情感基调；根据表达情感的需要，确定语速和重音；根据语境的关系，确定诗文的停顿。要求学生体会四篇美文的感情基调。

14、对学生的学习状态非常留意，并能及时的去纠正他们的坐姿，读音，写法等等。

15、子：《庄子》《列子》《抱朴子》《韩非子》《世说新语》《山海经》《《搜神记》《神仙传》《列仙传》《拾遗记》《开元天宝遗事》《西京杂记》《齐谐》《续齐谐记》《杜阳杂编》《酉阳杂俎》《异苑》《太平广记》

16、《将进酒》是唐代李白沿用乐府古体创作的古体诗。

17、词中描述了李清照身经国破、家亡、夫死、遇人不淑等不幸遭遇。

18、拼音：zìzhèngqiāngyuán

19、《牡丹亭》是一部爱情剧，讲述少女杜丽娘长期深居闺阁中，梦里与书生柳梦梅幽会，又因情而死，最终还魂复生，与柳梦梅在人间结成夫妇的故事。歌曲旋律浪漫清婉，有一种艺术作品的唯美感。

20、相信每位给宝宝英文启蒙的妈妈，都听过廖彩杏书单的大名，因为这份书单实在是太太经典了！

二、字正腔圆造句子10字

1、歌唱|学术|沙龙|课堂

2、这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，写得不够得体，请试着修改一下。

3、收集整理文中的经典名句。

4、读准字音，记准字形，读出节奏。

5、所谓“语体”主要指是口语(谈话、演讲、辩论、广播稿)还是书面语(政论语体、科技语体、文艺语体、应用语体)。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言词，后者须根据所使用的文体而定，例如应用语体包括启事、通知、申请(假条通俗易懂、简洁平实)、广告(形象生动、多用修辞)、广播稿(通俗化、口语化)等。

6、全班同学分成小组，协调组员，做好分工。

7、思考探讨，探究写法。

8、乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

9、整体认读音节采用多种方式进行认读，开火车，同桌读，全班读。让学生运用学过的方法识记生字:加一加，猜字谜，换偏旁等，有效的加强学生对生字的认识，一步步扫清生字障碍。

10、学生课堂自由诵读，结合课下注释疏通文义，读准字音和节奏。

11、课堂上，莫老师也注重对学生进行写字指导，培养良好的书写习惯与书写姿势是基础。莫老师对学生上课坐姿和书写姿势都能严格要求，随时提醒，要求学生练习书写生字时，“脚踏平，背挺直，做好‘三个一”。还注重培养学生的观察能力。在指导课后生字“熊”书写前，让学生先从字形方面进行观察，其次，还要观察生字的偏旁或笔画在书写时的变化，总结出关键笔画，这样写的时候就不容易出错。在写完字之后也要仔细观察，看看自己的字和示范字有什么不一样的地方，好做以修改。学生养成观察的好习惯，这对写好汉字有着重要的作用。

12、(反义词)怪声怪气、南腔北调

13、呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。

14、我之所以喜欢廖彩杏书单是因为：

15、教态自然，落落大方，很有亲和力。

16、经：《周易》《诗经》《论语》《孟子》《礼记》《尚书》《左传》

17、学会借助课下注释和工具书，理解文章大意，学会借助资料，了解作者生平及写作背景。

18、会写：这一部分以教师板书、学生书空、学生用练习本练写和学生练写作品展示这几个环节。在开始写之前莫老师会先和学生一起分析生字的结构，而在书写期间，莫老师反复强调学生书写要做到“三个一”，可以看得出来，莫老师对班级学生学习习惯极为重视。我们在教学生写字的时候，要向莫老师生字教学这样，将音、形和结构都讲细致，也要传授一些隐性知识给学生，如良好的行为习惯等。

19、造句是培养学生正确运用词语能力的一种方法,也是学生写好文章的基础。下面是关于字正腔圆的意思及造句，希望我整理的对你有用!

20、解释：形容歌声优美，给人留下难忘的印象。

三、字正腔圆造句

1、华破说这话可谓是字正腔圆，每一个字都特意加重说出。

2、你知道？国外的字母书挺多的。在英语国家，字母并不像咱们这样，一开始就学，相反是通过很多绘本，来教孩子学字母。《ApeinaCape:AnAlphabetofOddAnimals》一本凯迪克金奖字母书。由FritzEichenberg创作，问世超过五十年的经典字母书,以动物作为字母的代表，有孩子熟悉的黑猩猩、鸽子、狐狸、山羊、猫咪、猪、老鼠和蟾蜍。作者发挥创意，为每一只动物设计一个模仿人类的动作或事件，拟人的手法充满诙谐喜感。这是一本关于动物的字母书，蛮厚的一本。披披风的猩猩，惹上麻烦的狗熊，会弹奏竖琴的鲤鱼，带假发的猪。让人忍俊不住，不得不佩服绘本作家的奇思妙想啊。

3、所谓“语境”包括内容(词语、句子、段落和整体和谐)、场合(时间、地点、氛围)、说话的对象(称谓、语气)、目的(说什么、怎么说)以及说话人自己的身份；

4、(示例)：但在我自己有记忆的三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得～。◎郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》

5、尺寸:21*25页数：28

6、引证释义：郭沫若《沸羹集·如何研究诗歌与文艺》：“但在我自己有记忆的三岁时，她已经把唐诗绝句教我暗诵，能诵得琅琅上口。”

7、注重对学生的提问，用问题引导学生去寻找答案发现问题。

8、对于苏老师所上的《拍手歌》第二课时的点评如下：

9、在今晚的家长会上，妈妈郑重其事且字正腔圆地介绍了一番我们的家。

10、(解释)：琅琅：玉石相击声，比喻响亮的读书声。指诵读熟练、顺口。也指文辞通俗，便于口诵。

11、①题目。可直接用“倡议书”三字作题目，也可具体命名为某一方面的倡议书。

12、歌唱绝学“轻声唱法”、

13、(8)王锡纯,李秀云.遏云阁曲谱(M).上海：上海著易堂书局，19

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15、这是关于农场里的“众生百态”母鸡和狐狸的故事，故事讲述了一只叫HennyPenny的鸡因为被一颗橡果砸到了头，而以为天快要塌了。它马上跑去要告诉国王天快塌了。在路上，它碰到了一只公鸡、一只鸭、一只鹅、还有一只火鸡。它们听了HennyPenny的话，都很害怕，于是结伴而行。最后，它们遇到了狐狸……它们到底能不能顺利地告诉国王，天快塌了呢？跟这本书会学到不少讲故事的技巧，每个动物的变音，情节推进的语调变化等等，真的是很棒的书。

16、字正腔圆是好事，但统一口径后，谁还能从口音中辨出故乡?姐心情大好的时候说起话来都是字正腔圆抑扬顿挫的温厚的声音，字正腔圆，学英语的好典范连念白皆抑扬顿挫或字正腔圆之吐字功力我说话字正腔圆

17、(语法)：偏正式；作宾语、定语、补语；含褒义

18、《念奴娇·赤壁怀古》抒发了词人苏轼对昔日英雄人物的无限怀念和敬仰，以及对自己坎坷人生的感慨之情。

19、GreenEggsandHam绿鸡蛋和火腿

20、各小组推举一名“申遗代表”，负责推荐项目；其他组员参加答辩。

四、字正腔圆 造句简短10字

1、差之毫厘，谬以千里，读音chāzhīháolí，miùyǐqiānlǐ，指开始时虽然相差很微小，结果会造成很大的错误。

2、《雁门太守行》的中心主题是什么？表现了作者什么样的思想感情？

3、民族唱法在歌唱中还强调“字正腔圆”、“以情带声，声情并茂”的原则。

4、笔者曾选择清代不同时期、不同类型的工尺谱，将曲谱中《牡丹亭》的选录情况统计之后发现：作为一部颇负盛名的传世经典，《牡丹亭》在昆曲工尺谱中的入选折数无法与《琵琶记》、《长生殿》抗衡。它几乎从未出现在榜首，通常位居第三名之后。例如，《遏云阁曲谱》的选录折数排名前四位的分别是：《琵琶记》24出、《长生殿》14出、《绣襦记》13出、《牡丹亭》9出；《集成曲谱》的前四位是：《琵琶记》36出、《荆钗记》28出、《长生殿》25出、《牡丹亭》20出；《与众曲谱》的前三位则是：《琵琶记》12出、《长生殿》9出、《牡丹亭》7出。更有甚者，在大型曲谱《异同集》中，选录《牡丹亭》15出，屈居全书的第二十位。

5、※第50周到第52周，重复第46周到第49周的书单。

6、今宵酒醒何处？杨柳岸，晓风残月。

7、了解倡议书的一般结构，学习写作倡议书。学习在书面交流中得体地运用语言的方法。

8、鲁迅《中国小说史略》第十二篇：“字正腔圆，谓口说古今惊听之事，盖唐时亦已有之。”

9、问一问：组内交流预习收获及困惑。

10、语言表达要得体，主要是指使语言体现语境和语体的要求。

11、类文阅读，交流分享；以读促写，学以致用。

12、有没有过这样的经验?如果你说得一口字正腔圆的英语,你会得到更好的服务.

13、千里孤坟，无处话凄凉。纵使相逢应不识，尘满面，鬓如霜。

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15、实地考察申报项目。a.考察前，了解背景；准备笔记本、资料夹、相机、录音笔等工具；了解路线。b.考察中，详细记录观察所得、访问权威人士，深入了解其独特价值，注意保护环境。c.考察后，整理资料，分类，汇总资料。

16、以上是我个人对两位老师公开课的小小见解，谢谢大家。

17、《DownbytheStation》是一本关于交通工具的洞洞书，特点是可以利用朗朗上口的歌谣将全部内容背起来。本书不但把火车、计程车、脚踏车等交通工具的声音表现得惟妙惟肖，生动有趣的图画更紧紧抓住了孩子的目光，非常适合作为刚开始接触英文的入门书籍。记得一定要让孩子仔细观察书中各种交通工具及每位乘客的表情喔！除了大家耳熟能详的押韵童谣之外，本书同时以丰富的插图与独特的设计抓住孩子们的目光。在前页挖个洞，让孩子可以透过这个洞看到下一页的图。此一有趣的呈现方式保证让小读者们看得津津有味。

18、《饮酒》(其五)是如何将记叙、描写、抒情有机地结合在一起的？通过本诗，你看到了一个怎样的诗人形象？

19、不管你演的角色属于生旦净丑中的那一行，演唱时都要力求做到字正腔圆、吐词亮调，在使用戏曲语言和形体动作塑造舞台艺术形象时才能达到动人心弦的艺术境界。

20、《笑背古诗》原价140元，团购价69元

五、字正腔圆 造句简短

1、大家应该听说过这样一个故事：有一个人做东请客，客人陆续来了几个，还有几个迟迟未到，于是他嘀咕道：“该来的怎么还不来？”听了他的话，有客人借故离开了。他又说：“这不该走的又走了。”慢慢地客人们都走了。同学们，你知道客人们为什么都走了吗？

2、字正腔圆，字正腔圆是好事，但统一口径后，谁还能从口音中辨出故乡？

3、却看妻子愁何在？漫卷诗书喜欲狂。

4、山盟虽在，锦书难托。莫、莫、莫

5、《牡丹亭》传奇素来以杰出的文学成就而称著，其典雅华美的曲词令人叹服。然而，精雕细琢的文风给普及带来一定障碍，曲文与昆山腔曲律的失谐之处又给传唱带来诸多不便。因此，对文字作出必要的改动、对音乐进行认真的修订，有助于作品被更多层次的观众所接受和认同。

6、鹅妈妈童谣HumptyDumptysatonawall

7、小乔初嫁了，雄姿英发。

8、《愚公移山》是《列子》中一则带有神话色彩的寓言。通过记叙愚公移山的故事，反映了我国古代劳动人民改造自然的伟大气魄和坚定毅力，同时说明我们对待任何事情，只要有决心，有毅力，肯踏实苦干，就一定能够战胜困难，取得胜利。

9、今天很荣幸能够听到莫晓蜜老师上的一堂公开课，我受益匪浅。我作为一名刚刚加入五小大家庭的小萌新来说，能够去旁听这么一堂作为资深教师的公开课，我倍感欣喜。整堂课程上下来，我觉得莫晓蜜老师对于新课标的研读和对于低年级学生的学习掌握能力还是非常清楚与了解的。

10、中国经典民歌100首合集

11、爸爸每次跟妈妈吵嘴的时候，都会说他自己是个科班出身的大才子！

12、编者把160首诗词分为2个部分。

13、有儿童能体会的幽默感

14、上周听了莫晓蜜老师教的《拍手歌》这节识字教学课，我觉得莫老师的这节课上得非常成功，《拍手歌》这一课是二年级语文上册识字单元中的课文，重点应放在识字写字上。莫老师认真备课，对教材挖掘深刻，分析透彻，把本组课文的识字方法进行整合。她讲的这节《拍手歌》总结了前两课利用形声字构字规律、图文结合、归类等识字方法，本课除了巩固这些识字方法外，重在巩固引导学生运用形声字的构字规律，理解形旁表义这一特点，并结合趣味识字等方法进行本节课的识字教学，同时鼓励学生运用已经掌握的识字方法自主识字，并把识字、写字与朗读指导有机的结合起来，突出了本单元的训练重点。莫老师灵活运用多种教学手段，让孩子们在课堂学习中喜欢上了识字，把识字当成一种需要，一种快乐的过程。

15、鹅妈妈童谣Cackle,cackle,MotherGoose

16、闻官军收河南河北

17、用跑龙套、字正腔圆、有板有眼、科班出身造句？“小玲子在剧团就是个(跑龙套)的。有一年剧团下乡演出，主演闹重病住院，晚上的戏没有办法演了。小玲子临危受命，救场如救火，扮上戏就上台了。大家从没有看过小玲子演戏，可在台上，小玲子唱的(字正腔圆)，(有板有眼)，虽然小玲子不是(科班出身)，可是依然完整的把戏唱下来了。从此以后，大家对小玲子开始刮目相看。”

18、王健康尽管是客套的谦词,又尽力地保持平和,但字正腔圆的拿腔拿调,还是有着浓重的京韵的味道。

19、第二部分包含80首(拓展诗词)，是编者从历代作品中，挑选出来的朗朗上口、简单易懂的古诗词，帮助扩充孩子的知识量。

20、近义词：一唱三叹、余音绕梁