欣赏句子的角度【摘抄文案100句】

一、赏析句子的角度有哪些

1、例句16:“每天潮来的时候，听见海浪冲击岩石的音响，看见空际细雨似的，朝雾似的，暮烟似的飞沫升落;有时它带着腥气，带着咸味，一直冲进我们的窗棂，粘在我们的身上，湿润着房中的一切。”

2、联系上下文理解句子含义。根据句子在文中出现的位置，并结合具体的语言环境，再联系本段或全文的意思，进而分析句子的含义。

3、人作殊方语，莺为故国声。

4、(记叙文阅读05)开头段落的作用

5、角度三：从表达方式的角度——

6、⑤一个人虽然在同不可战胜的厄运的搏斗中毁灭了自己，但他的心灵却因此变得无比高尚。所有这些在一切时代都是最伟大的悲剧。(作者：茨威格)

7、——记叙文阅读专题——

8、赏析的角度可从下面几个方面考虑：从修辞方法上去赏析(比喻、拟人、排比、反问等从表达方式上去赏析(记叙、描写、说明、议论、抒情)从表现手法上去赏析(欲扬先抑、伏笔、呼应等)从句子的音律方面去赏析(节奏、押韵、句式等)

9、(选自《世界华文微型小说精品赏析》中国社会科学出版社2002年版)

10、例句1：小草偷偷地从土里钻出来，嫩嫩的，绿绿的。(《春》)

11、例句1：“远处的钟声突然惊醒了海的酣梦。”

12、注：所谓重要句子，是指在文中起着重要作用的关键性句子，通常分为以下几种类型。

13、风格之美鉴于语言风格较难把握，概述如下：平实质朴：娓娓道来，如话家常，亲切自然，平易近人，口语俗语，生活气息；精致典雅：文辞华丽，铺排渲染，不同角度，不厌其烦，广用修辞，有意避俗；幽默风趣：平中见奇，引申类比，意料之外，情理之中，会心一笑，余味悠长；凝练传神：遣词造句，一字传神，推敲琢磨，准确鲜明，突破常规，词类活用；犀利辛辣：抑恶扬善，褒贬分明，刻画丑态，冷嘲热讽，揭露实质，态度鲜明；含蓄蕴藉：表情达意，委婉曲折，含而不露，惯用手法，托物言志，借景抒情；清新明快：清丽之景，愉悦之情，景色清新，景物明丽，格调明朗，情感愉悦；豪迈奔放：排比造势，一气呵成，非凡人事，宏大场景，思想情感，激昂彭湃。

14、对于一个几千年未曾真正解决吃饭问题的大国，这是一个多么巨大而深远的贡献！难怪一些地区的农民称他为当代“神农”，而国际上的同行则称他的研究是“带给全人类的福音”。他先后获得了国内国际多项顶尖大奖，身兼数十个学术和社会职务。浩瀚宇宙中，以他名字命名的小行星闪烁遨游；风云市场上，以他名字上市的股票亮丽登场。

15、(分析:喻体：债台本体：自然段可以看出是对儿子陪伴过少的亏欠；作者明知自己对儿子有亏欠，但因工作忙碌，只能怀着愧疚。有心无力，属实无奈。)

16、河北省中考语文必背古诗词40首

17、解答分析：诗人表达丰富复杂的感情，写作上或触景伤情(烟雨、残月、江水、片云)，或感时生情(中秋望月、重阳登高、伤春悲秋、日暮思归)，或托物传情(月、雁、笛、柳)。这一类题型的鉴赏，必须以解读诗歌意象的寓意并把握意象与作者主旨、情感的关系为突破口，才能把握诗歌的内容，领会诗歌的主旨，进入诗歌的意境，感知诗人的情感。答题时注意题干中的关键词一定要答具体“哪些”、“怎样的”、“什么样的”。

18、比喻：可以把抽象的事物具体化、形象化，让读者产生联想；用来阐述道理，使深奥的道理浅显易懂，让人易于接受、理解；为了突出事物的特征，把事物写得生动形象、具体可感，使人印象深刻。

19、其从写作手法上分析，看是否使用了修辞或者描写手法，再结合其作用进行解答。

20、不知香积寺，数里入云峰。古木无人径，深山何处钟。

二、欣赏句子的角度

1、赏析：这句话运用比喻和象征的修辞手法，写出了自己对时间的看法，时间是小刀，生命好不好要看自己把握得好不好。

2、例句l3:《假如你想做一株腊梅》文章最后写道：“此刻，北风正在敲打着我的窗户，而我的那几株腊梅，依然在那里默默地绽蕾，默默地吐着清幽的芬芳``````”结合全文，谈谈你对这句话的理解。

3、抓关键词语赏析句子。很多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

4、赖多山水趣，稍解别离情。

5、从关键词语的角度赏析 多重点句的含义，往往是通过二个动词、形容词、副词、数量词等关键词语传递出来的。抓住句中关键词语去深入理解句子，是常用的可取的一种赏析句子的方法。

6、排比：加强语势、语言气氛，使文章的节奏感加强，条理性更好，更利于表达强烈的感情(表达效果)。

7、诗歌的鉴赏无非是两个大方面：内容与形式。近几年高考诗歌的鉴赏在设题上，往往要求从一个角度来鉴赏诗歌。那么可以从哪些角度来鉴赏诗歌的艺术手法(即诗歌的形式)呢？

8、角度六鉴赏诗歌的修辞手法

9、①凶猛的暴风雪像狂人似的袭击着薄薄的帐篷，死神正在悄悄地走来，就在这样的时刻，斯科特海军上校回想起了与自己有关的一切。因为只有在这种从未被人声冲破过的极度寂静之中、他才会悲壮地意识到自己对祖国、对全人类的亲密情谊。但是在这白雪皑皑的荒漠上，只有心中的海市蜃楼，它召来那些由于爱情、忠诚和友谊曾经同他有过联系的各种人的形象，他给所有这些人留下了话。斯科特海军上校在他行将死去的时刻，用冻僵的手指给他所爱的一切人写了书信。

10、(解析)本题从正侧面描写角度设题考查诗歌比较鉴赏。上片从演奏者、乐曲变化等角度叙写；下片“洗耳为渠听”，表明从听众角度描写乐曲。据此作答即可。

11、表达了情感)；C.叠词：音律和谐，加深语气；朗朗上口，富有音韵美；D.拟声词：生动形象

12、(温馨提示)同时代不同作者的相同题材的作品比较。分析鉴赏诗歌的感情，一要辨明情感载体，“一草一木总关情”，抓住诗歌叙写的人、景、事、物，联系作者的人生经历，分析作者的感情；二要用好七把“钥匙”，标题、意象(意境)、注释小序、关键词句(诗眼)、典故、流派、表现手法，这些信息是理解把握诗歌感情的有效依托。

13、可以说，一个好词就是这个句子的精髓所在，理解了一个词语，就也领悟了一句之深意。

14、常见作家语言风格：屈原雄浑悲壮、曹操豪放磅礴、陶渊明朴素自然、杜甫沉郁顿挫、白居易通俗易懂、李白豪迈飘逸、王昌龄雄健高昂、杜牧清健俊爽、李商隐清丽俊逸、王维恬淡优美、温庭筠绮丽香艳、高适悲壮苍凉、李贺奇丽瑰秀、柳永缠绵悱恻、苏轼的豪放旷达、李清照婉约含蓄、辛弃疾的慷慨悲壮。

15、十里楼台倚翠微，百花深处杜鹃啼。殷勤自与行人语，不似流莺取次飞。惊梦觉，弄晴时。声声只道不如归。天涯岂是无归意，怎奈归期未可期。

16、(2)神态描写、动作描写、语言描写、心理描写

17、茂林风送幽禽语，坏壁苔侵醉墨痕。

18、赏析：能换别的近义词吗？如“堆”，不能，因为是小雪，用“堆”不贴切，“顶”写出了小雪后小树特有的意蕴，轻巧灵动，一如后面的比喻，“像日本看护妇”。

19、议论句：联系全文主旨，结合语境，分析句子表达的意思

20、老身闽地死，不见翠銮归！

三、

1、从修辞的角度赏析。

2、角度五鉴赏诗歌的表现手法

3、在阅读中，其中就有对句子的赏析。那么在赏析句子中，从哪几个角度进行赏析呢？

4、考查句子的语言表达，可以从三个方面看，即是否运用修辞，有无特殊句式，精妙词语运用等。

5、豪迈雄奇：此种风格的诗，多用具有气势和节奏奔放的语言来塑造博大新奇的形象，营造恢弘阔远的意境，表现积极向上的思想感情。如李白《庐山谣寄卢侍御虚舟》：“登高壮观天地间，大江茫茫去不还。黄云万里动风色，白波九道流雪山。”

6、第四个角度是平仄语调押韵。

7、表达技巧有:联想、想象、象征、衬托、虚实结合、托物言志、欲扬先抑、铺垫、伏笔等。

8、修辞手法常见的有八种:比喻、比拟、排比、夸张、对比、对偶、借代、设问、反问。在考试中，选择的文本内容多为小说或散文，因此，用得较多的修辞是:比喻、比拟、排比。

9、从修辞方法上去赏析(比喻、拟人、排比、反问等

10、 从抒情方式的角度分析：

11、那么，我们就要联系具体语境，即上下文来理解语境句的含义。

12、想到这儿，双喜心里打起鼓来了，连忙下去探寻。偏西的月儿被云层遮住了，校园内道路幽暗，少有行人。转了几处，向校传达室，冷饮店和俱乐部几个还亮着灯的处所打听，都没有结果，只得闷闷走了回来。到宿舍附近，偶然朝东端一望，只见垃圾站附近的一棵树下，有点红光一闪一闪，似有人在抽烟。

13、句子分析或赏析是中考必考的点，分析句子描写方法的角度有：正面描写、侧面描写、细节描写。描写分为两大类：人物描写和环境描写(场景描写 景物描写)。

14、准确把握内容及思想情感 每个句子本身都可提炼出一定的内容，也有的饱含作者的某种思想情感。在赏析句子的答案中，内容及思想情感是必不可少的一部分。 一段话往往包含几层意思，各层意思之间如果要结构严谨，浑然一体，某些词语或句子就起到此方面的作用。常见的有：承上启下、前后呼应、总结上文等。

15、从哪些角度鉴赏诗歌的形式

16、 从句子的表达方式角度赏析：

17、对比：使事物的性质、状态、特征更鲜明突出。

18、又如排比，把结构相同或相似、语气一致，意思相关联的三个或三个以上的短语或句子排列在一起。作用：增强语言气势，加强表达效果。用它说理可使论述详尽，条理清晰；用它抒情，能激发读者的感情，增强文章的感染力；用它叙事写人，能使描写细腻深刻。

19、赏析诗歌的语言风格这种题型不是揣摩个别字词运用的技巧，而且要品味整首诗(词)表现出来的语言风格，即语言风格(特色)是就诗歌整体而言的。常见错误是从语言的使用上去揣摩作者的炼词、炼字，阐述字词运用巧妙。

20、首先分析句子运用的的写作手法,比如,比喻.排比,夸张,拟人,类比,等.其次分析句子的结构:长短句相间,押韵,再次分析句子描写内容:景物描写,肖像描写,语言描写,细节描写,心里描写等.最后分析句子语言风格:豪迈大方,朴实无华,通俗易懂,富含哲理性....希望你满意

四、

1、(记叙文阅读04)记叙顺序及作用

2、散文阅读知识的储备！

3、(9)后来，父亲被癌魔缠身，惊心动魄的手术后，千篇一律地吃药、打针，不厌其烦地化疗、放疗，头发快掉光了，露出了空荡荡的头皮，一根不剩地失去了无比珍爱的头发，他不得不戴上了帽子。不知为什么，我竟觉得掉了头发的父亲是丢了羽毛的孔雀或凤凰，在人群中间有些落寞。

4、⑴从语言表达上看句子：

5、例句16：“你似乎深不见底，宽不可测，没有人见过你的全貌。虽然你拥有珍贵的树木，这大自然无价的财富，然而你沉默寡言、与世无争──多么不公平啊，你这个世上罕见的地下森林。你从哪里飞来?你究竟遭受了什么不幸，以致使你沉入这黑暗的深渊，熬过了那么漫长的岁月?”

6、⑥一个人就这样被风吹老了。风逐渐穿过人的身体，吹走了黑发留下了白发，吹干了皮肤留下了皱纹，最后，风把祖父带到了另一个去处。我随着一阵一阵的风往前走，走着走着就长大了，最终却走进了没有风的城市，只有祖父和他的小马扎还不时吹进我的梦中。

7、例句2：2017常州市中考阅读题《风吹一生》中的题目(第16题)：说出第五段中“他被风彻底地从车上吹了下来”的含义。

8、人物正面描写包括：语言描写、动作描写、心理描写、外貌描写(神态描写 肖像描写)。

9、比喻:把……比作……， 生动形象地写出了……物的……特点， 表达了作者的……感情。

10、(往期内容上下滑动查看)

11、那花瓣落地时依然鲜艳夺目，如同一只奉上祭坛的大鸟脱落的羽毛，低吟着壮烈的悲歌离去。

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14、小学阶段，“句子赏析”在阅读中占很大比例。这类考题多考查重要句子的含义(侧重深层含义)、作用及表达效果。解答时，可从以下三方面进行分析。

15、从修辞的角度赏析:

16、(问题)请分别赏析两首诗结句的表达效果。

17、问：两首词都是悼念亡妻。请比较分析苏词和贺词在抒情方式上的不同。

18、那雪，白得虚虚幻幻，冷得清清醒醒，那股皑皑不绝一仰难尽的气势，压得人呼吸困难，心寒眸酸。

19、从词语运用的角度赏析。

20、寝园残石马，废殿泣铜驼。

五、

1、(2)年轻时，我们都顶着一头坚硬的黑发，它仿佛含有铁质，根根向上挺立如戟。抬手轻轻地拍打，会发出稠密结实的“嘭嘭”声，像电流穿透掌心击中身体。在我们个体生命的海拔上，它高高在上乌黑茂盛，像油亮油亮的煤一样不说话，我们在它底下日复一日地生活着。

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4、万事万物都是彼此相互联系的，不是孤立存在的，描写的景物也一样，它们总是和周围的景物有着千丝万缕的联系。因此，诗人在写景状物时，不是孤立地静止地写主体物，还写主体物周围的联系物，点面结合，烘云托月，使主体形象更丰满，更有特色。

5、作用：能将表达的内容说得生动具体形象，给人以鲜明深刻的印象，使深奥的道理变得浅显易懂，帮助人们理解。

6、句子赏析的切入点：

7、曾因国难披金甲，不为家贫卖宝刀。

8、春天像小姑娘，花枝招展的，笑着走着。

9、(2)有一天我忽然提起儿时拔白头发的事，父亲一愣，马上孩子似的笑了，瘦削的脸颊上猛地腾起了两片火烧云，沉浸在对往事的愉悦回忆中。

10、写出了我因为做了xxxxx而是母亲感到气愤。

11、在做赏析之前，不妨先回归原位，理解分析：写什么，怎么写，为什么写之后，再组织语言，按照一般表述格式陈述：写什么：写出了(内容)或(对象)的(特征)；

12、(记叙文阅读01)标题的含义

13、朴素自然：其语言力求平淡，不追求词藻的华丽，显现出质朴无华的特点，但于平淡中蕴含着深意。如陶渊明《饮酒》：“采菊东篱下，悠然见南山。山气日夕佳，飞鸟相与还。”

14、时间好比一把锋利的小刀，如果用得不恰当，会在美丽的面孔上刻下深深的纹路，使旺盛的青春月复一月，年复一年的消磨掉。

15、每个句子都可提炼出一定的内容，有的饱含着作者的某种思想、情感，或表现了文章的主旨。因此赏析句子，首先要找准赏析的切入点(从哪个角度入手)，落脚点却在于分析句子写了什么内容，表现了怎样的情感或主旨。

16、(8)等我们都上学了，父亲不再叫我们拔了。生活的困窘和难以排遣的忧愁日渐沉重地压迫着他，他的白发越生越多，几乎占了“半壁河山”，一眼望去触目惊心。我想他除了怕耽误我们的功课外，可能连他自己都泄气了，听任那些白发喧嚣地恣肆疯长。

17、句子在结构上的作用常见的有6种：总领下文、承上启下(过渡)、为后文作铺垫、前后呼应(照应)、总结上文或总结全文、点明中心或升华中心。等。我们应该抓住总领句、过渡句、总结句，分析其在结构上的作用。

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19、(注)耿：微明的样子。

20、2020全国中考语文分类汇编：议论文阅读汇编