教师的教育箴言【摘抄文案100句】

一、教育箴言

1、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。——李白

2、儿童的心灵是易受伤害的。在教学中，以及在整个学校生活中，如果对儿童采取不谨慎或者漠不关心的态度，就会出现许多尖锐的矛盾和暗礁，给儿童造成他们无法经受的精神震撼。这种精神震撼是不应当有的。

3、倾注心血的爱能使孩子们早日鲜花绽放！

4、谁能以深刻的内容充实每个瞬间，谁就是在无限地延长自己的生命。——库尔茨

5、我校严格遵行一条常规：学生在每个年级都要背熟一定量的课文。(《帕夫雷什中学》第306页)

6、不要教孩子去空讲漂亮的言辞，也不要让他们在没有任何需要付出精神力量的具体情况下，去表露强烈的感情。如果驱使孩子们按指定意思去表露感情，就会把他们培养成喜好吹嘘、不讲原则、只善辞令的空谈家，也就是说，最终让他们成为冷漠无情的人。

7、课，就是教育思想的源泉；课，就是创造活动的源头，就是教育信念的萌发园地。(《和青年校长的谈话》)

8、教师最大的幸福就是看到学生们在成长。

9、一个天性得到健康发展的人难道不是既优秀又幸福的吗？就算用功利尺度衡量，这样的人在社会上不是更有希望获得真正意义的成功吗？

10、全文发布！“发现合作学习新样态”报告

11、作为教师应经营好两个事业，即教育与感情。教育是一个内涵丰富系统庞大的工程，它时而像号角像乐章，有时又像如歌的长卷如画的长诗，她既需要激昂奋进的情感，又需要娓娓道来的表述；既需要徐徐清风，又需要古典文化的积淀。这种微妙美妙有时无法名状，但只要倾心投入，潜心研究便可尽享其乐。感情则需要用心去经营去维护去滋润去浇灌，无论沧海桑田变迁，都要珍惜现在，把握瞬间，在喧嚣中选择和爱人并肩。

12、酒逢知己千杯少,话不投机半句多。——谚语

13、• 如果没有情感的沟通，智慧的交流是无法达成的。

14、好读书，不好读书;好读书，不好读书。──徐谓

15、学校里的一切问题都会在家庭里折射地反映出来；学校的复杂的教育过程中产生的一切困难的根源都可以追溯到家庭。人的全面发展取决于母亲和父亲在儿童面前是怎样的人，取决于儿童从父母的榜样中怎样认识人与人的关系和社会环境。(《给教师的建议》)

16、当儿童跨进学校大门，成了你的学生之后，他就会无限地信任你，你的每一词话对他来说就是神圣的真理，你的行为在他本来就是智慧的化身和道德的典范。儿童对教师的信任，犹如玫瑰花上的一滴洁净的露珠。请不要把这一滴露珠抖落。

17、教育的效果取决于学校和家庭的教育影响的一致性。(《给教师的建议》第526页)

18、兴趣是最好的老师。

19、• 一个真正具有勇气的人，应该具有怜悯和同情心。

20、永远用欣赏的眼光看学生，永远用宽容的心态面对学生。

二、教师的教育箴言

1、善良的人表面上看去一团和气，邪恶的人看上去杀气腾腾。

2、学校应当成为学生和老师最向往的地方，使学生对老师尊重的唯一源泉，在于教师的德和才。——爱因斯坦。

3、我成功因为我志在成功!

4、教育的完善，它的社会性的深化，不是意味着家庭的作用的减弱，而是意味着家庭的作用的加强。只有在这样的条件下才能实现和谐的全面发展：两个教育者——学校和家庭不仅要一致行动，向儿童提出同样的要求，而且要志同道合，抱着一致的信念，始终从同样的原则出发，无论在教育的目的上、过程上还是手段上，都不要发生分歧。(《给教师的建议》)

5、孩子第一次离开家，第一次和我们分开，第一次自己独立生活，所有的这些都让我们感到既欣喜又不安。

6、●学校的理想是：不要让任何一个在智力方面没有受过训练的人进入生活。愚蠢的人对社会来说是危险的，不管他们受过哪一级的教育。

7、几十年的学校工作使我确信，劳动在智力发展中起着特别重要的作用。儿童的智慧出在他的手指头上。

8、当代能做老师的人必定是不平凡的人;因为教育事业本身就是不平凡的事业。

9、到了大学阶段，自由时间就更重要了。说到底，一切教育都是自我教育，一切学习都是自学。就精神能力的生长而言，更是如此。

10、)堂堂正正做人，认认真真做事。

11、注:这个理念一是有效遏制教育大跃进思想，让教育人头脑清醒，不能找到一个教育理念，就觉得自己学校的教育昨天跨过“黄河”，今天就要跨“长江”，二是有效敲打教育的现实悲观主义者，让人们看到教育的进步。

12、一个行为反复养成习惯，习惯反复形成品质，品质改变命运。

13、平平凡凡，注定了我们不会是人流中最亮丽的风景；普普通通，决定了我们不会拥有太多的精彩；太多的轰轰烈烈，但我们有一个响亮的名字，我们是光荣的人民教师。

14、根据不一样的教育对象采取不一样的措施方法，让孩子在适宜的环境中改掉缺点，茁壮成长。

15、在为人们创造财富与欢乐的结合中，通过认识美，比如说，认识一朵小花的美，岸边上色彩斑斓的小石子的美，鲜红色霞光万道的美，朗朗语调的美以及人们的行为美来认识自己。在这种结合中则蕴藏着相当强大的教育力量，使你这个教育者能获得真正神奇的才能，让孩子的心灵为之震惊，并能让其挺直起来，如果孩子的心灵在痛苦、不幸、灾难的压迫下弯曲了的话。作为儿童欢乐的创造者——教师的权利，恰好在于为幼小的儿童去打开通往美的世界的大门。(《怎样培养真正的人》)

16、没有一条教育规律，没有一条真理是可以对一切儿童绝对同样适用的。(《苏霍姆林斯基选集》第536页)

17、每天10至12个小时坐在那里读书、听讲、思考、记忆、回想、再现，以便能回答教师的问题，——这真是一种无法胜任的、使人精疲力竭的劳动，它归根结底将会摧残学生的体力和智力，使学生对知识产生冷淡的和漠不关心的态度，使得一个人只有学习，却没有智力生活。(《给教师的建议》)

18、多么好的话，它诠释了生命是自由，是独立。爱与生命一样，是一场渐行渐远的分离。我们总觉得孩子需要我们，孰不知很多时候不是孩子离不开我们，而是我们更需要孩子的陪伴。

19、一尘不染培育桃李，两袖秋风甘做贡献

20、培养人，这可是最重要的社会责任。(《苏霍姆林斯基选集第257页》)善良的祝愿、善良的情感是骄傲和自私的最主要的解毒剂。(《苏霍姆林斯基选集》第383页)

三、教育箴言妙语篇

1、我一边毫无味色地咀嚼着早餐，一边想象着儿子这时在做什么呢？

2、忠，实际上是从小培养孩子的内心信仰。忠分为小忠、大忠。

3、与其把学生当天津鸭儿添入一些零碎知识，不如给他们几把锁匙，使他们可以自动去开发文化的金库和宇宙之宝藏。

4、教师的最大幸福就是把一群群孩子送往理想的彼岸。

5、一朝为人先生，一生做人先导。和我一起来看看下文关于高中教师的教育格言，欢迎借鉴！

6、贫农特别吃没有文化的亏，特别需要受教育。——列宁

7、播种行为，可以收获习惯;播种习惯，可以收获性格;播种性格，可以收获命运。——萨克雷

8、爱是教育的源泉，爱是教育的归宿，爱是教育的生命线!

9、更难以想到，你离开家后，留给爹妈，尤其是妈妈的那些五味杂陈，毕竟你需要更广阔的天地和新鲜空气！

10、请你这样告诉学生的家长：“你们的孩子的智慧，取决于你们的智力兴趣，取决于书籍在家庭精神生活中占着怎样的地位。”(《给教师的建议》)

11、心里装着学生，浑身就有燃烧不尽的激情。

12、不是所有的人都会成为物理学家和数学家，然而所有的人都要成为丈夫或妻子，成为父亲或母亲。

13、如果把学生的热情激发出来，那么学校所规定的功课就会被当作一种礼物来领受。——爱因斯坦。

14、一个爱岗敬业的教师，不会满足于仅仅依靠经验教育人，他会发现并按教育规律的要求科学施教。教师不应拘泥于前人成果，无论是备课上课，还是批改作业，管理班级，都应将自我的教育行为置于科学认识的洞察之中，在教育规律限定的范围内科学地规划组织实施，因材施教。

15、尽信《书》，则不如无《书》。——孟子

16、教育之要点，当天逾养成儿童正确精神之思想能力。

17、人生难免经历挫折和悲伤,

18、所以我们的老祖宗把“孝”字放在了家风家教的首位，各位家长一定要身先示范的教育孩子做一个孝顺之人!

19、没有人能随随便便就辉煌,

20、注：“场”在学校就是“威”、就是“信”、就是“敬”、就是“情”，它的特征是没有屏蔽点，它的特效是发力在师生的内心。

四、家庭教育箴言

1、老师的生命和事业在学生的成长中延续。——任洪华

2、教师个人是否爱学生，取决于这个教师的品德。要使学校中多数教师把学生看作目的而不是手段，则必须建立以学生为目的的教育体制。

3、培根说：兴趣是最好的老师。所以，在教学过程中要紧抓学生的兴趣点，把孩子们调动起来，才会收到有效的结果。

4、在教师所拥有的教育手段中，对学生的权威是最要紧、最普通、包罗一切，同时又是最锐利和不安全的手段。这是一把手术刀，使用它可以进行最细致的、难以觉察的手术，但它也可能把伤口刺痛。这是一把不安全的，但同时又是不可缺少的刀子。

5、Honest and earnest teaching.

6、除非只是好梦一场。——申宝峰

7、家庭是一个人学习做好事的起源之地

8、那个应该剩下的配称为教育的东西，用怀特海的话说，就是完全渗透入你的身心的原理，一种智力活动的习惯，一种充满学问和想象力的生活方式；用爱因斯坦的话说，就是独立思考和判断的总体能力。

9、用我们的爱心和诚心去赞美每一个孩子吧!我坚信：忧郁、自卑将不复存在，每个孩子的眼中都是一片晴空。

10、向教师指出在日常工作过程中进行一些创造性的研究的可能性，——这是学校领导的任务之一。(《给教师的建议》第494页)

11、没经历，怎成长？一个13岁少年关于教育的思考

12、• 诚实比一切智谋更好，而且它是智谋的基本条件。

13、言传身教大于刻板说教。

14、和你一同笑过的人,你可能把他忘掉,但是和你一同哭过的人,你却永远不忘.。——纪伯伦

15、你可曾品味，孩子离开家之后，孩子心里的新奇、不安、思念乃至更多难以描述的情绪波动？

16、作为教育工作者，就应树立为学生服务的意识，钟爱教育事业，钟爱学生，把学生当成自己的子女一样来爱护，愿意与学生成为兄弟姐妹，遇事冷静，不随便发怒，不以威压人，处事公平合理，不抱偏见，对学生一视同仁，建立起平等和谐的师生关联。相互明白和尊重是师生关联的润滑剂。

17、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。

18、把爱心献给孩子，诚心送给家长，信心留给自己。——蓝蕙

19、人并不是自己的情感冲动的奴隶，而是它们的主人。(《给教师的建议》第378页)

20、师的人格就是教育工作中的一切。

五、教育箴言妙语篇简短

1、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

2、在学生的心田播种爱，收获真诚，做一个幸福的人。

3、才有肝胆人共事，从无字句处读书。

4、只有当掌握知识过程中取得成绩而产生欢欣鼓舞的心情的时候，才能出现学习的兴趣；没有欢欣鼓舞的心情，学习就成为孩子的沉重负担。

5、• 关心多一点，放心多一点；爱心多一点，信任多一点。

6、想象与显示不分使孩子很容易融入到故事情景中，并从中受到教育。

7、课堂是一个人感到追求成为思想家的第一个摇篮。(《怎样培养真正的人》)

8、每个孩子都是独立的个体，教师的职责就是确保每一个孩子都能够在其固有的基础上获得充分的发展，使他们成为既具有公民一般素养，又具有鲜明独立个性和才能的人，成为对社会有用的人。

9、我的教育信念的真理之便是无比相信书的教育力量。(《教育的艺术》)

10、心灵的沟通胜于知识传递。

11、• 顽强的毅力改变可以征服世界上任何一座高峰。

12、Education is no trivial matter; teachers have no section.

13、勤于给一棵棵稚嫩的幼苗松土、浇水、捉虫、施肥的园丁终将迎来争奇斗妍的春天。

14、教育的技巧在于教师如何释放对孩子的爱。

15、注：人生大都归于平凡，因此，教育应该关注学生健康、快乐，有积极向上的目标，不求人人成材，但要人人成人。

16、凡是走出校门的每一个人，都应当在自己的学校里留下痕迹。(《怎样培养真正的人》第136页)

17、当你平视或仰视每一个学生时，

18、不要走邪道，否则会坐牢。不要走黑道，否则会挨刀。

19、“阅读使人充实，会谈使人敏捷，写作与笔记使人精确……史鉴使人明智；诗歌使人巧慧；数学使人精细；博物使人深沉；伦理之学使人庄重；逻辑与修辞使人善辩。”

20、The most glorious profession in the sun is a teacher.