强调教育重要性的名言 积极向上【摘抄文案100句】

一、强调教育重要性的名言

1、培养孩子坚强乐观的心理品格，能为他们未来生活提供有力的支点。——李浩

2、“四大教育”、“三大方式”(所谓“四大教育”，即是文艺教育、生计教育、卫生教育和公民教育。“四大教育”的目的是为了克服当时社会存在的四大问题。其中文艺教育的目的在于培养知识力，解决“愚”的问题；生机教育的目的在于培养生产力，解决“穷”的问题；卫生教育的目的在于培养健康力，解决“弱”的问题；公民教育的目的在于培养团结力，解决“私”的问题。推行“四大教育”，必须采用“三大方式”，即学校式、家庭式和社会式。)

3、“得道者多助，失道者寡助”(仁政)

4、“躬自厚而薄责于人，则远怨矣。”(严于律己)

5、我把教育定义如下：人的智慧决不会偏离目标。“所谓教育，是忘却了在校学得的全部内容之后所剩下的本领”。 ——(德)爱因斯坦

6、路是走出来的，书是读出来的，良好行为习惯是在生活中培养出来的，用阳光的心态培养具有阳光心灵的孩子!

7、Bo concept and about to take, thick and thin hair.

8、老师在教育学生过程中，不应该只停留在口头的说教当中，而是要做到身体力行，以身作则。

9、跳一跳，摘个桃；跳起来摘果子吃

10、勤勤恳恳学习，快快乐乐生活;认认真真做事，实实在在做人。

11、要知道，由活的人所说出来的话，不单是只靠它的内容来激发对方的思想和感情的。这里有交谈者的一副兴致勃勃的面孔。有一双一忽儿在科学的丰功伟绩面前燃烧着赞美的火光，一忽儿又好象在怀疑所作的结论的正确性而眯缝起来的眼睛，有表情，还有手势……。——赞可夫

12、理解绝对是养育一切友谊的土壤。——威尔逊

13、10)益者三友，友直，要谅，友多闻，益矣;损者三友，友便辟，友善柔，友便佞，损矣。──孔子

14、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

15、人生即是一个要独立的过程，只有脚踏实地地走，才能留下一条属于自己生命的轨迹。

16、陶行知先生：“生活即教育”，他不仅在理论上进行探索，又以“甘当骆驼”的精神努力践行平民教育。

17、我们手中掌握的是世界上最宝贵的财富——人。我们如同雕刻家雕琢大理石那样在塑造人。……只有相信人的人，才能成为真正的教育能手。——苏霍姆林斯基

18、这句话强调了只有通过学习和实践才能发现自己的不足，从而得以进步。

19、9)其身正，不令而行;其身不正，虽令不从。——孔子

20、对于孩子来说，生活就像一所学校，一草一木都可以成为研究、探索的对象。

二、强调教育重要性的名言 积极向上

1、美国的杜威说：“教育即生活。”

2、孔子曰：吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而下信乎？传不习乎？——孔子

3、不要用玫瑰的标准去苛求全世界的花朵，要让每一朵花都绽放出自己独特的色彩和芬芳!

4、17)领导学校，首先是教育思想上的领导，其次才是行政上的领导。——苏霍姆林斯基

5、提出一个问题往往比解决一个问题更重要，以解决一个问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想象力，而起标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

6、道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。——赫尔巴特

7、“磨难”好比孩子成长过程中的钙，是不可或缺的精神营养。——李浩

8、陶行知：教育是依据生活、为了生活的“生活教育”，培养有行动能力、思考能力和创造力的人。 (

9、16)当在学校所学的一切全都忘记之后，还剩下来的才是教育。——爱因斯坦

10、“一有聪明睿智能尽其性者出于其间，则天必命之以为亿兆之君师。”(神话起源说)

11、“知行是一个功夫的两面，知中有行，行中有知，二者不能分离，也没有先后。与行相分离的知，不是真知，而是妄想；与知相分离的行，不是笃行，而是冥行。”(最早提出“知行合一”)

12、Teach kindness knows no bounds.

13、“夫仁者，己欲立而立人，己欲达而达人。”(体谅他人)

14、耳提面命: 语出《诗经.大雅》.不但面对面教导他,还提着他的耳朵叮嘱他,形容严格要求,殷切教诲。

15、“得天下英才而教育之，三乐也”(教育的词源)

16、“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”(大丈夫人格)

17、基础课程要坚实，全面发展要扎实，循序渐进要踏实，培养兴趣要落实，学会做人要老实，谦虚谨慎要诚实，胸怀大志要忠实，终身获益结果实。

18、教人要从小教起。幼儿比如幼苗，培养得宜，方能发芽滋长，否则幼年受了损伤，即不夭折，也难成材。

19、车氏这句话其实在强调“身教重于言传”。

20、没有一个朋友能比得上健康，没有一个敌人能比得上疾病。

三、教育重要性的名言名句

1、孩子的心灵是否舒展是教育成败的关健，心灵舒展的孩子必然会欢乐而轻松地飞，心灵压抑则只能痛苦而缓慢地爬!

2、安•谢•马卡连柯曾经指出，教育技巧的必要特征之一就是要有随机应变的能力。有了这种品质，教师才可能避免刻板公式，才能估量此时此地的情况的特点，从而找到适当的手段并且正确地加以应用。——赞科夫

3、从长远利益考虑，让孩子从小适度地知道一点忧愁，品尝一点磨难，并非坏事，这对培养孩子的承受力和意志，对孩子的健康成长或许更有好处。——东方

4、“学而不厌，诲人不倦。”(终身学习)

5、提出一个问题往往比解决一个更重要。因为解决问题也许仅是一个数学上或实验上的技能而已，而提出新的问题，却需要有创造性的想像力，而且标志着科学的真正进步。——爱因斯坦

6、19)教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵……只有在自己整个教育生涯中不断地研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能够成为教育工作的真正的能手。苏霍姆林斯基

7、5)师者，人之模范。——杨雄

8、“君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”(自我反省)

9、“圣人之性，不可名性；斗筲之性，又不可以名性；名性者，中民之性。”(遗传决定论、内发论)

10、每个对孩子将来负责的父母应该牢牢记住这个很重要的育儿原则——替孩子们做他们能做的事，是对他积极性的最大打击。——蓝天

11、生命短促，只有美德能将它带到辽远的后世。——莎士比亚

12、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

13、好孩子都是教出来的。优秀父母，他们的一个共同点就是在教育孩子上费尽心思。

14、总之，要做到培养学生的学习能力，让学生掌握学习的方法，而不是成为一个背书的机器。

15、这句话出自《礼记·文王世子》，翻译过来就是：作为一个老师，不仅要教会学生“谋事之才”,更要让学生懂得“立世之德”。

16、“心外无物，心外无事，心外无理。”(唯心主义)

17、用平凡赢得喝彩，用真诚赢得信任，用博爱赢得欣赏，用人格赢得尊重，这该是一个教育者永恒的追求。

18、Education and appreciation are equal to the square of education.

19、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)

20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知

四、体现教育重要性的名言

1、吾生也有涯，而知也无涯。读万卷书，行万里路。知识有如人体血液一样宝贵，人缺了血液，身体就会衰弱；人缺少知识，头脑就要枯竭。知识就是力量。欲穷千里目，更上一层楼。

2、QQ群：486045368

3、“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲不逾矩。”(孔子的“自我报告”、终身学习)

4、多一吧衡量的尺子，就会多出一批好学生。——马卡连柯

5、这其实是在告诉每一个老师，应该注意培养学生的学习主动性，激发他们的学习兴趣，而不是老师一个人演独角戏，向学生一味灌输各种知识，强迫他们全盘接受。

6、这句话反映了教师的社会职能和作用，说明了教师在社会延续和人才培养中起着如同“道德之父”、“智慧之母”一样的重要作用。同时也说明了教师担负着传播文明、启迪智慧的重要责任。

7、不要把儿童培养成奴隶，而要培养成自由的公民，……那种不能尊重儿童个性，不考虑儿童个性的教师无论如何也是一个不称职的教师……。——克鲁普斯卡娅

8、精神空虚，思想枯竭，志趣低下，愚昧无知等，绝不会焕发和孕育出真正的爱。——苏霍姆林斯基

9、英国的斯宾塞说：“教育为未来生活之准备。”

10、用殴打来教育孩子，不过和类人猿教养它的后代相类似。——马卡连柯

11、“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”

12、以德感人，为人师表。

13、喜欢孩子，善待孩子。

14、“没有教不好的学生，只有不会教的老师”

15、Spiritual communication is better than knowledge transfer.

16、为学生的一切，一切为学生。

17、任何人不能教育自己，也就不能教育别人。——苏霍姆林斯基

18、好成绩都是帮出来的。帮助孩子适应应试教育成了我们父母应尽的一份义务，而帮助孩子减负的最好办法就是我们父母增负，就是我们父母能够成为孩子学习上的导师。

19、6)教育的艺术不在传授，而在鼓舞和唤醒。

20、陶行知：千教万教,教人求真;千学万学,学做真人。教育是立国之本行是知之始，知是行之成。人生办一件大事来，做一件大事去。千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。生活即教育,社会即学校,教学做合一。

五、强调教育重要性的名言有哪些

1、先生不应该专教书，他的责任是教人做人，学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。——陶行知

2、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基

3、对教育的定义，各国学者认识不同。

4、兴趣是最好的老师。 ——(德)爱因斯坦

5、对事业保持永远的虔诚，对名利保持永远的敬畏。

6、6)教育的根是苦的，但其果实是甜的。亚里士多德

7、凡是不善于摹仿，不能运用必要的面部表情或者不能够控制自己的情绪的教师，都不会成为良好的教师。——马卡连柯

8、The unique teaching style, so as to duty.

9、教书育人，功德无量。

10、中国留学生学习成绩往往比一起学习的美国学生好得多，然而十年以后，科研成果却比人家少得多，原因就在于美国学生思维活跃，动手能力和创造精神强。——杨振宁

11、教育者的个性、思想信念及其精神生活的财富是一种能激发每个受教育者检点自己、反省自己和控制自己的力量。——苏霍姆林斯基

12、懂得教育学，这是对每个教师最基本的要求了，懂得教育学，你才会知道何种教育方式更适合你的学生。

13、不自满者受益，不自是者博闻。

14、9)教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。(前苏联)苏霍姆林斯基

15、教育者应当深刻了解正在成长的人的心灵…….只有在整个教育生涯中不断研究学生的心理，加深自己的心理学知识，才能成为教育工作中的真正能手。——苏霍姆林斯基

16、教师施爱宜在严爱与宽爱之间。

17、18)要做人民的先生先做人民的学生。——毛泽东

18、“不愤不启，不悱不发”意为：学生如果不是经过冥思苦想而又想不通时，就不去启发他；如果不是经过思考并有所体会，想说却说不出来时，就不去开导他。

19、站起来要比孩子高，蹲下去要和孩子一样齐。

20、Teachers should be integrated into the mutual understanding between teachers and students.