教师类名人名言【摘抄文案100句】

一、教师示范性的名人名言

1、教学是发现，是分享，是成长，是兴奋和爱。

2、好老师就像好的艺人，首先要抓住观众的注意力，然后才能开展教学。——约翰·亨里克。

3、教育为立国之本。——郑观应

4、“视其所以，观其所由，察其所安”(因材施教)

5、“三军可夺帅也，匹夫不可夺志也。”(道德意志)

6、每一个学生都是好学生。

7、“少成若天性，习惯如自然”(早期家庭教育的重要性)

8、您的音容笑貌，时时闪现在我的眼前；您是品行人格，永远珍藏在我记忆的深处。

9、“学者有四失，教者必知之。人之学也，或失则多，或失则寡，或失则易，或失则止。此四者，心之莫同也。知其心，然后能救其失也”。(长善救失)

10、敬教劝学，建国之大本；兴贤育才，为政之先务。——《朱舜水集·劝学》

11、“人类之所以千差万别，十之八九便是由于教育之故”(教育万能论)

12、●新竹高于旧竹枝，全凭老干为扶持。明年再有新生者，十万龙孙绕凤池。

13、教着，感受着；走着，快乐着!

14、 安全第一。(鲍永宾)

15、“玉不琢，不成器；人不学，不知道”(教育的个人作用)

16、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。——(中国) 陶行知

17、精神的浩瀚，想象的活跃，心灵的勤奋，就是天才。——狄德罗

18、“大学之教也，时教必有正业，退息必有居学……藏焉修焉，息焉游焉。”(课内与课外相结合)

19、“教育是成年一代对社会生活尚未成熟的年轻一代所实施的影响。其目的在于，使儿童的身体、智力和道德状况都得到激励与发展，以适应整个政治社会在总体上对儿童的要求，并适应儿童将来所处的特定环境的要求。”(社会本位论)

20、对美和崇高的追求是少儿的天性，这方面为教师和家长开辟了广阔的天地。 ——(俄国) 契诃夫

二、教师类名人名言

1、您是严冬里的炭火，是酷暑里的浓荫洒湍流中的踏脚石，是雾海中的航标灯――老师啊，您言传身教，育人有方，甘为人梯，令人难忘！

2、“桃李满天下”，是老师的荣耀。——值此日丽风清、秋实累累的园丁佳节，祝敬老师康乐如意，青春永葆。

3、一个坏的教师奉送真理，一个好的教师则教人发现真理。——第斯多惠

4、“教师不仅是知识的传播者，而且是模范。”(教师主导作用)

5、“施用累能”(强调社会实践的作用)

6、“盈科而后进”(循序渐进)

7、Themediocreteachertells.Thegoodteacherexplains.Thesuperiorteacherdemonstrates.Thegreatteacherinspires.

8、一日之师，终身为父。——元.关汉卿《玉镜台》

9、JohnHenrikClarke

10、“美德是否可教”“知识即美德”(美德可教)

11、供人以鱼，只解一餐；授人一渔，终身受用。

12、有人把教师比喻成蜡烛，照亮了别人燃烧了自己。我认为只有此时，我们才真正拥有了一切。

13、——《简·布罗迪小姐的青春》玛姬·史密斯扮演的简·布罗迪

14、硬塞知识的办法经常引起人对书籍的厌恶；这样就无法使人得到合理的教育所培养的那种自学能力，反而会使这种能力不断地退步。——斯宾塞

15、“人的发展等于遗传与环境的乘积。”(二因素论)

16、天赋仅给予一些种子，而不是既成的知识和德行。这些种子需要发展，而发展是必须借助于教育和教养才能达到的。——凯洛夫

17、博学之，审问之，慎思之，明辨之，笃行之。——《中庸》

18、园丁——崇高的称号。看那枝头绽放的鲜花，是您辛勤的汗水灌浇。祝福您：桃李满天下，春晖遍四方！

19、有疑者看到无疑，其益犹浅；无疑者看到有疑，其学方进。——唐彪

20、“把一切事物交给一切人”(泛智主义)

三、关于教师示范性的名言

1、“格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下”。(八条目)

2、“人之性恶，其善者伪也”(化性起伪)

3、业精于勤而毁于随。——韩愈

4、●不管一个人取得多么值得骄傲的成就，都应该饮水思源，应当记住自己的老师为他的成长播下最初等种子。

5、由此看来，“一日为师终身为父”的意思是要像尊敬父亲一样尊敬老师，而不是把老师当成父亲一样对待。

6、凡学之道，严师为难。——《礼记学记》

7、“教师必须具有健康的体魄，农人的身手，科学的头脑，艺术的兴味，改革社会的精神。”(教师劳动的复杂性特点)

8、“教育既然是一种社会过程，学校便是社会生活的一种形式。”(学校即社会)

9、“要有良好的社会，必先有良好的个人，要有良好的个人，就要先有良好的教育。”

10、“言不信者，行不果。”(言行一致)

11、“人只有靠教育才能成为人，人完全是教育的结果”(教育万能论)

12、——《生命因你动听》奥林匹亚·杜卡基斯扮演的海伦·雅各布

13、“为了训练,也为了指导人类活动,科学都有最主要的价值。从各方面影响看，学习事物的意义比学习字句的意义要强得多。不论是为了理智的、道德的或宗教的训练,研究周围的现象要比研究语法字义有绝大的优越性”。(科学知识最有价值)

14、您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您——老师的爱，天下最伟大，最高洁。

15、播种行为，可以收获习惯；播种习惯，可以收获性格；播种性格，可以收获命运。——萨克雷

16、教师总是真正上帝的代言者，真正天国的引路人。 ——(美国)杜威

17、“教师是过去和未来之间的一个活的环节。它的事业，从表面来看虽然平反，却是历史上最伟大的事业之一。”(赞美教师)

18、 我会按照课程需要来安排我的课程，同时也会注意到不同学生的不同特点，因材施教。

19、没有爱，就没有教育。——苏霍姆林斯基

20、有人说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。

四、教师名言大全

1、“给我一打健康的婴儿，一个由我支配的特殊的环境，让我在这个环境里养育他们，我可担保，任意选择一个，不论他父母的才干、倾向、爱好如何，他父母的职业及种族如何，我都可以按照我的意愿把他们训练成为任何一种人物——医生、律师、艺术家、大商人，甚至乞丐或强盗。”(外铄论)

2、 用千百倍的耕耘，换来桃李满园香。

3、●教师是人类灵魂的工程师。

4、“桃李满天下”，是教师的荣耀。——值此曰丽风清、秋实累累的园丁佳节，敬祝老师康乐如意，青春永葆！

5、师者，所以传道授业解惑也。——韩愈

6、“穷则独善其身，达则兼济天下”(儒道互补)

7、教师若不能取得他的学生对自己的尊敬和爱戴，那么最好让他离开教育岗位。

8、教师如果对学生没有热情，决不能成为好教师。但是教师对于学生的爱是一种带有严格要求的爱。

9、回复“人工”召唤客服小姐姐在线答疑

10、啊，老师――人类灵魂的工程师，唯有这光辉的名字，才有着像大海一样丰富、蓝天一样深湛的内涵！

11、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——现代陶行知

12、教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。

13、“夫知者必量其力所能至而如从事焉”(量力性教学原则)

14、教是为了不需要教。……就是说咱们当教师的人要引导他们，使他们能够自己学，自己学一辈子，学到老。——叶圣陶

15、“使无业者有业，使有业者乐业”(职业教育)

16、“发展等于遗传与环境之和。”(二因素论)

17、凡是出于人为的事，人都能破坏它，只有自然的本性是不能消灭的，因此教育必须“遵循自然”。

18、“染于苍则苍，染于黄则黄，所入者变，其色亦变。”(素丝说)

19、“教，上所施，下所效也。”(最早对教育作解释)

20、“一切知识都从感官的知觉开始的”(教学过程理论)

五、优秀教师名人名言

1、"Iaminthebusinessofputtingoldheadsonyoungshoulders,"ThePrimeofMissJeanBrodie(1969)–JeanBrodie(MaggieSmith)“我从事的这一事业，是要将智慧成熟的头脑，放到年轻稚嫩的肩上。”

2、●古之学者必严其师，师严然后道尊。

3、培养人，就是培养他获得未来，快乐的前景的道路。

4、每年，我把第一缕春光和贺年卡一起寄给您；我亲爱的老师，愿春天永远与您同在！

5、教师要以东风化雨之情，春泥护花之意，培育人类的花朵，绘制灿烂的春天。

6、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。——管仲，春秋政治家

7、“学不可以已。青，取之于蓝，而青于蓝；冰，水为之，而寒于水。”(终身学习)

8、教育是伟大的事业，人的命运决定于教育。——(俄国)别林斯基

9、一个人的知识越丰富，艺术修养越高，智力发展越好，对美的感受和理解也越深刻。

10、“师严然后道尊，道尊然后民知敬学。”(师道尊严、教师中心)

11、A.P.J.AbdulKalam

12、加减乘除，算不尽您作出的奉献！诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！您用知识甘露，浇开我们理想的花朵；您用心灵清泉，润育我们情操的美果。在这不寻常的节曰里，献上我们深深的祝福！

13、一个好的教师，是一个懂得心理学和教育学的人。

14、踏遍心田的每一角，踩透心灵的每一寸，满是对您的敬意。

15、“一个人的能力是由遗传得来的，它受遗传决定的程度，如同一切有机体的形态及躯体组织受遗传决定一样。”(内发论、环境决定论)

16、——《乌龙博士》罗宾·威廉姆斯扮演的菲利普博士

17、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。——叶圣

18、鞭管之下，有贤士乎？——方孝孺

19、“宽着期限，紧着课程”(最早的具有现代意义的课程)

20、“学不躐等”(循序渐进)