陶行知名言的理解感受【摘抄文案100句】

一、陶行知名言三十句心得

1、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。——陶行知

2、带着空杯心态全身心投入到校长引导力的三天的学习中，每天都有新的收获和成长。利用《人本教练模式》的理论30位校长不断的实践反复练习。感触颇深，我自己被教练着，同时也要成为了一名教练。目的就是用教练的模式来增加我的领导力，反观自己以前工作中解决问题，习惯于直接给方法。通过学习要先会先聆听老师们的心声，通过发问了解真相，再帮助老师们区分哪个是他最关心的，哪个是他最想要的，再给我适当的回应，再让反应问题者理清目标，心态迁善。让当事人意识到从“要我做”转换成“我要做”，知道自己当下首先要做什么，并开始制定行动计划。这样的学习才仅仅是开始，在实际运用中还有很多的问题和困难，只有不断的学习反复的运用，在以后的工作和生活中产生更多的正向效应。

3、1青春时代太放纵就会失去心灵的滋润，太节制就会变成死脑筋。(德)勃鲁格曼

4、教师对学生，学生对教师，教师对教师，学生对学生，精神都要融洽，都要知无不言，言地不尽。()一校园中，人与人的隔阂完全打通，才算是真正精神交通，才算是真正的人格教育。

5、体会歌曲所表达的思想感情，学生能够感受歌曲对故乡的思念之情。

6、教育是立国之本。

7、②思维的独立性(独创性)是指既能不受他人暗示，不人云亦云，不盲从别人的见解，不依赖现成的方法和结论，又能不武断、不一意孤行、不固执己见、不唯我是从，充分地发挥个人的主观能动性，独立地发现、思考、处理和解决问题。小叶对问题有独立的见解，这体现了其思维的独立性(独创性)。

8、“教学做合一”思想在小学英语教学中运用的再思索

9、③思维的灵活性是指能灵活地思考问题。它表现为能从不同角度、运用不同方法思考问题，在条件发生变化时，能随机应变，及时地改变原有计划、方案，寻找新的解决问题的途径。当问题与条件发生变化时，小叶能打破常规，想出新的办法，体现了其思维的灵活性。

10、1年龄不能表示人的老少，你不须因韶光推移而自伤老大，谁能肯定八十岁不能朝气蓬勃，而十八岁不会暮气沉沉呢？(英)莎士比亚

11、梦想疆域：中国人的成长观：三纲八目，语出《大学》，其含义为三纲：明明德、在亲民、止于至善，八目为：格物、致知、诚意、正心、修身、齐家、治国、平天下。三纲是品质标准，八目呈螺旋上升阶梯、分层次，修己是治人的前提，修己的目的是为了齐家、治国、平天下，强调修养也就是今天我们所说的综合素质，是成就事业大小的衡量标准，并且对一个人要成就如何的事业，走什么样的方向提供崇高的指导。

12、提高自身素质，具有人格魅力

13、“人的一辈子围绕着‘知’和‘行’，特别是我们知识分子。”中国语言文化学院博士生导师伍巍教授从“知”与“行”的关系入题，回顾了丙申教育历程，重温了“教育”与“大学”的定义，以一名教育工作者的身份谈他对现实“知”和“行”的思考。

14、关注每一位教师的心理状态，鼓励他们，支持他们，帮助他们实现技能和心理素质的双提高

15、不仅如此，陶行知还将“教学做合一”，这可以看作是陶行知先生生活教育理论的教学论。

16、伍巍强调，大学精神是社会精神的引领，大学文化是社会文化的象征。结合南商的精神与文化，他建议学校应依靠现有条件，建立一批真正具有南商优势的特色学科，对外形成品牌，对内形成教育与科研人才的培养基地；其次，学校应该造就一支以老教师为引领，以中青年教师为主体的师资队伍与管理队伍，为未来十年的竞争蓄聚后备力量。伍巍最后还指出，随着我国经济与社会的不断发展，对高素质人才的需求将倒逼教育的变革。时代、社会各个行业持久不变的用人标准，就是“知行合一”的实干家，是既有理论又有解决实际问题能力的人。

17、英语语言文化学院院长沈三山教授认为：教学的愉悦和幸福，不是简单的娱乐，而是一种知识之乐、精神之乐。对此，他总结道：能够提问、善于提问、敢于提问、体系提问是寓教于乐和寓乐于教的关键所在。

18、人在一生当中的前四十年，写的是本文，在往后的三十年，则不断地在本文中加添注释。(德)叔本华

19、只有能够像骑手驭马一样控制自己的自尊心，牺牲自己的小我来为大我谋福利的人，才配得上人的称号。屠格涅夫人

20、1人生是个大竞技场如果你顺其自然地生活，你就决不会贫穷；如果别人怎么说你怎么做，那你就永远不会变富。(古希腊)伊壁鸠鲁《残篇集》

二、陶行知名言的理解感受

1、行知文化教育心得体会今天在学校艺术厅有幸参加了落鑫教授的讲座，通过他的讲解，我第一次深刻了解到了陶行知先生的生平事迹及其对我国教育事业做出的伟大贡献。

2、·我们要向着农民“烧心香”。——陶行知名句

3、做是发明，是创造，是实验，是建设，是生产，是破坏，是奋斗，是探寻出路。

4、没有计划和行动，目标永远不会变成现实。一个优秀的校长，应该为教师制定目标，但是制定目标的时候也一定分解目标，以及每一目标达成计划。让老师们按照计划去行动，逐步实现小目标，再实现大目标。

5、"为师"行胜于言

6、让每一位教师知道他目前的状态和位置，包括他们的想法、行为、情绪等，帮助他们洞悉现状与目标的偏差和距离，区分假象和真相。

7、教师播放音频，学生再次聆听，提问：你还觉得歌曲旋律又是如何表达对故乡的热爱之情呢？(学生：有京剧的味道)京味就是戏曲味道，作者是用“戏歌”的体裁来表达对故乡的热爱之情，并引导学生哼唱旋律。

8、吃自己的饭，滴自己的汗，自己的事自己干，

9、“如果你有一种思想，我有一种思想，彼此交换，我们每个人就有了两种思想。”唐晓敏对萧伯纳的名言很是赞同，他认为，教师在教学过程中是与学生一起成长的；因此教师要精益求精，做出最好的成果与学生分享，在与学生的交流中获得一种精神的成就感和幸福感。唐晓敏最后表示，教师对教育事业要有敬畏之心，对教学成绩要有感恩之心，唯有如此才能甘于在教学岗位上默默奉献自己平凡而崇高的一生。

10、人生就是苦恼。所以人一出娘胎，开口第一声就是哭。决没有一见天日，就大笑的。哭先于笑，是人生的途径。笑不过是偶尔的表示而已。宣永光如果在人生的道路上遇到了“红灯”而不得不停止前进的时候，你要坚信——红久必绿。(印度)泰戈尔

11、捧着一颗心来，不带半根草去。——陶行知

12、沈三山：寓教于乐与寓乐于教

13、“教育的根本意义是生活之变化。生活无时不变，即生活无时不含有教育的意义。”“教育是力的表现或变化。世界是力创造的，所以解决困难也必须拿力来才行。”“手和脑在一块儿干，是创造教育的开始，手脑双全，是创造教育的目的。”……这些陶行知亲自阐述的教育思想，读来耐人寻味，让我明白了教育要引导学生走进生活，学生的潜能是无限的，需要挖掘的，教学生死的知识，不如让学生自己从实践中去领悟……

14、要想学生好学，必须先生好学。惟有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。——陶行知

15、·滴自己的汗，吃自己的饭，自己的事自己干，靠人，靠天，靠祖上，不算是英雄好汉。

16、教育是立国之本。——陶行知

17、马早明：授之以鱼不如授之以渔(黄沐瑶摄)

18、我们深信教育是国家万年根本大计。——陶行知

19、真教育是心心相印的活动，唯独从心里发出来，才能打动心灵的深处。

20、一个人小看自己，那么他人也有理由小看他。海斯利特

三、陶行之名言名句

1、学而不思则罔，思而不学则殆。

2、把公民和读书的精神，化合在一处，以培植其做国民的能力。

3、那我们的这些来自生活的教育，这些超出课堂、学校以外的时间，才是更好的教育时机。走进陶行知读后感4说起陶行知，我们一定熟悉不过。他是近代著名教育家，他的教育思想传承了一天又一天，一年又一年，一代又一代。作为一名爱看书的学生，为了更好的学习陶行知的各种精神，各种生活方法，我在寒暑假里认真阅读了《走进陶行知》这一本书。从中，我受益匪浅。

4、读书像是一场修行，它引导我们在纷扰的尘世中与自我和解，赋予我们一种即使生活鸡飞狗跳、也能坐下来给自己倒杯茶的从容。读书虽然不能立马帮你解决问题，但能够增长你的见识，让你的谈吐更有节；读书无法让你变得更漂亮，但能够给你增加一抹书卷气，令你的气质更出众。读书虽然不能带来财富和成功，却可以丰富我们的灵魂，坚定我们的梦想，它让我们纵使有千般不顺，却在浮躁中静下心来，以四两拨千斤的姿态去面对眼前的障碍。

5、如果天天卖旧货，索然无味，要想教师生活不感觉到疲倦是很困难了。所以我们做教师的人，必须天天学习，天天进行再教育，才能有教学之乐而无教学之苦。

6、我国著名的教育学家的名言警句2

7、我们所要的校容不是浪费的盛装，而是内心的艺术所追求的朴素的表现。我们的校容要井然有条，秩然有序，凛然不可侵犯之威仪。什么东西摆在什么地方或只许摆在那个地方，应该怎样摆，也只有那样摆，而不许它不得其所。

8、作为管理者，可以通过教练技术的运用，协助老师们厘清目标、改善行动，再改善、再行动，达成一个又一个共同的目标！老师们因为获得的支持而成长，我们因为帮助他人而获得自身成长，大家共同进步，最终培养成一支有凝聚力，有感召力的教师队伍。

9、我们应当有广义的师范教育——虽所培养的人以教员为多数，但目的方法并不以培养教员为限。

10、赞美白天待晚上，赞美一生待临终。英国谚语人的一生是短暂的，但如果卑鄙地过这短暂的一生，那就太长了。(英)莎士比亚《莎士比亚悲剧选》

11、伟大的人物都走过了荒沙大漠，才登上光荣的高峰。巴尔扎克

12、所谓健全人格须包括：私德为立身之本，公德为服务社会国家之本；人生所必需之知识技能；强健活泼之体格；优美和乐之感情。

13、的信念，萃取了我的人生真谛，也让我看到了更高层次的幸福源泉。

14、人生天地间，各自有秉赋：为一大事来，做一大事去。多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。——陶行知

15、人生最有趣的事情，就是送旧迎新，因为人类最高的欲求，是在时时创造新生活。李大钊

16、人生对于明哲善思的人来说，是个喜剧；对于多情善感的人来说，是个悲剧。(英)利斯特

17、行动是老子，知识是儿子，创造是孙子。——陶行知

18、其次，学生是主体，教师是主导，让每个孩子受益!

19、破即补。污即洗。劳即谦。乱即理。债即还。病即医。过即改。善即喜。行即思。倦即息。信即复。帐即记;中国人民教育家、思想家，伟大的民主主义战士，爱国者，中国人民救国会和中国民主同盟的主要领导人之一。下面我收集了陶行知生活教育格言，供大家参考。篇一：陶行知生活教育格言教育就是社会改造，教师就是社会改造的领导者。在教师手里操着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。

20、象屋檐水一样，一点一滴，滴穿阶沿石。点滴的创造固不如整体的创造，但不要轻视点滴的.创造而不为，呆望着大创造从天而降。

四、陶行知名人名言

1、解放孩子的头脑、双手、脚、空间、时间，使他们充分得到自由的生活，从自由的生活中得到真正的教育。——陶行知

2、陶行知先生曾精辟地指出："行动是中国教育的开始，创造是中国教育的完成。"陶行知教育思想一个突出的特点，即是具有与时俱进的前瞻性、实践性和创造性。新课程改革的根本目的`，就是为了培养人，造就人，发展人。一所学校，一个教师如果真正感悟学陶实质，不断赋予其新的内涵，就会在新一轮课程改革中，不断创新，有所建树，实现陶行知提出的"教学做合一"之"做"。如果我们满足于一幅标语、一个口号、一种形式，则新课改就很难取得理想的效果。

3、天资美不足为功，惟矫恶为善，矫惰为勤，方是为功。人必不能便无是心，须使思虑，但使常游心于义理之间。立本处以易简为是，接物处以时中为是，易简而天下之理得，时中则要博学素备。

4、此次培训令我感触最深的是教练技术领导力，朱月洁教练通过短片、分析、现场模拟的学习方式，让我们充分认识到这一管理技巧在沟通中的重要性，教练技术告诉我们，最好的教练是不引导，不给建议，因为“别人身上拥有一切的资源”，他自己会觉察什么是好的，什么是适合他的，作为教练，任务是帮助对方找到他最需要的，并且采取他最适合的行动。

5、“教师的职务是‘千教万教，教人求真’;学生的职务是‘千学万学，学做真人’。”

6、寒假里，我读了傅雷先生的《傅雷家书》，这本书让我感受到了傅雷对儿子浓浓的爱。书中有傅雷夫妇给儿子傅聪写的近百封家书，纯真、质朴洋溢在字里行间，令人感动。这些家书并没有华丽的辞藻或是绝妙的文笔，它们很朴素，不经脂粉钗环的妆扮，却饱含着一种鲜明而真实的情感，或是思念，或是悲伤。傅雷作为一位父亲的复杂心理在寥寥数笔中浮现。他身为人父，需要在儿子面前树立威严，但威严就势必会减弱父亲对儿子的慈爱，他会去打、去骂，可他又想好好去爱、去呵护。但这本书最让人震撼的，不是傅雷对儿子的情感，而是傅雷对儿子的教育。傅雷的家教里不仅有音乐、美术、哲学、历史、文学乃至健康等等全方面的教育，更有着其个人思想的折射。

7、·民主教育应该是整个生活的教育。他应该是工以养生;学以明生，团以保生。他应该是健康、科学、艺术、劳动与民主组成之和谐的生活

8、凡学之道，严师为难。——《礼记·学记》

9、爱情之酒甜而苦。两人喝，是甘露；三人喝，是酸醋；随便喝，要中毒。

10、1生活是一阕交响乐，生活的每一时刻，都是几重唱的结合。(法)罗曼?罗兰《母与子》

11、教育是立国之本。中小学教育为国家根本大计，必须运用科学方法分析研究，实地实验，方能免入歧路。

12、难点：了解京剧艺术，并认识京歌这一艺术体裁。

13、古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的教。

14、马云曾说过：一个真正厉害的老师不是看他能把一个天才学生教成什么样，而是看他能给一个普通学生带来什么改变。如果老师是孩子的教练，那么校长就是总教练，做好老师们的教练：我们要做映照教师心灵百态的镜子，要成为教师找到职业幸福的指南针，还要成为。实现团队愿景的催化剂。

15、我们在新教育界做事的人，胆量太小，对于一切新理，大惊小怪。

16、陶行知指出：教学做是一件事，不是三件事。我们要在做上教，在做上学。在做上教的是先生;在做上学的是学生。从先生对学生的关系说：做便是教;从学生对先生的关系说：做便是学。先生拿做来教，乃是真教;学生拿做来学，方是实学。不在做上用工夫，教固不成教，学也不成学。从广义的教育观点看，先生与学生并没有严格的分别。实际上，如果破除成见，六十岁的老翁可以跟六岁的儿童学些事情，会的教人不会的跟人学，是我们不知不觉中天天有的现象。因此教学做是合一的。因为一个活动对事说是做;对已说是学;对人说是教，所以做是学的中心，也就是教的中心。

17、要把教育和知识变成空气一样，弥漫于宇宙，洗荡于乾坤，普及众生，人人有得呼吸。

18、“教练技术”的内容是朱老师带领的，应该是这次学习中，效果最好的一个内容。一天半的时间，让我们从一个教练小白，成为一个熟悉教练四能力(聆听、区分、发问、回应、)，知道教练四步骤(厘清目标、反应真相、心态迁善、行动计划)，并且都进行了模仿练习的初阶教练。通过练习，彻彻底底明白了教练的重要性和实用价值。

19、某学校邀请专家来做教育理念辅导报告，夏老师拒绝参加，他说：“学那些理论没有用，把自己的课上好才是教师的看家本领。”夏老师的说法()

20、C.儿童心理发展的敏感期

五、陶行知经典语录及感受

1、问题不在于教他各种学问，而在于培养他爱好学问的兴趣，而且在这种兴趣充分增长起来的时候，教他以研究学问的方法。——卢梭

2、总之，几天的学习培训，使我在浓厚的学习氛围中享受着教练老师们的赋能，同时，感受到，作为一名校长，需要具备渊博的学识和游刃有余引领学校发展的领导能力；作为一名校长，要具备丰厚的专业知识，要由行政管理型转向专业指导型；作为一名校长，要学会思考，学会接纳，能够静下心来，认真思考学校的发展远景；作为一名校长，要有创新思维和领导力；作为一名校长，要有高超的领导策略；作为一名校长，需要自己与时俱进，不断学习，不断提升，终身学习。总之，作为一名管理者，要储备足够的管理能力，正确运用管理策略，学会给自己画像，经常检视自己，学会换位思考，用正确的方法管理我们的团队，只有自己不断努力，足够强大，才能够带领全体教师凝心聚力，办出家长放心，社会满意的好学校。

3、因此教师的教学不能忽视学生的学，先生的责任不在教书，也不再教学生，而在于教学生学——教学和一的精髓

4、我的主张是：有书读的要做事，有事做的要读书。先生不应该有专教书，他的责任是教人做人。学生不应当专读书，他的责任是学习人生之道。

5、在教师手里操着幼年人的命运，便操着民族和人类的命运。

6、我们要活的书，不要死的书；要真的书，不要假的书；要动的书，不要静的书；要用的书，不要读的书。总起来说，我们要以生活为中心的教学做指导，不要以文字为中心的教科书。——陶行知

7、22下教资笔试考试时间：10月29日

8、天堂固然好，但却有人偏要死也不厌地狱。极乐世界固然使人羡慕，心向往之，但却有人愿意永远沐浴在无边苦海中，以苦为乐。与其舍一而取早已背道而驰。不如两两相忘，不执著于真假、善恶、美丑，便可得其道妙而逍遥自在了。南怀瑾《谈历史与人生》

9、·把自己的私德健全起来，建筑起“人格长城”来。由私德的健全，而扩大公德的效用，来为集体谋利益……——陶行知语录

10、人生是一场无休、无歇、无情的战斗，凡是要做个够得上称为人的人，都得时时向无形的敌人作战。罗曼?罗兰

11、小叶同学经常“眉头一皱，计上心来”，他不仅深思好学，触类旁通，有独立见解，还能透过现象看本质；喜欢打破砂锅问到底，是班上名副其实的“智多星”。数学课上，当问题与条件发生变化时，他总能打破常规，想出新办法；解决问题当机立断，毫不犹豫。对此梁老师也十分赏识，决定在数学课上采取新举措。

12、顾迅雨老师的梦想疆域培训，让我借助传统文化的三纲八目，重新审视和定位自己的人生目标。四大策略让我知道了，当人们遇到问题或挑战时，通常有战斗策略、逃避策略、投降策略、麻木策略，而这四种策略又各有各的好处，各有各的坏处，处理问题时可综合运用。

13、业精于勤荒于嬉，行成于思毁于随。

14、A.错误，教师应该不断提高理论素养

15、让学生走上创造之路，手脑并用，劳力上劳心，这需要六大解放：一解放眼睛，二解放双手，三解放头脑，四解放嘴，王解放空间，六解放时间。

16、陶行知曾对教师说过一句名言：“你的鞭子下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑声中有爱迪生。”这句话告诉我们不能把有的学生看死了，把他们看成不可教的孩子，因为随着年龄的增长，他也会发展、变化，即使他不会成为瓦特、牛顿、爱迪生，也要努力把他塑造成一个有用的人材。

17、·有发明之力者虽旧必新，无发明之力者虽新必旧。

18、民主教育是教人做主人，做自己的主人，做国家的主人，做世界的主人，…民主教育是人民的教育，人民办的教育，为人民自己幸福而办的教育。

19、人只有为自己同时代人的完善，为他们的幸福而工作，他才能达到自身的完美。马克思

20、我们必定要努力把年富力强的人民赶紧的培植起，使他们个个读书明理．并愿为国鞠躬尽瘁。