擎天撼地造句二年级【摘抄文案100句】

一、擎天撼地造句

1、解释下列加点词在文中的意思。(4分)

2、检查预习，质疑问难。

3、③考试前总想上厕所就像一个魔咒困扰着你，每次考试必灵，而每次考完之后这种症状就消失了，去医院检查身体一切健康。

4、⑵再分析修辞对象的分析是否到位，如本喻体、拟人的本体等。

5、过程与方法|:熟读课文，通过语言和行动体会父亲坚韧的优良品质；

6、画面中讲的是什么事？(战争给儿童带来了悲惨地生活。)你有什么感想?

7、．表现了作者强烈的生命意识和积极的人生态度。评分标准：3分三“生命意识”和“人生态度”是主要计分点，没有涉及到这两个概念则不能得满分。

8、一天，俄国化学家法利德别尔格的妻子娜塔莎要为丈夫准备一个生日宴会。法利德别尔格简单地用过早餐，就去了实验室。

9、(1)是鸟也，海运则将徙于南冥()

10、布置学生阅读有关古希腊神话，对普罗米修斯和人间为什么没有火种有大致了解。

11、相互交流生字学习情况，出示生字“畔、兜、穗、裹、嚼、肺、腑、撩”，要求每位学生至少选择一个生字(越多越好)准备参与交流，多音字的分析(和、应)，形近字的比较(“俯”和“腑”)。发挥学生主体性，引导学生从自己的实际出发，说说自己曾经见过的字，自己容易写错读错的字，自己发现很特别、很有趣的字，(尽量做到字不离词、词不离句)

12、第三段(5—8自然段)讲“我”通过看这位青年画金鱼，对他有了更多了解。

13、既然新闻有这么多的好处，假如让你来讲新闻，你们认为应该讲清楚什么呢？

14、(２)理解句子，并出示投影：

15、津南诗钟社(10)

16、城阙辅三秦，风烟望五津。

17、交流读后的启示，(人要有远大的目标)练习造句。

18、(8)C解析：精通时事：那些日本人精通的时事不过是些无聊的事情，因此判断运用了反语。

19、激情导趣，理解课题

20、第一部分(第1自然段)：讲人们称伽利略为“辩论家”。

二、擎天撼地造句二年级

1、(2)或用画笔；或用镜头；不同的文化；不同的信仰

2、阅读下文，回答7~9小题

3、滴水学堂天天练：一年级

4、第⑨段中连用四个“期待”，第一个“期待”和后面三个“期待”有怎样的内在联系？(3分)

5、D．减少长江流域的下雨量，避免出现洪涝灾害。

6、知道伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的话是靠不住的。

7、②御史将云下，云攀殿栏，栏折。

8、D.摹(mó)“巨”字的笔顺

9、理解“欢快、柔美”的情态

10、齐读课题。课前让大家查了资料，谁能说说你了解到的荷兰？

11、A．只要能为祖国海洋事业作贡献，无论当海军战士还是做勘探者，我都愿意。B．我愿意当一名海军战士，驾驶我们自己的航空母舰，保卫祖国的万里海疆。C．为了祖国的现代化建设，我们每一个人随时都准备贡献自己的智慧和力量。D．我国的海洋资源十分丰富，将来能当一名海洋资源的勘探者，是我的理想。

12、用笑容召唤梦想，让生命创造荣誉，用努力创造奇迹，让勇气开拓天地。相信自己，你们将创造一片属于自己的天地！

13、回忆口语交际时，自己在小组里说的受到组员认可的部分。

14、学生自由朗读课文，自学新词，读通课文，初步感受课文大意。

15、情感态度与价值观：通过宽带网，了解战争带来的危害，同时，通过课外阅读、看电影电视、听故事、参观展览等形式了解为和平而战的英雄人物。

16、再次修改后在组内朗读欣赏，推选一篇完整习作和一个优美片段，参加全班交流。

17、⑧小河又是地球母亲最珍爱的女儿。她柔弱的身躯绝经不起淤塞的折磨和污染的强暴。可令我不安的是，小河也往往难逃厄运：流经城市的小河，往往也出现了污染，她们被迫吞咽着污垢，一些飘浮物随波逐流，玷污了小河清白的面容；还有一些人，自以为高明，把小河的水抽干，把河床用水泥砌起来，如同一个温柔美丽的少女，硬给她穿上一层厚厚而又冰冷的盔甲。小河于是就切断了与大地母亲的血脉，而变成了一个池子，一个地沟。

18、B.“我”上门看望外婆，“外婆已经老到快要认不出我了”，一方面是说外婆已经老迈，另一方面说明“我”太久没有看望外婆了。

19、突出和歌颂了小瓜苗顽强的生命力。评分标准：意思差不多酌情给分。

20、a、五十一年前和五十一年后各指哪一年？

三、擎天造句子

1、(2)“融为一体”的意思是什么？说明了什么？

2、知识与技能：了解雨来为掩护革命干部和日寇英勇斗争的故事。

3、②我同意“让方言作为教学内容进入课堂”的观点。第既然方言交流的环境越来越少，那么在课堂上营造这样的环境就显得非常必要，英语学习的环境对大多数人来说也主要是课堂。第让方言作为教学内容进入课堂还可以学习方言背后的文化，增强我们作为绍兴人的自豪感，是具有特色的地方性课程。

4、解紧张，进入放松状态。

5、收集有关生命感悟的名人名言。

6、默读全文，读完后你想说点什么吗？

7、齐读第三自然段。思考：亚里士多德讲过什么话？伽利略对这话是怎么看的？(亚里士多德说过：“两个铁球，一个10磅重，一个1磅重，同时从高处落下来，10磅重的一定先着地，速度是1磅重的10倍。”伽利略对这话产生了怀疑)

8、情感与态度：学习伽利略独立思考，敢于破除迷信，尊重实践的科学精神和认真研究的科学态度。

9、第六自然段：瓜架上的纺织娘。

10、组内轮读，试着利用工具书或文中注释弄清句意。

11、擎天撼地的生命力她震惊着震撼着同时也深深感染着我她终于体会深深地体会到生命的真谛因此她很顽强虽身患绝症但仍以最顽强的毅力与病魔作斗争你的骚扰手段真是擎天撼地，实在让人不得不肃然起敬。

12、天空中响起了()的雷声。

13、大力神赫拉克勒斯：力气很大，还很有正义感。

14、知识与技能：引导学生将学习本组课文所获得的知识和能力进行迁移，继续深化对生命的理解和认识，同时培养学生处理信息的能力。积累关于生命感悟的名人名言。

15、根据要求，赏析下面语句。(6分)

16、“蔡桓公听了很不高兴，没有理睬他。”他心里会怎么想？

17、理清结构，了解事情的情节变化。

18、书店里只有我，还有一个营业员。

19、1立节持心巍厚地，

20、知识与能力：学会本课生字、新词，理解亚里土多德说的那句话的意思及伽利略根据这句话推出的两个结论的旨义。能理解伽利略怎样用实践来证明亚里士多德的活是靠不住的。

四、擎天撼地造句子

1、古诗文默写(每空1分，共8分)

2、擎天撼地：托住天,撼动大地,形容力量强大.引申为事物影响深远.然而令我惊异的是,一是当局者竟会这样地凶残,一是流言家竟至如此之下劣,一是中国的女性临难竟能如是之从容.(排比)竟无一人有擎天撼地的伟力来力挽狂澜.

3、(系统归纳，用自己的语言描述父亲的形象)

4、伯乐和千里马的寓意是什么？二者的关系怎样？(3分)

5、(1)教师板书“欢快、柔美”，然后问学生：“欢快、柔美”是什么意思？课文中是谁在什么环境下“欢快、柔美”地干什么？

6、由此可见，小夜莺是第一次传递情报吗？

7、播放课件，观看乡村生活的场面，让学生对乡村生活的情趣有一个直观的认识，有助于学生接下来理解课文的意境。

8、(3)同学们展开想象，课后也写一首精美的小诗。

9、交流：你还搜集了哪些关于生命的资料呢？给同学们说一说吧！

10、B、清冽(liè)器皿(mǐn)溯洄(huí)消声匿迹

11、补写出名句的上句或下句。(6分)

12、选出下列对甲乙两文的理解有误的一项是()(3分)

13、东西宽105米，占地5万平方米，建筑面积2000平方米。

14、(1)录毕，走．送之()

15、俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑。布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂。床头屋漏无干处，雨脚如麻未断绝。自经丧乱少睡眠，长夜沾湿何由彻！

16、明确研读内容：上节课我们初步读懂了课文的内容，交流了感悟，这篇课文有许多词句含义深刻，下面请同学们仔细阅读课文，找到这样的词句，并认真揣摩言外之意。

17、知识与技能：引导学生读好书，激发学生读书的兴趣，进一步强化学生的读书意识。让学生认识积累一些歇后语。

18、情感态度与价值观:积累描写精神意志的词语。阅读成语故事，大致了解意义，提高阅读能力。

19、4修辞判断有误的一项()

20、知识与技能：运用已学的阅读方法，自读课文，了解课文内容，体会“全神贯注”的意思。

五、撼天震地造句

1、立心锐志何欺地，

2、师生共同总结方法：要体会揣摩句子的含义，除了仔细想、联系时代背景、联系自己的生活经验等方法外，还有抓住重点词语、联系上下文揣摩体会等方法。

3、否有问题。如果没有，再从主到次，检查定语、状语和补语。

4、历史纵有千万页厚，无穷厚，你随意打开一页，都会发现，它的根部，都由素朴的线连缀、装订。

5、(5)普罗米修斯是一个值得敬佩的神，他的行为让执行惩罚的火神都敬佩。

6、情感态度与价值观:练习提出问题和大家讨论，勇于发表自己的看法。

7、第二次鸦片战争期间，英法联军攻入北京，闯进圆明园。他们被园内琳琅满的珍宝震惊了，争先恐后，大肆抢夺。园内能拿走的东西，他们统统掠走(甲)实在运不走的，他们就疯狂打砸。据粗略统计，被掠夺的文物(乙)上至先秦下至清朝的各种奇珍异宝有100多万件。为了销毁罪

8、２．讨论：①说说全文要歌颂的是什么精神？(歌颂了尽自己的一切所能为他人造福的崇高精神。)

9、也许我们成功过，也许我们失败过，也许我们辉煌过，也许我们也堕落过，但是我们从未放弃过，因为我们始终相信：只有坚持，才能胜利！

10、翁卷，南京诗人，一生未做官，描写了许多田园生活的诗篇。

11、释义：形容声响强烈或变化巨大，像天塌下、地裂开一样。也说天崩地坼(chè)。

12、文章重点写的是“我心中的小河”，为什么要以“大地的‘女儿’”为题？(3分)

13、对于古希腊神话故事中的诸神，我们以前了解得不多。读了普罗米修斯的故事，我们接触到了几个神：普罗米修斯、众神领袖宙斯、火神、大力神赫拉克勒斯，不知道这几位神给你们留下了怎样的印象，能结合课文有关词句谈一谈吗？(先小组内交流，后全班交流)

14、生：自读课文，扫清字、词障碍。

15、今天，我们就来学习杏林子的散文《生命生命》，去感受她强烈的生命意识、积极的人生态度，学习她珍视生命、坚强勇敢的精神，让人生更有意义，更有光彩。

16、开展读的竞赛，熟记这些成语。

17、学生找出难写或易写错的字，大家分析，老师在黑板上板书示范。

18、结合文章相关内容，品味下面句中加点的词语，指出它的表达作用。(2分)

19、侠女不是某个时代独有的人设，而是面对不公伤害勇于站出来鸣不平的存在。有人的地方就有江湖，同样有非正义的地方，就有侠者。在女性群体中来说，她们可能是任何人，虽然没有长衣广袖，但她们在性别平等、抵制暴力、打破偏见等方面却足以赞一句当代花木兰。——《大红灯笼高高挂》

20、②文中不得出现真实的人名、校名、地名；